高中地震安全教育課件第一章地震基礎(chǔ)知識(shí)什么是地震?地震的本質(zhì)地震是地殼巖層在長(zhǎng)期積累的應(yīng)力作用下突然發(fā)生斷裂，釋放出巨大能量而產(chǎn)生的震動(dòng)現(xiàn)象。這種震動(dòng)以波的形式向四周傳播,造成地面的晃動(dòng)和破壞。地球內(nèi)部的板塊運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)以及人類活動(dòng)都可能引發(fā)地震,其中構(gòu)造地震占90%以上。震級(jí)與烈度震級(jí)：表示地震本身能量大小的等級(jí),用里氏震級(jí)表示,每增加1級(jí)能量增加約32倍。烈度：表示地震對(duì)某一地區(qū)地表和建筑物的影響與破壞程度,同一次地震在不同地點(diǎn)烈度不同。地震波的傳播與震源深度縱波(P波)傳播速度最快(5-7km/s),使地面上下振動(dòng),破壞性較小,但能提前預(yù)警橫波(S波)傳播速度次之(3-4km/s),使地面水平晃動(dòng),破壞性最強(qiáng),是造成建筑物損毀的主要原因面波(L波)沿地表傳播,速度最慢,振幅最大,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),對(duì)地表建筑破壞嚴(yán)重震源深度分類淺源地震(0-70km)：占70%,破壞性最強(qiáng)中源地震(70-300km)：約占25%深源地震(300-700km)：約占5%,破壞較小世界主要地震帶與我國(guó)地震分布環(huán)太平洋地震帶全球最活躍的地震帶,占全球地震總數(shù)的80%,呈馬蹄形環(huán)繞太平洋,包括日本、菲律賓、印度尼西亞、美國(guó)西海岸等地區(qū)地中海-喜馬拉雅地震帶橫貫歐亞大陸南部,從地中海經(jīng)土耳其、伊朗、阿富汗、印度到我國(guó)西南部,占全球地震的15%我國(guó)地震多發(fā)區(qū)我國(guó)位于環(huán)太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅地震帶交匯處,是世界上地震活動(dòng)最強(qiáng)烈、地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。主要地震區(qū)包括:西南地區(qū)：四川、云南、西藏——青藏高原周緣地震帶西北地區(qū)：新疆、甘肅、寧夏——天山地震帶和祁連山地震帶華北地區(qū)：河北、山西、陜西——華北平原地震帶1976唐山地震與2008汶川地震對(duì)比1976年唐山大地震震級(jí)：7.8級(jí)死亡人數(shù)：24.2萬(wàn)人受災(zāi)人口：700萬(wàn)人經(jīng)濟(jì)損失：約100億元(當(dāng)時(shí))時(shí)代背景：防震減災(zāi)意識(shí)薄弱,建筑抗震標(biāo)準(zhǔn)低,缺乏有效預(yù)警系統(tǒng)2008年汶川大地震震級(jí)：8.0級(jí)死亡人數(shù)：6.9萬(wàn)人受災(zāi)人口：4625萬(wàn)人經(jīng)濟(jì)損失：8451億元進(jìn)步之處：救援體系完善,國(guó)際救援及時(shí),災(zāi)后重建迅速,防震減災(zāi)法律健全防震減災(zāi)的重要啟示災(zāi)難中的堅(jiān)韌與希望廢墟之上,生命的力量在閃耀。每一次救援,每一份堅(jiān)持,都見(jiàn)證著人類面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)不屈的精神。第二章地震災(zāi)害的危害地震不僅直接造成建筑物倒塌和人員傷亡,還會(huì)引發(fā)一系列次生災(zāi)害,對(duì)社會(huì)造成長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的影響。認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害的多重危害性,有助于我們更好地做好防范和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。地震引發(fā)的次生災(zāi)害地震的破壞不僅來(lái)自震動(dòng)本身,更多時(shí)候次生災(zāi)害造成的損失甚至超過(guò)地震直接破壞。了解這些次生災(zāi)害的特點(diǎn)和規(guī)律,對(duì)于震后快速響應(yīng)和減少損失至關(guān)重要?；屡c崩塌地震引起山體失穩(wěn),大量土石沿斜坡下滑,掩埋道路、房屋,阻斷交通泥石流震后降雨時(shí),松動(dòng)的土石混合水流形成泥石流,流速快、沖擊力強(qiáng)、破壞性大堰塞湖滑坡體堵塞河道形成堰塞湖,潰決后可能引發(fā)洪災(zāi),威脅下游安全火災(zāi)燃?xì)夤艿榔屏?、電線短路等引發(fā)火災(zāi),震后供水困難使火勢(shì)難以控制化學(xué)品泄漏化工廠、實(shí)驗(yàn)室的有毒有害物質(zhì)泄漏,污染環(huán)境,威脅人員安全疫病傳播震后衛(wèi)生條件惡化,遺體處理不當(dāng),易引發(fā)傳染病流行2022四川綿陽(yáng)泥石流案例2022年9月,四川瀘定地震后,綿陽(yáng)北川地區(qū)連續(xù)降雨,引發(fā)多處泥石流災(zāi)害。由于震后山體松動(dòng),降雨量?jī)H為往年的60%就觸發(fā)了大規(guī)模泥石流,造成多條交通要道中斷。這一案例提醒我們:震后次生災(zāi)害的防范同樣重要,特別要關(guān)注天氣變化。建筑物倒塌與人員傷亡的關(guān)系建筑抗震等級(jí)的重要性研究表明,地震中95%以上的人員傷亡是由建筑物倒塌造成的。建筑物的抗震性能直接決定了地震災(zāi)害的嚴(yán)重程度。我國(guó)將建筑抗震設(shè)防分為:6度：一般地區(qū),基本設(shè)防7度：較高設(shè)防,增強(qiáng)結(jié)構(gòu)8度：高設(shè)防,特殊加固9度：極高設(shè)防,嚴(yán)格抗震設(shè)計(jì)95%傷亡源于建筑倒塌絕大多數(shù)地震傷亡由建筑物倒塌引起70%老舊建筑風(fēng)險(xiǎn)未達(dá)抗震標(biāo)準(zhǔn)的老舊建筑占比高3倍抗震建筑保護(hù)力符合標(biāo)準(zhǔn)的建筑可降低傷亡率3倍以上汶川地震中,按照抗震標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的學(xué)校和醫(yī)院基本完好,而許多未達(dá)標(biāo)的校舍倒塌造成嚴(yán)重傷亡。這深刻說(shuō)明:提高建筑抗震能力是減少地震傷亡的根本措施。作為高中生,我們應(yīng)了解所在建筑的抗震等級(jí),掌握正確的避險(xiǎn)方法。地震對(duì)交通、通訊的影響交通系統(tǒng)的破壞道路損毀：路面開(kāi)裂、橋梁垮塌、隧道堵塞鐵路中斷：軌道變形、路基沉降機(jī)場(chǎng)受損：跑道破壞、塔臺(tái)傾斜交通擁堵：車輛滯留、救援通道受阻汶川地震中,通往震中的多條主要公路被滾石和滑坡阻斷,救援物資和人員難以第一時(shí)間抵達(dá)災(zāi)區(qū)。通訊系統(tǒng)的癱瘓基站損壞：移動(dòng)通訊中斷線路斷裂：固定電話失效電力中斷：通訊設(shè)備無(wú)法運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)故障：互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中斷通訊中斷使得災(zāi)區(qū)與外界失去聯(lián)系,延誤救援時(shí)機(jī),加劇恐慌情緒。應(yīng)對(duì)措施個(gè)人層面：提前準(zhǔn)備應(yīng)急聯(lián)絡(luò)方式,學(xué)會(huì)使用手搖發(fā)電收音機(jī),掌握簡(jiǎn)單的求救信號(hào)(如哨子、反光鏡)。社會(huì)層面：建設(shè)應(yīng)急通訊系統(tǒng),儲(chǔ)備衛(wèi)星電話,規(guī)劃多條備用救援通道,建立快速搶通機(jī)制。第三章震時(shí)避險(xiǎn)原則與方法地震發(fā)生時(shí),正確的避險(xiǎn)行為可以大大降低傷亡風(fēng)險(xiǎn)。本章將詳細(xì)介紹震時(shí)避險(xiǎn)的核心原則和具體方法,幫助同學(xué)們?cè)谖＜睍r(shí)刻做出正確判斷和反應(yīng)。震時(shí)避險(xiǎn)三要領(lǐng):"下、掩、穩(wěn)"下Drop-迅速蹲下感覺(jué)到震動(dòng)后,立即蹲下或趴下,降低重心,減少摔倒和被墜落物砸傷的風(fēng)險(xiǎn)。不要站著或跑動(dòng),地震時(shí)人很難站穩(wěn)。掩Cover-掩護(hù)頭頸用雙手、書(shū)包或枕頭等保護(hù)頭部和頸部,這是人體最脆弱的部位。如在桌下,一手抓牢桌腿,一手護(hù)頭。穩(wěn)Hold-穩(wěn)住身體保持蹲姿不動(dòng),等待震動(dòng)停止。如果掩體移動(dòng),人也跟著移動(dòng),始終保持掩護(hù)狀態(tài)。不要急于逃出,主震過(guò)后還可能有余震。黃金12秒原則地震發(fā)生后的12秒內(nèi)是避險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻。這短短的時(shí)間里,正確的反應(yīng)可以挽救生命。記住:不要慌亂,按照"下、掩、穩(wěn)"的步驟冷靜應(yīng)對(duì)。國(guó)際上廣泛采用的"Drop,Cover,Hold"避險(xiǎn)法經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地震驗(yàn)證,是最有效的自我保護(hù)方法。這三個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單易記,但需要通過(guò)反復(fù)演練形成肌肉記憶,才能在真正的地震來(lái)臨時(shí)迅速做出反應(yīng)。室內(nèi)避險(xiǎn)要點(diǎn)優(yōu)先選擇的掩護(hù)位置堅(jiān)固的桌下課桌、辦公桌、餐桌下方,抓牢桌腿承重墻墻角兩面承重墻形成的墻角,結(jié)構(gòu)較穩(wěn)固小開(kāi)間房屋衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等小空間,抗震能力強(qiáng)必須遠(yuǎn)離的危險(xiǎn)區(qū)域窗戶玻璃玻璃破碎飛濺會(huì)造成割傷懸掛物下方吊燈、空調(diào)、裝飾畫(huà)等可能墜落高大家具旁書(shū)柜、衣柜可能傾倒砸傷人陽(yáng)臺(tái)外側(cè)外墻抗震能力差,易坍塌特別提醒不要使用電梯!地震時(shí)電梯可能變形卡住或突然墜落,被困電梯內(nèi)極度危險(xiǎn)。如果地震時(shí)正在電梯內(nèi),應(yīng)按下所有樓層按鈕,在最近樓層停下后迅速離開(kāi)。不要跳樓!即使在高層,跳樓也不是正確選擇。應(yīng)就地避險(xiǎn),等待救援。統(tǒng)計(jì)顯示,跳樓致死率遠(yuǎn)高于原地避險(xiǎn)。室外避險(xiǎn)要點(diǎn)1遠(yuǎn)離建筑物迅速跑到開(kāi)闊地帶,至少距離建筑物高度的1.5倍遠(yuǎn),防止外墻脫落、玻璃掉落或建筑倒塌砸傷2避開(kāi)圍墻柵欄圍墻、護(hù)欄、廣告牌等結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固,容易倒塌,要保持安全距離3遠(yuǎn)離高壓線電線桿可能傾倒,高壓線斷裂會(huì)導(dǎo)致觸電危險(xiǎn),至少保持10米以上距離4避開(kāi)大樹(shù)和路燈大樹(shù)可能傾倒,路燈桿可能折斷,要選擇空曠無(wú)遮擋的區(qū)域正確的室外避險(xiǎn)姿勢(shì)在開(kāi)闊地帶找到相對(duì)安全的位置后:雙腳分開(kāi),與肩同寬,增加穩(wěn)定性迅速蹲下或坐下,降低重心雙手交叉護(hù)住頭部和頸部身體略微前傾,保護(hù)胸腹部閉眼,防止灰塵和碎屑進(jìn)入特殊場(chǎng)所的應(yīng)對(duì)在操場(chǎng)：就地蹲下,避開(kāi)球門、籃球架等設(shè)施在街道：迅速進(jìn)入附近空地,用包或手保護(hù)頭部在車內(nèi)：立即停車,留在車內(nèi),系好安全帶,車能提供一定保護(hù)在商場(chǎng)：避開(kāi)玻璃櫥窗和商品貨架,尋找柱子或承重墻標(biāo)準(zhǔn)避震姿勢(shì)示范圖示為學(xué)生在教室課桌下采取正確避震姿勢(shì):身體蜷曲,一手抓牢桌腿固定掩體,另一手護(hù)住頭頸部,背部略微隆起保護(hù)脊柱。這是經(jīng)過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的最有效室內(nèi)避險(xiǎn)方法。震時(shí)避險(xiǎn)錯(cuò)誤示范與教訓(xùn)在地震突發(fā)的緊張時(shí)刻,恐慌往往導(dǎo)致錯(cuò)誤的避險(xiǎn)行為,反而增加傷亡風(fēng)險(xiǎn)。了解這些常見(jiàn)錯(cuò)誤,可以幫助我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻做出正確判斷。?盲目逃跑錯(cuò)誤行為：感到震動(dòng)后立即向外狂奔危險(xiǎn)后果：奔跑中易摔倒受傷,被墜落物砸中,在樓梯擁擠踩踏正確做法：原地就近避險(xiǎn),震后有序疏散?跳樓逃生錯(cuò)誤行為：在高層建筑中跳窗或跳樓危險(xiǎn)后果：高空墜落致死率極高,即使僥幸生還也會(huì)重傷正確做法：在室內(nèi)找堅(jiān)固掩體避震,等待救援?聚集門口錯(cuò)誤行為：所有人涌向教室或房間門口危險(xiǎn)后果：造成擁堵,門框變形無(wú)法打開(kāi),增加踩踏風(fēng)險(xiǎn)正確做法：就近避險(xiǎn),避免人群聚集乘坐電梯逃生地震時(shí)電梯會(huì)緊急停運(yùn)或卡住,被困電梯內(nèi)無(wú)法脫身。如已在電梯內(nèi),應(yīng)在最近樓層離開(kāi)。躲在床上或沙發(fā)上床和沙發(fā)無(wú)法提供有效支撐,房頂坍塌時(shí)會(huì)被壓扁。應(yīng)該躲在床邊或沙發(fā)旁,形成"生命三角區(qū)"。返回室內(nèi)取物已經(jīng)到達(dá)安全區(qū)域后返回取貴重物品,可能遭遇余震或建筑二次倒塌,生命比任何財(cái)物都重要。站在窗邊觀望玻璃破碎飛濺,外墻裝飾脫落,窗邊是非常危險(xiǎn)的位置。好奇心可能致命,應(yīng)立即避險(xiǎn)。血的教訓(xùn)：汶川地震中,某中學(xué)部分學(xué)生在震后盲目沖下樓梯,造成踩踏事故,多人受傷。而另一所執(zhí)行過(guò)應(yīng)急演練的學(xué)校,學(xué)生按照"先避險(xiǎn)后疏散"原則,無(wú)一人傷亡。知識(shí)就是生命,演練就是保障。第四章震后疏散與自救互救主震過(guò)后,并不意味著危險(xiǎn)結(jié)束。余震、次生災(zāi)害隨時(shí)可能發(fā)生,科學(xué)有序的疏散和及時(shí)有效的自救互救,是減少傷亡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。震后疏散的組織與流程聽(tīng)從指揮聽(tīng)到疏散信號(hào)后,保持冷靜,服從老師或負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一指揮按預(yù)定路線沿著事先規(guī)劃好的疏散路線撤離,不得隨意改變或走捷徑有序快速保持隊(duì)形,不推擠、不擁擠、不奔跑,快步但有序地前進(jìn)到達(dá)集合點(diǎn)到達(dá)指定安全區(qū)域后清點(diǎn)人數(shù),報(bào)告情況,等待進(jìn)一步指示疏散過(guò)程中的注意事項(xiàng)用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入煙塵靠墻行走，避開(kāi)建筑物中央?yún)^(qū)域保護(hù)頭部，用書(shū)包、衣物等遮擋幫助弱小，協(xié)助行動(dòng)不便者撤離不攜帶過(guò)多物品，輕裝撤離注意腳下，避開(kāi)碎玻璃和障礙物避免踩踏事故的關(guān)鍵踩踏是疏散過(guò)程中最大的風(fēng)險(xiǎn)之一。預(yù)防踩踏事故需要:保持1-2人寬的隊(duì)列,不多排并行前后保持適當(dāng)距離,約50厘米有人摔倒立即停下,幫助扶起不在樓梯間停留、彎腰拾物發(fā)現(xiàn)前方擁堵,立即停止前進(jìn)疏散時(shí)機(jī)的選擇：不要在主震期間疏散,應(yīng)等待震動(dòng)停止后再按指令有序撤離。如果正處于疏散過(guò)程中突遇余震,應(yīng)就近尋找掩護(hù),等余震過(guò)后再繼續(xù)疏散。疏散路線規(guī)劃與安全區(qū)域選擇疏散路線規(guī)劃原則01就近原則選擇距離最近的出口和樓梯,減少疏散時(shí)間02分流原則不同區(qū)域使用不同出口,避免人員集中擁堵03避險(xiǎn)原則避開(kāi)玻璃幕墻、老舊建筑、高壓線等危險(xiǎn)區(qū)域04暢通原則確保疏散通道無(wú)障礙物,保持消防通道暢通安全集合區(qū)域的要求疏散后的集合地點(diǎn)應(yīng)滿足:開(kāi)闊性：空間足夠大,能容納所有疏散人員安全性：遠(yuǎn)離建筑物、圍墻、樹(shù)木、電線桿可達(dá)性：從各疏散出口都能方便到達(dá)便于管理：便于清點(diǎn)人數(shù)和組織管理學(xué)校常見(jiàn)的安全集合區(qū)域:操場(chǎng)中央、大型停車場(chǎng)、校園廣場(chǎng)等。熟悉環(huán)境,心中有數(shù)作為高中生,我們應(yīng)該:熟記教室到安全區(qū)域的至少2條疏散路線了解每條樓梯的位置和通向的出口知道應(yīng)急燈、消防栓、滅火器的位置明確學(xué)校指定的安全集合點(diǎn)位置只有平時(shí)做好準(zhǔn)備,關(guān)鍵時(shí)刻才能從容應(yīng)對(duì)。自救互救基本技能在救援人員到達(dá)之前,掌握基本的自救互救技能可以挽救更多生命。作為高中生,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握這些實(shí)用技能。簡(jiǎn)易包扎止血用干凈布料按壓傷口止血,然后包扎固定。出血嚴(yán)重時(shí),在傷口近心端適當(dāng)加壓或使用止血帶,每15分鐘放松一次。緊急呼救方法使用哨子、敲擊管道或墻壁發(fā)出有節(jié)奏的聲音;揮舞鮮艷衣物;利用手機(jī)閃光燈;在安全情況下喊話求救。協(xié)助傷員轉(zhuǎn)移檢查傷員意識(shí)和傷情,輕傷者可攙扶行走;重傷者保持原姿勢(shì),等待專業(yè)救援,避免二次傷害。不隨意移動(dòng)脊柱受傷者。被困時(shí)的自救要點(diǎn)保持冷靜,節(jié)省體力和氧氣尋找支撐,用木板、磚塊等支撐壓在身上的重物清理口鼻,保持呼吸道暢通尋找水源,盡量補(bǔ)充水分定時(shí)呼救,不要持續(xù)喊叫耗費(fèi)體力敲擊求救,在整點(diǎn)時(shí)敲擊管道或墻壁救援他人的安全提示評(píng)估自身能力,不要盲目冒險(xiǎn)先救近處和容易救的人先救青壯年,增加救援力量挖掘時(shí)從頭部開(kāi)始,優(yōu)先清理口鼻不要用利器刨挖,防止傷到被困者發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)立即撤離,保護(hù)自身安全"黃金72小時(shí)"：地震后72小時(shí)內(nèi)是救援的黃金時(shí)期,被困者生還率最高。每一分每一秒都至關(guān)重要,科學(xué)的自救互救可以大大提高生存機(jī)會(huì)。特殊情況應(yīng)對(duì)學(xué)校中存在一些特殊場(chǎng)所,如實(shí)驗(yàn)室、廚房、計(jì)算機(jī)房等,這些地方有特定的危險(xiǎn)源,需要采取針對(duì)性的避險(xiǎn)措施。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室潛在危險(xiǎn)：化學(xué)試劑泄漏、玻璃器皿破碎、有毒氣體擴(kuò)散應(yīng)對(duì)措施：立即關(guān)閉正在加熱或反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置遠(yuǎn)離試劑柜和玻璃器皿存放區(qū)躲在實(shí)驗(yàn)臺(tái)下,用濕布捂住口鼻疏散時(shí)注意避開(kāi)泄漏的化學(xué)品到達(dá)安全區(qū)后立即報(bào)告實(shí)驗(yàn)室情況食堂廚房潛在危險(xiǎn)：燃?xì)庑孤?、熱油飛濺、火災(zāi)、蒸汽燙傷應(yīng)對(duì)措施：迅速關(guān)閉燃?xì)忾y門和電源開(kāi)關(guān)遠(yuǎn)離爐灶、蒸箱等熱源設(shè)備避開(kāi)懸掛的鍋碗瓢盆和吊燈躲在承重墻角或堅(jiān)固的操作臺(tái)下如有火災(zāi),使用滅火器或濕布滅火計(jì)算機(jī)房立即關(guān)閉電源總閘,防止短路起火遠(yuǎn)離顯示器和主機(jī),防止傾倒避開(kāi)線纜密集區(qū),防止絆倒躲在桌下,避開(kāi)機(jī)柜等高大設(shè)備圖書(shū)館遠(yuǎn)離高大的書(shū)架,防止傾倒避開(kāi)閱覽室的吊燈和裝飾物躲在閱覽桌下或承重墻角疏散時(shí)注意掉落的書(shū)籍體育館迅速離開(kāi)懸掛的籃板、吊環(huán)下方避開(kāi)看臺(tái)座椅和玻璃幕墻蹲在場(chǎng)地中央空曠處注意頭頂?shù)臒艟吆脱b飾物特殊場(chǎng)所避險(xiǎn)的共同原則：首先識(shí)別該場(chǎng)所的特有危險(xiǎn)源,優(yōu)先控制危險(xiǎn)源(關(guān)閉閥門、電源等),然后選擇相對(duì)安全的位置避險(xiǎn),疏散時(shí)注意避開(kāi)特定危險(xiǎn),到達(dá)安全區(qū)后及時(shí)報(bào)告情況。第五章學(xué)校地震應(yīng)急演練方案演練是檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案、提高應(yīng)急能力的重要手段。通過(guò)定期組織地震應(yīng)急演練,可以幫助師生熟悉避險(xiǎn)流程,形成肌肉記憶,在真正的地震來(lái)臨時(shí)能夠迅速反應(yīng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)。演練目標(biāo)與準(zhǔn)備工作演練的核心目標(biāo)提高防震意識(shí)讓全體師生認(rèn)識(shí)到地震避險(xiǎn)的重要性,克服麻痹思想和僥幸心理熟悉避險(xiǎn)流程掌握"下、掩、穩(wěn)"等避險(xiǎn)動(dòng)作要領(lǐng),形成條件反射式的應(yīng)急反應(yīng)明確疏散路線熟記從教室到安全區(qū)域的疏散路徑,了解各出口和集合點(diǎn)位置檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案發(fā)現(xiàn)預(yù)案中的不足和問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)完善應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制演練前的準(zhǔn)備工作1制定方案確定演練時(shí)間、參與人員、演練科目、疏散路線和集合地點(diǎn)2宣傳教育提前一周開(kāi)展地震知識(shí)和避險(xiǎn)技能培訓(xùn),說(shuō)明演練的意義和要求3物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備哨子、喇叭、急救箱、滅火器等應(yīng)急物資,檢查疏散通道暢通4人員分工明確指揮、疏散、救護(hù)、通訊、記錄等各崗位人員及職責(zé)演練流程示范第一階段:震時(shí)避險(xiǎn)(1-2分鐘)信號(hào)發(fā)出：警報(bào)聲響起,模擬地震發(fā)生學(xué)生動(dòng)作：迅速蹲下,躲在課桌下,一手抓桌腿,一手護(hù)頭,保持安靜教師職責(zé)：立即停止授課,指導(dǎo)學(xué)生就近避險(xiǎn),檢查學(xué)生動(dòng)作是否規(guī)范要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：動(dòng)作要快,姿勢(shì)要正確,保持冷靜,不要亂跑第二階段:緊急疏散(3-5分鐘)疏散信號(hào)：第二次警報(bào)響起,表示主震結(jié)束,開(kāi)始疏散疏散動(dòng)作：按預(yù)定路線快步有序撤離,用書(shū)包護(hù)頭,不推擠不奔跑樓梯管理：每層樓安排教師引導(dǎo),控制人流,防止擁堵踩踏注意事項(xiàng)：靠右行走,保持隊(duì)形,前后保持距離,不回頭不講話第三階段:集合清點(diǎn)(2-3分鐘)到達(dá)集合點(diǎn)：各班按指定位置集合,保持隊(duì)形清點(diǎn)人數(shù)：班長(zhǎng)協(xié)助老師清點(diǎn)人數(shù),及時(shí)報(bào)告情況匯總：各班向總指揮報(bào)告疏散情況和人員傷亡情況演練講評(píng)：總指揮點(diǎn)評(píng)演練效果,指出問(wèn)題,提出改進(jìn)建議演練頻率建議根據(jù)教育部要求,中小學(xué)每學(xué)期至少組織一次應(yīng)急疏散演練。建議:新生入學(xué)：開(kāi)學(xué)第一月進(jìn)行全面演練定期演練：每學(xué)期至少2次,春秋季各一次不定期抽查：隨機(jī)時(shí)間突擊演練,檢驗(yàn)真實(shí)反應(yīng)能力假期前：假期前進(jìn)行一次強(qiáng)化演練教師與學(xué)生的職責(zé)分工教師的職責(zé)1任課教師立即停止授課,組織學(xué)生就地避險(xiǎn),指導(dǎo)規(guī)范動(dòng)作,維持課堂秩序,帶領(lǐng)學(xué)生有序疏散,最后離開(kāi)教室2班主任第一時(shí)間趕往本班教室,協(xié)助任課教師組織疏散,到達(dá)集合點(diǎn)后清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告,負(fù)責(zé)安撫學(xué)生情緒3樓層負(fù)責(zé)人站在樓梯轉(zhuǎn)角處,指揮學(xué)生快速有序通過(guò),控制人流速度,防止擁堵,及時(shí)處理突發(fā)情況4總指揮發(fā)布演練指令,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié),接收各方報(bào)告,處理應(yīng)急情況,演練結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)講評(píng)學(xué)生的職責(zé)01服從指揮聽(tīng)從老師的指令,不擅自行動(dòng),不慌亂喊叫02正確避險(xiǎn)迅速采取"下、掩、穩(wěn)"避險(xiǎn)姿勢(shì),動(dòng)作規(guī)范到位03有序疏散按指定路線快步撤離,不推擠不奔跑,保持隊(duì)形04互助友愛(ài)幫助身邊的同學(xué),特別是協(xié)助行動(dòng)不便者05及時(shí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)異常情況立即向老師報(bào)告,不隱瞞不拖延班長(zhǎng)、安全委員的特殊職責(zé)協(xié)助老師維持秩序,檢查教室是否有遺留人員,關(guān)閉電源和門窗,到達(dá)集合點(diǎn)后協(xié)助清點(diǎn)人數(shù),第一時(shí)間向老師報(bào)告異常情況。地震預(yù)警系統(tǒng)與應(yīng)急設(shè)備介紹地震預(yù)警系統(tǒng)地震預(yù)警是指在地震發(fā)生后,搶在破壞性地震波到達(dá)之前,向可能遭受災(zāi)害的地區(qū)發(fā)出警報(bào)。工作原理：利用地震波中縱波(P波)比橫波(S波)傳播速度快的特點(diǎn),在監(jiān)測(cè)到P波后快速計(jì)算地震參數(shù),搶在破壞性更強(qiáng)的S波到達(dá)前發(fā)出預(yù)警。預(yù)警時(shí)間：根據(jù)距離震中的遠(yuǎn)近,預(yù)警時(shí)間從幾秒到幾十秒不等。別小看這短短幾秒到幾十秒,足以:高鐵緊急制動(dòng),避免脫軌燃?xì)夤艿雷詣?dòng)關(guān)閉閥門手術(shù)室醫(yī)生暫停精密操作人員迅速就近避險(xiǎn)如何接收預(yù)警信息手機(jī)APP下載"地震預(yù)警"等官方應(yīng)用,實(shí)名認(rèn)證后即可接收預(yù)警電視廣播部分地區(qū)的電視和廣播會(huì)自動(dòng)播報(bào)預(yù)警信息專用終端學(xué)校、社區(qū)安裝的地震預(yù)警接收終端設(shè)備手機(jī)系統(tǒng)華為、小米等國(guó)產(chǎn)手機(jī)系統(tǒng)內(nèi)置地震預(yù)警功能學(xué)校應(yīng)急設(shè)備清單預(yù)警廣播系統(tǒng)能夠在第一時(shí)間向全校師生發(fā)布預(yù)警信息和疏散指令應(yīng)急醫(yī)療包包含繃帶、消毒液、止血藥、常用藥品等基本急救用品應(yīng)急照明設(shè)備手電筒、應(yīng)急燈,確保停電時(shí)能夠安全疏散消防器材滅火器、消防栓、防火毯,應(yīng)對(duì)震后可能發(fā)生的火災(zāi)救援工具撬棍、鐵鍬、安全繩、擔(dān)架等,用于震后救援應(yīng)急物資飲用水、壓縮餅干、毛毯等,供震后暫時(shí)避難使用規(guī)范有序的疏散演練圖為學(xué)校地震應(yīng)急演練現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,按照預(yù)定路線快速有序地從教學(xué)樓疏散到操場(chǎng)安全區(qū)域。這樣的演練場(chǎng)景,在真正的地震來(lái)臨時(shí),將轉(zhuǎn)化為挽救生命的本能反應(yīng)。地震安全知識(shí)宣傳與家