七年級地理下冊第八章東半球其他的國家和地區(qū)8.3撒哈拉以南的非洲說課稿（新版）新人教版課題XX課時1課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第八章東半球其他的國家和地區(qū)8.3撒哈拉以南的非洲

2.教學年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理信息系統(tǒng)分析撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文地理特征。

2.提升學生理解全球地理格局中非洲地區(qū)發(fā)展挑戰(zhàn)與機遇的能力。

3.增強學生尊重多元文化，關(guān)注非洲發(fā)展，樹立全球視野的意識和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)對世界地理的基本知識有所了解，包括世界各大洲的地理位置、基本地形等。此外，他們對非洲的一些基本知識也有所接觸，如非洲的地理位置、氣候類型等。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對世界地理充滿好奇，尤其是對非洲這樣一個擁有豐富自然資源和多樣文化的地區(qū)。他們的學習興趣較高，但地理學科的學習往往需要較強的空間想象能力和邏輯思維能力。學生的能力參差不齊，部分學生可能對地理學科較為敏感，而另一部分學生則可能感到困難。學習風格上，有的學生偏好通過地圖、圖片等視覺材料學習，有的則更傾向于通過文字和圖表來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習撒哈拉以南非洲這一章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難：一是對非洲復雜的地形、氣候和生態(tài)環(huán)境的理解；二是對于非洲國家眾多、文化多樣的特點，學生可能難以記憶和區(qū)分；三是非洲地區(qū)的歷史、政治和經(jīng)濟問題較為復雜，學生可能難以把握其中的聯(lián)系。針對這些困難，教師應采用多種教學方法，如案例教學、小組討論等，幫助學生克服學習障礙。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解撒哈拉以南非洲的地理特征、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學生構(gòu)建知識體系。

2.設計小組討論活動，讓學生就非洲地區(qū)的問題提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力。

3.利用多媒體課件展示非洲地圖、圖片和視頻，增強學生對地理空間的感知和理解。

4.結(jié)合角色扮演，讓學生模擬非洲國家領導人的角色，體驗決策過程，提高解決實際問題的能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個充滿神秘和活力的地方——撒哈拉以南的非洲。你們對非洲有什么印象呢？”

2.學生們積極回答，老師認真傾聽，并引導他們從地理位置、氣候特點、文化習俗等方面進行思考。

二、新課講授

1.老師通過多媒體展示非洲地圖，引導學生觀察撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

2.老師講解非洲的氣候類型、河流分布、植被分布等自然地理特征，讓學生了解非洲的自然環(huán)境。

3.老師講述非洲的歷史背景，包括殖民時期、獨立運動、民族解放等，使學生了解非洲的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。

4.老師通過案例研究，分析非洲地區(qū)的發(fā)展挑戰(zhàn)與機遇，引導學生思考如何促進非洲的可持續(xù)發(fā)展。

三、課堂活動

1.小組討論：老師將學生分成若干小組，每組選擇一個非洲國家，研究其地理特征、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，并制作成PPT進行展示。

2.角色扮演：老師邀請幾名學生扮演非洲國家領導人的角色，模擬召開非洲國家領導人會議，討論解決非洲地區(qū)發(fā)展問題的方案。

3.地圖游戲：老師準備一張非洲地圖，讓學生在地圖上找出各個國家、河流、山脈等地理要素，提高學生的空間認知能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)撒哈拉以南非洲的地理特征、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.老師強調(diào)非洲地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)與機遇，鼓勵學生關(guān)注非洲發(fā)展，樹立全球視野。

五、布置作業(yè)

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生收集非洲國家的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于非洲發(fā)展的短文。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學方法，如講授、討論、案例研究等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.學生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了合作能力和解決問題的能力。

3.教師應關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個充滿神秘和活力的地方——撒哈拉以南的非洲。你們對非洲有什么印象呢？”

2.學生們積極回答，老師認真傾聽，并引導他們從地理位置、氣候特點、文化習俗等方面進行思考。

二、新課講授

1.老師通過多媒體展示非洲地圖，引導學生觀察撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

2.老師講解非洲的氣候類型、河流分布、植被分布等自然地理特征，讓學生了解非洲的自然環(huán)境。

3.老師講述非洲的歷史背景，包括殖民時期、獨立運動、民族解放等，使學生了解非洲的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展。

4.老師通過案例研究，分析非洲地區(qū)的發(fā)展挑戰(zhàn)與機遇，引導學生思考如何促進非洲的可持續(xù)發(fā)展。

三、課堂活動

1.小組討論：老師將學生分成若干小組，每組選擇一個非洲國家，研究其地理特征、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，并制作成PPT進行展示。

2.角色扮演：老師邀請幾名學生扮演非洲國家領導人的角色，模擬召開非洲國家領導人會議，討論解決非洲地區(qū)發(fā)展問題的方案。

3.地圖游戲：老師準備一張非洲地圖，讓學生在地圖上找出各個國家、河流、山脈等地理要素，提高學生的空間認知能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)撒哈拉以南非洲的地理特征、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.老師強調(diào)非洲地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)與機遇，鼓勵學生關(guān)注非洲發(fā)展，樹立全球視野。

五、布置作業(yè)

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生收集非洲國家的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于非洲發(fā)展的短文。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學方法，如講授、討論、案例研究等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.學生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了合作能力和解決問題的能力。

3.教師應關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以適應不同學生的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

-非洲文化多樣性：介紹非洲各個民族的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、音樂舞蹈等，讓學生了解非洲文化的豐富性和多樣性。

-非洲地理環(huán)境變化：分析撒哈拉以南非洲地區(qū)近年來的地理環(huán)境變化，如氣候變化、土地退化、水資源管理等問題。

-非洲經(jīng)濟發(fā)展趨勢：探討非洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等領域的發(fā)展情況和挑戰(zhàn)。

-非洲國際關(guān)系：介紹非洲在國際舞臺上的地位，包括非洲聯(lián)盟的作用、與其他洲際組織的合作關(guān)系等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《非洲通史》、《非洲文化概覽》等書籍，深入了解非洲的歷史和文化。

-通過網(wǎng)絡資源，如國家地理頻道、非洲博物館官網(wǎng)等，觀看有關(guān)非洲的視頻資料，增強直觀感受。

-參與學校組織的非洲文化體驗活動，如非洲音樂、舞蹈表演，感受非洲文化的魅力。

-關(guān)注非洲地區(qū)的新聞報道，了解非洲當前的政治、經(jīng)濟、社會狀況。

-通過在線課程或講座，學習非洲地理、歷史、經(jīng)濟等方面的專業(yè)知識。

-小組合作開展非洲研究項目，如調(diào)查當?shù)胤侵奚鐓^(qū)，了解他們的生活方式和文化習俗。

-制作非洲地理知識卡片，整理非洲各個國家的地理位置、氣候特點、主要城市等信息。

-觀看非洲紀錄片，如《非洲孤兒》、《非洲之心》等，體驗非洲的自然環(huán)境和人文風情。

-閱讀非洲文學作品，如《黑暗的心》、《大地之歌》等，感受非洲作家的獨特視角和情感表達。

-通過在線平臺，如國際教育組織舉辦的非洲文化研討會，拓寬視野，學習全球視角下的非洲研究。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉撒哈拉以南非洲主要的氣候類型及其分布特點。

答案：撒哈拉以南非洲主要的氣候類型有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候和地中海氣候。熱帶雨林氣候主要分布在剛果盆地，熱帶草原氣候分布廣泛，熱帶沙漠氣候以撒哈拉沙漠為代表，地中海氣候則分布在非洲北部的地中海沿岸。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析非洲地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題及其原因。

答案：非洲地區(qū)面臨的主要環(huán)境問題包括土地退化、水資源短缺、生物多樣性減少等。這些問題的主要原因是過度開發(fā)、不合理的土地利用、氣候變化等。

3.作業(yè)內(nèi)容：比較非洲地區(qū)與其他大洲在地理特征上的異同。

答案：與亞洲、歐洲、北美洲等大洲相比，非洲在地理特征上的異同主要體現(xiàn)在氣候、地形、人口分布等方面。例如，非洲氣候類型多樣，地形以高原為主，人口分布相對集中。

4.作業(yè)內(nèi)容：探討非洲地區(qū)在全球化進程中的地位和作用。

答案：非洲在全球化進程中具有以下地位和作用：一是非洲地區(qū)資源豐富，是許多國家的重要原料供應地；二是非洲市場潛力巨大，吸引國際投資；三是非洲在聯(lián)合國等國際組織中發(fā)揮著重要作用，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。

5.作業(yè)內(nèi)容：設計一份非洲旅游攻略，包括目的地、特色景點、旅行建議等。

答案示例：

-目的地：肯尼亞

-特色景點：馬賽馬拉國家保護區(qū)、安博塞利國家公園、蒙巴薩海灘

-旅行建議：選擇合適的旅行季節(jié)，攜帶防曬用品和適當?shù)囊挛?，尊重當?shù)匚幕曀祝w驗野生動物觀賞、民族舞蹈表演等活動。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們一起探索了撒哈拉以南非洲的地理特征、歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。我們了解到非洲的自然環(huán)境復雜多樣，包括熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠等氣候類型，以及豐富的生物資源和多樣的文化傳統(tǒng)。非洲的歷史經(jīng)歷了殖民統(tǒng)治和民族解放的洗禮，經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)。

為了鞏固今天所學內(nèi)容，我將進行以下課堂小結(jié)：

1.回顧非洲的地理位置、地形地貌和氣候特點。

2.總結(jié)非洲的歷史發(fā)展脈絡，包括殖民時期和獨立后的變化。

3.分析非洲地區(qū)在全球化進程中的地位和作用。

4.強調(diào)非洲面臨的挑戰(zhàn)，如環(huán)境問題、經(jīng)濟發(fā)展和社會變革。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.請簡述撒哈拉以南非洲的主要氣候類型及其分布特點。

2.非洲歷史上經(jīng)歷了哪些重要事件？這些事件對非洲的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

3.非洲在全球化進程中扮演著怎樣的角色？請舉例說明。

4.非洲當前面臨哪些主要挑戰(zhàn)？你認為應該如何應對這些挑戰(zhàn)？內(nèi)容邏輯關(guān)系①撒哈拉以南非洲的地理位置與地形地貌

-重點知識點：非洲大陸的位置、撒哈拉沙漠的分布、主要地形區(qū)（高原、山脈、平原）。

-重點詞句：非洲大陸位于東半球，撒哈拉沙漠橫貫北部，高原地形占主導。

②非洲的氣候特點與生態(tài)環(huán)境

-重點知識點：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候的分布，生態(tài)環(huán)境問題。

-重點詞句：非洲氣候類型多樣，熱帶草原氣候分布廣泛，土地退化和水資源短缺是主要生態(tài)環(huán)境問題。

③非洲的歷史發(fā)展與社會變革

-重點知識點：殖民統(tǒng)治的歷史、民族解放運動、獨立