2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（教師用書(shū)）說(shuō)課稿外研版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版必修3中Module5GreatpeopleandGreatInventionSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）部分，包括動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和固定搭配的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和固定搭配，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①動(dòng)詞短語(yǔ)的正確使用：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解動(dòng)詞短語(yǔ)的意義和結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行句子表達(dá)。

②介詞短語(yǔ)的辨析與運(yùn)用：幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的介詞短語(yǔ)，掌握其正確用法，并能在語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用。

③固定搭配的識(shí)別與記憶：通過(guò)實(shí)例教學(xué)，使學(xué)生能夠識(shí)別并記憶常見(jiàn)的固定搭配，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①動(dòng)詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)的搭配規(guī)則：由于這些短語(yǔ)的搭配具有一定的規(guī)律性和靈活性，學(xué)生可能難以掌握其確切的搭配規(guī)則。

②語(yǔ)境中的正確運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以判斷何時(shí)使用哪個(gè)短語(yǔ)，需要在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。

③固定搭配的靈活運(yùn)用：固定搭配雖然常見(jiàn)，但在不同語(yǔ)境下的運(yùn)用可能有所不同，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)和語(yǔ)境感知來(lái)提高運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版必修3教材Module5的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示偉大發(fā)明家的圖片和發(fā)明過(guò)程的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)問(wèn)候，引入本節(jié)課的主題。

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張偉大發(fā)明家的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這位發(fā)明家，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大發(fā)明的好奇心。

3.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考這位發(fā)明家是如何改變世界的，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

講授新課（20分鐘）

1.介紹動(dòng)詞短語(yǔ)：講解動(dòng)詞短語(yǔ)的構(gòu)成和基本用法，例如"takeup"、"putoff"等，結(jié)合例句讓學(xué)生理解。

2.介詞短語(yǔ)的講解：介紹介詞短語(yǔ)的類型和意義，如"inorderto"、"dueto"等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

3.固定搭配的講解：列舉常見(jiàn)的固定搭配，如"atthemoment"、"inthefuture"等，講解其用法和意義。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空、選擇題和匹配題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的短語(yǔ)和搭配。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何使用這些短語(yǔ)和搭配來(lái)描述一個(gè)發(fā)明家的故事。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如"Whatisthemeaningof'takeup'?"或"Canyouuse'dueto'inasentence?"

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬發(fā)明家介紹自己的發(fā)明，使用所學(xué)短語(yǔ)和搭配。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和搭配，如“誰(shuí)是最佳發(fā)明家”。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和固定搭配的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多與偉大發(fā)明相關(guān)的英語(yǔ)資料，提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）

-提出問(wèn)題（2分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹動(dòng)詞短語(yǔ)（5分鐘）

-介詞短語(yǔ)的講解（5分鐘）

-固定搭配的講解（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-互動(dòng)游戲（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-偉大發(fā)明家的傳記：收集與課程中提到的偉大發(fā)明家相關(guān)的傳記，如托馬斯·愛(ài)迪生的傳記，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解他們的生平和發(fā)明故事。

-發(fā)明歷史資料：搜集關(guān)于不同歷史時(shí)期重要發(fā)明的資料，包括工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明、現(xiàn)代科技成就等，幫助學(xué)生了解發(fā)明對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-英文科技雜志：推薦一些英文科技雜志，如《ScientificAmerican》、《PopularScience》等，讓學(xué)生閱讀最新的科技動(dòng)態(tài)和發(fā)明創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的英文書(shū)籍和文章，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力和科技知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與偉大發(fā)明相關(guān)的英文紀(jì)錄片或視頻教程，如TED演講、YouTube上的科技頻道等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)單的發(fā)明模型，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-交流討論：創(chuàng)建線上或線下的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分享他們對(duì)發(fā)明的看法和想法，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的發(fā)展。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于發(fā)明家的短文或報(bào)告，鍛煉他們的寫作能力和批判性思維。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的發(fā)明，進(jìn)行深入研究，包括歷史背景、技術(shù)原理、社會(huì)影響等方面，最終形成一份研究報(bào)告。

-文化探索：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中發(fā)明的差異，探討文化對(duì)科技發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-未來(lái)展望：引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的熱情，并思考如何為未來(lái)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還挺成功的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是那些動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和固定搭配，掌握得還不錯(cuò)。他們能積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的策略，比如小組討論和角色扮演，這些都能讓課堂氣氛更加活躍。尤其是角色扮演，孩子們?cè)谀M發(fā)明家介紹自己的發(fā)明時(shí)，表現(xiàn)得非常投入，他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力都有所提升。

不過(guò)，當(dāng)然也有不足之處。比如，在講解一些較復(fù)雜的搭配時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些迷茫。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者是通過(guò)更多的例子來(lái)幫助他們理解和記憶。

另外，課堂管理上也有待提高。有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于本節(jié)課的內(nèi)容不夠感興趣。我以后可能會(huì)嘗試用一些更吸引人的方式來(lái)引入新課，比如使用一些有趣的圖片或視頻，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的短語(yǔ)和搭配。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力也有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)科學(xué)發(fā)明和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情也有所增加。

那么，對(duì)于今后教學(xué)的改進(jìn)，我打算做以下幾點(diǎn)調(diào)整：一是更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)；二是加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過(guò)更多樣化的教學(xué)方法，保持學(xué)生的參與度和興趣；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和固定搭配的理解和運(yùn)用，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.完成句子：

-Theteacher__________theclassearlybecauseshewasnotfeelingwell.

-He__________tothelibraryafterschooltodosomeresearch.

答案：calledoff,wentto

2.用正確的介詞短語(yǔ)填空：

-Sheis__________(to)thetopofthemountainforthefirsttime.

-Theexperimentwas__________(dueto)atechnicalfault.

答案：on,dueto

3.改寫句子，使用所給短語(yǔ)：

-Shewillgototheparty.(use"inorderto")

-Thebookisveryinteresting.(use"worth")

答案：Shewillgotothepartyinordertomeetnewpeople.

Thebookisworthreading.

4.選擇正確的短語(yǔ)完成句子：

-He__________(putoff,puton)histriptoParisuntilnextmonth.

-They__________(takeup,takeover)theprojectfromthepreviousteam.

答案：putoff,tookover

5.根據(jù)課文內(nèi)容，完成對(duì)話：

-A:WhatdidThomasEdisoninvent?

-B:He__________(invent,invented)thelightbulb,whichchangedtheworld.

答案：invented

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)課堂上學(xué)到的語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們對(duì)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和固定搭配表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些短語(yǔ)進(jìn)行句子表達(dá)，顯示出他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用上的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成討論任務(wù)。他們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和搭配，還能夠結(jié)合自己的知識(shí)背景，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。通過(guò)小組展示，學(xué)生們不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)的掌握情況較好，但固定搭配的應(yīng)用仍有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诶斫夂褪褂霉潭ù钆鋾r(shí)容易出錯(cuò)，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)，但部分學(xué)生在運(yùn)用固定搭配時(shí)仍然存在混淆。這表明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)固定搭配的講解和練習(xí)。