Unit2SavingtheearthTopic3SectionA說(shuō)課稿2025年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容Unit2SavingtheearthTopic3SectionA

本節(jié)課內(nèi)容選自仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞“保護(hù)地球”這一主題展開(kāi)。教材通過(guò)對(duì)話、閱讀和練習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解地球環(huán)境問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和短語(yǔ)，如recycle、saveenergy、reducewaste等；通過(guò)閱讀短文，了解全球氣候變化對(duì)地球的影響；通過(guò)完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性；其次，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠用英語(yǔ)討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題；再者，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析地球環(huán)境問(wèn)題，學(xué)習(xí)提出解決方案；最后，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。在環(huán)境保護(hù)方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題普遍具有濃厚的興趣，他們關(guān)心地球的未來(lái)，愿意參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力理解獲取信息，并通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)概念和術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能難以理解；其次，在用英語(yǔ)表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)法方面的障礙；最后，由于環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)生可能會(huì)感到任務(wù)艱巨，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地球模型、環(huán)保標(biāo)志圖片）。

2.課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)文章、視頻資料）、在線詞典、電子詞典。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式問(wèn)答、角色扮演、小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們生活的地球正面臨哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹(shù)造林等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校推廣環(huán)保行為”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括他們從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)、對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法以及提出自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)基本概念

-環(huán)境保護(hù)：指人類為改善環(huán)境質(zhì)量，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞而采取的各種措施。

-環(huán)境問(wèn)題：指人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響，如空氣污染、水污染、土壤污染、氣候變化等。

2.環(huán)境保護(hù)的主要原則

-預(yù)防為主：在環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生之前，采取措施預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。

-綜合治理：針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，采取多種手段和方法進(jìn)行治理。

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。

3.環(huán)境保護(hù)的主要措施

-環(huán)境監(jiān)測(cè)：對(duì)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-環(huán)境治理：對(duì)污染源進(jìn)行治理，減少污染物排放。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，規(guī)范人類行為。

-環(huán)境教育：提高公眾的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

4.環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)踐

-垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高資源利用率。

-節(jié)約能源：合理使用能源，減少能源浪費(fèi)。

-節(jié)約用水：合理利用水資源，減少水浪費(fèi)。

-綠色出行：鼓勵(lì)步行、騎行、公共交通等綠色出行方式，減少汽車尾氣排放。

5.環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作

-全球氣候變化：關(guān)注全球氣候變化問(wèn)題，推動(dòng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化。

-生物多樣性保護(hù)：參與國(guó)際生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，保護(hù)地球上的生物多樣性。

-環(huán)境外交：通過(guò)外交手段，推動(dòng)各國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的合作。

6.環(huán)境保護(hù)案例分析

-垃圾分類案例：介紹垃圾分類的具體做法、實(shí)施效果和面臨的挑戰(zhàn)。

-節(jié)能減排案例：分析節(jié)能減排的具體措施、成效和推廣經(jīng)驗(yàn)。

-植樹(shù)造林案例：講述植樹(shù)造林的意義、實(shí)施方法和成效。

7.環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展

-綠色技術(shù)：推動(dòng)綠色技術(shù)的發(fā)展，提高環(huán)境保護(hù)效率。

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)：發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-環(huán)保教育：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，本節(jié)課的作業(yè)布置如下：

1.完成教材中的課后練習(xí)，包括詞匯填空、句子改寫(xiě)和閱讀理解等，以加深對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容可以包括環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保小貼士和實(shí)際行動(dòng)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保理念。

3.觀看一部關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片或短片，撰寫(xiě)觀后感，分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我將不僅指出學(xué)生的正確答案，還會(huì)詳細(xì)點(diǎn)評(píng)他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的改正方法。

3.針對(duì)性建議：對(duì)于不同學(xué)生的作業(yè)，我將給出個(gè)性化的建議，幫助他們針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)。

4.公開(kāi)展示：選取部分優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行全班展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)定期總結(jié)學(xué)生的普遍問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生共同克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度挺高的，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

然后呢，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)知識(shí)講解這部分，通過(guò)圖片和視頻，孩子們理解得挺快的。但是，在案例分析的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題還是有點(diǎn)困惑，這讓我意識(shí)到，以后在教學(xué)過(guò)程中，