2025-2026學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元13.2上圖書館說(shuō)課稿部編版必修上冊(cè)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《上圖書館》。這是部編版必修上冊(cè)第六單元的一篇課文，通過(guò)閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解圖書館的歷史和文化，學(xué)習(xí)如何利用圖書館獲取知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的《圖書館的故事》等課文有關(guān)聯(lián)。通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生可以加深對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力，學(xué)會(huì)在圖書館中高效獲取信息。

2.提升學(xué)生的文化理解力，感受圖書館的歷史積淀和文化價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)信息辨別和篩選，形成正確的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入高中階段之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)圖書館的相關(guān)知識(shí)，如基本的圖書分類、檢索方法等。他們可能對(duì)圖書館有一定的了解，但系統(tǒng)性和深度不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)探索知識(shí)有著濃厚的興趣，尤其是在面對(duì)新鮮事物時(shí)。他們的閱讀能力較強(qiáng)，但信息處理能力和批判性思維尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而部分學(xué)生則需要老師的引導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)圖書館的歷史和文化背景了解有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到陌生和難以理解。其次，如何在眾多的圖書資源中高效檢索和篩選所需信息，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難題。此外，如何將圖書館資源與自身的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、圖書館實(shí)體環(huán)境。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：圖書館歷史資料庫(kù)、在線圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)學(xué)術(shù)論文。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（圖書館模型、圖書樣本）、視頻資料、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于圖書館的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考圖書館在人類文明發(fā)展中的作用。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道圖書館的歷史有多悠久嗎？它對(duì)我們有什么意義？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于圖書館的課文，看看作者是如何描述圖書館的。

（二）講授新課（15分鐘）

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖書館的興趣，引出本節(jié)課的主題《上圖書館》。

2.講解課文：講解課文中的生字詞、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.分析主題：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的主題，了解作者對(duì)圖書館的熱愛(ài)之情。

4.深入探討：結(jié)合課文內(nèi)容，探討圖書館在現(xiàn)代社會(huì)的作用，以及如何利用圖書館獲取知識(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置與課文相關(guān)的閱讀題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何利用圖書館獲取所需信息，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）拓展延伸（5分鐘）

1.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于圖書館的短文、制作圖書館介紹PPT等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、信息素養(yǎng)等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

2.講授新課（15分鐘）：講解課文內(nèi)容，分析主題。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）：布置練習(xí)，小組討論。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度，師生互動(dòng)。

5.拓展延伸（5分鐘）：布置作業(yè)，核心素養(yǎng)拓展。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：講解課文內(nèi)容，分析主題，注重師生互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)：布置練習(xí)，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂提問(wèn)：提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度，師生互動(dòng)。

5.拓展延伸：布置作業(yè)，核心素養(yǎng)拓展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與掌握。

2.圖書館在現(xiàn)代社會(huì)的作用及如何利用圖書館獲取知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書館歷史資料：介紹圖書館的起源、發(fā)展歷程以及不同歷史時(shí)期圖書館的特點(diǎn)。

-圖書館分類體系：詳細(xì)講解圖書館的圖書分類方法，如杜威十進(jìn)制分類法、中國(guó)圖書館分類法等。

-圖書館服務(wù)功能：探討圖書館的借閱服務(wù)、電子資源服務(wù)、參考咨詢服務(wù)等。

-圖書館建筑風(fēng)格：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的圖書館建筑風(fēng)格及其特點(diǎn)。

-信息技術(shù)在圖書館的應(yīng)用：探討現(xiàn)代信息技術(shù)如何改變圖書館的服務(wù)模式和管理方式。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《圖書館的故事》、《圖書館的歷史》等，深入了解圖書館的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《圖書館的秘密》、《圖書館的奇妙世界》等紀(jì)錄片，直觀感受圖書館的魅力。

-參觀圖書館：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，實(shí)地參觀圖書館，體驗(yàn)圖書館的服務(wù)。

-研究圖書館分類法：讓學(xué)生了解不同分類法的原理，嘗試對(duì)圖書館藏書進(jìn)行分類。

-探索圖書館電子資源：指導(dǎo)學(xué)生使用圖書館的電子資源，如在線數(shù)據(jù)庫(kù)、電子書等。

-組織圖書館主題講座：邀請(qǐng)圖書館工作人員或相關(guān)專家，為學(xué)生舉辦圖書館知識(shí)講座。

-開展圖書館主題實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與圖書館志愿服務(wù)活動(dòng)，如圖書整理、讀者服務(wù)等。

-設(shè)計(jì)圖書館參觀報(bào)告：要求學(xué)生參觀圖書館后，撰寫參觀報(bào)告，分享自己的感受和收獲。

-創(chuàng)作圖書館主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作與圖書館相關(guān)的繪畫、攝影、寫作等作品。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《上圖書館》三次，分別標(biāo)注出生字詞、理解文章結(jié)構(gòu)和段落大意。

2.選擇課文中的一處描寫圖書館的段落，進(jìn)行仿寫，要求不少于200字。

3.搜集圖書館的相關(guān)資料，包括圖書館的歷史、分類體系、服務(wù)功能等，制作一份PPT，展示給同學(xué)。

4.思考并記錄自己平時(shí)使用圖書館的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出提高圖書館使用效率的方法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度和對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.對(duì)仿寫作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)，同時(shí)指出句子結(jié)構(gòu)、用詞等方面的不足。

3.對(duì)PPT作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從內(nèi)容豐富度、設(shè)計(jì)美觀度和演講技巧等方面給出建議。

4.對(duì)使用圖書館的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)指出可能存在的誤區(qū)和改進(jìn)空間。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在課堂上直接對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)。

2.課后個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐一克服困難。

3.作業(yè)展覽：定期在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.作業(yè)分析報(bào)告：定期向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)送作業(yè)分析報(bào)告，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。典型例題講解1.例題：課文《上圖書館》中，作者提到“圖書館是一個(gè)寶庫(kù)，里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，解釋這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了圖書館作為知識(shí)寶庫(kù)的重要性。在這里，“寶庫(kù)”比喻圖書館，強(qiáng)調(diào)其收藏了大量的知識(shí)資源；“無(wú)窮的知識(shí)”則形容圖書館內(nèi)知識(shí)的豐富和多樣性。

2.例題：作者在文中提到“圖書館的每一本書都是一扇通向未知世界的大門。”請(qǐng)舉例說(shuō)明這句話在課文中的應(yīng)用。

答案：在文中，作者通過(guò)描述自己在圖書館閱讀不同書籍的經(jīng)歷，如閱讀《紅樓夢(mèng)》了解古代社會(huì)，閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》了解宇宙奧秘，展示了每一本書都帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域，就像一扇扇通往未知世界的大門。

3.例題：課文中，作者提到“圖書館的書籍種類繁多，滿足了不同讀者的需求?！闭?qǐng)舉例說(shuō)明這一觀點(diǎn)。

答案：在文中，作者提到了圖書館中有文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等多種類型的書籍，如《三國(guó)演義》屬于歷史小說(shuō)，《物種起源》屬于科學(xué)著作，《百年孤獨(dú)》屬于魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，這些書籍滿足了不同讀者的閱讀興趣和知識(shí)需求。

4.例題：作者在文中提到“圖書館是一個(gè)安靜的地方，適合思考和學(xué)習(xí)?！闭?qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剤D書館環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

答案：在我的實(shí)際經(jīng)歷中，圖書館的安靜環(huán)境確實(shí)有助于集中注意力，減少外界干擾，使我能夠更好地進(jìn)行思考和閱讀。在這樣的環(huán)境中，我更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.例題：課文中，作者提到“圖書館的服務(wù)員非常友好，他們總是耐心地幫助我?！闭?qǐng)舉例說(shuō)明圖書館服務(wù)員的友好態(tài)度。

答案：在文中，作者提到了圖書館服務(wù)員在幫助他查找書籍時(shí)的耐心和熱情。例如，當(dāng)作者詢問(wèn)某本書的位置時(shí)，服務(wù)員不僅親自帶他找到了書籍，還詳細(xì)介紹了書籍的內(nèi)容和特點(diǎn)，使作者對(duì)書籍有了更深的了解。這種友好態(tài)度讓作者對(duì)圖書館留下了深刻的印象。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，我在教學(xué)《上圖書館》這篇文章時(shí)，也有一些心得和反思。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。這篇文章內(nèi)容豐富，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)積極性不高。以后，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖書館的歷史和文化了解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加一些關(guān)于圖書館歷史和文化的背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)圖書館有更全面的了解。

再次，對(duì)于課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得可以更加多樣化。比如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作性的作業(yè)，讓學(xué)生去圖書館實(shí)際操作，體驗(yàn)圖書館的使用，這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

最后，對(duì)于作業(yè)的反饋，我覺(jué)得可以更加及時(shí)和具體。我會(huì)盡量在第二天就批改作業(yè)，并在課堂