2025-2026學(xué)年秋八年級歷史上冊第3單元新民主主義革命的興起第12課中國共產(chǎn)黨的成立說課稿中華書局版主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計思路本課以“中國共產(chǎn)黨的成立”為主題，通過講述中共一大召開的歷史背景、過程及意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨誕生的必然性和歷史地位。設(shè)計思路為：首先，通過圖片、視頻等直觀材料，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課；其次，以時間軸為主線，梳理中共一大召開的過程；最后，引導(dǎo)學(xué)生思考中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史必然性；提升學(xué)生的史料分析能力，通過中共一大的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息的能力；增強學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，但自控能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對近代中國的歷史背景有一定了解，但對中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程及意義可能認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的歷史分析能力，但獨立思考和批判性思維能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的愛國情懷，但對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命的歷史貢獻認(rèn)識不夠深刻。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析問題，形成正確的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠更加全面地理解中國共產(chǎn)黨的成立及其對中國革命和建設(shè)的重要意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中共一大的歷史照片、相關(guān)歷史事件視頻等。

3.教學(xué)互動：設(shè)計小組討論卡片，用于學(xué)生分組討論中共一大召開的歷史意義。

4.教室布置：營造歷史氛圍，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流。Xx教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道中國共產(chǎn)黨是在什么時候成立的嗎？它的成立對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《中國共產(chǎn)黨的成立》，了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史背景、過程及意義。

二、新課講授

1.**背景介紹**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命后的歷史背景，如北洋軍閥統(tǒng)治、社會矛盾尖銳等。

-學(xué)生通過課本閱讀，總結(jié)出中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。

2.**過程探究**

-老師展示中共一大的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生描述圖片，老師總結(jié)：1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海秘密召開。

3.**意義闡述**

-老師提問：“中國共產(chǎn)黨成立的意義是什么？”

-學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨的成立，標(biāo)志著中國革命的面貌煥然一新，是中國歷史上開天辟地的大事。

4.**影響分析**

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“中國共產(chǎn)黨成立后，對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選取代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。

5.**人物介紹**

-老師介紹中共一大代表人物，如毛澤東、董必武等，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的生平和貢獻。

-學(xué)生通過課本閱讀，了解相關(guān)人物。

6.**視頻觀看**

-老師播放與中共一大相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受中共一大的召開過程。

-學(xué)生觀看視頻，老師提問：“你們從視頻中感受到了什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：中共一大的召開，是中國革命的重要轉(zhuǎn)折點。

三、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中國共產(chǎn)黨成立的背景、過程及意義。

2.學(xué)生回答，老師點評并強調(diào)重點：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

四、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考中國共產(chǎn)黨成立的意義。

2.學(xué)生按照老師布置的作業(yè)要求，完成課后閱讀。

五、教學(xué)反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生根據(jù)老師的反思，提出自己的看法和建議。Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史文獻**：推薦學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會記錄》、《中國共產(chǎn)黨歷史》等文獻，深入了解中共一大的歷史細(xì)節(jié)。

-**革命遺址**：介紹中共一大會址紀(jì)念館、嘉興南湖革命紀(jì)念館等革命遺址，鼓勵學(xué)生實地參觀，感受革命先烈的奮斗精神。

-**紅色影視作品**：推薦觀看《建黨偉業(yè)》、《1921》等紅色影視作品，通過影視藝術(shù)形式，加深對中國共產(chǎn)黨成立過程的理解。

2.拓展建議：

-**歷史研究**：建議學(xué)生分組進行歷史研究，選取中共一大代表人物，深入研究其生平和貢獻，撰寫研究報告。

-**社會調(diào)查**：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解當(dāng)代中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用，撰寫調(diào)查報告。

-**主題演講**：鼓勵學(xué)生以“中國共產(chǎn)黨的成立與我的生活”為主題，進行主題演講，表達(dá)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和感激之情。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、書法、詩歌等，以表達(dá)對中國共產(chǎn)黨的敬仰和祝福。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家圖書館、檔案館等官方網(wǎng)站，查閱更多關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史的資料。

-**社會實踐**：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，親身體驗中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義建設(shè)成果。Xx教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，了解學(xué)生對中共一大召開的歷史背景、過程及意義的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-進行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性講解。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、研究報告、主題演講稿等。

-點評作業(yè)中的優(yōu)點和不足，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生改進不足。

-對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.評價方式：

-采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終成果。

-評價內(nèi)容涵蓋知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價過程中，注重學(xué)生的自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和合作能力。

4.評價反饋：

-及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評價反饋，制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。Xx教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完之后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了一些反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對中共一大的成立產(chǎn)生了好奇心，這一點我覺得做得還不錯。

但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因為他們對近代中國的歷史背景了解不夠。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊，讓學(xué)生對歷史事件有一個全面的認(rèn)識。

另外，我在課堂上采用了小組討論的方式，希望學(xué)生能夠在交流中碰撞出思想的火花。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不太積極，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對小組合作的形式不適應(yīng)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，以提高他們的討論效果。

還有，我在評價學(xué)生作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如對歷史事件的描述不夠準(zhǔn)確，對人物的評價過于片面等。這說明我在教學(xué)過程中，對于歷史思維和批判性思維的培養(yǎng)還不夠到位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重這些方面的訓(xùn)練。Xx板書設(shè)計①本文重