Unit3Review說(shuō)課稿2025年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)冀教版（一起）課題XXX課時(shí)1設(shè)計(jì)意圖本單元復(fù)習(xí)課旨在鞏固和提升學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)冀教版英語(yǔ)教材中Unit3的所學(xué)知識(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)詞匯、句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：如“playground”、“ball”、“run”等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用在句子中。

-重點(diǎn)句型：“Whatdoyoudoattheplayground?”和“Iliketoplay...”等，旨在提高學(xué)生詢問(wèn)和描述活動(dòng)的能力。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠正確使用be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)感：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體情境和反復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-詞匯搭配：學(xué)生可能難以將某些詞匯正確搭配使用，如“playwith”與“playon”的區(qū)別，需要通過(guò)例句和活動(dòng)來(lái)區(qū)分。

-語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，需要通過(guò)對(duì)比練習(xí)和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit3的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如操場(chǎng)、球類等，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備彩色卡片，用于小組活動(dòng)中的詞匯配對(duì)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們還記得我們?cè)赨nit3中學(xué)到了哪些有趣的內(nèi)容嗎？它們是如何幫助我們更好地交流的？”

展示一些關(guān)于Unit3主題的圖片，如操場(chǎng)、球類、游戲等，讓學(xué)生回憶和分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

簡(jiǎn)短介紹Unit3的復(fù)習(xí)目的，即鞏固所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.Unit3基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit3的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit3中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“playground”、“ball”、“run”等，并引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用。

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明如何將動(dòng)詞變?yōu)?ing形式，并展示一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句。

3.Unit3案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit3的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)學(xué)生在Unit3中學(xué)到的活動(dòng)案例，如“跳繩”、“踢足球”等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到這些活動(dòng)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)對(duì)身心健康的好處，以及如何通過(guò)這些活動(dòng)建立友誼和團(tuán)隊(duì)合作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit3活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”或“如何組織一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提問(wèn)和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit3的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit3的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法。

強(qiáng)調(diào)Unit3在提高英語(yǔ)溝通能力和培養(yǎng)健康生活方式中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于Unit3活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷，以鞏固學(xué)習(xí)效果并鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的研究。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-playground（操場(chǎng)）

-ball（球）

-run（跑）

-jump（跳）

-play（玩）

-read（閱讀）

-write（寫）

-draw（畫）

-sing（唱）

-dance（跳舞）

2.句型

-Whatdoyoudoattheplayground?

-Iliketoplaywithmyfriends.

-Icanrunfast.

-Wecanplaytag.

-Shelikestoreadbooks.

-Theycanwritestories.

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing

-例句：Iamreadingabook.（我在讀書。）

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-例句：Ihaveplayedbasketball.（我玩過(guò)籃球。）

4.功能句型

-用于詢問(wèn)活動(dòng)：Whatdoyoudoattheweekend?

-用于表達(dá)喜好：Iliketoplaysoccer.

-用于描述能力：Icanswim.

-用于詢問(wèn)時(shí)間：Whendoyougotoschool?

5.詞匯搭配

-playwith（和...一起玩）

-gototheplayground（去操場(chǎng)）

-dosports（做運(yùn)動(dòng)）

-readabook（讀書）

-writealetter（寫信）

6.詞匯分類

-動(dòng)詞：run,jump,play,read,write,draw,sing,dance

-名詞：playground,ball,book,letter,story

-形容詞：fast,slow,good,bad,new,old

7.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-be動(dòng)詞的用法

8.交際功能

-描述自己的活動(dòng)

-詢問(wèn)他人的活動(dòng)

-表達(dá)喜好和興趣

-詢問(wèn)時(shí)間和地點(diǎn)

9.文化背景

-不同國(guó)家的休閑活動(dòng)

-體育運(yùn)動(dòng)的重要性

-讀寫能力在生活中的應(yīng)用

10.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片、視頻等視覺輔助工具學(xué)習(xí)詞匯和句型

-通過(guò)角色扮演和情景模擬練習(xí)語(yǔ)法和功能句型

-通過(guò)小組合作和討論提高語(yǔ)言運(yùn)用能力教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)Unit3的時(shí)候，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用還是存在一些困難。特別是在區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，很多學(xué)生容易混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)態(tài)的對(duì)比教學(xué)，通過(guò)更多的例句和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與到討論中來(lái)，可能是由于他們害怕犯錯(cuò)或者不自信。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要給予他們更多的支持和肯定，讓他們?cè)诎踩姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但展示的內(nèi)容深度和廣度還有待提高。這讓我思考，是否可以在課后布置一些相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)深入探索和思考，從而提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

最后，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得比較快，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我需要在課堂上給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的Unit3知識(shí)點(diǎn)，我布置以下作業(yè)：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和語(yǔ)法練習(xí)。

2.讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一段小短文，描述他們?cè)谥苣┗蛘n余時(shí)間喜歡做的活動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述自己和同學(xué)正在進(jìn)行的活動(dòng)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能收到反饋。

2.對(duì)于詞匯填空和句型改寫，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并指出正確答案。

3.對(duì)于短文寫作，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容表達(dá)、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

4.對(duì)于對(duì)話設(shè)計(jì)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言準(zhǔn)確性，給出具體的改進(jìn)建議。

5.通過(guò)課堂時(shí)間，我會(huì)選擇一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

6.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-詞匯：playground,ball,run,jump,play,read,write,draw,sing,dance

-句型：Whatdoyoudoattheplayground?Iliketoplaywithmyfriends.Icanrunfast.

②詞匯

-playground（操場(chǎng)）

-ball（球）

-run（跑）

-jump（跳）

-play（玩）

-read（閱