我愛你，漢字（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)梳理撰寫研究報(bào)告的方法。2．能夠獨(dú)立撰寫研究報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．繼續(xù)梳理撰寫研究報(bào)告的方法。2．能夠獨(dú)立撰寫研究報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．繼續(xù)梳理撰寫研究報(bào)告的方法。2．能夠獨(dú)立撰寫研究報(bào)告。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入1．教師：通過運(yùn)用合適的調(diào)查方法，調(diào)查街頭招牌、書籍報(bào)刊或者同學(xué)的作業(yè)本中用字不規(guī)范的情況，你發(fā)現(xiàn)生活中哪些方面存在用字不規(guī)范的現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后推薦一名學(xué)生作為代表在全班交流。2．學(xué)生發(fā)言，全班交流。3．教師：根據(jù)搜集的這些材料，你認(rèn)為用字不規(guī)范有什么危害？先在小組內(nèi)討論，再和全班同學(xué)一起交流。探究新知合作探究（一）探究一：繼續(xù)梳理撰寫研究報(bào)告的方法。1．教師：上節(jié)課，我們梳理了在寫研究報(bào)告的標(biāo)題、問題的提出、研究方法等這幾個(gè)部分時(shí)應(yīng)該注意什么。這節(jié)課，我們繼續(xù)梳理撰寫研究報(bào)告的方法。閱讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，找到“資料整理”這一部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：“資料整理”部分要把搜集到的資料整理出來。學(xué)生2：這份研究報(bào)告把資料分成三類——來源、歷史名人、現(xiàn)狀。學(xué)生3：資料要分類整理。2．教師：同學(xué)們要注意，這里呈現(xiàn)的資料是經(jīng)過搜集、篩選和整理后的資料。這份研究報(bào)告研究的是“李”姓的歷史和現(xiàn)狀，也就是研究“李”姓的“歷史”和“現(xiàn)狀”這兩方面內(nèi)容，“來源”和“歷史名人”屬于“李”姓的“歷史”部分，“現(xiàn)狀”是“李”姓的“現(xiàn)狀”部分。這是按什么方式呈現(xiàn)的呢？學(xué)生：按問題呈現(xiàn)。教師：所以，整理資料時(shí)，可以按照問題的幾個(gè)不同方面來呈現(xiàn)，也可以按照時(shí)間先后的順序呈現(xiàn)。具體采用什么形式呈現(xiàn)，要根據(jù)研究的問題來確定。3．教師：閱讀“研究結(jié)論”這一部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：“研究結(jié)論”的內(nèi)容和“資料整理”部分的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。學(xué)生2：研究結(jié)論的語言很嚴(yán)謹(jǐn)。教師：在總結(jié)研究結(jié)論時(shí)，要認(rèn)真分析整理的資料，梳理出若干個(gè)點(diǎn)，使資料和結(jié)論相對(duì)應(yīng)。必要時(shí)，可以插入表格或圖示，更有說服力。寫研究結(jié)論時(shí)，要措辭嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密，文字簡明具體，不能模棱兩可，不能有想象和夸張的成分。4．教師：“問題的提出”和“研究結(jié)論”之間有什么關(guān)系？學(xué)生：每一個(gè)問題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)結(jié)論。教師：所以同學(xué)們在語言表述上盡量做到前后呼應(yīng)。5．教師：我們明確了一份簡單的研究報(bào)告的組成部分及寫作要求，在撰寫時(shí)我們還需要注意什么呢？教師點(diǎn)撥：如果在研究過程中參考了某些文獻(xiàn)，一定要在研究報(bào)告的結(jié)尾處注明文獻(xiàn)的出處。教師提示：我們要根據(jù)自己的能力選擇適合的研究內(nèi)容，既不要過于簡單也不要過于深?yuàn)W。一個(gè)小組的同學(xué)應(yīng)分享彼此搜集的資料和調(diào)查的結(jié)果，做到資源共享、互相幫助。我們是圍繞漢字文化及規(guī)范漢字等方面進(jìn)行研究的，所以研究報(bào)告完成后，請(qǐng)同學(xué)們宣傳漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做力所能及的事?！驹O(shè)計(jì)意圖】研究報(bào)告的撰寫對(duì)學(xué)生來說有一定難度，在學(xué)生充分思考、討論的基礎(chǔ)上，教師詳細(xì)講解每一部分的寫作要求，便于學(xué)生獨(dú)立寫作。（二）探究二：撰寫研究報(bào)告。1．教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合之前制定的活動(dòng)計(jì)劃和搜集整理的資料，運(yùn)用所學(xué)的方法撰寫一份簡單的研究報(bào)告。學(xué)生撰寫研究報(bào)告，教師巡視指導(dǎo)。2．教師：請(qǐng)同學(xué)們在小組內(nèi)分享、交流自己的研究成果。教師：請(qǐng)根據(jù)組員提出的建議，修改、完善自己的研究報(bào)告。課堂小結(jié)