小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)情景練習(xí)題集錦小學(xué)階段是英語(yǔ)語(yǔ)言感知與口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的黃金期，情景化口語(yǔ)練習(xí)通過(guò)還原真實(shí)生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生在“用英語(yǔ)做事”的過(guò)程中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。本文結(jié)合《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)“語(yǔ)言實(shí)踐”的要求，圍繞六大核心生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)階梯式口語(yǔ)練習(xí)題，涵蓋基礎(chǔ)問(wèn)答、情景對(duì)話與拓展表達(dá)，兼顧趣味性與實(shí)用性。一、日常交際場(chǎng)景：搭建語(yǔ)言運(yùn)用的“第一階梯”日常交際是口語(yǔ)輸出的基礎(chǔ)場(chǎng)景，聚焦問(wèn)候、告別、介紹、道歉/致謝等高頻互動(dòng)，幫助學(xué)生建立“自然回應(yīng)”的語(yǔ)言習(xí)慣。（1）問(wèn)候與告別基礎(chǔ)級(jí)：補(bǔ)全對(duì)話，強(qiáng)化句型記憶A:Goodmorning!B:____________________A:Seeyoutomorrow!B:____________________進(jìn)階級(jí)：結(jié)合時(shí)間/情緒靈活回應(yīng)A:How’syourdaygoing?B:____________________,andyou?A:It’sFriday!Anyplansfortheweekend?B:____________________拓展級(jí)：角色扮演+多場(chǎng)景遷移兩人一組，模擬“早晨校門口”“下午放學(xué)”“生病請(qǐng)假后返校”三個(gè)場(chǎng)景，用不同語(yǔ)氣（開(kāi)心/疲憊/興奮）完成問(wèn)候與告別對(duì)話。（2）介紹與致謝基礎(chǔ)級(jí)：信息填空，規(guī)范表達(dá)結(jié)構(gòu)A:Hello,I’m______(name).I’mfrom______(city/school).B:Nicetomeetyou!A:____________________B:Thankyouforhelpingmecarrythebooks!A:____________________進(jìn)階級(jí)：結(jié)合興趣愛(ài)好拓展介紹A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Ilove______(drawing/reading).Lastweek,I______(drewacat/readastoryaboutspace).A:Thatsoundsfun!拓展級(jí)：小組任務(wù)：“班級(jí)文化角”每組選擇一位同學(xué)，用英語(yǔ)介紹其“姓名、年齡、愛(ài)好、夢(mèng)想”，并設(shè)計(jì)一句“專屬贊美語(yǔ)”（如：“Lily’sdrawingsarealwaysfullofcolors—she’salittleartist!”）。二、校園生活場(chǎng)景：還原真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境校園是小學(xué)生最熟悉的場(chǎng)景，圍繞課堂互動(dòng)、課間活動(dòng)、社團(tuán)體驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)，讓口語(yǔ)表達(dá)與校園生活深度融合。（1）課堂互動(dòng)基礎(chǔ)級(jí)：課堂指令回應(yīng)A:MayIgotothetoilet?B:____________________A:CanIborrowyoureraser?B:____________________進(jìn)階級(jí)：學(xué)科問(wèn)題討論A:Idon’tunderstandthismathproblem.Canyouexplainit?B:Sure!First,youneedto______(add/subtract)thesenumbers...Then,____________________A:Oh,Igetit!Thankyou!拓展級(jí)：“新同學(xué)融入”情景劇一名同學(xué)扮演“轉(zhuǎn)學(xué)生”，用英語(yǔ)詢問(wèn)：“What’stheclassruleabouthomework?”“WhendowehavePEclass?”其他同學(xué)分組回應(yīng)，最后評(píng)選“最溫暖的班級(jí)向?qū)А?。?）課間與社團(tuán)基礎(chǔ)級(jí)：活動(dòng)邀約問(wèn)答A:Doyouwanttoplaybasketballwithme?B:____________________A:Let’sjointhescienceclub!B:____________________進(jìn)階級(jí)：活動(dòng)體驗(yàn)描述A:Howwasyourfirstchessclublesson?B:Itwas______(fun/challenging)!Ilearnedto______(movetheknight/protecttheking).A:Cool!Iwanttotrytoo!拓展級(jí)：“校園活動(dòng)日”策劃小組合作設(shè)計(jì)一場(chǎng)“英語(yǔ)文化日”活動(dòng)，用英語(yǔ)討論：“Whatactivitiesshouldwehave?”“Howcanwedecoratetheclassroom?”并制作簡(jiǎn)易海報(bào)。三、家庭生活場(chǎng)景：?jiǎn)拘焉钪械恼Z(yǔ)言感知家庭場(chǎng)景貼近學(xué)生日常，通過(guò)起居作息、家務(wù)參與、家庭聚會(huì)的練習(xí)，讓英語(yǔ)走進(jìn)“生活細(xì)節(jié)”。（1）日常起居基礎(chǔ)級(jí)：時(shí)間與活動(dòng)匹配A:Whattimedoyouusuallygetup?B:Igetupat______.ThenI______(brushteeth/havebreakfast).進(jìn)階級(jí)：習(xí)慣與感受表達(dá)A:Didyoucleanyourroomtoday?B:Yes,Idid.Itwas______(tiring/fun)butnowmyroomis______(tidy/bright).A:Greatjob!拓展級(jí)：“理想周末”描述用英語(yǔ)描述“周末和家人的一天”，包含至少三個(gè)活動(dòng)（如：“Inthemorning,we______.Afterlunch,we______.Intheevening,we______.”），并畫出時(shí)間軸輔助表達(dá)。（2）家庭聚會(huì)基礎(chǔ)級(jí)：親屬關(guān)系介紹A:Who’sthatgirlinthephoto?B:She’smy______(cousin/sister).Hernameis______.進(jìn)階級(jí)：聚會(huì)活動(dòng)討論A:Whatdoyoudoatfamilyparties?B:Weoften______(playgames/eatdumplings).Lasttime,we______(wonaprize/madeacaketogether).拓展級(jí)：“家庭傳統(tǒng)”采訪采訪家人的“童年傳統(tǒng)活動(dòng)”（如：奶奶的“端午包粽子”、爸爸的“周末釣魚”），用英語(yǔ)記錄并向同學(xué)分享：“Mygrandmausedto______onDragonBoatFestival...”四、購(gòu)物休閑場(chǎng)景：體驗(yàn)真實(shí)的交際功能購(gòu)物、游玩等場(chǎng)景聚焦需求表達(dá)、價(jià)格詢問(wèn)、活動(dòng)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)解決問(wèn)題”的能力。（1）超市購(gòu)物基礎(chǔ)級(jí)：購(gòu)物需求表達(dá)A:CanIhelpyou?B:I’dlike______(atoycar/someapples).進(jìn)階級(jí)：價(jià)格與選擇討論A:Howmuchisthistoy?B:It’s20yuan.A:Isthereacheaperone?B:Yes,thisoneis______(15yuan/onsale).拓展級(jí)：“野餐計(jì)劃”小組任務(wù)小組合作規(guī)劃一次野餐，討論：“Whatfooddoweneed?”“Howmuchshouldwespend?”并用英語(yǔ)制作“購(gòu)物清單”（如：“Weneed3apples,2bottlesofjuice...Totalcost:50yuan.”）。（2）公園與電影基礎(chǔ)級(jí)：活動(dòng)建議問(wèn)答A:Let’sgotothepark!B:____________________A:Doyouwanttowatchamovie?B:____________________進(jìn)階級(jí)：體驗(yàn)描述與評(píng)價(jià)A:Howwastheparkyesterday?B:Itwas______(beautiful/crowded).We______(flewkites/sawducks).A:Whatmoviedidyouwatch?B:Wewatched______(Zootopia).Itwas______(funny/educational).拓展級(jí)：“城市游玩指南”創(chuàng)作選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)景點(diǎn)或影院，用英語(yǔ)設(shè)計(jì)“游玩小貼士”，包含：“Howtogetthere?”“Whattodothere?”“Whattobring?”（如：“Tovisitthepark,takeBusNo.5.Youcanflykitesandhaveapicnic.Bringwaterandahat!”）五、自然天氣場(chǎng)景：感知語(yǔ)言的“四季色彩”圍繞季節(jié)特征、天氣變化、自然現(xiàn)象設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在描述自然中提升語(yǔ)言的豐富性。（1）季節(jié)與天氣基礎(chǔ)級(jí)：季節(jié)喜好與特征A:What’syourfavoriteseason?B:Myfavoriteseasonis______(spring/summer).It’s______(warm/rainy).進(jìn)階級(jí)：原因與活動(dòng)關(guān)聯(lián)A:Whydoyoulikeautumn?B:Because______(leavesturnyellow/Icanpickapples).Lastautumn,I______(wenthiking/helpedmygrandma).拓展級(jí)：“季節(jié)畫卷”描述畫出一個(gè)季節(jié)的場(chǎng)景（如：春天的花園、冬天的雪地），用英語(yǔ)描述畫面中的“植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)”（如：“Inspring,theflowersareblooming.Beesareflying.Childrenareflyingkites.”）。（2）自然現(xiàn)象基礎(chǔ)級(jí)：現(xiàn)象識(shí)別與感受A:Look!It’srainingheavily.B:Yes,Ifeel______(cold/wet).進(jìn)階級(jí)：建議與應(yīng)對(duì)A:Thewindissostrong.Whatshouldwedo?B:Weshould______(closethewindow/putonajacket).拓展級(jí)：“自然日記”記錄連續(xù)三天觀察天氣或自然現(xiàn)象，用英語(yǔ)寫短日記（如：“Day1:Sunny.Iplayedfootballwithfriends.Day2:Cloudy.Iwateredtheplants.Day3:Rainy.Ireadabookathome.”）。六、節(jié)日文化場(chǎng)景：搭建文化理解的“語(yǔ)言橋梁”通過(guò)中西方節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日活動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中感知文化差異與共鳴。（1）節(jié)日認(rèn)知基礎(chǔ)級(jí)：節(jié)日時(shí)間與名稱A:WhenisChristmas?B:It’son______(December25th).A:What’stheChineseNewYearcalled?B:It’scalled______(SpringFestival).進(jìn)階級(jí)：習(xí)俗與食物描述A:HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?B:They______(eatmooncakes/watchthemoon).A:WhatdopeopleeatonThanksgiving?B:Theyeat______(turkey/pumpkinpie).拓展級(jí)：“節(jié)日對(duì)比”討論對(duì)比“春節(jié)”與“感恩節(jié)”，用英語(yǔ)說(shuō)出“相同點(diǎn)”（如：“Bothfestivalsareabout______(family/gettingtogether).”）和“不同點(diǎn)”（如：“OnSpringFestival,we______(giveredenvelopes);onThanksgiving,they______(say‘thankyou’tofamily).”）。（2）節(jié)日活動(dòng)基礎(chǔ)級(jí)：活動(dòng)邀約與回應(yīng)A:Let’smakelanternsforLanternFestival!B:____________________A:DoyouwanttodecoratetheChristmastree?B:____________________進(jìn)階級(jí)：活動(dòng)體驗(yàn)與分享A:HowwasyourDragonBoatFestival?B:Itwas______(exciting/fun).We______(watcheddragonboatraces/atezongzi).A:Soundsgreat!拓展級(jí)：“節(jié)日文化展”策劃小組合作策劃一場(chǎng)“英語(yǔ)節(jié)日文化展”，選擇一個(gè)中西方節(jié)日，用英語(yǔ)制作“習(xí)俗海報(bào)”“食物模型”“活動(dòng)視頻”，并向全校同學(xué)介紹（如：“ForHalloween,wemakejack-o’-lanternsandwearcostumes.It’safestivalaboutfunandtricks!”）。七、練習(xí)方法建議：讓口語(yǔ)訓(xùn)練