2025年體育教師招聘試卷(考試題)及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.依據(jù)運(yùn)動技能形成規(guī)律，學(xué)生在練習(xí)籃球三步上籃時，動作僵硬、協(xié)調(diào)性差，常出現(xiàn)“走步”錯誤，此階段屬于（）。A.泛化階段B.分化階段C.鞏固階段D.自動化階段2.體育課中，教師通過監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動后即刻心率來評估運(yùn)動負(fù)荷，健康成年人適宜的課堂平均心率范圍是（）。A.90-110次/分B.120-140次/分C.150-170次/分D.180-200次/分3.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“能說出至少3種常見運(yùn)動項(xiàng)目的競賽規(guī)則”屬于（）目標(biāo)。A.運(yùn)動能力B.健康行為C.體育品德D.知識技能4.學(xué)生在籃球比賽中發(fā)生手指戳傷（未骨折），正確的應(yīng)急處理順序是（）。①冰敷②加壓包扎③固定手指④抬高患肢A.①②③④B.②①④③C.③①②④D.①④②③5.下列田徑項(xiàng)目中，屬于田賽的是（）。A.400米欄B.鏈球C.3000米障礙D.4×100米接力6.體操教學(xué)中，“前滾翻”保護(hù)與幫助的重點(diǎn)是（）。A.扶肩助力翻轉(zhuǎn)B.托腰防止后倒C.拉手幫助起撐D.扶腿控制方向7.下列關(guān)于體育與健康課程性質(zhì)的表述，錯誤的是（）。A.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，為終身體育奠基B.實(shí)踐性：以身體練習(xí)為主要手段C.娛樂性：以趣味性為課程核心目標(biāo)D.綜合性：融合健康知識、運(yùn)動技能與品德教育8.足球比賽中，進(jìn)攻隊(duì)員在對方半場接傳球時，若比球更接近對方球門線，且對方場上防守隊(duì)員少于（）人，則判越位。A.1B.2C.3D.49.武術(shù)基本手型“勾手”的動作要求是（）。A.五指并攏伸直B.拇指與食指成環(huán)形，其余三指伸直C.五指卷屈，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)D.五指第一指節(jié)自然卷屈，拇指壓于食指之上10.排球比賽中，“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織核心是（）。A.前排中間隊(duì)員B.后排中間隊(duì)員C.前排左側(cè)隊(duì)員D.后排右側(cè)隊(duì)員11.依據(jù)兒童少年運(yùn)動系統(tǒng)特點(diǎn)，小學(xué)體育課中不宜過多開展（）。A.柔韌性練習(xí)B.懸垂吊拉練習(xí)C.負(fù)重力量練習(xí)D.跳躍性練習(xí)12.體育教學(xué)中，“教師示范后，學(xué)生分組模仿練習(xí)，組內(nèi)互評動作細(xì)節(jié)”屬于（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)13.下列選項(xiàng)中，屬于“健康行為”領(lǐng)域目標(biāo)的是（）。A.掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)B.知道合理營養(yǎng)與生長發(fā)育的關(guān)系C.在比賽中尊重對手與裁判D.能完成800米跑測試14.羽毛球單打比賽中，發(fā)球員的球拍拍框未明顯低于手部，應(yīng)判（）。A.重發(fā)球B.發(fā)球違例C.得分D.換發(fā)球15.運(yùn)動訓(xùn)練中，“重復(fù)訓(xùn)練法”與“間歇訓(xùn)練法”的主要區(qū)別是（）。A.負(fù)荷強(qiáng)度B.間歇時間C.練習(xí)次數(shù)D.動作結(jié)構(gòu)二、填空題（每空1分，共20分）1.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)包括運(yùn)動能力、健康行為和__________。2.運(yùn)動負(fù)荷由__________和__________兩個維度構(gòu)成，需根據(jù)學(xué)生年齡、體能水平動態(tài)調(diào)整。3.籃球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合包括傳切、突分、掩護(hù)和__________。4.徑賽是指在跑道上進(jìn)行的__________項(xiàng)目，田賽是指在跑道外進(jìn)行的__________、跳躍、投擲項(xiàng)目。5.兒童少年骨的成分中有機(jī)物含量較高，無機(jī)物含量較低，因此骨的__________大、__________小，易發(fā)生變形。6.體育教學(xué)計劃按層次可分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、__________和課時計劃。7.羽毛球單打比賽中，發(fā)球員應(yīng)將球發(fā)至對方__________發(fā)球區(qū)。8.運(yùn)動中出現(xiàn)“極點(diǎn)”后，通過調(diào)整呼吸和運(yùn)動節(jié)奏，身體會進(jìn)入__________狀態(tài)。9.體操術(shù)語“分腿騰越”的器械通常是__________。10.體育教學(xué)評價應(yīng)遵循__________、過程性、發(fā)展性和多元性原則，評價主體包括教師、學(xué)生、家長等。三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）1.運(yùn)動后立即大量飲水有助于補(bǔ)充水分，促進(jìn)恢復(fù)。（）2.小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以運(yùn)動技能教學(xué)為主，健康知識可放在中學(xué)階段重點(diǎn)講解。（）3.籃球比賽中，進(jìn)攻方投中后，防守方需在3秒內(nèi)從端線外發(fā)球。（）4.武術(shù)“沖拳”時應(yīng)拳心向下，快速發(fā)力，力達(dá)拳面。（）5.排球“上手發(fā)球”的擊球點(diǎn)應(yīng)在頭頂上方，手臂充分伸直。（）6.兒童少年心臟收縮力較弱，體育課中應(yīng)避免長時間大強(qiáng)度的耐力練習(xí)。（）7.體育與健康課程中，“體能”是指人體基本活動能力，包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌。（）8.足球“擲界外球”時，雙腳必須部分或全部站在界外，雙手將球從頭后經(jīng)頭頂擲出。（）9.體育教學(xué)中，“分解練習(xí)法”適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難度較高的動作，需在學(xué)生掌握完整動作后使用。（）10.運(yùn)動損傷后24小時內(nèi)，可采用熱敷促進(jìn)血液循環(huán)，加速消腫。（）四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述體育與健康課程的價值。2.說明“運(yùn)動負(fù)荷”設(shè)計需遵循的原則。3.列舉預(yù)防運(yùn)動損傷的主要措施。4.分析影響投擲項(xiàng)目（如實(shí)心球）遠(yuǎn)度的主要因素。5.簡述體育教學(xué)中“分層教學(xué)”的實(shí)施步驟。五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：某小學(xué)五年級籃球課上，學(xué)生甲在突破上籃時與學(xué)生乙發(fā)生碰撞，摔倒后左手腕腫脹、疼痛，無法活動。問題：（1）請寫出應(yīng)急處理的具體流程；（2）后續(xù)教學(xué)應(yīng)如何調(diào)整以避免類似傷害？案例2：初中一年級女生普遍對800米跑產(chǎn)生畏難情緒，課堂參與度低，部分學(xué)生以“身體不適”為由逃避練習(xí)。問題：結(jié)合體育與健康課程理念，提出3種激發(fā)學(xué)生長跑興趣的教學(xué)策略。六、教學(xué)設(shè)計題（20分）請以水平三（小學(xué)五年級）學(xué)生為對象，設(shè)計“快速跑”單元的第一課（45分鐘），要求包含以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三個維度撰寫）；2.教學(xué)重難點(diǎn)；3.教學(xué)流程（需包含準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的具體內(nèi)容與時間分配）；4.安全注意事項(xiàng)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.A4.D5.B6.A7.C8.B9.C10.A11.C12.B13.B14.B15.B二、填空題1.體育品德2.負(fù)荷量；負(fù)荷強(qiáng)度3.策應(yīng)4.競速；投擲5.彈性；硬度6.單元計劃7.右半?yún)^(qū)8.“第二次呼吸”9.跳箱10.客觀性三、判斷題1.×2.×3.×（應(yīng)為5秒）4.×（拳心向前）5.√6.√7.√8.√9.×（分解練習(xí)法需在完整動作教學(xué)前使用）10.×（24小時內(nèi)冷敷）四、簡答題1.①促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)；②培養(yǎng)運(yùn)動興趣與終身體育意識；③滲透健康知識，形成健康生活方式；④發(fā)展合作、競爭等社會適應(yīng)能力；⑤培育堅韌、勇敢的體育品德。2.①針對性原則：根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體能差異設(shè)計；②循序漸進(jìn)原則：負(fù)荷量與強(qiáng)度由小到大逐步提升；③適宜性原則：負(fù)荷需略高于學(xué)生現(xiàn)有水平但可承受；④全面性原則：兼顧速度、力量、耐力等不同素質(zhì)；⑤動態(tài)調(diào)整原則：根據(jù)課堂反饋及時增減負(fù)荷。3.①做好充分熱身（5-10分鐘動態(tài)拉伸）；②加強(qiáng)易傷部位（如踝關(guān)節(jié)、腰部）的力量與柔韌性練習(xí)；③合理安排教學(xué)內(nèi)容與負(fù)荷（避免局部負(fù)擔(dān)過重）；④強(qiáng)調(diào)動作規(guī)范性（如落地時屈膝緩沖）；⑤提供安全場地器材（檢查跑道、器材穩(wěn)定性）；⑥關(guān)注學(xué)生身體狀態(tài)（詢問是否疲勞、傷病）。4.①出手速度（關(guān)鍵因素，與助跑、最后用力有關(guān)）；②出手角度（最佳角度約40°-45°，受空氣阻力影響）；③出手高度（身高、投擲姿勢決定，高度越高遠(yuǎn)度越遠(yuǎn)）；④空氣阻力（與器械形狀、重量有關(guān)，實(shí)心球重量大，阻力影響較?。?；⑤器械質(zhì)量（需符合標(biāo)準(zhǔn)，避免過輕或過重）。5.①學(xué)情分析：通過體能測試、技能評估劃分學(xué)生層次（如基礎(chǔ)層、提高層、拓展層）；②目標(biāo)分層：基礎(chǔ)層掌握動作基本要領(lǐng)，提高層改進(jìn)細(xì)節(jié)，拓展層嘗試組合應(yīng)用；③練習(xí)分層：設(shè)計不同難度的練習(xí)（如基礎(chǔ)層：30米慢跑；提高層：50米快速跑；拓展層：50米追逐跑）；④評價分層：采用“進(jìn)步度”評價，關(guān)注不同層次學(xué)生的個體發(fā)展；⑤動態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)定期重新分層。五、案例分析題案例1：（1）應(yīng)急處理流程：①立即停止運(yùn)動，讓學(xué)生甲保持安靜，避免移動手腕；②檢查是否有開放性傷口（若無），用冰袋或冷毛巾冷敷腫脹處（15-20分鐘），減輕炎癥；③用三角巾或護(hù)腕固定手腕，抬高患肢（高于心臟）；④聯(lián)系校醫(yī)或送醫(yī)檢查（排除骨折或脫位）；⑤安撫學(xué)生情緒，避免恐慌。（2）后續(xù)教學(xué)調(diào)整：①加強(qiáng)籃球?qū)怪械淖晕冶Ｗo(hù)教育（如“收肘護(hù)胸”“落地屈膝”）；②優(yōu)化場地安排（擴(kuò)大練習(xí)區(qū)域，避免擁擠碰撞）；③分組時按體能、技能水平搭配（減少強(qiáng)弱差距過大導(dǎo)致的碰撞風(fēng)險）；④增加“無球跑動”“觀察同伴”等意識訓(xùn)練，降低身體接觸頻率。案例2：策略①：情境教學(xué)法。設(shè)計“森林探險”“救援小勇士”等主題，將800米跑拆解為“穿越障礙（彎道跑）”“跨越小溪（步幅練習(xí)）”“沖刺營地（終點(diǎn)沖刺）”等環(huán)節(jié)，增加趣味性。策略②：游戲化評價。采用“積分賽”（如每圈累積1分，進(jìn)步10秒額外加2分）、“小組接力”（4人各跑200米，總時間最短組獲勝），激發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。策略③：個性化目標(biāo)設(shè)定。與學(xué)生協(xié)商制定“跳一跳夠得著”的目標(biāo)（如從“完成800米”到“比上周快10秒”），通過階段性成功體驗(yàn)增強(qiáng)自信；同時結(jié)合“運(yùn)動日記”記錄心率、呼吸變化，了解“極點(diǎn)”規(guī)律，掌握調(diào)整方法。六、教學(xué)設(shè)計題1.教學(xué)目標(biāo)-運(yùn)動能力：能說出快速跑“起跑—加速跑—途中跑—沖刺跑”的動作順序，完成30米快速跑（女生≤6.5秒，男生≤6秒），步幅與步頻協(xié)調(diào)。-健康行為：知道“跑前熱身、跑中口鼻呼吸、跑后慢走放松”的科學(xué)跑步方法，養(yǎng)成運(yùn)動后主動拉伸的習(xí)慣。-體育品德：在分組練習(xí)中主動鼓勵同伴，服從分組安排，體會“堅持”與“團(tuán)隊(duì)支持”的重要性。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：途中跑時上體稍前傾、前腳掌著地、擺臂自然（前后擺幅約30-40厘米）。難點(diǎn)：起跑反應(yīng)速度與加速跑時步頻的提升。3.教學(xué)流程（45分鐘）-準(zhǔn)備部分（8分鐘）①集合整隊(duì)，檢查服裝，宣布課題（1分鐘）；②動態(tài)熱身：“兔子跳”（高抬腿跑20米×2組）、“小飛機(jī)”（側(cè)弓步轉(zhuǎn)體擺臂10次×2組）、“蛇形跑”（繞標(biāo)志桶變向跑30米×1組）（5分鐘）；③游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”（根據(jù)教師報數(shù)快速組隊(duì)，訓(xùn)練反應(yīng)速度）（2分鐘）。-基本部分（30分鐘）①動作講解與示范（5分鐘）：教師用口訣“前傾低重心，擺臂前后伸；前腳掌著地，步頻要均勻”總結(jié)途中跑要點(diǎn)，結(jié)合視頻慢放展示優(yōu)秀生動作，對比錯誤動作（如彎腰、擺臂左右晃）。②分解練習(xí)（10分鐘）：-練習(xí)1：“扶墻擺臂”（雙手扶墻，重點(diǎn)練習(xí)前后擺臂，教師糾正“屈肘90°”“擺至下頜與腰際”）；-練習(xí)2：“小步跑接加速跑”（原地小步跑10秒→快速啟動跑20米，體會步頻提升）。③完整練習(xí)（10分鐘）：分組（4組×6人），每組2個標(biāo)志桶（起點(diǎn)、30米終點(diǎn)），依次進(jìn)行30米快速跑；教師用秒表記錄成績，組內(nèi)互評“誰的擺臂最標(biāo)準(zhǔn)”“誰的啟動最快”。④挑戰(zhàn)游戲“追光者”（5分鐘）：學(xué)生兩人一組，一人舉“閃光棒”慢跑（速度3米/秒），另一人從5米后啟動快速跑，目標(biāo)觸碰到“光棒”；交換角色，提升練習(xí)趣味性。-結(jié)束部分（7分鐘）①放松活動：“蝴蝶振翅”（雙人背靠背，手臂交叉擺動拉伸肩部）