雪地里的小畫家課堂教學(xué)部編版教案一、課程標準解讀分析本節(jié)課《雪地里的小畫家》是針對小學(xué)低年級學(xué)生的美術(shù)課程內(nèi)容，符合《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的要求。課程標準在知識與技能維度上，強調(diào)學(xué)生通過觀察、實踐、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)，提升審美能力。核心概念包括繪畫、色彩、構(gòu)圖等，關(guān)鍵技能包括繪畫技巧、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計等。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解雪地場景的基本特征，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)雪地中的小畫家形象，理解繪畫的基本構(gòu)圖原則，并嘗試運用所學(xué)技能進行創(chuàng)作。過程與方法維度上，課程標準提倡通過“觀察、體驗、表達、創(chuàng)造”等美術(shù)學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課將通過觀察雪地場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪畫的元素，通過體驗色彩和線條的運用，讓學(xué)生在表達自己情感的同時，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，課程標準強調(diào)通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新精神。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、學(xué)情分析針對小學(xué)低年級學(xué)生的認知特點，學(xué)生具備一定的觀察能力，但繪畫技巧相對較弱。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對雪地有一定的認知，但對繪畫中的色彩、構(gòu)圖等概念較為陌生。在技能水平上，學(xué)生可能存在線條不流暢、色彩搭配不合理等問題?；谝陨戏治?，本節(jié)課的教學(xué)對策如下：1.針對學(xué)生的繪畫技巧不足，教師在教學(xué)中應(yīng)注重示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的繪畫方法。2.針對色彩搭配問題，教師可通過實物、圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解色彩的運用，提高色彩搭配能力。3.針對構(gòu)圖設(shè)計，教師可通過示范、講解等方式，幫助學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原則。4.針對學(xué)生個體差異，教師應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，提供個性化的指導(dǎo)。5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標1.知識的目標學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)習雪地場景的基本特征，掌握繪畫的基本技巧，包括線條的運用和色彩的搭配。知識目標包括識記雪地中的典型元素，理解色彩的基本原理，以及構(gòu)圖的基本原則。學(xué)生將能夠說出雪地的特征，描述色彩的使用，解釋構(gòu)圖設(shè)計的重要性。此外，學(xué)生將通過比較不同雪地畫家的作品，歸納出構(gòu)圖和色彩搭配的規(guī)律，并設(shè)計一個簡單的雪地場景畫，以展示知識的應(yīng)用。2.能力的目標學(xué)生將通過實踐操作提升繪畫能力，包括線條的流暢性和色彩的和諧性。能力目標包括能夠獨立并規(guī)范地完成雪地場景的繪畫，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，如色彩和線條的運用是否能夠表現(xiàn)雪地的特點。學(xué)生將參與小組合作，共同完成一個關(guān)于雪地場景的調(diào)查研究報告，通過這個過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和信息處理能力。3.情感態(tài)度與價值觀的目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的欣賞能力，以及對繪畫活動的熱愛。情感態(tài)度與價值觀目標包括通過了解雪地畫家的創(chuàng)作過程，體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和堅持不懈的精神；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣，培養(yǎng)嚴謹求實的態(tài)度；將課堂所學(xué)的繪畫技巧應(yīng)用于日常生活，提出改進建議，培養(yǎng)社會責任感。4.科學(xué)思維的目標學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)習如何觀察、分析和解決問題?？茖W(xué)思維目標包括能夠構(gòu)建雪地場景的物理模型，并用以解釋現(xiàn)象；能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；能夠運用設(shè)計思維的流程，針對雪地場景提出原型解決方案。5.科學(xué)評價的目標學(xué)生將學(xué)會如何評價自己的學(xué)習過程和成果。科學(xué)評價目標包括能夠運用學(xué)習策略對自己的學(xué)習效率進行復(fù)盤并提出改進點；能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，發(fā)展元認知與自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用繪畫的基本技巧來表現(xiàn)雪地場景。這包括學(xué)會觀察雪地的細節(jié)，運用線條和色彩進行構(gòu)圖，以及如何通過繪畫傳達情感。學(xué)生需要能夠描述雪地的特征，解釋色彩搭配的原則，并能夠創(chuàng)作出一個具有個人風格的雪地場景畫。教學(xué)過程中，重點將放在幫助學(xué)生建立繪畫與觀察之間的聯(lián)系，以及如何將觀察轉(zhuǎn)化為有意義的藝術(shù)表達。教學(xué)難點：難點在于讓學(xué)生理解和掌握色彩搭配的復(fù)雜性，特別是在不同的繪畫場景中如何選擇和運用色彩。學(xué)生可能會遇到的問題是，如何將抽象的色彩理論應(yīng)用到具體的繪畫實踐中，以及如何克服色彩選擇上的主觀性和個人偏好的影響。難點成因在于色彩搭配的多樣性和主觀性，以及學(xué)生對色彩理論的理解程度。為了突破這一難點，教師可以通過提供具體的色彩案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進行色彩實驗和比較，以及通過小組討論和作品展示來增強學(xué)生的色彩感知和搭配能力。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：包含雪地場景圖片、繪畫技巧演示視頻。教具：彩色畫筆、素描紙、水彩顏料。實驗器材：無特殊要求。音頻視頻資料：雪地場景相關(guān)紀錄片片段。任務(wù)單：雪地場景繪畫指導(dǎo)步驟。評價表：學(xué)生繪畫作品評價標準。學(xué)生預(yù)習：要求學(xué)生預(yù)習雪地相關(guān)知識。學(xué)習用具：畫筆、素描紙、水彩顏料。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(一)情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要一起探索一個奇妙的世界——雪地，在這個世界里，我們可以用畫筆描繪出潔白的雪地和活潑的小畫家。但是，在開始之前，讓我們先來做一個有趣的思考題：如果你有一支畫筆，你會畫什么？是畫一個快樂的雪人，還是畫一群在雪地里玩耍的小鳥？(二)認知沖突現(xiàn)在，請大家看大屏幕上的這幅畫，這是一幅描繪雪地的畫，但是你們注意到?jīng)]有，這幅畫中的雪地似乎有些不同尋常。是的，它不是我們通?？吹降陌酌ＣＲ黄怯兄S富的色彩和生動的細節(jié)。這是為什么呢？難道雪地也可以是五彩斑斕的嗎？(三)提出問題那么，問題來了，我們該如何用畫筆描繪出這樣的雪地呢？我們需要了解雪地的哪些特征？我們又該如何運用色彩和線條來表達這些特征呢？(四)學(xué)習路線圖為了解答這個問題，我們需要先回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于色彩和構(gòu)圖的知識。然后，我們將一起觀察和分析一些優(yōu)秀的雪地繪畫作品，從中學(xué)習如何運用色彩和線條。最后，我們將嘗試自己動手，創(chuàng)作一幅具有個人風格的雪地場景畫。(五)舊知鏈接在開始之前，我想請大家回想一下我們之前學(xué)過的關(guān)于色彩的基本原理和構(gòu)圖的基本原則。這些知識將是我們今天學(xué)習的重要基礎(chǔ)。(六)互動提問現(xiàn)在，請大家拿出你們的畫筆和素描紙，我們可以一起討論一下，你覺得雪地中會有哪些有趣的元素？我們可以如何用色彩和線條來表現(xiàn)它們？第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：雪地場景觀察與繪畫技巧入門目標：引導(dǎo)學(xué)生觀察雪地場景，初步掌握繪畫的基本技巧，培養(yǎng)繪畫興趣。教師活動：1.展示雪地場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細節(jié)，如雪花的形狀、樹木的輪廓等。2.分享自己的繪畫經(jīng)驗，強調(diào)觀察的重要性。3.介紹繪畫的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。4.示范簡單的雪地場景繪畫，展示繪畫過程。5.提出問題，鼓勵學(xué)生思考如何表現(xiàn)雪地的特點。學(xué)生活動：1.仔細觀察雪地場景的圖片，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。2.參與討論，分享自己的觀察和想法。3.嘗試根據(jù)所學(xué)技巧進行簡單的雪地場景繪畫。4.評價自己的作品，反思繪畫過程中的得失。即時評價標準：1.學(xué)生能否準確描述雪地場景的細節(jié)。2.學(xué)生能否運用所學(xué)技巧進行繪畫創(chuàng)作。3.學(xué)生是否能夠表達對繪畫的興趣和熱情。任務(wù)二：雪地場景的色彩搭配目標：幫助學(xué)生理解和掌握色彩搭配的原理，學(xué)會在繪畫中運用色彩。教師活動：1.展示不同色彩搭配的雪地場景繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩搭配的規(guī)律。2.講解色彩搭配的基本原則，如對比、和諧等。3.示范如何運用色彩表現(xiàn)雪地的氛圍和情感。4.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考色彩在繪畫中的作用。學(xué)生活動：1.觀察不同色彩搭配的繪畫作品，分析色彩搭配的效果。2.參與討論，分享自己對色彩搭配的理解。3.嘗試運用所學(xué)知識進行雪地場景的色彩搭配練習。4.評價自己的作品，反思色彩搭配的合理性。即時評價標準：1.學(xué)生能否理解色彩搭配的基本原則。2.學(xué)生能否運用色彩表現(xiàn)雪地的氛圍和情感。3.學(xué)生是否能夠創(chuàng)新性地運用色彩。任務(wù)三：雪地場景的構(gòu)圖設(shè)計目標：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握構(gòu)圖設(shè)計的基本原則，學(xué)會在繪畫中運用構(gòu)圖。教師活動：1.展示不同構(gòu)圖的雪地場景繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖的效果。2.講解構(gòu)圖設(shè)計的基本原則，如平衡、節(jié)奏等。3.示范如何運用構(gòu)圖表現(xiàn)雪地場景的空間感。4.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)圖在繪畫中的作用。學(xué)生活動：1.觀察不同構(gòu)圖的繪畫作品，分析構(gòu)圖的效果。2.參與討論，分享自己對構(gòu)圖設(shè)計的理解。3.嘗試運用所學(xué)知識進行雪地場景的構(gòu)圖設(shè)計練習。4.評價自己的作品，反思構(gòu)圖設(shè)計的合理性。即時評價標準：1.學(xué)生能否理解構(gòu)圖設(shè)計的基本原則。2.學(xué)生能否運用構(gòu)圖表現(xiàn)雪地場景的空間感。3.學(xué)生是否能夠創(chuàng)新性地運用構(gòu)圖。任務(wù)四：雪地場景繪畫創(chuàng)作目標：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，創(chuàng)作一幅具有個人風格的雪地場景畫。教師活動：1.提供繪畫素材和工具，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作。2.指導(dǎo)學(xué)生運用觀察、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計等技巧進行創(chuàng)作。3.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過程。4.組織學(xué)生展示作品，并互相評價。學(xué)生活動：1.選擇繪畫素材和工具，進行雪地場景繪畫創(chuàng)作。2.運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，展現(xiàn)個人風格。3.參與展示和評價，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得。即時評價標準：1.學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。2.學(xué)生能否創(chuàng)作出具有個人風格的雪地場景畫。3.學(xué)生是否能夠進行有效的自我評價和互相評價。任務(wù)五：雪地場景繪畫作品展示與評價目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價雪地場景繪畫作品，培養(yǎng)審美能力。教師活動：1.組織學(xué)生展示自己的繪畫作品。2.引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情感表達等方面欣賞作品。3.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和評價。4.進行總結(jié)和評價，指出作品的特點和不足。學(xué)生活動：1.參與作品展示，展示自己的繪畫作品。2.欣賞和評價其他學(xué)生的作品，提出自己的觀點和評價。3.參與總結(jié)和評價，反思自己的作品和他人作品。即時評價標準：1.學(xué)生能否欣賞和評價雪地場景繪畫作品。2.學(xué)生是否能夠從色彩、構(gòu)圖、情感表達等方面進行評價。3.學(xué)生是否能夠提出自己的觀點和評價。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習1：請根據(jù)以下雪地場景描述，用線條和色彩繪制一幅畫。場景描述：一片覆蓋著雪的白茫茫的樹林，樹枝上掛滿了雪花，遠處有一只小鳥在樹枝上跳躍。練習2：選擇一幅雪地場景的圖片，嘗試用不同的顏色和線條表現(xiàn)畫面的氛圍。練習3：觀察雪地場景，找出至少三種不同的色彩搭配，并解釋其效果。二、綜合應(yīng)用層練習4：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個雪地場景的繪畫方案，包括構(gòu)圖、色彩搭配和線條運用。練習5：選擇一幅雪地場景的圖片，分析其構(gòu)圖和色彩搭配，并嘗試改進。練習6：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一幅雪地場景的繪畫作品，并解釋你的創(chuàng)作思路。三、拓展挑戰(zhàn)層練習7：嘗試用不同的繪畫工具（如水彩、鉛筆、馬克筆等）繪制同一雪地場景，比較不同工具的效果。練習8：設(shè)計一個雪地場景的立體模型，并解釋其制作過程和設(shè)計理念。練習9：觀察雪地中的光影變化，用繪畫的形式表現(xiàn)不同時間段的光影效果。四、即時反饋學(xué)生完成練習后，教師通過實物投影展示優(yōu)秀作品，并引導(dǎo)學(xué)生進行互評。對于學(xué)生的錯誤，教師提供具體的反饋，幫助學(xué)生糾正思維定勢或理解誤區(qū)。利用移動學(xué)習終端，收集學(xué)生的作品，進行在線評價和反饋。第四、課堂小結(jié)一、知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理本節(jié)課所學(xué)知識的邏輯關(guān)系。學(xué)生分享自己的知識體系建構(gòu)過程，教師進行點評和補充。二、方法提煉與元認知培養(yǎng)回顧本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法。學(xué)生分享自己在本節(jié)課中最欣賞的思路，教師引導(dǎo)學(xué)生進行反思。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。布置"必做"和"選做"作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。四、小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，教師進行評價。學(xué)生進行反思陳述，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的雪地場景繪畫技巧，繪制一幅雪地中的小畫家形象。要求：用簡潔的線條勾勒出人物輪廓，用不同的色彩表現(xiàn)雪地的氛圍，注意人物表情和動作的生動性。觀察家中或社區(qū)中的雪地場景，用文字描述你所看到的細節(jié)，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。選擇一幅雪地場景的圖片，分析其構(gòu)圖和色彩搭配，并說明你如何改進這幅畫。拓展性作業(yè)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的色彩搭配知識，設(shè)計一個以雪地為主題的服裝搭配方案，并說明你的設(shè)計思路。收集關(guān)于雪地的圖片或視頻資料，制作一份關(guān)于雪地生態(tài)系統(tǒng)的簡報，包括雪地動植物的特點和生存環(huán)境。小組合作，以“雪地中的故事”為主題，創(chuàng)作一個短劇，并設(shè)計劇本和角色分配。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計一個雪地主題的環(huán)保宣傳活動方案，包括宣傳口號、活動形式和預(yù)期效果。選擇一個你感興趣的雪地場景，進行實地考察，記錄你的觀察和感受，并撰寫一篇考察報告。利用繪畫、攝影或其他藝術(shù)形式，創(chuàng)作一個以雪地為主題的原創(chuàng)作品，并解釋你的創(chuàng)作意圖。七、本節(jié)知識清單及拓展1.雪地場景的觀察要點：了解雪地的自然特征，如雪花的形狀、雪地的顏色、樹木的輪廓等，以及雪地中的生物活動。2.繪畫基本技巧：掌握線條的運用，如如何用線條勾勒出物體的輪廓；了解色彩的搭配原則，如對比色、互補色等，以及如何運用色彩表現(xiàn)雪地的氛圍。3.構(gòu)圖設(shè)計原則：學(xué)習平衡、節(jié)奏等構(gòu)圖設(shè)計原則，以及如何運用構(gòu)圖表現(xiàn)雪地場景的空間感。4.繪畫材料與工具：了解不同繪畫材料（如鉛筆、水彩、馬克筆等）的特點和適用場景，以及繪畫工具的正確使用方法。5.色彩理論：學(xué)習色彩的基本原理，如色輪、色彩對比、色彩調(diào)和等，以及如何運用色彩表達情感。6.線條運用技巧：掌握不同線條的表現(xiàn)力，如直線、曲線、粗細變化等，以及如何運用線條表現(xiàn)物體的質(zhì)感。7.繪畫創(chuàng)作過程：了解繪畫創(chuàng)作的步驟，如構(gòu)思、草圖、細化、完成等，以及如何處理創(chuàng)作過程中的困難和挑戰(zhàn)。8.繪畫風格與流派：了解不同的繪畫風格和流派，如寫實、抽象、印象派等，以及如何根據(jù)主題選擇合適的風格。9.繪畫與自然的關(guān)系：探討繪畫與自然之間的關(guān)系，如如何通過繪畫表達對自然的感受和態(tài)度。10.繪畫在生活中的應(yīng)用：了解繪畫在生活中的應(yīng)用，如裝飾、記錄、表達等，以及如何將繪畫融入日常生活。11.繪畫評價標準：學(xué)習如何評價一幅繪畫作品，如構(gòu)圖、色彩、線條、創(chuàng)意等，以及如何給出具體的評價意見。12.繪畫與文化的聯(lián)系：探討繪畫與文化之間的關(guān)系，如不同文化背景下的繪畫特點，以及繪畫如何反映文化價值觀。拓展內(nèi)容：13.雪地場景的攝影技巧：了解如何用攝影的方式捕捉雪地場景的美麗，如光線、角度、構(gòu)圖等。14.雪地場景的寫作技巧：學(xué)習如何用文字描繪雪地場景，如細節(jié)描寫、情感表達等。15.雪地場景的環(huán)保意識：探討雪地環(huán)境的重要性，以及如何保護雪地環(huán)境。16.雪地場景的歷史文化：了解雪地場景在不同文化中的象征意義和歷史背景。17.雪地場景的科普知識：學(xué)習雪地形成的科學(xué)原理，以及雪地生態(tài)系統(tǒng)的特點。18.雪地場景的藝術(shù)欣賞：探討雪地場景在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，以及如何欣賞雪地場景的藝術(shù)價值。19.雪地場景的創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)習如何將雪地場景應(yīng)用于創(chuàng)意設(shè)計，如服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等。20.雪地場景的跨學(xué)科研究：探討雪地場景與不同學(xué)科之間的關(guān)系，如地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生掌握雪地場景的繪畫技巧，包括觀察、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計等。通過觀察學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠基本完成繪畫任務(wù)，但在色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計上仍有提升空間。特別是對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在色彩運用上顯得較為單一，構(gòu)圖也較為簡單。這表明教學(xué)目標在基礎(chǔ)層面得到了較好的達成，但在提升學(xué)生繪畫技能方面還有待加強。2.教學(xué)環(huán)