高中選擇性必修三英語Unit5單元知識+表語從句核心單詞（必掌握）1.poem（n.詩~詩歌）指具體的一首詩，為可數(shù)名詞。WelearnedabeautifulpoemaboutfriendshipinEnglishclasstoday.今天我們在英語課上學了一首關于友誼的優(yōu)美詩歌。2.poet（n.詩人~詩歌創(chuàng)作者）指創(chuàng)作詩歌的人。Theyoungpoetfromourcitywrotemanypoemsaboutcampuslife.這位來自我們城市的年輕詩人寫了很多關于校園生活的詩。3.poetry（n.詩歌~詩作）指詩歌這一文學體裁或詩歌集合，為不可數(shù)名詞。Readingpoetrycanhelpusimproveourliterarytaste.讀詩歌能幫助我們提升文學品味。4.rhythm（n.節(jié)奏~韻律）指詩歌中語言的節(jié)奏、節(jié)拍感。Ilikethispoembecauseofitsbeautifulrhythmwhenreadingaloud.我喜歡這首詩，因為它朗讀時的節(jié)奏很美。5.rhyme（n.押韻~韻腳）指詩歌中句尾單詞發(fā)音相似的現(xiàn)象。Therhymeofthisshortpoemmakesiteasytoremember.這首短詩的押韻讓它很容易記住。6.metaphor（n.隱喻~暗喻）一種修辭手法，不直接說甲像乙，而把甲當作乙來描述。"Timeisariver"isamonmetaphorinpoems.“時間是一條河”是詩歌中常見的隱喻。7.convey（v.傳達~表達）指傳遞思想、情感或信息。Thepoetusessimplewordstoconveydeeploveforhishometown.這位詩人用簡單的文字傳達對家鄉(xiāng)的深厚愛意。8.concrete（adj.具體的~實在的）與抽象相對，指可感知、具體存在的事物。Thepoemdescribesconcretesceneslikeschoolyardsandplaygrounds.這首詩描述了校園、操場等具體場景。核心短語（必掌握）1.beposedof（由……組成~構成）指某物由多個部分組成。Thispoemisposedoffourshortstanzas.這首詩由四個短詩節(jié)組成。2.beparedto（被比作~被喻為）指將甲事物比作乙事物，常用于比喻手法。Hersmileisoftenparedtothewarmsuninpoems.在詩歌中，她的笑容常被比作溫暖的陽光。3.befilledwith（充滿~滿是）形容某物中飽含某種情感或成分。Thepoemisfilledwithhappymemoriesofchildhood.這首詩充滿了童年的快樂回憶。4.makesenseof（理解~弄懂）指努力理解含義模糊或復雜的事物。Ittakestimetomakesenseofthedeepmeaninginthispoem.弄懂這首詩中的深層含義需要時間。5.inotherwords（換句話說~換言之）用于換一種方式解釋前面的內(nèi)容。Thepoetlovesnature;inotherwords,manyofhisworkspraisenaturalbeauty.這位詩人熱愛自然，換句話說，他的許多作品都贊美自然之美。6.relateto（與……產(chǎn)生共鳴~理解）指能理解并認同他人的情感或經(jīng)歷。Icanrelatetothefeelingsoffriendshipinthispoem.我能與這首詩中關于友誼的情感產(chǎn)生共鳴。7.callup（喚起~使想起）指喚起回憶、情感或某種印象。Thepoemcallsupmemoriesofmyfirstdayathighschool.這首詩喚起了我高中第一天的回憶。重點句型（必掌握）1.“asif/asthough”引導的方式狀語從句從句常用虛擬語氣，表示與事實不符或不確定的情況。Thepoetdescribesthenightasifwewerewalkingunderthestarrysky.詩人描繪的夜晚，仿佛我們正走在星空下。2.more...more...,themore...”結構表示“越……，越……”，前后均用比較級形式。Themorecarefullyyoureadthispoem,themoreyouwillappreciateitsbeauty.你越仔細讀這首詩，就越能欣賞到它的美。核心語法（必掌握）表語從句（PredictiveClause）從句位于系動詞（be、bee、seem等）后，用于說明主語的內(nèi)容、性質或狀態(tài)。1.由that引導that在從句中不充當成分，僅起連接作用，不可省略。Thecharmofpoetryisthatitcanexpressfeelingsbeyondwords.詩歌的魅力在于它能表達難以言傳的情感。2.由why引導表示“……的原因”，從句需說明主語的原因或理由。Thatiswhymanystudentslikereadingshortpoemsintheirfreetime.這就是為什么很多學生喜歡在空閑時間讀短詩。3.由whether引導表示“是否”，從句含疑問意味，不能用if替換。Thequestionremainswhetherwecanfullyunderstandthepoet'struefeelings.問題仍然是我們是否能完全理解詩人的真實情感。小貼士：表語從句中的語序必須用陳述語序，不能用疑問語序，如正確表達為“Thisiswhathewantstosay”，而非“Thisiswhatdoeshewanttosay”。小練習用“callup”和“themore...,themore...”分別造句，結合詩歌閱讀或校園生活場景。答案：1.Thesimplelanguageinthe