譯林版七年級下冊英語Unit4中國民間藝術(shù)知識體系梳理手冊一、核心句型體系（5大核心句型）1.Sb.usessth.todosth.（某人用某物做某事）核心規(guī)則：主語+use/uses/used+某物+to+動詞原形，use時態(tài)隨語境變化典型例句：MydeskmateusesadictionarytolookupEnglishwordsaboutChinesefolkart.易混/易錯點：不可省略不定式符號to，避免“usesth.dosth.”錯誤知識關(guān)聯(lián)：可與被動語態(tài)轉(zhuǎn)換（如“Heusesabrushtodraw”→“Abrushisusedtodrawbyhim”）2.被動語態(tài)基本結(jié)構(gòu)（主語+be動詞+過去分詞+其他）核心規(guī)則：be動詞需與主語單復數(shù)、時態(tài)一致，強調(diào)動作承受者典型例句：ManyChinesefolkartworksareshowninourschoollibrary.易混/易錯點：過去分詞形式不可寫錯，時態(tài)與be動詞搭配需準確（am/is/are+現(xiàn)在分詞；was/were+過去分詞）盲區(qū)標記：★主動語態(tài)與被動語態(tài)轉(zhuǎn)換時，需注意保留原句核心信息（如執(zhí)行者用by引出）3.It’s+形容詞+ofsb.todosth.（某人做某事是……的）核心規(guī)則：形容詞描述人的品質(zhì)，It為形式主語，真正主語是不定式典型例句：It’skindofhertoteachushowtodrawChinesepaintings.易混/易錯點：與“It’s+形容詞+forsb.todosth.”區(qū)分，for后接動作相關(guān)的形容詞（如difficult），of后接人的品質(zhì)形容詞（如kind）知識關(guān)聯(lián)：可直接用于夸贊他人與民間藝術(shù)相關(guān)的行為（如分享、介紹）4.Sth.be+amongthe+最高級+ofitskind.（某物是同類中最……之一）核心規(guī)則：among用于三者及以上，同義句型為“Sth.isoneofthe+最高級+復數(shù)名詞”典型例句：PapercuttingisamongthemostfamousofChinesefolkarts.易混/易錯點：與between區(qū)分，between用于兩者之間，常與and搭配知識關(guān)聯(lián)：可用于描述民間藝術(shù)的地位，與名詞所有格結(jié)合（如“oneofthestudents’favoritefolkarts”）Sb./Sth.Sb./Sth.getsone’snamefrom+其他（名字源于……）核心規(guī)則：one’s需與主語人稱一致，說明名字的起源典型例句：ThistraditionalfolkdancegetsitsnamefromasmallvillageinChina.易混/易錯點：注意名詞所有格的正確使用（如“its”而非“it’s”）盲區(qū)標記：★翻譯時需準確對應“起源”含義，避免直譯導致語義偏差二、語音規(guī)則：句子的重音核心框架語法重讀：實義詞（名詞、實義動詞、形容詞等）需重讀（例：Chinesefolkartispopularamongyoungpeople.）邏輯重讀：根據(jù)強調(diào)重點靈活重讀（例：IlikeChinesepapercutting.可重讀I/like/papercutting）補充規(guī)則：多重讀詞時末尾為主重讀詞，重讀詞間發(fā)音時間一致典型例句：WelearnedalotaboutChinesefolkartinclass.（重讀：We、learned、lot、Chinesefolkart、class）易錯點：避免弱讀實義詞或重讀虛詞（如介詞、冠詞）知識關(guān)聯(lián)：與口語表達結(jié)合，介紹民間藝術(shù)時通過重音突出核心信息（如藝術(shù)名稱、特點）三、語法模塊：名詞所有格與物主代詞（一）名詞所有格（表所屬關(guān)系）核心分類’s所有格規(guī)則：單數(shù)/不帶s的復數(shù)名詞加’s；帶s的復數(shù)名詞加’；帶s的單數(shù)名詞可加’s或’典型例句：thefolkartist’sworks（藝術(shù)家的作品）、thestudents’folkartworks（學生們的作品）易錯點：并列名詞各自所有分別加’s，共同所有只在后一個加’s（如Tom’sandMary’spapercuttings與TomandMary’scollection）of所有格規(guī)則：多用于無生命事物，結(jié)構(gòu)為“名詞+of+名詞”典型例句：thehistoryofpapercutting（剪紙的歷史）知識關(guān)聯(lián)：可與’s所有格同義轉(zhuǎn)換（如thefolkcraft’sname=thenameofthefolkcraft）雙重所有格規(guī)則：“名詞+of+’s所有格/名詞性物主代詞”典型例句：afriendofmyfather’s（我爸爸的一個朋友）盲區(qū)標記：★無生命事物的所屬優(yōu)先用of所有格，避免濫用’s所有格（如“桌子的腿”用thelegsofthedesk）（二）物主代詞（形容詞性vs名詞性）核心分類類型單數(shù)形式復數(shù)形式形容詞性my/your/his/her/itsour/your/their名詞性mine/yours/his/hersours/yours/theirs核心規(guī)則：形容詞性物主代詞后接名詞，名詞性物主代詞后不接名詞典型例句：Ourteachersharesvideoswithus.（形容詞性）/Theseworksaretheirs.（名詞性）易錯點：避免混淆“my/mine”“her/hers”，如“thisismypapercutting”而非“thisismy”