《土地的誓言》教案學(xué)習(xí)目標：1.注重朗讀訓(xùn)練，讀準字音，讀出感情。2.聯(lián)系時代背景，感知文意，體會作者的思想感情。3.了解呼告寫作手法，揣摩、欣賞精彩段落和語句。4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。

重點難點：1.感知文意，品味作者蘊含在字里行間的深厚情感。2.揣摩、欣賞精彩段落和語句。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)語：同學(xué)們，誰知道“九·一八”事變？多媒體展示“九·一八”事變之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀。（PPT）（1931年9月18日，日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動了九一八事變。四個月內(nèi)東北全境淪陷，從此被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。）“九·一八”事變已過去了整整十年，而關(guān)東的東北人民流離失所、無家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住強烈的心情，寫下了《土地的誓言》。（PPT時代背景）二、文學(xué)常識

1.時代背景：2.介紹注解①及補充材料。端木蕻良（19121996），原名曹京平，遼寧省昌圖縣人，先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸?。三、初讀，感知（一）、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，掃除閱讀障礙。正音，注解。（PPT）摯痛（）嗥鳴（）斑斕（）亙古（）怪誕（）默契（）田壟（）污穢（）鎬頭（）讕語（）泛濫（）斑斕（）豐饒（）（二）教師范讀課文，學(xué)生按要求聽讀課文。[要求]：1、感受文中作者所蘊涵的情感2、注意教師朗讀時對語氣語速重音等的把握和處理。3、畫出自己深受觸動的句子或詞語，4、學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）5、學(xué)生朗讀課文進一步感受文章的情感。（要求：流暢、準確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感）四、研讀賞析1.題目解析：何為誓言？（表示決心、態(tài)度時說的話。）誰的誓言？（作者對土地的誓言。）結(jié)合對本文內(nèi)容的了解，談一談對本文的標題——“土地的誓言”的理解。（內(nèi)容與土地有關(guān)。作者面對故鄉(xiāng)東北的土地發(fā)出的誓言）2、課文一、二段分別寫了什么主要內(nèi)容？分別抒發(fā)作者什么樣的情感？（PPT）①段：關(guān)東原野上的一切讓我時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我內(nèi)心為此熱血沸騰?、诙危汗枢l(xiāng)美好的生活令我夢縈魂牽，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！3.第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？有必要，刪去不好，因為這些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。4.作者發(fā)出了什么誓言？（原文回答）你必須被解放！你必須站立！我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。（為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。）5.文章要表達怎樣的情感？作者寫它的目的是什么呢？愛：對美麗故鄉(xiāng)的贊美思念，對家鄉(xiāng)祖國的深沉熱愛；恨：對國土淪喪的強烈悲憤，對日本侵略者的無比痛恨。（激發(fā)人們的愛國熱情，鼓勵人們?yōu)榧亦l(xiāng)、為祖國而戰(zhàn)斗。）五、你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動你？深情地朗讀這些句子，并談?wù)勀憷斫夂腕w會。1.

“……我心里懷著摯痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。”

（思念家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)呼喚）①摯痛：誠懇而深切。②雙重否定、移情于物。突出強調(diào)真摯、深沉、強烈的感情。2.

“我想起那參天的白樺林……原野上怪誕的狂風……”這里鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果？（旁批）①列舉代表關(guān)東大地特征的事物，使讀者充分了解、感受關(guān)東大地的美麗富饒；②表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)深情的贊美、深切的留戀和熾痛的熱愛。3.“……因為我常常感到它在泛濫著一種熱情?！痹猓航铀绯?，淹沒土地。引申：思想、事物過分擴散。貶詞褒用，形象寫出思鄉(xiāng)之情的難以抑制。4.“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣”？第一段后半部分多次寫到“這種聲音”，為什么？為什么說“這種聲音”來自“亙古的地層”？（旁批）這種聲音：故鄉(xiāng)召喚的聲音；作者想回去的聲音。表面寫地底的巖漿（實），實則寫作者內(nèi)心深處強烈的思鄉(xiāng)之情（虛）。5.如何理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”這句話？（旁批）①意思？已經(jīng)死去；②埋葬什么？（歡笑）③為什么埋？（失去故鄉(xiāng)，凄苦悲憤）④誰埋？埋誰？（日本侵略者）對故鄉(xiāng)的深切熱愛，對失去故鄉(xiāng)的凄苦悲憤，對侵略者的深惡痛絕。6.作者把廣大的關(guān)東原野，以“她”而不是“它”相稱，這是為什么？表達了作者什么感情？擬人的修辭，呼告的手法，把土地比做母親，強烈抒發(fā)作者對故土的贊美、熱愛、思念之情。7.為什么文章起初寫關(guān)東大地用“她”來稱呼，第二段后半部分“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放，你必須站立”用“你”來稱呼呢？呼告：人稱變化——情感變化。（強烈的抒情效果。）第三人稱，間接傾訴，感情平穩(wěn)深沉；第二人稱，直接交流，情感迫切強烈。8.“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前”這句話的含義是什么？

誓言――愿意為土地（故鄉(xiāng)、祖國）奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達強烈而深沉的愛國之情。9.文中多次出現(xiàn)“當我……當我……當我”“我想起……我看見……我聽見……我想起……我想起……”這是運用什么修辭手法？有什么作用？排比——連貫流暢，增強語言氣勢，突出強調(diào)強烈的贊美、思念、熱愛之情。六、寫作特點1、運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。2、運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。（如：“當我躺在土地上的時候……怪誕的狂風”；“當我記起故鄉(xiāng)的時候……噴涌著血液一樣”）3、人稱的恰當運用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”直接傾訴對故土的感情即“呼告手法”，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果）學(xué)生再次聲情并茂地朗讀課文，讀出對土地的眷念之情，體現(xiàn)作者濃郁的抒情風格與獨特的抒情方式，以富有力度與濃度的情感打動人心。七、主旨歸納：這是一篇抒情散文，作者用詩一般的語言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之感和對故鄉(xiāng)的眷戀之情，發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗犧牲的誓言。寫對被日本侵略者強占十年之久的關(guān)東原野的回憶、贊美、眷念，表達對美麗故鄉(xiāng)的贊美思念，對家鄉(xiāng)祖國的深沉熱愛，對國土淪喪的強烈悲憤，對侵略者的