2025年遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘筆試試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號(hào)令），高校專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時(shí)，最應(yīng)優(yōu)先關(guān)注的是（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)了解具體情況B.評(píng)估學(xué)生自傷或自殺風(fēng)險(xiǎn)C.安排班干部24小時(shí)陪伴D.推薦專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)答案：B3.高校學(xué)生日常思想政治教育的主渠道是（）。A.主題班會(huì)B.社會(huì)實(shí)踐C.課堂教學(xué)D.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答案：C4.學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金時(shí)，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)核查的材料是（）。A.家庭收入證明B.高考成績(jī)單C.社團(tuán)活動(dòng)記錄D.心理健康測(cè)評(píng)報(bào)告答案：A5.下列屬于學(xué)生違紀(jì)行為中“情節(jié)嚴(yán)重”的情形是（）。A.考試作弊被發(fā)現(xiàn)后承認(rèn)錯(cuò)誤B.宿舍使用違規(guī)電器引發(fā)火災(zāi)C.因口角與同學(xué)發(fā)生輕微肢體沖突D.未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離校2天答案：B6.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中，“推動(dòng)工作創(chuàng)新”屬于（）維度的能力要求。A.思想政治教育B.學(xué)生日常管理C.職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)D.組織領(lǐng)導(dǎo)答案：D7.某高職學(xué)生因?qū)I(yè)興趣不足產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輔導(dǎo)員引導(dǎo)其進(jìn)行霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，這屬于（）。A.心理健康教育B.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)C.學(xué)業(yè)困難幫扶D.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育答案：B8.高校學(xué)生黨建工作中，“雙培”機(jī)制指的是（）。A.把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成學(xué)生干部B.把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干C.把優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)成黨員，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成骨干D.把專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成學(xué)業(yè)導(dǎo)師答案：C9.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)建立（）級(jí)心理預(yù)警機(jī)制。A.二B.三C.四D.五答案：B10.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情時(shí)，正確的做法是（）。A.第一時(shí)間刪除負(fù)面信息B.公開(kāi)批評(píng)發(fā)帖學(xué)生C.核實(shí)信息真實(shí)性后引導(dǎo)輿論D.要求學(xué)生簽署“不傳播承諾書”答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.高校輔導(dǎo)員的“九大職責(zé)”包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育與咨詢答案：ABCD2.學(xué)生宿舍矛盾調(diào)解的基本原則包括（）。A.公平公正B.尊重隱私C.源頭預(yù)防D.強(qiáng)制和解答案：ABC3.下列屬于高校學(xué)生安全教育內(nèi)容的有（）。A.網(wǎng)絡(luò)電信詐騙防范B.實(shí)驗(yàn)室安全操作C.戀愛(ài)暴力應(yīng)對(duì)D.職業(yè)資格證書報(bào)考答案：ABC4.輔導(dǎo)員開(kāi)展談心談話時(shí)，需注意的技巧有（）。A.選擇安靜私密的環(huán)境B.以“你應(yīng)該”“你必須”等指令性語(yǔ)言為主C.傾聽(tīng)學(xué)生真實(shí)想法D.結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)舉例答案：ACD5.高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作中，“三重一大”決策機(jī)制指（）。A.重大事項(xiàng)決策B.重要干部任免C.重要項(xiàng)目安排D.大額資金使用答案：ACD6.新時(shí)代加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑包括（）。A.建設(shè)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作室B.開(kāi)發(fā)主題教育類微信小程序C.監(jiān)控學(xué)生所有網(wǎng)絡(luò)行為D.培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍答案：ABD7.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的“三預(yù)”機(jī)制是（）。A.預(yù)防B.預(yù)警C.干預(yù)D.預(yù)判答案：ABC8.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，需重點(diǎn)關(guān)注的群體有（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B.少數(shù)民族學(xué)生C.身體殘疾學(xué)生D.掛科超過(guò)3門的學(xué)生答案：ABCD9.高校學(xué)生違紀(jì)處理程序包括（）。A.調(diào)查取證B.聽(tīng)取學(xué)生陳述申辯C.學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)討論D.直接公布處分結(jié)果答案：ABC10.輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的路徑包括（）。A.晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)（講師、副教授等）B.轉(zhuǎn)任學(xué)生工作部門管理崗位C.攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位D.調(diào)至教學(xué)部門擔(dān)任專業(yè)教師答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以兼任學(xué)生黨支部書記，但不得同時(shí)擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。（）答案：×（注：輔導(dǎo)員可根據(jù)需要承擔(dān)一定的思想政治理論課或其他相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)）2.學(xué)生未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)校可予退學(xué)處理。（）答案：√（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》）3.心理問(wèn)題學(xué)生康復(fù)后，輔導(dǎo)員應(yīng)將其心理檔案隨學(xué)生人事檔案一并轉(zhuǎn)遞。（）答案：×（心理檔案需單獨(dú)保管，不得放入人事檔案）4.學(xué)生社團(tuán)招新時(shí)，輔導(dǎo)員可以推薦自己指導(dǎo)的社團(tuán)優(yōu)先納新。（）答案：×（需公平對(duì)待所有合法社團(tuán)）5.高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)成員應(yīng)包括學(xué)校負(fù)責(zé)人、職能部門代表、教師代表和學(xué)生代表。（）答案：√6.輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)生活動(dòng)信息時(shí)，需隱去學(xué)生面部特征以保護(hù)隱私。（）答案：×（經(jīng)學(xué)生本人同意后可使用清晰照片）7.學(xué)生因宗教信仰沖突拒絕參加軍訓(xùn)，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重其信仰并批準(zhǔn)免訓(xùn)。（）答案：×（需引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定，特殊情況需按程序?qū)徟?.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書（三方協(xié)議）具有法律效力，違約需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（）答案：√9.輔導(dǎo)員開(kāi)展“紅色教育”時(shí)，可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)史博物館，結(jié)合專業(yè)特色深化教育。（）答案：√10.學(xué)生申請(qǐng)走讀時(shí)，輔導(dǎo)員只需核查家長(zhǎng)書面同意書即可批準(zhǔn)。（）答案：×（需綜合評(píng)估學(xué)生安全、學(xué)習(xí)等多方面情況）四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在高?！叭恕备窬种械木唧w作用。答案：輔導(dǎo)員是“三全育人”的直接執(zhí)行者：①全程育人中，負(fù)責(zé)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)各階段的成長(zhǎng)指導(dǎo)；②全員育人中，銜接專業(yè)教師、行政人員、家長(zhǎng)等形成教育合力；③全方位育人中，通過(guò)思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活管理等覆蓋學(xué)提供長(zhǎng)全領(lǐng)域，將“立德樹(shù)人”融入日常。2.列舉處理學(xué)生打架事件的主要步驟。答案：①立即制止沖突，確保學(xué)生人身安全；②隔離當(dāng)事人，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)；③分別詢問(wèn)當(dāng)事人及目擊者，做好記錄；④聯(lián)系校醫(yī)院處理受傷學(xué)生，嚴(yán)重者送醫(yī)；⑤通知雙方家長(zhǎng)，說(shuō)明情況；⑥根據(jù)《學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》提出處理建議；⑦開(kāi)展后續(xù)教育，預(yù)防矛盾復(fù)發(fā)。3.如何針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)？答案：①結(jié)合職業(yè)教育特色，強(qiáng)化“工匠精神”教育，將學(xué)風(fēng)建設(shè)與專業(yè)技能競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐結(jié)合；②建立“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+學(xué)生骨干”幫扶機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注掛科、沉迷游戲等學(xué)生；③通過(guò)“技能之星”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評(píng)選激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；④聯(lián)合專業(yè)教師優(yōu)化課程考核方式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)比重，提升學(xué)習(xí)獲得感。4.輔導(dǎo)員如何利用新媒體提升思想教育實(shí)效性？答案：①打造個(gè)性化新媒體平臺(tái)（如微信公眾號(hào)、抖音號(hào)），發(fā)布貼近學(xué)生的原創(chuàng)內(nèi)容（如專業(yè)學(xué)長(zhǎng)就業(yè)故事、紅色主題微視頻）；②運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，精準(zhǔn)把握思想動(dòng)態(tài)；③開(kāi)展線上線下融合活動(dòng)（如“云端主題班會(huì)”“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽”），增強(qiáng)互動(dòng)性；④培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，及時(shí)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情。五、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某建筑工程技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生張某，近期頻繁缺課，班級(jí)干部反映其常在宿舍打游戲至凌晨，課堂提問(wèn)時(shí)精神恍惚。輔導(dǎo)員與其談心發(fā)現(xiàn)，張某因上學(xué)期高數(shù)掛科產(chǎn)生畏難情緒，加之父母離異后經(jīng)濟(jì)壓力增大，逐漸喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力。問(wèn)題：如果你是輔導(dǎo)員，如何系統(tǒng)幫助張某走出困境？答案：①精準(zhǔn)評(píng)估：通過(guò)與張某深入談心、聯(lián)系家長(zhǎng)核實(shí)家庭情況、查看學(xué)業(yè)成績(jī)和心理測(cè)評(píng)記錄，全面掌握其壓力源（學(xué)業(yè)困難、家庭變故、經(jīng)濟(jì)壓力）；②分層干預(yù)：學(xué)業(yè)層面，聯(lián)系高數(shù)教師制定補(bǔ)課計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)委員“一對(duì)一”幫扶；經(jīng)濟(jì)層面，協(xié)助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，推薦校內(nèi)勤工助學(xué)崗位（如圖書館管理員）；心理層面，預(yù)約學(xué)校心理咨詢中心進(jìn)行認(rèn)知行為干預(yù)，緩解焦慮情緒；③成長(zhǎng)激勵(lì)：引導(dǎo)張某參與建筑模型設(shè)計(jì)社團(tuán)，發(fā)揮其專業(yè)興趣（曾獲高中手工制作獎(jiǎng)），通過(guò)成功體驗(yàn)重建自信；④長(zhǎng)效跟蹤：建立月度談話機(jī)制，聯(lián)合班干部觀察其行為變化，及時(shí)調(diào)整幫扶策略；⑤家校協(xié)同：定期與張某母親溝通，建議給予情感支持而非過(guò)度施壓，形成教育合力。案例2：某新生班級(jí)在軍訓(xùn)期間，有學(xué)生在微博發(fā)布“軍訓(xùn)太累，學(xué)校變相體罰”的圖文，配文“后悔報(bào)考這個(gè)破學(xué)?！?，引發(fā)200余條轉(zhuǎn)發(fā)，部分評(píng)論質(zhì)疑學(xué)校管理。問(wèn)題：作為該班輔導(dǎo)員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)輿情？答案：①快速核實(shí)：第一時(shí)間聯(lián)系發(fā)帖學(xué)生，了解具體情況（是否因身體不適、軍訓(xùn)安排不合理等引發(fā)情緒），查看軍訓(xùn)日志確認(rèn)當(dāng)天訓(xùn)練強(qiáng)度（如氣溫、訓(xùn)練科目、休息時(shí)間）；②正向引導(dǎo)：在班級(jí)群發(fā)布軍訓(xùn)意義解讀（如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)），分享其他學(xué)生的軍訓(xùn)感悟（如“今天學(xué)會(huì)了正步走，雖然腿酸但很有成就感”）；③輿情處理：與學(xué)校宣傳部門溝通，通過(guò)官方微信發(fā)布“軍訓(xùn)那些事”專題，包括教官采訪（“我們嚴(yán)格但有度，會(huì)根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整訓(xùn)練量”）、校醫(yī)現(xiàn)場(chǎng)保障照片等，澄清“體罰”不實(shí)信息；④個(gè)別教育：與發(fā)帖學(xué)生單獨(dú)談心，肯定其表達(dá)情緒的權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)其理性看待軍訓(xùn)，建議今后遇到問(wèn)題先與輔導(dǎo)員溝通；⑤預(yù)防機(jī)制：在班級(jí)設(shè)立“輿情信息員”，及時(shí)反饋學(xué)生動(dòng)態(tài)；開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題班會(huì)，講解“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的責(zé)任與邊界”。六、論述題（28分）結(jié)合自身理解，論述新時(shí)代遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員如何圍繞“服務(wù)遼寧全面振興新突破”目標(biāo)開(kāi)展學(xué)生工作。答案：新時(shí)代遼寧正處于全面振興新突破的關(guān)鍵期，作為城建類高職院校輔導(dǎo)員，需將學(xué)生工作與區(qū)域發(fā)展需求深度融合：1.強(qiáng)化“產(chǎn)教融合”思想引領(lǐng)。結(jié)合遼寧“數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省”建設(shè)，在思想教育中融入“大國(guó)工匠”“遼寧制造”案例（如沈陽(yáng)機(jī)床、大連造船等企業(yè)的技術(shù)骨干成長(zhǎng)故事），引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“扎根遼寧、服務(wù)城建”的職業(yè)理想。通過(guò)組織“遼寧城市更新”主題調(diào)研（如考察沈陽(yáng)老北市改造、大連梭魚灣足球場(chǎng)建設(shè)），讓學(xué)生感受專業(yè)與區(qū)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)使命感。2.深化“三全育人”服務(wù)能力。針對(duì)遼寧城建行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，協(xié)同專業(yè)教師構(gòu)建“課程思政+實(shí)踐育人”體系：在指導(dǎo)學(xué)生參與“遼寧省職業(yè)院校技能大賽（建筑工程技術(shù)賽項(xiàng)）”時(shí)，融入“精益求精”的工匠精神教育；在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，通過(guò)“輔導(dǎo)員進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)適應(yīng)期的思想動(dòng)態(tài)，幫助解決“工地條件艱苦”“師徒關(guān)系處理”等實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)“下得去、留得住”的城建人才。3.助力“鄉(xiāng)村振興”實(shí)踐育人。結(jié)合遼寧“縣域經(jīng)濟(jì)”“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)，組織學(xué)生參與“村鎮(zhèn)規(guī)劃志愿服務(wù)”（如為遼西某村編制民宿設(shè)計(jì)方案）、“農(nóng)村危房改造調(diào)研”等實(shí)踐項(xiàng)目，在服務(wù)中深化學(xué)生對(duì)“城建為民”的理解。同時(shí)，關(guān)注來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，通過(guò)“鄉(xiāng)村振興獎(jiǎng)學(xué)金”“返鄉(xiāng)就業(yè)指導(dǎo)”等，鼓勵(lì)其畢業(yè)后參與家鄉(xiāng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與區(qū)域發(fā)展的雙贏。4.守牢“