第68頁（共68頁）2026年中考語文解密之綜合性學(xué)習(xí)一．綜合讀寫（共27小題）1．（2025?天津）走近中華老字號(hào)，我們好像在和慈祥的老人交談，聽他們的老故事，品他們的真情懷，看他們的新作為。某班開展了主題為“老字號(hào)?新傳奇”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料，請(qǐng)按照要求回答問題?！静牧弦弧肯旅媸侵腥A老字號(hào)的標(biāo)識(shí)，該標(biāo)識(shí)由“標(biāo)準(zhǔn)圖形”與“中華老字號(hào)”中英文文字兩個(gè)部分組成?！静牧隙刻旖驐盍喈嬌缭谠O(shè)計(jì)、創(chuàng)作傳統(tǒng)年畫的同時(shí)，依托館藏精品，開發(fā)出一批諸如內(nèi)畫壺、瓷瓶、琉璃掛件、絲巾等精致巧妙、富有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品，賦予了楊柳青年畫新生命，讓年畫以新的形式走入了尋常百姓家?！静牧先?025年津藥達(dá)仁堂通過繼續(xù)完善藥材研發(fā)、制造、營銷等八大數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，構(gòu)建覆蓋產(chǎn)品全周期的數(shù)字化體系，為老字號(hào)品牌注入了新的發(fā)展動(dòng)力，續(xù)寫了屬于這個(gè)時(shí)代的本草傳奇?！静牧纤摹?025年桂發(fā)祥以南樓桂發(fā)祥食品廣場(chǎng)為依托，打造了天津首家“老字號(hào)”集合店，該店匯集了桂發(fā)祥十八街、狗不理、楊柳青年畫等多家品牌，涵蓋500余種特色產(chǎn)品，形成了“老字號(hào)”集群效應(yīng)和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。（1）【材料一】中，“標(biāo)準(zhǔn)圖形”借鑒了中國印章藝術(shù)的元素，創(chuàng)意精妙。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此創(chuàng)意的理解。（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津的中華老字號(hào)創(chuàng)新發(fā)展的新舉措。2．（2025?甘肅）又到“世界讀書日”，班級(jí)開展讀書活動(dòng)。下面是小逸寫的開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她完善。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這（）的美好時(shí)節(jié)，我們滿懷熱忱，迎來了備受矚目的世界讀書日。書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁。它一端連著遠(yuǎn)古，一端通向未來。書，更是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的思想富礦。在那里，亞里士多德的邏輯思辨如熠熠生輝的金礦石，閃耀著（）的光芒；泰戈?duì)柕那逍略娖茰貪櫟拿烙?，散發(fā)著人性的芬芳；曹雪芹筆下的大觀園，仿佛一座精美的藝術(shù)殿堂，處處蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)人生的洞察與思考。書，。當(dāng)生活的波濤、迷霧讓我們的心靈之舟迷失方向時(shí)，書中那些充滿智慧的文字，就像穿透陰霾的一束光，給予我們力量與勇氣，指引我們穿越黑暗，駛向光明與希望的彼岸。愿同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情遨游，（）知識(shí)的養(yǎng)分，享受閱讀帶來的無盡樂趣。（1）括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.惠風(fēng)和暢理想索取B.惠風(fēng)和暢理性汲取C.天高氣爽理想汲取D.天高氣爽理性索?。?）給文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?）小文認(rèn)為，小逸的開場(chǎng)白還需充實(shí)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁。它一端連著遠(yuǎn)古，一端通向未來。從《詩經(jīng)》“挑兮達(dá)兮，在城闕兮。①，”的深切思念，到《楚辭》“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著探尋；從唐詩“②，”的豪邁壯志，到宋詞“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？③”的樂觀曠達(dá)；從元曲“興，百姓苦；④，”的興亡感嘆，直至近現(xiàn)代文學(xué)對(duì)時(shí)代脈搏的精準(zhǔn)把握與深刻剖析，它將人類文明的歷史長卷，在我們眼前徐徐展開。3．（2025?上海）讀完兩則新聞報(bào)道后，小申所在的語文小組對(duì)這一新聞事件展開深入探究，了解相關(guān)知識(shí)，追溯子彈庫帛書自出土以來的歷史流轉(zhuǎn)脈絡(luò)，剖析其流失海外的歷史背景與回歸意義，請(qǐng)你幫助他們完成下面任務(wù)。（1）為了了解“子彈庫帛書”的主題，下面最適合的資料是A.文物修復(fù)的實(shí)用技巧B.古籍圖本解析C.文物見聞所記D.子彈庫帛書研究者的生平（2）小申查閱了相關(guān)資料，下列對(duì)子彈庫帛書流轉(zhuǎn)和回歸過程的排序正確的一項(xiàng)是①一舉美國人以照相為由，向蔡季襄強(qiáng)得楚帛書，后托人將它帶到了美國。②子彈庫的這件帛書是前所未有的新奇寶貝。很快，它成了蔡季襄的藏品。③在長沙城東南郊子彈庫，四個(gè)盜墓者打開一座戰(zhàn)國古墓，發(fā)現(xiàn)了楚帛書。④5月18日3時(shí)55分，子彈庫伯書終于回歸A.②④①③B.①③④②C.③①④②D.③②①④（3）閱讀下面材料，根據(jù)要求完成歸納。小申為了了解“帛”與古代文體的關(guān)系，查閱了《經(jīng)典常談》中的《說文解字?第一》，讀到原文中寫道：“‘帛，增也。從巾白聲。凡帛之屬皆從帛?！S慎認(rèn)為‘帛’是形聲字，從中旁，表其與絲織品相關(guān)；白聲，古音在五部?！霸觥诠糯彩墙z織品的意思，因而‘帛’本義指絲織品的總稱，竹木簡(jiǎn)、帛、紙，都容易壞，漢以前的，已經(jīng)蕩然無存了。”在古代，帛不僅作為一種貴重的織物，還常被用于書寫，有了“帛書”一說，像子彈庫帛書便是書寫在帛上的珍貴古籍。然而同時(shí)同小組的同學(xué)又了解到，其實(shí)在商周時(shí)期就有關(guān)于“帛”的記載：“帛，今之壁色增也。諸侯世子執(zhí)練，公之孤執(zhí)玄，附庸之君執(zhí)黃?！边@似乎與《經(jīng)典常談》中的描述不符。后來大家了解到，《經(jīng)典常談》一書寫于1938年至1942年間（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期），曾經(jīng)有一位學(xué)者這樣說：“我從未有過絲毫自滿，在研究領(lǐng)域，我始終堅(jiān)定地認(rèn)為，必須得到準(zhǔn)確無誤的結(jié)論。這一追求，驅(qū)使我不斷前行，研究之路，永無止境?！痹瓉恚熳郧逑壬拿枋鲆膊⒎峭耆_。請(qǐng)寫出在小申的探究過程中你得到啟發(fā)與感悟：（要求：每點(diǎn)不超過20字）①②③（4）小申寫了首詩表達(dá)對(duì)子彈庫帛書回歸的心情，他對(duì)初稿進(jìn)行了修改，請(qǐng)說明小申做出這樣修改的原因。歸來（原稿）曾經(jīng)你在幽暗的山頂哭泣，我于歷史的幽徑中找尋，在泛黃歲月的黯淡光影里，我在等風(fēng)也等你。如今你跨越重洋歸來，帶著歲月斑駁的痕跡，我在浪潮中澎湃難平。在曙光初照的溫暖懷抱中，我熱淚盈眶終于等到你。歸來（修改稿）曾經(jīng)，你在異國蒙塵，在幽暗的山頂哭泣，我于歷史的幽徑中找尋，在泛黃歲月的黯淡光影里，滿心悵惘，盼你昭和。等風(fēng)也等你。如今，你跨越重洋歸來，帶著歲月斑駁的痕跡，我在浪潮中澎湃難平。在曙光初照的溫暖懷抱中，熱淚盈眶，迎你歸根，終于等到你。4．（2025?瀘州）我市某初中學(xué)校組織“傳承優(yōu)良家風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列相關(guān)任務(wù)。（1）2025年2月，中國青年報(bào)社對(duì)2667名青年進(jìn)行了有關(guān)家風(fēng)的問卷調(diào)查，九年級(jí)一班學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了以下的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)參照表2在表1的橫線處補(bǔ)寫表頭，并根據(jù)表1、表2各探究出一條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。表1：內(nèi)容比例（%）是人生第一教育74.6能潛移默化地塑造人65.3影響個(gè)人樹立“三觀”63.0影響社會(huì)風(fēng)尚62.9表2：優(yōu)良家風(fēng)的傳承途徑內(nèi)容比例（%）家長重言傳身教83.1要注重傳承與納新71.6家長帶孩子多做正能量的事68.4家長重視提升自身修養(yǎng)57.6（2）學(xué)校對(duì)全校學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們家里有“孝親敬老”“誠實(shí)守信”“自強(qiáng)不息”等優(yōu)良家風(fēng)，請(qǐng)你從中選擇一種或另行補(bǔ)充，以“的家風(fēng)助我成長”開頭寫一段話，至少用到一種修辭手法，50字左右。5．（2024?眉山）尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會(huì)生發(fā)感慨。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)古跡中任選一個(gè)，寫一句你最想對(duì)他說的話。要求引用詩句，注意語意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居6．（2024?廣西）復(fù)興中學(xué)舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【素材選擇】請(qǐng)你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名著的內(nèi)容闡明選擇理由?！冻ㄏκ啊贰都t星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會(huì)選擇①（人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關(guān)的情節(jié)來表現(xiàn)“追求”的主題，這個(gè)情節(jié)是②（3）【活動(dòng)總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見，認(rèn)為制作明信片之類的活動(dòng)并不能促進(jìn)名著閱讀，我們應(yīng)該專注于讀書本身；也有同學(xué)認(rèn)為助讀活動(dòng)形式很好，有助于推進(jìn)名著閱讀。你贊成哪一方觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸欢?0字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。7．（2024?資陽）為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校開展以“走進(jìn)科學(xué)，你我同行”為主題的“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【致敬意】學(xué)校舉辦“古今科學(xué)人物”圖片展。請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x語句中，為圖片展中的畢昇或鄧稼先挑選一句貼切的致敬語并簡(jiǎn)述理由。備選語句：獨(dú)辟蹊徑，敢為人先君視名利如糞土，許身國威壯河山鞠躬盡瘁，死而后已茍日新，日日新，又日新（2）【寫文稿】學(xué)校邀請(qǐng)從事“人工智能”研究的張教授為全校師生作科普講座。請(qǐng)你將下面主持稿的開場(chǎng)白補(bǔ)寫完整。要求：主題明確，語言連貫、得體，至少使用一種修辭手法，不超過100字?？破罩v座主持稿尊敬的張教授，親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是本次活動(dòng)的主持人XX。下面，有請(qǐng)張教授為我們帶來題為“AI的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展趨勢(shì)”的講座。……（3）【話議題】科普講座結(jié)束后，同學(xué)們圍繞“人工智能的應(yīng)用”展開了討論。下面是兩位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)寫完整。甲：聽了張教授的講座，我對(duì)人工智能有了更深的了解，也認(rèn)識(shí)到人工智能給我們的生活帶來了便利。乙：①甲：除了你說的便利外，我覺得人工智能也能在體育運(yùn)動(dòng)上給我們帶來樂趣。你希望有哪些樂趣呢？乙：②8．（2024?威海）請(qǐng)將下列短語填寫到橫線上，使語意連貫。（填寫序號(hào)即可）（1）賡續(xù)紅色血脈（2）聽紅色故事（3）傳承紅色基因?qū)W校開展“我的韶山行”研學(xué)活動(dòng)，一路上有“游”有“學(xué)”有“研”。我們走進(jìn)偉人故里，，，，堅(jiān)定紅色信仰。此行，我們觸摸到了紅色歷史的底蘊(yùn)，受益匪淺。9．（2024?徐州）班級(jí)舉行“讀名著?談讀書”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，分享成果。（1）讀《紅星照耀中國》，你發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》等；讀《朝花夕拾》，你發(fā)現(xiàn)魯迅喜歡讀《》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你發(fā)現(xiàn)保爾喜歡讀《》。（2）請(qǐng)你結(jié)合下面《紅星照耀中國》（人民文學(xué)出版社）中的文字和插圖，說說讀書給窮人帶來了哪些影響。①年輕人，有時(shí)甚至是上了年紀(jì)的農(nóng)民一開始朗讀短句，就在認(rèn)字的同時(shí)吸收了其中的思想。例如，你一進(jìn)到山區(qū)這種小“社會(huì)教育站”，你就會(huì)聽到這些人在這樣高聲問答：②“這是什么？”③“這是紅旗。”④“這是誰？”⑤“這是一個(gè)窮人?！雹蕖笆裁词羌t旗？”⑦“紅旗是紅軍的旗。”⑧“什么是紅軍？”⑨“紅軍是窮人的軍隊(duì)！”⑩“窮人也要讀書”（3）閱讀《紅星照耀中國》這部紀(jì)實(shí)作品，在關(guān)注文字的同時(shí)，還要關(guān)注斯諾提供的近50幅珍貴插圖。請(qǐng)你簡(jiǎn)要探究該書中插圖的作用。10．（2024?河南）小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明理由。1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風(fēng)固沙；勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實(shí)際行動(dòng)鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。11．（2024?貴州）為幫助同學(xué)們樹立健康生活的意識(shí)，班級(jí)開展“健康飲食”主題活動(dòng)。（1）宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持③飯菜里的營養(yǎng)素④種子培育我知道⑤綠色食品與健康A(chǔ)．①③④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤（2）生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過高或過低對(duì)人體健康的影響主要食物來源鐵20～25mg缺鐵會(huì)引起貧血瘦肉、芹菜、肝鋅15.5～19mg缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良奶類、海產(chǎn)品、小米碘150μg缺碘或碘過量都會(huì)引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加碘鹽摘編自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級(jí)下冊(cè)）發(fā)言稿（片段）日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對(duì)人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①；海產(chǎn)品同時(shí)②，食用它能預(yù)防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④，因?yàn)檫^多、過少均不利于人體健康。（3）語文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①一⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)?？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。12．（2024?瀘州）某校九年級(jí)一班在“世界讀書日”開展“共建書香社會(huì)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谡Z文老師指導(dǎo)下，根據(jù)2021—2023年的全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)，繪制了下面兩個(gè)圖，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。（1）請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2各得出一條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。（2）結(jié)合材料，就紙質(zhì)圖書閱讀的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探究，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍诩堎|(zhì)圖書閱讀方面的兩點(diǎn)計(jì)劃。我認(rèn)為紙質(zhì)圖書閱讀可能會(huì)①，我的計(jì)劃：②13．（2024?呼和浩特）學(xué)校團(tuán)委舉行“文潤北疆，贊美家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，讓我們一起參與吧！宣傳組為學(xué)校微信公眾號(hào)擬寫了一段宣傳語，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)?！耙蛔鶎④姼?，半部青城史?！闭f到呼和浩特栽培丁香的歷史，人們一定會(huì)提到將軍街署。①歷經(jīng)cāng桑，表達(dá)善意的丁香因耐旱、堅(jiān)韌、雅致成為呼和浩特市的市花。②這四株丁香樹已經(jīng)生長了一百七十多年。③裝點(diǎn)著這座日新月異的城市，成就了一種鮮明動(dòng)人的塞上風(fēng)情。④將軍衙署里的四株丁香樹見證了綏遠(yuǎn)城的榮辱興衰。從角落里來，向開闊中去，回報(bào)世界以馨香。在丁香的身上我們看到了自尊與進(jìn)取，看到了北方的雄渾與磅bó。在青山下，在黃河邊，不負(fù)季節(jié)之約的丁香，正在和煦的陽光下濃郁綻放，散發(fā)著自己獨(dú)有的清香。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點(diǎn)字注音。（2）語段中畫橫線的句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①③④②B.①④②③C.④①③②D.④②①③14．（2024?呼倫貝爾）4月23日是世界讀書日，學(xué)校文學(xué)社將舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書交流會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。【任務(wù)一】擬寫邀請(qǐng)函文學(xué)社擬邀請(qǐng)語文組王老師在讀書交流會(huì)上做專題講座，下面是擬寫的邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：您好！為提高學(xué)生閱讀意識(shí)，營造校園閱讀氛圍，文學(xué)社定于4月23日上午9點(diǎn)舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書交流會(huì)，誠邀您出席并做專題講座。敬請(qǐng)光臨。校文學(xué)社2024年4月20日（1）這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫出修改意見。（2）這則邀請(qǐng)函中畫線句子有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上?！救蝿?wù)二】補(bǔ)寫主持稿下面是讀書交流會(huì)主持稿中的一段話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成排比句。讀一部名著，走進(jìn)一段故事。在閱讀中，重溫每一個(gè)鮮活的人物形象；在閱讀中，追尋每一串閃光的足跡?！都t巖》中的江姐，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好似傲雪的紅梅；《紅星照耀中國》中的賀龍，帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命，出生入死，功績(jī)好似耀眼的紅星；，，，?！救蝿?wù)三】填寫批注卡下面是《駱駝祥子》中的一個(gè)片段，請(qǐng)結(jié)合該片段完成閱讀批注卡。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。……他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯瓷砩?，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。閱讀批注卡圈點(diǎn)勾畫做批注雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”①祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)了祥子雨中拉車想放又不能放的矛盾心理。他咬上了牙，蹬著水不管高低深淺的跑起來。②15．（2024?長沙）學(xué)生會(huì)對(duì)上午的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，下面是各組反饋的問題。A組：有些同學(xué)在展區(qū)追趕打鬧，發(fā)生了碰撞。B組：有些同學(xué)亂扔垃圾，破壞了展區(qū)衛(wèi)生。C組：有些同學(xué)不守秩序，不排隊(duì)購物。為了讓下午的活動(dòng)開展得更好，學(xué)生會(huì)擬寫“三要三不要”的溫馨提示，請(qǐng)你幫他們完成。三要三不要要注意安全，不要追趕打鬧（1）（2）16．（2024?新疆）【活動(dòng)一】覽天下?暢游知識(shí)園（1）下面是小博同學(xué)在查閱資料時(shí)摘錄的一則新聞，請(qǐng)你為這則新聞擬寫標(biāo)題。（不超過25個(gè)字）2024年5月18日，第48個(gè)國際博物館日中國主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在陜西西安舉辦。圍繞“博物館致力于教育和研究”主題，主辦地開展了特色鮮明、豐富多彩的活動(dòng)，讓更多公眾尤其是青少年走進(jìn)博物館、愛上博物館?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，國家文物局發(fā)布最新數(shù)據(jù)顯示，2023年我國博物館接待觀眾12.9億人次，創(chuàng)歷史新高；2023年全年新增備案博物館268家，全國備案博物館達(dá)6833家。隨著我國博物館數(shù)量不斷增加，各地博物館接待能力也不斷提升。博物館教育功能持續(xù)發(fā)揮，博物館成為全民終身教育的重要平臺(tái)，“博物館熱”持續(xù)升溫。（2）參觀博物館時(shí)，文字館講解員介紹了“學(xué)”“習(xí)”兩個(gè)字。請(qǐng)你根據(jù)解說推測(cè)“習(xí)”字的本義。文字字形解說學(xué)屬會(huì)意字，上像雙手?jǐn)[木棍計(jì)算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩子學(xué)習(xí)算術(shù)。意為學(xué)習(xí)。習(xí)屬會(huì)意字，從羽，表示鳥張開雙翅在空中飛翔之意；從日，表示晴天、白天?！墩f文解字》：“習(xí)，數(shù)飛也?！币鉃?。（3）參觀博物館后，學(xué)校舉辦“博覽天下?啟智增慧”演講比賽。下面是小博演講稿中的一段話，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你任選一處作修改。博物館作為歷史的守護(hù)者和記錄者，不僅僅是一個(gè)展示文物和藝術(shù)品的地方，①還是傳承和保護(hù)人類文明的重要場(chǎng)所，②是歷史、現(xiàn)在和未來的橋梁。在這里，我們可以更深入地了解歷史和文化，同時(shí)也可以更好地洞察自己的內(nèi)心世界。③讓我們經(jīng)常時(shí)時(shí)走進(jìn)博物館去感受它獨(dú)特的魅力吧！我選處，改為：。17．（2024?山西）學(xué)校舉辦“說文解字?書寫人生”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問題?！炯住??見字剖意，煥文明之光?！白帧保ǎ┑淖中伪憩F(xiàn)的是家中有孩子?！啊泵枥L的是屋頂垂下來的家，在古文字中指廟堂，其中有先祖的靈魂居住?！啊敝傅氖桥e行儀式，讓嬰兒首次謁見祖靈，向祖靈詢問孩子能否順利成長，并接受祖靈的承認(rèn)。“字”也有“養(yǎng)育”的意思，由此衍生出“滋養(yǎng)”的含義。源遠(yuǎn)流長的漢字，承載（）著中華文明的悠久歷史和燦爛文化，芳華永駐?！疽摇??最近，山西代縣一位叫張福青的老人因一本特殊的“日記”，引起了不少關(guān)注。他將滿腹心聲寫在院子的各個(gè)角落?！懊磕晷踊?、打藥一次”“每年剪一次樹枝”……這是一個(gè)農(nóng)民對(duì)土地的深情；“安裝窗簾”“大門上安裝燈籠架”……這是_______。滿院字跡中，我們看到一位櫛風(fēng)沐雨的農(nóng)民，在大地上勤勞耕耘；看到一個(gè)熱愛生活的老人，留心記錄平凡日子里的幸福。密密麻麻的文字里，蘊(yùn)含著這位老人的詩意人生。（1）請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“載”的詞條，給下面加點(diǎn)的字注音、釋義。載《現(xiàn)代漢語詞典》zǎi①年：一年半～。三年兩～。②動(dòng)：記載；刊登；登～zài①動(dòng)：裝載：～客。②運(yùn)輸工具所裝的東西：卸～。③充滿（道路）：風(fēng)雪～途。④（書）又；且：～歌～舞。承載注音釋義（2）請(qǐng)根據(jù)語境，在乙文畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3）漢字傳承中華文明，文字記錄溫暖生活。請(qǐng)用一句話記錄今天的美好瞬間。18．（2024?自貢）班級(jí)將舉行“生物學(xué)與文學(xué)”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。（1）【知識(shí)儲(chǔ)備】請(qǐng)根據(jù)圖1，概括擴(kuò)寫的基本要求。（2）【知識(shí)運(yùn)用】請(qǐng)按照?qǐng)D1中“說明性文章”的擴(kuò)寫方法，完成下面一段說明文字的擴(kuò)寫任務(wù)，為活動(dòng)主題發(fā)言做準(zhǔn)備。要求：①【甲】【乙】?jī)商幦芜x一處擴(kuò)寫；②緊扣事理，至少使用一種說明方法；③語言簡(jiǎn)明、連貫，字?jǐn)?shù)不超過60字。動(dòng)物在科學(xué)和技術(shù)上給人以啟迪，【甲】。同時(shí)為人類文學(xué)創(chuàng)作提供源泉，【乙】。認(rèn)真觀察動(dòng)物，仔細(xì)領(lǐng)略其奧秘，會(huì)使人獲益匪淺。19．（2025?紅橋區(qū)二模）今年春節(jié)是“中國春節(jié)”申遺成功后的首個(gè)新春佳節(jié)，全國各地春節(jié)旅游持續(xù)火爆，天津也上榜“年味目的地top5”。九年級(jí)某班同學(xué)開展了以“春節(jié)，樂在津城”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，回答問題?！静牧弦弧?025年春節(jié)期間，天津市文化和旅游局深化打造“天津始‘鐘’‘響’你”品牌，以“盛世華章精彩湋年”為主題，策劃推出歷史文化主題游“十游十旅”、主題活動(dòng)“十大系列”、關(guān)愛游客“十大暖心服務(wù)”，全力為廣大市民和游客獻(xiàn)上精彩紛呈、主題鮮明、別具特色的文旅盛宴，推動(dòng)天津文旅熱度持續(xù)攀升，文旅市場(chǎng)持續(xù)火爆。【材料二】京津冀三地聯(lián)合推出“跨年迎春大聯(lián)歡”“歡享廟會(huì)”“樂享冰雪”“歷史文化主題游”“博物館里過大年”“群眾大拜年”六大板塊系列活動(dòng)，展示京津冀協(xié)同發(fā)展的豐碩成果。三地多維聯(lián)動(dòng)，各自推出10條歷史文化主題游線路，聯(lián)合發(fā)布10條京津冀歷史文化游線路，充分挖掘地方特色，相互引流賦能?！静牧先抗盼幕挚扉W演出、天津皇會(huì)展演和楊柳青年畫、泥人張彩塑等非遺、老字號(hào)展示展賣活動(dòng)吸引大量市民游客。紅橋區(qū)舉辦“非遺過大年”非遺年貨市集，組織多個(gè)紅橋非遺項(xiàng)目，展示技藝、講述故事，讓市民和游客近距離接觸非遺文化，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。這些非遺民俗年味十足，節(jié)慶活動(dòng)熱鬧非凡，“非遺+民俗”燃爆假日。【材料四】（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧纤摹康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市促進(jìn)春節(jié)假期旅游發(fā)展的舉措。20．（2025?紅橋區(qū)模擬）今年春節(jié)，DeepSeek爆火，人工智能很自然地成為熱議話題，很多人也對(duì)數(shù)字人產(chǎn)生了濃厚的興趣。九年級(jí)1班同學(xué)開展了以“走進(jìn)數(shù)字人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，回答問題?！静牧弦弧克^數(shù)字人，是通過計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語音合成等數(shù)字技術(shù)來打造的。他們是模擬人類特征并存在于非物理世界的虛擬人物。從2022年開始，數(shù)字人大量涌現(xiàn)，除了最高檢的“天好”，還有中國文物交流中心的“文天天”、敦煌研究院的“伽瑤”、國家博物館的“艾雯雯”、中華書局的“蘇東坡數(shù)字人”……他們或化身為文博場(chǎng)所的導(dǎo)游，或成為文化短劇的主角，或擔(dān)任對(duì)外傳播的文化大使，以又潮又酷的方式講述著傳統(tǒng)文化的故事?！静牧隙康谑膶萌珖具\(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿閉幕，給觀眾留下美好的冰雪記憶。與往屆不同，本屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)啟用數(shù)字人技術(shù)，讓吉祥物蒙古彩娃“安達(dá)”和“賽努”活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們身著特色服裝，外形遇真，動(dòng)作自然，在信息播報(bào)、場(chǎng)館介紹等多個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)，以親和的形象、有趣的互動(dòng)、十足的科技感提升了觀賽體驗(yàn)?！静牧先咳涨?，全市首個(gè)“商事登記智能導(dǎo)辦數(shù)字人——小新”亮相天津?yàn)I海高新區(qū)渤龍湖科技園政務(wù)服務(wù)大廳。商事登記智能導(dǎo)辦數(shù)字人“小新”運(yùn)用語音識(shí)別及NLP自然語言處理技術(shù)，以模擬真人發(fā)音的AI虛擬數(shù)字人為載體，依托涵蓋商事登記各業(yè)務(wù)類型的知識(shí)引擎，人機(jī)互動(dòng)、即問即答、視頻講解、全程導(dǎo)辦，實(shí)現(xiàn)與辦事人員全程無障礙交流咨詢，開啟政務(wù)服務(wù)商事登記業(yè)務(wù)的智能化導(dǎo)辦服務(wù)新模式。（1）請(qǐng)依據(jù)【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，探究什么是數(shù)字人。（2）請(qǐng)依據(jù)上述三則材料，概括數(shù)字人技術(shù)帶來的新變化。21．（2025?河西區(qū)一模）綜合性學(xué)習(xí)?！按猴L(fēng)拂檻處，海棠映津門?！?025年天津市海棠花節(jié)4月3日晚在天津民園廣場(chǎng)再次啟幕。某班學(xué)生開展以“天津海棠花節(jié)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則資料。請(qǐng)你按要求，完成下面小題。【材料一】天津海棠花節(jié)2023—2025年游客量及文旅綜合收入統(tǒng)計(jì)表時(shí)間（海棠花節(jié)期間）接待游客量（萬人）文旅綜合收入（億元）2023年280122024年30013.52025年38015??【材料二】本屆海棠花節(jié)期間，周恩來鄧穎超紀(jì)念館將科技與紅色文化融合，推出“海棠詩會(huì)”實(shí)景劇場(chǎng)，運(yùn)用全息投影技術(shù)激活革命歷史資源，再現(xiàn)革命伉儷與海棠花的故事，單日最高接待游客量達(dá)1.2萬人次，相關(guān)話題“海棠依舊寄相思”的網(wǎng)絡(luò)閱讀量達(dá)2.3億，創(chuàng)新了優(yōu)秀文化的網(wǎng)絡(luò)傳播?！静牧先織盍嗄戤嫹沁z傳承人在海棠花節(jié)開設(shè)“花語年畫”工坊，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)海棠紋樣的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，創(chuàng)意開發(fā)《百花爭(zhēng)艷》《海棠春曉》等一系列融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的新風(fēng)作品。工坊累計(jì)吸引參與游客8000余人，促進(jìn)相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品消費(fèi)突破200萬元?！静牧纤摹课宕蟮谰皡^(qū)聯(lián)合高校研發(fā)“海棠AR地圖”，游客掃碼即可解鎖虛擬花海、歷史人物講解等數(shù)字工具模型，增強(qiáng)沉浸式體驗(yàn)。數(shù)據(jù)顯示，該功能使游客平均停留時(shí)間延長1.5小時(shí)，刺激了游客停留期的二次消費(fèi)。（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。（2）根據(jù)【材料二】【材料三】【材料四】三則材料，概括本屆天津海棠花節(jié)的特點(diǎn)。22．（2025?錦江區(qū)二模）街巷，是我們生活的重要場(chǎng)所。學(xué)校準(zhǔn)備開展“走街串巷訪成都”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用六字短語補(bǔ)全空缺處。①②③④（2）閱讀下面短文，補(bǔ)全文段空缺處，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。??錦江區(qū)有一條不得不提的老街，那就是李劼人筆下的“成都首街”東大街。①？請(qǐng)看一組珍貴的老照片：紅砂石板街面，黑底金字招牌；②，顧客摩肩接踵……可見，東大街舊時(shí)便是成都的商業(yè)中心。東大街也是歷史上最早的紙幣——“交子”的發(fā)源地。上世紀(jì)末更被正式規(guī)劃為“金融一條街”。如今，這條街道匯聚了眾多金融機(jī)構(gòu)，是資金流動(dòng)的重要樞紐。除此之外，③。東大街周邊有大慈寺、成都十二月市博物館等歷史遺跡和文化場(chǎng)所。茶館里，人們一邊品茗，一邊聽評(píng)書、相聲；戲院里，鑼鼓喧天，演員們粉墨登場(chǎng)……④，使東大街成為當(dāng)之無愧的“成都首街”。（3）同學(xué)們創(chuàng)作了一首名為“跳格子?逛成都”的歌謠。請(qǐng)?jiān)诘冢?）題中選擇兩條街道（下面材料出現(xiàn)的除外），仿照示例，在空缺處寫出恰當(dāng)?shù)木渥印??梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖??青龍街，龍尾晃，花燈映照錦江浪??①，，??②，，??……??成都的大街小巷喲，咱們慢慢兒逛23．（2025?石樓縣三模）班級(jí)組織“閱讀為基石?鋪就成長路”主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面材料并完成小題。甲在充滿朝氣的校園里，閱讀的習(xí)慣是自然形成的，校園的點(diǎn)滴時(shí)光都浸潤著濃郁的書香氣息。走廊上“繪本魔方墻”色彩斑斕；班級(jí)里的“悅讀角”溫馨雅致，就連自制的時(shí)鐘都點(diǎn)綴著有關(guān)閱讀的靈動(dòng)元素……學(xué)校的每一處空間都是一首立體的詩，每一個(gè)角落都在訴說著閱讀的故事。乙讀書是“魂靈的壯游”，讀過的書會(huì)變成自己的“筋骨”。腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛到不了的地方，書可以。閱讀一本好的書籍，如同向一位好老師學(xué)習(xí)。讀馬克思主義經(jīng)典，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)意志；______，______，______；讀文學(xué)名著，開闊視野，táo冶情操……（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。浸潤táo（）冶（2）請(qǐng)圍繞主題，在乙文中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱怪c前后句構(gòu)成排比句式。（3）讀過的書會(huì)變成自己的“筋骨”。請(qǐng)以“書是……”為開頭，寫一句話，表達(dá)你對(duì)“書”的理解。24．（2025?榆次區(qū)二模）學(xué)校舉辦“出發(fā)?載滿船星輝”主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料完成下面小題。教師寄語[甲]歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝。[乙]回首昨日，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識(shí)在這溫馨和諧的集體。早自習(xí)的朗朗書聲，同學(xué)們的嬉鬧歡笑猶在耳畔；綠茵場(chǎng)上盡情揮灑汗水的英姿，自習(xí)課上孜孜不倦汲取知識(shí)的身影，如在眼前。新的征程即將開啟，大家不免對(duì)未來感到迷惘。我想跟大家說；心中燈火不滅，前行必有方向。[丙]面對(duì)未來，期待你們繼續(xù)秉持理想，逐夢(mèng)前行，乘著希望之翼，朝陽而生！同學(xué)留言一千多個(gè)朝霞與落日，校園見證了我們成才的軌跡。早晨教室的朗朗書聲，課間走廊的匆匆步履，一起緊張、一起歌唱、一起歡樂的日子，都化作零碎的星星，點(diǎn)綴著我們空白的青春紀(jì)念冊(cè)?！俺孙L(fēng)好去，長空萬里，直下看山河”，衷心祝愿大家在新的旅程中能夠遇到更美的風(fēng)景，遇見更好的自己。在此，我送給大家一副對(duì)聯(lián)：努力拼搏，今朝汗水灑書本；_____，_____。（1）請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“朝”的詞條，給【教師寄語】中加點(diǎn)的字注音、釋義。（2）為使語言連貫，同學(xué)門準(zhǔn)備將“那些共同奮斗的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了記憶里珍貴的寶藏”一句放入【教師寄語】文段。銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．甲處B．乙處C．丙處（3）請(qǐng)根據(jù)語境，補(bǔ)充【同學(xué)留言】中對(duì)聯(lián)的下半句，做到與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。25．（2025?嵐縣二模）學(xué)校舉辦“歲月如歌?贊三晉大地”詩歌品鑒活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成問題。青銅器上的指紋青銅鼎里游出三千年的魚群，煤層在巖頁深處編織年輪，一枚指紋在陶罐上醒來，拓印著周禮的體溫。晉祠檐角懸著宋代的雨滴，懸空寺的斗拱銜住蒼鷹的喘息，應(yīng)縣木塔數(shù)著星辰的榫卯，永樂宮壁畫飛出霓裳的碎影，鹽池的紋路在風(fēng)里結(jié)晶，像一張攤開的宣紙，等待丹青潑出十萬座脊梁。煤礦工人用礦燈叩擊地心，聽遠(yuǎn)古蕨類在掌紋里呼吸；而老陳醋作坊的銅缸，正用酸澀發(fā)酵時(shí)光，讓每粒高粱都成為琥珀。此刻我的筆尖正掠過太行山脊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是煤與醋的墨暈。那些深埋地底的星光，終將在青銅紋路上，長出新的年輪……山之西河之東山之西，河之東，人之杰，地之靈。你是華夏的搖籃，你是中國的故鄉(xiāng)。黃河流淌你千年的血脈，_________。啊，山西，山西，你有窯洞的溫馨，你有黃土的厚實(shí)。五臺(tái)是你挺起的胸膛，呂梁是你不彎的脊梁。啊，山西，山西，周原雅風(fēng)吹響萬古不滅的號(hào)角，河圖洛書記載生生不息的航道；退避三舍是重耳的智慧頑強(qiáng)，橫掃六合是唐宗的龍興晉陽。啊，山西，山西，晉中大院是你誠信的風(fēng)范，清徐社火是你熱情的噓寒。無論離開多久，走得多遠(yuǎn)，你都是三晉兒女心中最美的家園！（1）請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“暈”的詞條（部分），給詩歌《青銅器上的指紋》中加橫線的字注音、釋義。墨暈注音：釋義暈yūn①頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)：～頭轉(zhuǎn)向；②昏迷：～倒。yùn①日光或月光通過云層中的冰晶時(shí)經(jīng)折射而形成的光圈：日～；②光影、色彩四周模糊的部分：紅～。（2）請(qǐng)根據(jù)語境，補(bǔ)寫《山之西河之東》一詩中空缺的內(nèi)容。（3）朗誦詩歌要采用合適的語調(diào)，請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容填空?！肚嚆~器上的指紋》結(jié)尾處適合用柔和深情的語調(diào)，讀出對(duì)未來的憧憬?！渡街骱又畺|》結(jié)尾處適合用①的語調(diào)，讀出②。26．（2025?洪洞縣二模）班級(jí)開展“青春有我，奮斗前行”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料，完成問題。??????????【甲】青春如詩，色彩斑斕。我們的青春，究竟該用怎樣的色彩，在時(shí)代畫布上鐫刻永不tuì色的印記？它是熾熱紅，是紅軍在老山界上用鮮血描繪的信仰；它是厚重黑，是宋濂在深山巨谷中用腳印丈量的堅(jiān)毅；……每一種色彩都承載著我們獨(dú)特的經(jīng)歷，每一種色彩都見證著我們青澀的蛻變。讓我們以詩為筆，以畫為媒，共同描繪青春的多彩畫卷！????????【乙】19歲時(shí)的王興興，懷揣著對(duì)機(jī)器人的熱愛，憑借一些簡(jiǎn)單的工具開啟探索之旅。當(dāng)帶著精心設(shè)計(jì)的機(jī)器人方案奔走于各大投資機(jī)構(gòu)時(shí)，遭遇的卻是冷漠和質(zhì)疑，他選擇“寧可慢也要自主研發(fā)”的笨功夫，將“不可能”三個(gè)字拆解成三百個(gè)、三千個(gè)技術(shù)步驟和參數(shù)，然后一一攻克，最終實(shí)現(xiàn)了從9元零件到全球出貨第一的蛻變。（1）請(qǐng)為【甲】文中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。①熾熱②tuì色（2）在【甲】文畫橫線處續(xù)寫句子，使之與前面的兩個(gè)分句構(gòu)成排比。（3）青年之字典，無困難之字。19歲的王興興以9元零件開啟機(jī)器人探索，到全球出貨第一。這一歷程帶給你怎樣的人生感悟？27．（2025?潞州區(qū)三模）學(xué)校舉辦“墨潤校園?書脈綿延”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住咳龝x大地，人杰地靈。山西書法更是一份響當(dāng)當(dāng)?shù)拇嬖?，承載著豐厚的文化底蘊(yùn)。山西歷代的書法名人，有東晉時(shí)期著名的書法家衛(wèi)夫人（衛(wèi)鑠），婦rú皆知的“書圣”王羲之正是她的學(xué)生；有“初唐四大書法家”之一的薛稷、“宋四家”之一的米芾、“清初六大師”之一的傅山等；還有現(xiàn)當(dāng)代書法名家姚奠中、張頷……茫茫書壇，山西書法巨星煌煌，燦若星河。一代代書法家，用自己的方式傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法藝術(shù)。【乙】2025年3月，深圳地鐵里“神仙書法”背后的暖心故事引起大家關(guān)注。作為書法創(chuàng)作者的山西“姥爺”王朝珠和他“敦敦厚厚”“圓潤古樸”“臺(tái)風(fēng)來了吹不倒”的隸書作品成為“頂流”。他秉持著“集眾長，歸于我，斯為大成”的理念進(jìn)行創(chuàng)作，然而創(chuàng)作出被評(píng)為“老茶館的煙火氣”的“神仙書法”——“姥爺體”。說起書法，王朝珠眼里發(fā)著光。他說：“中國人應(yīng)該寫好中國字，尤其希望時(shí)下多用電腦和手機(jī)的年輕人能夠傳承中國書法?！保?）請(qǐng)根據(jù)甲文的拼音寫漢字，并給加點(diǎn)字注音。①婦rú皆知（2）茫茫（2）乙文中畫線句有語病，請(qǐng)指出問題并予以修改。（3）學(xué)校想邀請(qǐng)山西“姥爺”王朝珠來參加活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)甲、乙兩文設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

2026年中考語文解密之綜合性學(xué)習(xí)參考答案與試題解析一．綜合讀寫（共27小題）1．（2025?天津）走近中華老字號(hào)，我們好像在和慈祥的老人交談，聽他們的老故事，品他們的真情懷，看他們的新作為。某班開展了主題為“老字號(hào)?新傳奇”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料，請(qǐng)按照要求回答問題?！静牧弦弧肯旅媸侵腥A老字號(hào)的標(biāo)識(shí)，該標(biāo)識(shí)由“標(biāo)準(zhǔn)圖形”與“中華老字號(hào)”中英文文字兩個(gè)部分組成?！静牧隙刻旖驐盍喈嬌缭谠O(shè)計(jì)、創(chuàng)作傳統(tǒng)年畫的同時(shí)，依托館藏精品，開發(fā)出一批諸如內(nèi)畫壺、瓷瓶、琉璃掛件、絲巾等精致巧妙、富有創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品，賦予了楊柳青年畫新生命，讓年畫以新的形式走入了尋常百姓家?！静牧先?025年津藥達(dá)仁堂通過繼續(xù)完善藥材研發(fā)、制造、營銷等八大數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，構(gòu)建覆蓋產(chǎn)品全周期的數(shù)字化體系，為老字號(hào)品牌注入了新的發(fā)展動(dòng)力，續(xù)寫了屬于這個(gè)時(shí)代的本草傳奇。【材料四】2025年桂發(fā)祥以南樓桂發(fā)祥食品廣場(chǎng)為依托，打造了天津首家“老字號(hào)”集合店，該店匯集了桂發(fā)祥十八街、狗不理、楊柳青年畫等多家品牌，涵蓋500余種特色產(chǎn)品，形成了“老字號(hào)”集群效應(yīng)和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。（1）【材料一】中，“標(biāo)準(zhǔn)圖形”借鑒了中國印章藝術(shù)的元素，創(chuàng)意精妙。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此創(chuàng)意的理解。（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津的中華老字號(hào)創(chuàng)新發(fā)展的新舉措?！敬鸢浮浚?）“標(biāo)準(zhǔn)圖形”構(gòu)圖由“字”和“號(hào)”兩個(gè)藝術(shù)化處理的漢字巧妙融合而成，造型借鑒了中國印章的特點(diǎn)，體現(xiàn)了中華老字號(hào)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。（2）楊柳青畫社開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品，賦予了年畫新生命；津藥達(dá)仁堂構(gòu)建覆蓋產(chǎn)品全周期的數(shù)字化體系，為老字號(hào)品牌注入了新的發(fā)展動(dòng)力；桂發(fā)祥打造了首家“老字號(hào)”集合店，形成了“老字號(hào)”集群效應(yīng)和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)?！痉治觥浚?）本題考查理解圖文創(chuàng)意。中國印章在中國文化中具有深厚的底蘊(yùn)和重要的象征意義。印章代表著權(quán)威、信譽(yù)和承諾，是一種被廣泛認(rèn)可的標(biāo)識(shí)?！皹?biāo)準(zhǔn)圖形”借鑒中國印章藝術(shù)元素，一方面，印章的形式給人一種莊重、正式的感覺，體現(xiàn)了中華老字號(hào)所具有的歷史厚重感和權(quán)威性，說明老字號(hào)是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)、值得信賴的品牌。另一方面，印章在中國傳統(tǒng)文化中常常與契約、承諾相關(guān)聯(lián)，這暗示著中華老字號(hào)會(huì)堅(jiān)守品質(zhì)承諾，傳承誠信經(jīng)營的理念，將傳統(tǒng)技藝和優(yōu)良品質(zhì)代代相傳。示例：中國印章代表著權(quán)威、信譽(yù)和承諾，“標(biāo)準(zhǔn)圖形”借鑒其元素，體現(xiàn)了中華老字號(hào)的歷史厚重感和權(quán)威性，也暗示老字號(hào)會(huì)堅(jiān)守品質(zhì)承諾，傳承誠信經(jīng)營理念。（2）本題考查提煉概括材料內(nèi)容。材料二：天津楊柳青畫社在設(shè)計(jì)、創(chuàng)作傳統(tǒng)年畫的同時(shí)，開發(fā)出一批文創(chuàng)產(chǎn)品，如內(nèi)畫壺、瓷瓶等，讓年畫以新形式走入尋常百姓家，這體現(xiàn)了老字號(hào)依托館藏精品開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，創(chuàng)新產(chǎn)品形式。材料三：2025年津藥達(dá)仁堂通過完善藥材研發(fā)、制造、營銷等八大數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，構(gòu)建覆蓋產(chǎn)品全周期的數(shù)字化體系，為老字號(hào)品牌注入新發(fā)展動(dòng)力，說明老字號(hào)構(gòu)建數(shù)字化體系來推動(dòng)發(fā)展。材料四：2025年桂發(fā)祥打造天津首家“老字號(hào)”集合店，匯集多家品牌，形成“老字號(hào)”集群效應(yīng)和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，表明老字號(hào)打造集合店，形成集群和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)?！窘獯稹看鸢福海?）“標(biāo)準(zhǔn)圖形”構(gòu)圖由“字”和“號(hào)”兩個(gè)藝術(shù)化處理的漢字巧妙融合而成，造型借鑒了中國印章的特點(diǎn)，體現(xiàn)了中華老字號(hào)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。（2）楊柳青畫社開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品，賦予了年畫新生命；津藥達(dá)仁堂構(gòu)建覆蓋產(chǎn)品全周期的數(shù)字化體系，為老字號(hào)品牌注入了新的發(fā)展動(dòng)力；桂發(fā)祥打造了首家“老字號(hào)”集合店，形成了“老字號(hào)”集群效應(yīng)和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。2．（2025?甘肅）又到“世界讀書日”，班級(jí)開展讀書活動(dòng)。下面是小逸寫的開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她完善。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這（）的美好時(shí)節(jié)，我們滿懷熱忱，迎來了備受矚目的世界讀書日。書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁。它一端連著遠(yuǎn)古，一端通向未來。書，更是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的思想富礦。在那里，亞里士多德的邏輯思辨如熠熠生輝的金礦石，閃耀著（）的光芒；泰戈?duì)柕那逍略娖茰貪櫟拿烙?，散發(fā)著人性的芬芳；曹雪芹筆下的大觀園，仿佛一座精美的藝術(shù)殿堂，處處蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)人生的洞察與思考。書，。當(dāng)生活的波濤、迷霧讓我們的心靈之舟迷失方向時(shí)，書中那些充滿智慧的文字，就像穿透陰霾的一束光，給予我們力量與勇氣，指引我們穿越黑暗，駛向光明與希望的彼岸。愿同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ罄锉M情遨游，（）知識(shí)的養(yǎng)分，享受閱讀帶來的無盡樂趣。（1）括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.惠風(fēng)和暢理想索取B.惠風(fēng)和暢理性汲取C.天高氣爽理想汲取D.天高氣爽理性索?。?）給文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥印＃?）小文認(rèn)為，小逸的開場(chǎng)白還需充實(shí)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁。它一端連著遠(yuǎn)古，一端通向未來。從《詩經(jīng)》“挑兮達(dá)兮，在城闕兮。①一日不見，如三月兮”的深切思念，到《楚辭》“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著探尋；從唐詩“②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁壯志，到宋詞“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？③一蓑煙雨任平生”的樂觀曠達(dá)；從元曲“興，百姓苦；④亡，百姓苦”的興亡感嘆，直至近現(xiàn)代文學(xué)對(duì)時(shí)代脈搏的精準(zhǔn)把握與深刻剖析，它將人類文明的歷史長卷，在我們眼前徐徐展開。【答案】（1）B（2）示例：還是我們心靈航程中的不滅燈塔（3）①一日不見如三月兮（注意“兮”的書寫）②示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀垡凰驘熡耆纹缴ㄗ⒁狻八颉钡臅鴮懀芡霭傩湛唷痉治觥浚?）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。第一處：惠風(fēng)和暢：柔和的風(fēng)使人感到溫暖舒暢。天高氣爽：形容秋天天空高遠(yuǎn)明朗、氣候涼爽宜人。世界讀書日在春節(jié)，故填“惠風(fēng)和暢”更合適。第二處：理想：對(duì)未來事物的合理的設(shè)想或希望。理性：理智；從理智上控制行為的能力。結(jié)合前面“邏輯思辨”可知，填“理性”更合適。第三處：索?。河懭?。汲?。褐溉∷?。引申為吸取，吸收。結(jié)合后面“知識(shí)的養(yǎng)分”可知，填“汲取”更合適。故選：B。（2）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“書，宛如一座跨越時(shí)空的宏偉橋梁”“書，更是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡寶藏的思想富礦”可知，所填恰當(dāng)?shù)木渥討?yīng)是段首句，且使用了比喻的修辭方法。結(jié)合“當(dāng)生活的波濤、迷霧讓我們的心靈之舟迷失方向時(shí)，書中那些充滿智慧的文字，就像穿透陰霾的一束光，給予我們力量與勇氣，指引我們穿越黑暗，駛向光明與希望的彼岸”，可補(bǔ)寫為：還是我們心靈航程中的不滅燈塔。（3）本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）B（2）示例：還是我們心靈航程中的不滅燈塔（3）①一日不見如三月兮（注意“兮”的書寫）②示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小（注意“凌”的書寫）③一蓑煙雨任平生（注意“蓑”的書寫）④亡百姓苦3．（2025?上海）讀完兩則新聞報(bào)道后，小申所在的語文小組對(duì)這一新聞事件展開深入探究，了解相關(guān)知識(shí)，追溯子彈庫帛書自出土以來的歷史流轉(zhuǎn)脈絡(luò)，剖析其流失海外的歷史背景與回歸意義，請(qǐng)你幫助他們完成下面任務(wù)。（1）為了了解“子彈庫帛書”的主題，下面最適合的資料是BA.文物修復(fù)的實(shí)用技巧B.古籍圖本解析C.文物見聞所記D.子彈庫帛書研究者的生平（2）小申查閱了相關(guān)資料，下列對(duì)子彈庫帛書流轉(zhuǎn)和回歸過程的排序正確的一項(xiàng)是D①一舉美國人以照相為由，向蔡季襄強(qiáng)得楚帛書，后托人將它帶到了美國。②子彈庫的這件帛書是前所未有的新奇寶貝。很快，它成了蔡季襄的藏品。③在長沙城東南郊子彈庫，四個(gè)盜墓者打開一座戰(zhàn)國古墓，發(fā)現(xiàn)了楚帛書。④5月18日3時(shí)55分，子彈庫伯書終于回歸A.②④①③B.①③④②C.③①④②D.③②①④（3）閱讀下面材料，根據(jù)要求完成歸納。小申為了了解“帛”與古代文體的關(guān)系，查閱了《經(jīng)典常談》中的《說文解字?第一》，讀到原文中寫道：“‘帛，增也。從巾白聲。凡帛之屬皆從帛?！S慎認(rèn)為‘帛’是形聲字，從中旁，表其與絲織品相關(guān)；白聲，古音在五部。“增’在古代也是絲織品的意思，因而‘帛’本義指絲織品的總稱，竹木簡(jiǎn)、帛、紙，都容易壞，漢以前的，已經(jīng)蕩然無存了?！痹诠糯粌H作為一種貴重的織物，還常被用于書寫，有了“帛書”一說，像子彈庫帛書便是書寫在帛上的珍貴古籍。然而同時(shí)同小組的同學(xué)又了解到，其實(shí)在商周時(shí)期就有關(guān)于“帛”的記載：“帛，今之壁色增也。諸侯世子執(zhí)練，公之孤執(zhí)玄，附庸之君執(zhí)黃?！边@似乎與《經(jīng)典常談》中的描述不符。后來大家了解到，《經(jīng)典常談》一書寫于1938年至1942年間（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期），曾經(jīng)有一位學(xué)者這樣說：“我從未有過絲毫自滿，在研究領(lǐng)域，我始終堅(jiān)定地認(rèn)為，必須得到準(zhǔn)確無誤的結(jié)論。這一追求，驅(qū)使我不斷前行，研究之路，永無止境?！痹瓉?，朱自清先生的描述也并非完全正確。請(qǐng)寫出在小申的探究過程中你得到啟發(fā)與感悟：（要求：每點(diǎn)不超過20字）①研究需結(jié)合不同時(shí)期記載辯證看待。②對(duì)知識(shí)的探究應(yīng)持嚴(yán)謹(jǐn)求知態(tài)度。③學(xué)術(shù)研究永無止境，需不斷探索。（4）小申寫了首詩表達(dá)對(duì)子彈庫帛書回歸的心情，他對(duì)初稿進(jìn)行了修改，請(qǐng)說明小申做出這樣修改的原因。歸來（原稿）曾經(jīng)你在幽暗的山頂哭泣，我于歷史的幽徑中找尋，在泛黃歲月的黯淡光影里，我在等風(fēng)也等你。如今你跨越重洋歸來，帶著歲月斑駁的痕跡，我在浪潮中澎湃難平。在曙光初照的溫暖懷抱中，我熱淚盈眶終于等到你。歸來（修改稿）曾經(jīng)，你在異國蒙塵，在幽暗的山頂哭泣，我于歷史的幽徑中找尋，在泛黃歲月的黯淡光影里，滿心悵惘，盼你昭和。等風(fēng)也等你。如今，你跨越重洋歸來，帶著歲月斑駁的痕跡，我在浪潮中澎湃難平。在曙光初照的溫暖懷抱中，熱淚盈眶，迎你歸根，終于等到你。【答案】（1）B（2）D（3）①研究需結(jié)合不同時(shí)期記載辯證看待。②對(duì)知識(shí)的探究應(yīng)持嚴(yán)謹(jǐn)求知態(tài)度。③學(xué)術(shù)研究永無止境，需不斷探索。（4）修改稿通過“異國蒙塵”明確帛書流失海外背景，“盼你昭和”強(qiáng)化對(duì)其歸期的期盼，“迎你歸根”突出回歸的情感落點(diǎn)，使詩意更具象，情感表達(dá)更強(qiáng)烈，且結(jié)構(gòu)上通過分句停頓增強(qiáng)節(jié)奏感，更貼合帛書回歸的莊重主題與復(fù)雜心緒?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)文物主題資料的匹配能力。A.不符，“文物修復(fù)技巧”側(cè)重修復(fù)方法，與“主題”關(guān)聯(lián)較弱；B.正確。C.不符，“文物見聞”多為個(gè)人經(jīng)歷，非核心主題；D.不符，“研究者生平”聚焦人物，偏離帛書內(nèi)容本身。故選：B。（2）本題考查事件發(fā)展順序梳理能力。事件排序需遵循“出土→收藏→流失→回歸”的時(shí)間線。③“盜墓者發(fā)現(xiàn)楚帛書”是開端，排首位；②“成為蔡季襄藏品”緊接出土后的流轉(zhuǎn)；①“美國人強(qiáng)得帛書并帶至美國”為流失過程；④“回歸”是最終結(jié)果，排末尾。正確順序?yàn)棰邰冖佗?。故選：D。（3）本題考查材料分析與歸納概括能力。《經(jīng)典常談》中《說文解字》對(duì)“帛”的解釋，許慎認(rèn)為“帛”是形聲字，本義為絲織品總稱，且漢以前的竹木簡(jiǎn)、帛、紙“蕩然無存”。依賴權(quán)威資料，但資料可能存在時(shí)代局限性。同學(xué)發(fā)現(xiàn)商周時(shí)期對(duì)“帛”的記載（如諸侯世子執(zhí)練帛）與《經(jīng)典常談》描述不符，即“帛”在商周時(shí)期已有使用記載，與“漢以前蕩然無存”矛盾。權(quán)威觀點(diǎn)與新發(fā)現(xiàn)的史料存在矛盾，說明認(rèn)知可能存在偏差。背景《經(jīng)典常談》成書于抗戰(zhàn)時(shí)期，受限于時(shí)代條件；引用學(xué)者（朱自清）的觀點(diǎn)“研究需追求準(zhǔn)確，永無止境”點(diǎn)明權(quán)威結(jié)論也需質(zhì)疑與更新。學(xué)術(shù)研究受時(shí)代條件制約，需保持質(zhì)疑精神和探索態(tài)度。小申通過查閱資料啟動(dòng)研究，體現(xiàn)“查閱資料是探究的基礎(chǔ)”，但需結(jié)合后續(xù)沖突，升華至“需多方考證資料”。從認(rèn)知沖突提煉，權(quán)威解釋（《經(jīng)典常談》）與新史料矛盾，說明“權(quán)威觀點(diǎn)并非絕對(duì)正確”，需“保持質(zhì)疑精神”。（4）本題考查詩歌修改的語言鑒賞與情感分析能力。逐句對(duì)比原稿與修改稿，標(biāo)注差異點(diǎn)，原稿“在幽暗的山頂哭泣”（地點(diǎn)模糊）；修改稿“在異國蒙塵，在幽暗的山頂哭泣”（新增“異國蒙塵”，明確流失背景）。等待部分，原稿“我在等風(fēng)也等你”（單純抒情）；修改稿“滿心悵惘，盼你昭和。等風(fēng)也等你”（新增“滿心悵惘”“盼你昭和”，強(qiáng)化情感層次與期盼之意）。歸來部分，原稿“我熱淚盈眶終于等到你”（側(cè)重個(gè)人情感）；修改稿，“熱淚盈眶，迎你歸根，終于等到你”（新增“迎你歸根”，突出“回歸”的主題落點(diǎn)）。修改稿通過“異國蒙塵”“迎你歸根”等表述，將帛書“流失海外→回歸祖國”的歷程具象化，避免原稿的模糊性；新增“滿心悵惘”“盼你昭和”（“昭和”指重見光明），從“等待”的悵然升級(jí)為“盼歸”的急切，情感更立體；“歸根”一詞呼應(yīng)“回歸”主題，比原稿“等到你”更貼合文物歸國的莊重感，增強(qiáng)詩歌的象征意義。修改稿在“曾經(jīng)”“如今”后增加逗號(hào)停頓（如“曾經(jīng)，你在異國蒙塵”），形成韻律感，符合詩歌朗誦的節(jié)奏需求；“蒙塵”“歸根”等詞與“歲月斑駁的痕跡”“曙光初照”形成意象呼應(yīng)，構(gòu)建“失落→歸來”的完整意境，原稿意象相對(duì)零散。背景具象化，修改稿用“異國蒙塵”點(diǎn)明帛書流失海外的歷史背景，比原稿“幽暗的山頂”更具指向性，讓讀者快速理解詩歌情感的源頭。【解答】答案：（1）B（2）D（3）①研究需結(jié)合不同時(shí)期記載辯證看待。②對(duì)知識(shí)的探究應(yīng)持嚴(yán)謹(jǐn)求知態(tài)度。③學(xué)術(shù)研究永無止境，需不斷探索。（4）修改稿通過“異國蒙塵”明確帛書流失海外背景，“盼你昭和”強(qiáng)化對(duì)其歸期的期盼，“迎你歸根”突出回歸的情感落點(diǎn)，使詩意更具象，情感表達(dá)更強(qiáng)烈，且結(jié)構(gòu)上通過分句停頓增強(qiáng)節(jié)奏感，更貼合帛書回歸的莊重主題與復(fù)雜心緒。4．（2025?瀘州）我市某初中學(xué)校組織“傳承優(yōu)良家風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列相關(guān)任務(wù)。（1）2025年2月，中國青年報(bào)社對(duì)2667名青年進(jìn)行了有關(guān)家風(fēng)的問卷調(diào)查，九年級(jí)一班學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了以下的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)參照表2在表1的橫線處補(bǔ)寫表頭，并根據(jù)表1、表2各探究出一條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。表1：優(yōu)良家風(fēng)的作用內(nèi)容比例（%）是人生第一教育74.6能潛移默化地塑造人65.3影響個(gè)人樹立“三觀”63.0影響社會(huì)風(fēng)尚62.9表2：優(yōu)良家風(fēng)的傳承途徑內(nèi)容比例（%）家長重言傳身教83.1要注重傳承與納新71.6家長帶孩子多做正能量的事68.4家長重視提升自身修養(yǎng)57.6（2）學(xué)校對(duì)全校學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們家里有“孝親敬老”“誠實(shí)守信”“自強(qiáng)不息”等優(yōu)良家風(fēng)，請(qǐng)你從中選擇一種或另行補(bǔ)充，以“的家風(fēng)助我成長”開頭寫一段話，至少用到一種修辭手法，50字左右?！敬鸢浮浚?）示例：表1：優(yōu)良家風(fēng)的作用結(jié)論：表1：絕大多數(shù)青年認(rèn)同家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)風(fēng)氣具有深遠(yuǎn)影響表2：家長言傳身教在傳承優(yōu)良家風(fēng)的傳承中起著重要作用。（2）示例一：孝親敬老的家風(fēng)助我成長，它如春日暖陽，溫暖著我，讓我懂得感恩長輩，在生活中傳承這份美德。示例二：誠實(shí)守信的家風(fēng)助我成長，它似明亮燈塔，為我指引前行道路，讓我在人際交往中堅(jiān)守誠信準(zhǔn)則。【分析】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括、圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖表可知，表1是關(guān)于優(yōu)良家風(fēng)在個(gè)人成長、社會(huì)風(fēng)尚的影響，故表1表頭可擬寫為：優(yōu)良家風(fēng)的作用。由表1可知，認(rèn)為優(yōu)良家風(fēng)是人生第一教育、能潛移默化地塑造人、影響個(gè)人樹立“三觀”、影響社會(huì)風(fēng)尚的人占大多數(shù)，故可概括出：絕大多數(shù)青年認(rèn)同家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)風(fēng)氣具有深遠(yuǎn)影響。由表2可知，認(rèn)為家長重言傳身教、家長帶孩子多做正能量的事、家長重視提升自身修養(yǎng)是優(yōu)良家風(fēng)傳承的重要途徑，故可概括出：家長言傳身教在傳承優(yōu)良家風(fēng)的傳承中起著重要作用。（2）本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，從“孝親敬老”“誠實(shí)守信”“自強(qiáng)不息”中任選一種或另行補(bǔ)充，用“的家風(fēng)助我成長”作為開頭進(jìn)行表達(dá)。注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，還要注意字?jǐn)?shù)要求。【解答】答案：（1）示例：表1：優(yōu)良家風(fēng)的作用結(jié)論：表1：絕大多數(shù)青年認(rèn)同家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)風(fēng)氣具有深遠(yuǎn)影響表2：家長言傳身教在傳承優(yōu)良家風(fēng)的傳承中起著重要作用。（2）示例一：孝親敬老的家風(fēng)助我成長，它如春日暖陽，溫暖著我，讓我懂得感恩長輩，在生活中傳承這份美德。示例二：誠實(shí)守信的家風(fēng)助我成長，它似明亮燈塔，為我指引前行道路，讓我在人際交往中堅(jiān)守誠信準(zhǔn)則。5．（2024?眉山）尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會(huì)生發(fā)感慨。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)古跡中任選一個(gè)，寫一句你最想對(duì)他說的話。要求引用詩句，注意語意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居【答案】示例1：我選三蘇祠?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！碧K軾先生，您當(dāng)年的美好祝福，正激勵(lì)中華兒女共享華夏盛世，共筑美好未來。示例2：我選杜甫草堂?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”杜甫先生，您的濟(jì)世情懷，激勵(lì)我們共同富裕，共筑中國夢(mèng)，使全國人民不再貧窮，共同追求美好生活。示例3：我選李白故居。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎紫壬睦寺缃裾蔀楝F(xiàn)實(shí)，中國人建空間站，探月球背面，科技日新月異，不久的將來我們真的要暢游銀河了?！痉治觥勘绢}考查語言表達(dá)。從題干所列三個(gè)古跡中任選一個(gè)，根據(jù)其中紀(jì)念的人物，引用其一句詩句，寫一句你最想對(duì)他說的話。①三蘇祠：位于四川省西南眉山市中心城區(qū)紗縠行南街，是北宋著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍的故居，明代洪武元年改宅為祠，祭祀三蘇。②杜甫草堂：位于四川省成都市青羊區(qū)西門外的浣花溪畔，是中國唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫流寓成都時(shí)的故居。③李白故居：位于四川省江油市青蓮鎮(zhèn)，是中國唐代偉大浪漫主義詩人李白青少年時(shí)居住的地方。示例：我選三蘇祠。“人行猶可復(fù)，歲月哪可追?！睎|坡先生，您的至理名言，激勵(lì)我奮發(fā)學(xué)習(xí)，惜時(shí)如金。【解答】答案：示例1：我選三蘇祠?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！碧K軾先生，您當(dāng)年的美好祝福，正激勵(lì)中華兒女共享華夏盛世，共筑美好未來。示例2：我選杜甫草堂。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”杜甫先生，您的濟(jì)世情懷，激勵(lì)我們共同富裕，共筑中國夢(mèng)，使全國人民不再貧窮，共同追求美好生活。示例3：我選李白故居?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白先生，您的浪漫如今正成為現(xiàn)實(shí)，中國人建空間站，探月球背面，科技日新月異，不久的將來我們真的要暢游銀河了。6．（2024?廣西）復(fù)興中學(xué)舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【素材選擇】請(qǐng)你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名著的內(nèi)容闡明選擇理由?！冻ㄏκ啊贰都t星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會(huì)選擇①保爾（人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關(guān)的情節(jié)來表現(xiàn)“追求”的主題，這個(gè)情節(jié)是②盡管在1927年保爾遭受了嚴(yán)重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未被命運(yùn)擊垮。在精神上和肉體上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，他找到了新的“歸隊(duì)”力量，決定開始文學(xué)創(chuàng)作，以此方式繼續(xù)為革命事業(yè)和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這是保爾在逆境中堅(jiān)持追求、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。（3）【活動(dòng)總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見，認(rèn)為制作明信片之類的活動(dòng)并不能促進(jìn)名著閱讀，我們應(yīng)該專注于讀書本身；也有同學(xué)認(rèn)為助讀活動(dòng)形式很好，有助于推進(jìn)名著閱讀。你贊成哪一方觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，寫一?0字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！敬鸢浮浚?）示例1：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為追求革命理想，經(jīng)歷殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓，他也沒有放棄自己的理想信念，而是以文學(xué)為武器，繼續(xù)追求心中理想。雖然文學(xué)創(chuàng)作的過程坎坷，但他憑借頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著追求的精神，最終完成小說的創(chuàng)作。保爾正是在執(zhí)著追求中，戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝自己。示例2：我選擇《朝花夕拾》。這部散文集通過回憶往事，展現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求與懷念，體現(xiàn)了對(duì)純真、善良、美好生活的執(zhí)著追求，非常契合“追求”的主題（2）示例1：①保爾；②盡管在1927年保爾遭受了嚴(yán)重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未被命運(yùn)擊垮。在精神上和肉體上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，他找到了新的“歸隊(duì)”力量，決定開始文學(xué)創(chuàng)作，以此方式繼續(xù)為革命事業(yè)和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這是保爾在逆境中堅(jiān)持追求、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。示例2：①魯迅；②魯迅在《從百草園到三味書屋》中描述自己兒時(shí)對(duì)自然的好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，特別是他在百草園玩耍、觀察昆蟲、采集植物，以及在三味書屋中刻苦學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的場(chǎng)景。這個(gè)情節(jié)能夠很好地體現(xiàn)魯迅對(duì)知識(shí)和真理的不懈追求。（3）示例：我支持助讀活動(dòng)形式。通過制作明信片等活動(dòng)，能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)名著的興趣，引導(dǎo)他們深入了解作品內(nèi)容，從而推動(dòng)名著閱讀的廣泛展開，比單一的閱讀方式更加多元有效。【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。題干要求以“追求”為主題制作明信片，選擇名著之后，明確名著內(nèi)容的哪些人物的哪些情節(jié)能夠體現(xiàn)“追求”這一主題，進(jìn)行概述即可。示例：我選擇《紅星照耀中國》作為素材。這部著作記錄了紅軍長征的壯麗史詩，展現(xiàn)了革命先輩對(duì)革命理想的追求與堅(jiān)守。選擇它作為明信片素材，能夠激勵(lì)后人在新時(shí)代繼續(xù)追求理想和信仰。（2）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)前一題所選的名著，進(jìn)行人物選擇，再分析人物身上表現(xiàn)出來的“追求”精神即可。如：我會(huì)選擇毛澤東作為畫面的主要形象。情節(jié)：毛澤東在井岡山時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，即使面臨重重困難和敵人圍剿，也始終堅(jiān)守信念，不懈追求革命勝利。這個(gè)情節(jié)充分展現(xiàn)了毛澤東和紅軍戰(zhàn)士們對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。（3）本題考查見解闡述。根據(jù)題干提到的兩種看法，選擇自己認(rèn)同的一種看法，發(fā)表意見即可。示例：我認(rèn)為助讀活動(dòng)如明信片制作大賽雖非直接閱讀，但能激發(fā)對(duì)名著的興趣，拓寬閱讀體驗(yàn)。興趣是最好的老師，多樣化的助讀形式能引導(dǎo)同學(xué)們深入閱讀名著，進(jìn)而提升文化素養(yǎng)?！窘獯稹看鸢福海?）示例1：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為追求革命理想，經(jīng)歷殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓，他也沒有放棄自己的理想信念，而是以文學(xué)為武器，繼續(xù)追求心中理想。雖然文學(xué)創(chuàng)作的過程坎坷，但他憑借頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著追求的精神，最終完成小說的創(chuàng)作。保爾正是在執(zhí)著追求中，戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝自己。示例2：我選擇《朝花夕拾》。這部散文集通過回憶往事，展現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求與懷念，體現(xiàn)了對(duì)純真、善良、美好生活的執(zhí)著追求，非常契合“追求”的主題（2）示例1：①保爾；②盡管在1927年保爾遭受了嚴(yán)重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未被命運(yùn)擊垮。在精神上和肉體上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，他找到了新的“歸隊(duì)”力量，決定開始文學(xué)創(chuàng)作，以此方式繼續(xù)為革命事業(yè)和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這是保爾在逆境中堅(jiān)持追求、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。示例2：①魯迅；②魯迅在《從百草園到三味書屋》中描述自己兒時(shí)對(duì)自然的好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，特別是他在百草園玩耍、觀察昆蟲、采集植物，以及在三味書屋中刻苦學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的場(chǎng)景。這個(gè)情節(jié)能夠很好地體現(xiàn)魯迅對(duì)知識(shí)和真理的不懈追求。（3）示例：我支持助讀活動(dòng)形式。通過制作明信片等活動(dòng)，能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)名著的興趣，引導(dǎo)他們深入了解作品內(nèi)容，從而推動(dòng)名著閱讀的廣泛展開，比單一的閱讀方式更加多元有效。7．（2024?資陽）為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校開展以“走進(jìn)科學(xué)，你我同行”為主題的“科學(xué)家進(jìn)校園”活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【致敬意】學(xué)校舉辦“古今科學(xué)人物”圖片展。請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x語句中，為圖片展中的畢昇或鄧稼先挑選一句貼切的致敬語并簡(jiǎn)述理由。備選語句：獨(dú)辟蹊徑，敢為人先君視名利如糞土，許身國威壯河山鞠躬盡瘁，死而后已茍日新，日日新，又日新（2）【寫文稿】學(xué)校邀請(qǐng)從事“人工智能”研究的張教授為全校師生作科普講座。請(qǐng)你將下面主持稿的開場(chǎng)白補(bǔ)寫完整。要求：主題明確，語言連貫、得體，至少使用一種修辭手法，不超過100字?？破罩v座主持稿尊敬的張教授，親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是本次活動(dòng)的主持人XX。在科技日新月異的時(shí)代，人工智能如同破曉的曙光，照亮了人類前行的道路，也點(diǎn)燃了我們對(duì)未來無限的遐想。今天，我們有幸邀請(qǐng)到深耕于“人工智能”領(lǐng)域的張教授，他將引領(lǐng)我們一同探索“AI的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展趨勢(shì)”。讓我們以熱烈的掌聲，歡迎張教授開啟這場(chǎng)智慧之旅！下面，有請(qǐng)張教授為我們帶來題為“AI的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展趨勢(shì)”的講座?！?）【話議題】科普講座結(jié)束后，同學(xué)們圍繞“人工智能的應(yīng)用”展開了討論。下面是兩位同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)寫完整。甲：聽了張教授的講座，我對(duì)人工智能有了更深的了解，也認(rèn)識(shí)到人工智能給我們的生活帶來了便利。乙：①是呀，比如智能語音助手，像蘋果的Siri、小米的小愛同學(xué)，它們可以幫我們查詢信息、設(shè)置提醒，還能播放音樂、講故事，就像我們的貼心小秘書一樣，讓我們的生活變得更加輕松便捷。甲：除了你說的便利外，我覺得人工智能也能在體育運(yùn)動(dòng)上給我們帶來樂趣。你希望有哪些樂趣呢？乙：②我希望能有智能運(yùn)動(dòng)裝備，像具有傳感器的運(yùn)動(dòng)鞋，它可以記錄我們的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如跑步的距離、速度、消耗的卡路里等，還能分析我們的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)是否正確，幫助我們更好地提升運(yùn)動(dòng)效果。另外，要是有智能運(yùn)動(dòng)教練就更好了，它可以根據(jù)我們的身體狀況和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)為我們制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，就像專屬的私人教練一樣，陪伴我們科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉?！敬鸢浮浚?）示例：人物：鄧稼先致敬語：君視名利如糞土，許身國威壯河山。理由：鄧稼先為我國核武器研制事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)，是我國核工業(yè)的奠基人，他被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?。他至死不懈，?duì)國防事業(yè)誠摯專一、執(zhí)著追求，“許身國威壯河山”，卻“視名利如糞土”。（2）示例：在科技日新月異的時(shí)代，人工智能如同破曉的曙光，照亮了人類前行的道路，也點(diǎn)燃了我們對(duì)未來無限的遐想。今天，我們有幸邀請(qǐng)到深耕于“人工智能”領(lǐng)域的張教授，他將引領(lǐng)我們一同探索“AI的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展趨勢(shì)”。讓我們以熱烈的掌聲，歡迎張教授開啟這場(chǎng)智慧之旅?。?）示例：①是呀，比如智能語音助手，像蘋果的Siri、小米的小愛同學(xué)，它們可以幫我們查詢信息、設(shè)置提醒，還能播放音樂、講故事，就像我們的貼心小秘書一樣，讓我們的生活變得更加輕松便捷。②示例：我希望能有智能運(yùn)動(dòng)裝備，像具有傳感器的運(yùn)動(dòng)鞋，它可以記錄我們的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如跑步的距離、速度、消耗的卡路里等，還能分析我們的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)是否正確，幫助我們更好地提升運(yùn)動(dòng)效果。另外，要是有智能運(yùn)動(dòng)教練就更好了，它可以根據(jù)我們的身體狀況和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)為我們制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，就像專屬的私人教練一樣，陪伴我們科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉?！痉治觥浚?）本題考查人物評(píng)價(jià)。根據(jù)題干要求，結(jié)合人物生平恰當(dāng)評(píng)價(jià)人物，做到有理有據(jù)即可。如畢昇，獨(dú)辟蹊徑，敢為人先。畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，用黏土做成陶活字，用來排板印刷。這種方法既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播。（2）本題考查補(bǔ)寫語句。根據(jù)語境，先說明人工智能的重要意義，引入活動(dòng)，如在科技日新月異的時(shí)代，人工智能如同破曉的曙光，照亮了人類前行的道路，也點(diǎn)燃了我們對(duì)未來無限的遐想。今天，我們有幸邀請(qǐng)到深耕于“人工智能”領(lǐng)域的張教授，他將引領(lǐng)我們一同探索“AI的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展趨勢(shì)”。讓我們以熱烈的掌聲，歡迎張教授開啟這場(chǎng)智慧之旅?。?）本題考查句子銜接。根據(jù)“人工智能給我們的生活帶來了便利”“除了你說的便利外”的提示，①可以填是呀，比如智能語音助手，像蘋果的Siri、小米的小愛同學(xué)，它們可以幫我們查詢信息、設(shè)置提醒，還能播放音樂、講故事，就像我們的貼心小秘書一樣，讓我們的生活變得更加輕松便捷。根據(jù)“你希望有哪些樂趣呢”的提示，②可以填我希望能有智能運(yùn)動(dòng)裝備，像具有傳感器的運(yùn)動(dòng)鞋，它可以記錄我們的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如跑步的距離、速度、消耗的卡路里等，還能分析我們的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)是否正確，幫助我們更好地提升運(yùn)動(dòng)效果。另外，要是有智能運(yùn)動(dòng)教練就更好了，它可以根據(jù)我們的身體狀況和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)為我們制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，就像專屬的私人教練一樣，陪伴我們科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。【解答】答案：（1）示例：人物：鄧稼先致敬語：君視名利如糞土，許身國威壯河山。理由：鄧稼先為我國核武器研制事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)，是我國核工業(yè)的奠基人，他被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?。他至死不懈，?duì)國防事業(yè)誠摯專一、執(zhí)著追求，“許身國威壯河山”，卻“視名利如糞土”。（2）示例：在科技日新月異的時(shí)代，人工智能如同破曉的曙光，照亮了人類前行的道路，也點(diǎn)燃了我們對(duì)未來無限的遐想。今天，我們有幸邀請(qǐng)到深耕于“人工智能”領(lǐng)域的張教授，他將引領(lǐng)我們一同探索“AI的應(yīng)用場(chǎng)景與發(fā)展趨勢(shì)”。讓我們以熱烈的掌聲，歡迎張教授開啟這場(chǎng)智慧之旅！（3）示例：①是呀，比如智能語音助手，像蘋果的Siri、小米的小愛同學(xué)，它們可以幫我們查詢信息、設(shè)置提醒，還能播放音樂、講故事，就像我們的貼心小秘書一樣，讓我們的生活變得更加輕松便捷。②示例：我希望能有智能運(yùn)動(dòng)裝備，像具有傳感器的運(yùn)動(dòng)鞋，它可以記錄我們的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如跑步的距離、速度、消耗的卡路里等，還能分析我們的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)是否正確，幫助我們更好地提升運(yùn)動(dòng)效果。另外，要是有智能運(yùn)動(dòng)教練就更好了，它可以根據(jù)我們的身體狀況和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)為我們制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，就像專屬的私人教練一樣，陪伴我們科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。8．（2024?威海）請(qǐng)將下列短語填寫到橫線上，使語意連貫。（填寫序號(hào)即可）（1）賡續(xù)紅色血脈（2）聽紅色故事（3）傳承紅色基因?qū)W校開展“我的韶山行”研學(xué)活動(dòng)，一路上有“游”有“學(xué)”有“研”。我們走進(jìn)偉人故里，②，③，①，堅(jiān)定紅色信仰。此行，我們觸摸到了紅色歷史的底蘊(yùn)，受益匪淺?！敬鸢浮竣冖邰佟痉治觥勘绢}考查銜接與排序。根據(jù)語境“學(xué)校開展‘我的韶山行’研學(xué)活動(dòng)，一路上有‘游’有‘學(xué)’有‘研’。我們走進(jìn)偉人故里，……堅(jiān)定紅色信仰。此行。我們觸摸到了紅色歷史的底蘊(yùn)，受益匪淺”可知，為了保持語意的連貫性和邏輯性，應(yīng)該按照先聽、再傳承、最后賡續(xù)的順序來填寫短語。因此，正確的填空順序是：②聽紅色故事（首先通過聽故事了解歷史背景），③傳承紅色基因（在了解基礎(chǔ)上傳承革命精神），①賡續(xù)紅色血脈（最后通過實(shí)際行動(dòng)賡續(xù)這份寶貴的紅色傳統(tǒng)）。所以，填寫序號(hào)為：②③①?！窘獯稹看鸢福孩冖邰?．（2024?徐州）班級(jí)舉行“讀名著?談讀書”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，分享成果。（1）讀《紅星照耀中國》，你發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡讀《水滸傳》《西游記》等；讀《朝花夕拾》，你發(fā)現(xiàn)魯迅喜歡讀《山海經(jīng)》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你發(fā)現(xiàn)保爾喜歡讀《牛虻