第頁(yè)參考答案與解析12345678910DACAACBABB111213141819CBDBCD一、本大題8小題，每小題3分，共24分。1．（3分）【答案】D【解析】A項(xiàng)：饋（kuì）贈(zèng)/潰（kuì）?。粦停╟héng）罰/星辰（chén）；經(jīng)綸（lún）/羽扇綸（guān）巾。B項(xiàng)：誡（jiè）勉/機(jī)械（xiè）；覬覦（yú）/阿諛（yú）；?。╞áo）餅/薄（bó）利多銷。C項(xiàng)：驀（mó）然/招募（mù）；吝嗇（sè）/蕭瑟（sè）；拓（tà）本/開(kāi)疆拓（tuò）土。D項(xiàng)：伺（cì）候/飼（sì）養(yǎng)；肺（fèi）腑/誹（fěi）謗；圈（juàn）養(yǎng)/可圈（quān）可點(diǎn)。2．（3分）【答案】A【解析】B項(xiàng)：“變本加礪”的“礪”應(yīng)為“厲”。C項(xiàng)：“國(guó)萃”的“萃”應(yīng)為“粹”。D項(xiàng)：“出奇不意”的“奇”應(yīng)為“其”。3．（3分）【答案】C【解析】應(yīng)刪除“自謂”后的冒號(hào)?！白灾^”引出“右手為詩(shī)，左手為文”，是余光中先生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并非要說(shuō)的話。4．（3分）【答案】A【解析】第①句：“商榷”指商討，著重指磋商，互相研究，多指學(xué)術(shù)問(wèn)題或其他需要慎重研究的問(wèn)題。具有尊敬、客氣的色彩，常用于書(shū)面語(yǔ)，一般不帶賓語(yǔ)。“商量”指交換意見(jiàn)，多指一般事物，常用于口語(yǔ)中。句中指對(duì)研究團(tuán)隊(duì)的一些觀點(diǎn)要著重研究討論，用“商榷”更合適。第②句：“消除”指使不存在，除去（不利的事物）?！跋麥纭敝赶?，滅亡。句中指除去傳統(tǒng)文化中的弊端，用“消除"更合適。第③句：“不僅/反而”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，后者的內(nèi)容和前者相反或者相對(duì)?！安粌H/而且”是遞進(jìn)關(guān)系，表示意思更進(jìn)一層。句中關(guān)聯(lián)詞連接的前后分句在句意上是相對(duì)關(guān)系，指侵略者的轟炸沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，而是走向了相對(duì)面，用“不僅/反而”更合適。5．（3分）【答案】A【解析】A項(xiàng)：“萬(wàn)人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)（觀看或參加某些大的活動(dòng)等），多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。句中指春節(jié)期間外來(lái)務(wù)工人員返鄉(xiāng)，城市變得空蕩，使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)：“篳路藍(lán)縷”意思是駕著柴車，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林；形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。句中指人民軍隊(duì)初建時(shí)的艱苦，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)：“駕輕就熟”比喻承擔(dān)熟習(xí)、輕松的事務(wù)。句中指“他”已經(jīng)可以熟練運(yùn)用“這門(mén)技術(shù)”，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)：“貽笑大方”指讓內(nèi)行笑話。句中指文言詞語(yǔ)使用不當(dāng)，會(huì)被人取笑，使用恰當(dāng)。6．（3分）【答案】C【解析】觀察所給句子可知，⑤句中“這一變化”對(duì)應(yīng)②句中的“深刻變化”，故⑤句在②句后。⑤句中引出“圖書(shū)館”的例子，因此下文應(yīng)以“圖書(shū)館”為論述對(duì)象，故①句承接⑤句。④句中的“這種替換”指代①句中的“‘讀者’替換成了‘用戶’”，故④句承接①句。⑥句是對(duì)④句的“多元化”的舉例說(shuō)明，故⑥句承接④句。③句是總結(jié)句，位于語(yǔ)段最后。因此，語(yǔ)段正確順序?yàn)棰冖茛佗堍蔻邸?．（3分）【答案】B【解析】A項(xiàng)：將“一帶一路”比喻為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新引擎”。C項(xiàng)：將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻為“洪水猛獸”。D項(xiàng)：將“人生”比喻為“蠟燭”“火炬”。8．（3分）【答案】A【解析】B項(xiàng)：搭配不當(dāng)?！鞍l(fā)展”與"規(guī)劃”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“發(fā)展”改為“制定”。C項(xiàng)：搭配不當(dāng)。是否"與“關(guān)鍵在于”為兩面對(duì)一面，可將“關(guān)鍵在于它能融思想性……”改為“在于它能否融思想性……”。D項(xiàng)：否定不當(dāng)?！扒屑伞迸c“不要”都表示否定，雙重否定表肯定，故應(yīng)刪去其一。二、本大題3小題，每小題3分，共9分。9．（3分）【答案】B【解析】該項(xiàng)強(qiáng)加因果。第④段“深入現(xiàn)實(shí)，虛擬人物才能真實(shí)動(dòng)人”，第⑤段“虛擬人物同樣承載著價(jià)值引導(dǎo)的責(zé)任”“從外表衣著到言談舉止，都首先要健康清朗，避免低俗化、過(guò)度娛樂(lè)化傾向”，這些內(nèi)容表明B項(xiàng)說(shuō)法不符合文意。10．（3分）【答案】B【解析】第④段“僅以虛擬人物的服飾設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，在越來(lái)越多的年輕人自覺(jué)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，具有傳統(tǒng)氣韻的虛擬人物形象往往備受青睞”表明，選項(xiàng)中“在性格方面更具有典型性”的說(shuō)法錯(cuò)誤。11．（3分）【答案】C【解析】第⑥段“縱觀藝術(shù)長(zhǎng)河，孫悟空、哪吒等經(jīng)典人物形象之所以經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗麄兊墓适卤徊粩嚅_(kāi)掘，他們的形象不斷煥新”表明，列舉孫悟空、哪吒的例子是為了告訴創(chuàng)作者要持續(xù)創(chuàng)作能力，促進(jìn)虛擬人物的不斷成長(zhǎng)、不斷變化。三、本大題4小題，共17分。12．（3分）【答案】B【解析】置”應(yīng)譯為“放置”。此句譯為；而那些死去的人的冤情，打算放置在那里不再過(guò)問(wèn)嗎?13．（3分）【答案】D【解析】正確斷句為：卿先朝舊人，號(hào)為知禮，朕知之舊矣。太府之言乃如是，誠(chéng)有之乎？此句譯為：愛(ài)卿是自先帝在時(shí)的老臣了，向來(lái)被稱作是了解禮節(jié)的，我所知道的都不太符合時(shí)宜，太府監(jiān)所言是如此，果真有這種情況嗎？14．（3分）【答案】B【解析】根據(jù)文中第二段可知，王擴(kuò)在審理冤獄時(shí)，認(rèn)為對(duì)待活著的人的冤情，理應(yīng)審查，死去之人的冤情也要重新審理，因此革除了之前審理案件的弊端。15．（8分）【答案】（1）（5分）我雖然想不答應(yīng)他的請(qǐng)求，但他依靠皇帝的威嚴(yán)，命令并不能傳達(dá)，有什么不會(huì)做的呢？（2）（3分）這對(duì)于陛下高尚的品德，難道沒(méi)有一點(diǎn)損害嗎？【參考譯文】王公名為王擴(kuò)，字充之。孩童時(shí)期便嗜愛(ài)學(xué)習(xí)，剛到加冠之年就參加了鄉(xiāng)賦，隨即有了聲名，當(dāng)時(shí)的同輩沒(méi)有不推崇佩服他的。明昌五年考取進(jìn)士，擔(dān)任鄧州錄事一職。因?yàn)樯綎|大旱，皇帝下令讓王擴(kuò)駕乘驛馬疾行至山東上任，于是他專門(mén)負(fù)責(zé)救濟(jì)東平一帶的各郡所。王擴(kuò)每到一處，按照食用缺乏、斷絕等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推列排序，人們都得到了實(shí)際的好處，那些強(qiáng)橫狡詐的人因此不能互相勾結(jié)干壞事。棣州的饑荒災(zāi)害情況更為嚴(yán)重，王擴(kuò)就另外向皇帝稟明情況。泰和八年三月，王擴(kuò)被提拔為監(jiān)察御史。當(dāng)年夏天極為干旱，皇帝下詔命各位御史分別審理查清受人冤枉、誣告而定的罪。從前，負(fù)責(zé)審判定罪的官員統(tǒng)一按照從輕論罪或減刑進(jìn)行處理，即便是殺人的罪行，也會(huì)予以寬恕。王擴(kuò)對(duì)其他官員說(shuō)：“活著的人的冤情，本來(lái)就應(yīng)該審查；而那些死去的人的冤情，打算放置在那里不再過(guò)問(wèn)嗎？”因?yàn)樗罅Ω锍皩徖戆讣谋缀?，?dāng)時(shí)人們都稱贊他為人公平。河北的苗道潤(rùn)請(qǐng)求給他封授爵位，宰相高琪認(rèn)為不可以，商議用借口拒絕請(qǐng)求。金宣宗親自向王擴(kuò)詢問(wèn)應(yīng)當(dāng)如何做，王擴(kuò)上奏說(shuō)：“帝王應(yīng)當(dāng)從天下的角度全盤(pán)考慮，怎能事先便猜疑別人存心欺詐呢？我雖然想不答應(yīng)他的請(qǐng)求，但他依靠皇帝的威嚴(yán)，命令并不能傳達(dá)，有什么不會(huì)做的呢？不如按照他的請(qǐng)求賜封他。這也是漢高祖任用韓信的原因?！苯鹦诨仡^對(duì)高琪說(shuō)：“王擴(kuò)的意見(jiàn)與我的想法符合，你趕緊去做吧?！碧O(jiān)歐里白因?yàn)樯瞎┑难蚴萑醪豢岸粏?wèn)責(zé)，歐里白下跪上奏說(shuō)：“御用的羊瘦弱不堪，是因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)使對(duì)待此事不上心”。皇帝再次詢問(wèn)王擴(kuò)：“愛(ài)卿是自先帝在時(shí)的老臣了，向來(lái)被稱作是了解禮節(jié)的，我所知道的都不太符合時(shí)宜，太府監(jiān)所言是如此，果真有這種情況嗎？”王擴(kuò)進(jìn)言說(shuō)：“皇上您即位不久，人心還未安穩(wěn)，應(yīng)當(dāng)用節(jié)省開(kāi)支的方式彰顯您勤儉節(jié)約的品德。因?yàn)橐恢谎虻姆适荼容^，產(chǎn)生的意見(jiàn)紛繁雜亂，不能停止，以至于在朝廷上展開(kāi)辯論，天下中知曉內(nèi)情的人會(huì)認(rèn)為是相關(guān)部門(mén)不盡職，然而不知道內(nèi)情的人會(huì)認(rèn)為是陛下每日將自己所受到的供奉視為緊急之事。這對(duì)于陛下高尚的品德，難道沒(méi)有一點(diǎn)損害嗎？”皇帝高興地說(shuō)道：“愛(ài)卿所說(shuō)的確是如此啊。這些瑣碎的小事不要再談?wù)摿恕?。四、本大題1小題，8分。16．（8分）【答案】（1）（4分）本詩(shī)首聯(lián)介紹古越國(guó)的險(xiǎn)峻山勢(shì)；頷聯(lián)通過(guò)“銅獸”“海鴉”借物抒懷，以孤寂、落寞場(chǎng)景勾畫(huà)滅國(guó)慘狀；頸聯(lián)點(diǎn)評(píng)人物，表達(dá)物是人非的感傷；尾聯(lián)借“鷓鴣"“荒臺(tái)”“叢竹”等景物，烘托蒼茫、悲涼的意緒。全詩(shī)通過(guò)懷念閩越王，寄托了作者壯志難酬、抑郁不舒的苦悶情感。（2）（4分）這首詩(shī)用了借景抒情（襯托或者以哀景襯哀情）的手法來(lái)抒寫(xiě)自己的情感。尾聯(lián)抓住“日暮”“鷓鴣”“荒臺(tái)”“叢竹”等意象，描寫(xiě)了一幅蒼茫悲涼的秋景圖：夕陽(yáng)西下，雨后山間清幽涼爽，空谷回響著鷓鴣所發(fā)出的急促而悲切的啼鳴，荒巖上長(zhǎng)滿苔蘚，野地上的翠竹被秋雨撒得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)昔日繁華的沒(méi)落、逝去的哀婉之情。五、本大題1小題，6分。17．（6分，每空1分）【答案】（1）駑馬十駕/金石可鏤（2）久在樊籠里/復(fù)得返自然（3）同是天涯滄落人/相逢何必曾相識(shí)（4）錦瑟無(wú)端五十弦/一弦一柱思華年六、本大題3小題，共11分。18．（3分）【答案】C【解析】教導(dǎo)員反復(fù)翻找帆布挎包和讓?xiě)?zhàn)士反復(fù)翻找食物，是想給戰(zhàn)士們一點(diǎn)希望，讓大家能夠在饑寒交迫中堅(jiān)持下來(lái)。這體現(xiàn)出教導(dǎo)員對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心與強(qiáng)烈的責(zé)任感。19．（3分）【答案】D【解析】文中對(duì)江南美景的描寫(xiě)是虛寫(xiě)，以虛村實(shí)，意在將江南的美好與1071.1高地的風(fēng)雪天氣形成對(duì)比，表明戰(zhàn)士們對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)祖國(guó)的眷念、對(duì)和平的向往，也襯托了志愿軍戰(zhàn)士的崇高形象。20．（5分）【答案】①“冰雕”是志愿軍戰(zhàn)士犧牲后的面貌寫(xiě)照，是他們精神的寫(xiě)照。在天氣寒冷、物資匱乏的雙重重壓之下，志愿軍戰(zhàn)士無(wú)法戰(zhàn)勝自然，活生生被凍成了冰雕，壯烈犧牲。“冰雕”是擁有無(wú)窮無(wú)盡的鋼鐵般的意志力和忍耐力的志愿軍戰(zhàn)士犧牲之后的集體群像，凝結(jié)的是他們無(wú)私無(wú)畏、英勇奉獻(xiàn)的精神。②冰雕之下，那顆赤誠(chéng)的、火熱的心是滾燙的。“沒(méi)有一個(gè)人要求下山，沒(méi)有一個(gè)人要去躲避冰雪寒風(fēng)，他們都在等待著美國(guó)人的到來(lái)”，之所以忍受苦難，是因?yàn)槊课粦?zhàn)士心中都有堅(jiān)定的信念，要打敗美國(guó)軍隊(duì)，要贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。③“滾燙”和“冰雕”是熱與冷的對(duì)比，體現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的熾熱、無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量。七、本大題3小題，共75分。21．（7分）【答案】阿姨，我們理解您們熱愛(ài)舞蹈，但這里是專門(mén)為籃球活動(dòng)設(shè)置的場(chǎng)地，您們可以到社區(qū)留出的廣場(chǎng)舞專用區(qū)域跳舞，這樣我們都能開(kāi)心地活動(dòng)，也有利于維護(hù)社區(qū)的和諧。22．（8分）【答案】邀請(qǐng)函尊敬的捐資人盛中華先生：您好！我校將召開(kāi)本年度“新華優(yōu)秀學(xué)子獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)大會(huì)，作為獎(jiǎng)學(xué)金捐資人，我校想邀請(qǐng)您出席大會(huì)并給優(yōu)秀學(xué)子頒獎(jiǎng)。期待您的到來(lái)！召開(kāi)時(shí)間：2024年1月20日上午9：00召開(kāi)地點(diǎn)：學(xué)校禮堂3樓302會(huì)議室新華商貿(mào)職業(yè)學(xué)校2024年1月13日23．（60分）【參考范文】以專業(yè)之光重燃傳統(tǒng)職業(yè)，用青春之歌譜寫(xiě)時(shí)代篇章時(shí)代浪潮洶涌而至，一些傳統(tǒng)職業(yè)似乎與現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展?jié)u行漸遠(yuǎn)，面臨著被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)。然而，一群充滿活力和創(chuàng)意的年輕人正悄然改變這一現(xiàn)狀。他們以專業(yè)之光照亮傳統(tǒng)職業(yè)，用青春之歌譜寫(xiě)時(shí)代新篇。青年人的專業(yè)特長(zhǎng)是推動(dòng)傳統(tǒng)職業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)大動(dòng)力。鄧小平同志曾說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，青年人掌握了先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技能，并將這些技能應(yīng)用于傳統(tǒng)職業(yè)中。精通編程的張柏銘將專業(yè)技能運(yùn)用到傳統(tǒng)的養(yǎng)殖業(yè)中，實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)殖業(yè)的自動(dòng)化。在青春力量的賦能下，無(wú)論是農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，還是制造業(yè)的智能化升級(jí)，傳統(tǒng)職業(yè)如虎添翼，展現(xiàn)出前所未有的競(jìng)爭(zhēng)與生機(jī)。青年人的創(chuàng)新精神，更是傳統(tǒng)職業(yè)煥發(fā)新生的關(guān)鍵所在。他們掙脫傳統(tǒng)的桎梏，以無(wú)畏的姿態(tài)探索未知，為傳統(tǒng)職業(yè)注入了新的血液。莫麗賢用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)場(chǎng)+旅游”的創(chuàng)新模式，巧妙運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，展示農(nóng)場(chǎng)的美麗風(fēng)光，帶動(dòng)了農(nóng)場(chǎng)周邊旅游產(chǎn)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的蓬勃發(fā)展。正是這種創(chuàng)新精神的滋養(yǎng)，讓傳統(tǒng)職業(yè)在新時(shí)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)。然而，我們也應(yīng)警醒那些故步自封、拒絕變革的傳統(tǒng)職業(yè)所面臨的淘汰風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，只有擁抱變革、不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)職業(yè)才能在時(shí)代大潮中立于不敗之地。更為重要的是，青年人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和執(zhí)著是推動(dòng)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要?jiǎng)恿?。他們深知傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，并愿意為之付出努力和汗水。楊成蘭她癡迷于傳統(tǒng)技藝，堅(jiān)持“非遺+生活美學(xué)”的理念，通過(guò)創(chuàng)立傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)技藝的工作坊，讓非遺文化走進(jìn)尋常百姓家；而肖瑤則憑借對(duì)傳統(tǒng)竹編的熱愛(ài)和深入研究，將傳統(tǒng)與流行元素完美融合，制作出深受市場(chǎng)歡迎的竹編藝術(shù)品。這種對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和執(zhí)著，不僅讓青年在傳統(tǒng)職業(yè)中找到了自己的根與魂，更讓他們?cè)谧分饓?mèng)想的道路上收獲了滿滿的成就與自豪。青春有為，專業(yè)賦能；創(chuàng)新引領(lǐng)，文化傳承。在青年人的不懈努力下，傳統(tǒng)職業(yè)正煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與活力，共同奏響時(shí)代的華章。讓我們期待更多的青春力量在傳統(tǒng)職業(yè)的舞臺(tái)上綻放光彩，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。【寫(xiě)作指導(dǎo)】材料從