度云南省高校教師資格證之高等教育學(xué)能力測試卷附答案

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.1.高等教育學(xué)是研究什么的學(xué)科？()A.高校教學(xué)管理B.高校教育政策C.高校教育規(guī)律D.高校教師培訓(xùn)2.2.高校教師的職業(yè)特征不包括以下哪項(xiàng)？()A.學(xué)術(shù)性B.教育性C.管理性D.創(chuàng)新性3.3.下列哪項(xiàng)不是高等教育的基本特征？()A.知識創(chuàng)新性B.人才培養(yǎng)性C.研究性D.職業(yè)教育性4.4.高校教育改革的核心是？()A.教學(xué)方法改革B.課程體系改革C.評價體系改革D.以上都是5.5.高等教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系是？()A.相互獨(dú)立B.互相促進(jìn)C.互相制約D.以上都是6.6.以下哪項(xiàng)不是高校教師專業(yè)發(fā)展的途徑？()A.繼續(xù)教育B.課題研究C.教師培訓(xùn)D.教師交流7.7.高等教育質(zhì)量保障體系的核心是？()A.教學(xué)評估B.學(xué)位與研究生教育評估C.教師評估D.評估與認(rèn)證8.8.高校教師的職業(yè)道德要求不包括以下哪項(xiàng)？()A.敬業(yè)精神B.敬業(yè)態(tài)度C.敬業(yè)技能D.敬業(yè)形象9.9.以下哪項(xiàng)不是高等教育教學(xué)的基本原則？()A.因材施教原則B.教學(xué)相長原則C.課堂中心原則D.學(xué)生主體原則10.10.高校教育管理的主要任務(wù)不包括以下哪項(xiàng)？()A.教育規(guī)劃B.教育資源配置C.教育監(jiān)督D.教育產(chǎn)業(yè)化二、多選題(共5題)11.1.高校教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？()A.專業(yè)知識與技能B.教育教學(xué)能力C.良好的道德品質(zhì)D.科研創(chuàng)新能力E.適應(yīng)社會的能力12.2.高等教育課程體系改革應(yīng)遵循的原則有哪些？()A.基礎(chǔ)性原則B.綜合性原則C.實(shí)踐性原則D.個性化原則E.發(fā)展性原則13.3.高等教育質(zhì)量保障體系的主要內(nèi)容包括哪些？()A.教學(xué)質(zhì)量評估B.教師隊(duì)伍建設(shè)C.學(xué)位與研究生教育評估D.教育資源配置E.學(xué)生綜合素質(zhì)評價14.4.高校教師職業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？()A.繼續(xù)教育B.課題研究C.學(xué)術(shù)交流D.教學(xué)實(shí)踐E.職稱評審15.5.高等教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？()A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.科技進(jìn)步C.文化繁榮D.社會進(jìn)步E.教育改革三、填空題(共5題)16.1.高等教育學(xué)的研究對象主要是高等教育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。17.2.高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。18.3.高校教師的職業(yè)特征包括學(xué)術(shù)性、教育性、創(chuàng)新性和示范性。19.4.高等教育質(zhì)量保障體系的核心是建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價機(jī)制。20.5.高校教育改革應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、判斷題(共5題)21.1.高等教育的發(fā)展水平是國家綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。()A.正確B.錯誤22.2.高校教師的主要職責(zé)是傳授知識，不需要進(jìn)行科學(xué)研究。()A.正確B.錯誤23.3.在高等教育中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是教學(xué)的客體。()A.正確B.錯誤24.4.高等教育課程體系改革應(yīng)以適應(yīng)社會需求為導(dǎo)向。()A.正確B.錯誤25.5.高等教育質(zhì)量保障體系是為了提高教育質(zhì)量而設(shè)立的。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.1.請簡述高等教育質(zhì)量保障體系的基本構(gòu)成。27.2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劯咝＝處熑绾芜M(jìn)行教育教學(xué)改革。28.3.分析高等教育與社會發(fā)展的關(guān)系。29.4.請闡述高校教師職業(yè)道德的基本要求。30.5.如何理解高等教育課程體系改革中的“以學(xué)生為中心”的教育理念？

度云南省高校教師資格證之高等教育學(xué)能力測試卷附答案一、單選題(共10題)1.【答案】C【解析】高等教育學(xué)是一門研究高等教育現(xiàn)象和高等教育規(guī)律的學(xué)科，主要研究高等教育的本質(zhì)、目的、任務(wù)、過程、內(nèi)容、方法、組織形式、領(lǐng)導(dǎo)和管理等方面的問題。2.【答案】C【解析】高校教師的職業(yè)特征包括學(xué)術(shù)性、教育性和創(chuàng)新性。管理性更多指的是高校行政管理人員或管理職能的特征。3.【答案】D【解析】高等教育的基本特征包括知識創(chuàng)新性、人才培養(yǎng)性和研究性。職業(yè)教育性更多是指職業(yè)教育或技術(shù)教育的特征。4.【答案】D【解析】高校教育改革的核心包括教學(xué)方法改革、課程體系改革和評價體系改革等多方面，是一個系統(tǒng)工程。5.【答案】D【解析】高等教育與社會發(fā)展之間存在著密切的關(guān)系，它們是相互影響、相互促進(jìn)、相互制約的。6.【答案】C【解析】高校教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括繼續(xù)教育、課題研究和教師交流等，而教師培訓(xùn)是其中的一種方式。7.【答案】D【解析】高等教育質(zhì)量保障體系的核心是評估與認(rèn)證，通過定期的評估和認(rèn)證來確保高等教育質(zhì)量。8.【答案】C【解析】高校教師的職業(yè)道德要求包括敬業(yè)精神、敬業(yè)態(tài)度和敬業(yè)形象等，敬業(yè)技能是教師應(yīng)具備的基本能力。9.【答案】C【解析】高等教育教學(xué)的基本原則包括因材施教原則、教學(xué)相長原則和學(xué)生主體原則等，課堂中心原則已不適應(yīng)現(xiàn)代教育理念。10.【答案】D【解析】高校教育管理的主要任務(wù)包括教育規(guī)劃、教育資源配置和教育監(jiān)督等，教育產(chǎn)業(yè)化不屬于高校教育管理的任務(wù)范疇。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCDE【解析】高校教師應(yīng)具備專業(yè)知識與技能、教育教學(xué)能力、良好的道德品質(zhì)、科研創(chuàng)新能力以及適應(yīng)社會的能力等多方面的素質(zhì)。12.【答案】ABCDE【解析】高等教育課程體系改革應(yīng)遵循基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、個性化和發(fā)展性等原則，以適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求。13.【答案】ABCDE【解析】高等教育質(zhì)量保障體系的主要內(nèi)容包括教學(xué)質(zhì)量評估、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)位與研究生教育評估、教育資源配置和學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面。14.【答案】ABCDE【解析】高校教師職業(yè)發(fā)展的途徑包括繼續(xù)教育、課題研究、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)實(shí)踐和職稱評審等多方面，有助于提升教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。15.【答案】ABCDE【解析】高等教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮、社會進(jìn)步和教育改革等多個方面，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。三、填空題(共5題)16.【答案】高等教育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律【解析】高等教育學(xué)是一門研究高等教育領(lǐng)域的現(xiàn)象、規(guī)律、問題及其解決方法的學(xué)科，其研究對象涵蓋了高等教育的各個方面。17.【答案】德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人【解析】這一表述體現(xiàn)了我國高等教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在人才培養(yǎng)過程中要注重德、智、體、美等全面發(fā)展。18.【答案】學(xué)術(shù)性、教育性、創(chuàng)新性和示范性【解析】高校教師的職業(yè)特征主要體現(xiàn)在他們需要具備深厚的學(xué)術(shù)背景、良好的教育教學(xué)能力、持續(xù)的創(chuàng)新能力以及對學(xué)生具有積極示范作用。19.【答案】建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價機(jī)制【解析】教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價機(jī)制是高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，通過監(jiān)控和評價確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。20.【答案】學(xué)生為中心，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力【解析】以學(xué)生為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)在教育過程中關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】高等教育的發(fā)展水平直接關(guān)系到國家的科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會進(jìn)步，是國家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。22.【答案】錯誤【解析】高校教師不僅要傳授知識，還要進(jìn)行科學(xué)研究，以推動學(xué)科發(fā)展和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。23.【答案】錯誤【解析】在高等教育中，教師和學(xué)生都是教學(xué)的主體，教學(xué)過程是教師和學(xué)生互動的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。24.【答案】正確【解析】高等教育課程體系改革應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才，是高等教育改革的重要方向。25.【答案】正確【解析】高等教育質(zhì)量保障體系是為了確保和提高教育質(zhì)量而建立的一套制度、機(jī)制和方法，是保障高等教育質(zhì)量的重要手段。五、簡答題(共5題)26.【答案】高等教育質(zhì)量保障體系主要包括質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量評估和質(zhì)量改進(jìn)等基本構(gòu)成。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量保障的基礎(chǔ)，質(zhì)量監(jiān)控是實(shí)時監(jiān)督教育教學(xué)過程，質(zhì)量評估是對教育教學(xué)質(zhì)量的綜合評價，質(zhì)量改進(jìn)則是根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量提升措施?！窘馕觥扛叩冉逃|(zhì)量保障體系是一個復(fù)雜的管理體系，其目的是確保高等教育質(zhì)量達(dá)到既定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。27.【答案】高校教師進(jìn)行教育教學(xué)改革可以從以下幾個方面著手：首先，更新教育觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念；其次，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；再次，加強(qiáng)教師自身專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平；最后，積極參與教育科研，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。【解析】教育教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，高校教師應(yīng)積極參與并推動這一進(jìn)程。28.【答案】高等教育與社會發(fā)展之間存在著密切的關(guān)系。一方面，高等教育為社會培養(yǎng)各類人才，推動科技進(jìn)步和文化繁榮；另一方面，社會的發(fā)展為高等教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和市場需求，促進(jìn)了高等教育的改革和發(fā)展。高等教育與社會發(fā)展相互促進(jìn)，共同進(jìn)步?！窘馕觥扛叩冉逃c社會發(fā)展是相輔相成的關(guān)系，兩者之間的互動對國家和社會的發(fā)展具有重要意義。29.【答案】高校教師職業(yè)道德的基本要求包括：忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重學(xué)生，廉潔從教，為人師表等。這些要求體現(xiàn)了高校教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)