2024年小學六年級上冊語文教案

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇1

一、課文內(nèi)容分析

本單元口語交際主題是“演講"。從學生的相關(guān)經(jīng)歷引發(fā)交際話題再從演講的形式與內(nèi)容、

演講稿、演講的表現(xiàn)力三方面讓學生學習演講方法，提升演講水平。

第一SB分，課文以兩個泡泡照顧到學生的不同經(jīng)歷，既能引發(fā)一部分有過類似經(jīng)歷同學的表

達欲望，分享自身體會，也為沒有演講經(jīng)驗的同學樹立了信心。

第二部分創(chuàng)設(shè)班級演講情境,讓學生在熟悉的領(lǐng)域中選擇最感興趣的內(nèi)容確定話題。同時,

以“學習的快樂"、"遠襄垃圾食品，關(guān)注身體健康”兩個題目為例，讓學生學習在題目中將演

講的主題與內(nèi)容具體化。第三部分則從觀點、材料、感染人為學生提供了寫作思路，引導學生關(guān)

注演講稿的說服力。第四部分則用小貼士的形式，為學生提供了語氣語調(diào)、停頓、重復(fù)、動作這

類演講技巧，旨在增強學生演講的情感感染力。

二、學情分析

對于小學生來說，生活中經(jīng)常會遇到演講，主題班會、升旗儀式、班級競選都需要演講?；?/p>

顧學生在以往口語交際中所得，學生已經(jīng)有了講清楚、講生動的語言表達基礎(chǔ)，但在真實的演講

中，學生不僅存在表達觀點時單純講道理、缺乏有力證明的情況，也有觀點不清、邏輯性不強的

現(xiàn)象，同時也更多關(guān)注老師的肯定，與聽眾互動不足。而教材的編排中針對這些都給出了建議,

因此，本課的提升點在于學習就適當?shù)脑掝}提出自身觀點，并圍繞其選擇有說服力的材料，練習

如何演講。

三、教學目標

L能理解什么是演講，并圍繞話題擬定演講題目，根據(jù)一定的要求寫好演講稿。

2、用適當?shù)恼Z氣，語調(diào)進行演講，態(tài)度大方。

四、教學重點和難點

就適當?shù)脑掝}提出自己明確的觀點，并圍繞其選擇有說服力的材料，表達有條理。

五、教學過程

課前準備：

教師：搜集優(yōu)秀演講視頻以及演講稿。

學生：就自己感興趣的話題搜集相關(guān)資料。

(一)激發(fā)興趣，弓I出"演講"

1、分享經(jīng)歷，說說自己認為什么是演講。在我們的學校生活中，經(jīng)常會見到"演講"，比

如每周的國旗下講話、班級的競選演講等活動，你是否參加過呢？說說當時的感受。

2、指名進行分享。

3、教師小結(jié)：就像大家說的，演講就是在公開場合發(fā)表講話。一次好的演講，不僅要有好

的演講稿，還得具備一些演講技巧。這節(jié)課，我們就一起學習怎么寫演講稿，做一次演講。

通過分享親身經(jīng)歷，一方面使有過經(jīng)驗的同學講出體會、收獲，另一方面使沒有演講經(jīng)驗的

同學受到啟發(fā)，從而調(diào)動學生學習興趣。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，學習擬題

1、選擇話題，擬定題目。

班里要進行一次演講活動，有科學、讀書、鍛煉身體、健康飲食幾個話題，你對哪一個更感

興趣？說說你在這一話題有什么經(jīng)歷？結(jié)合你的感受和認識為演講確定一個題目。

2、對比范例，修改題目。

(1)指名說題目，教師記錄。

(2)對比"讀書的快樂"、"遠離垃圾食品，關(guān)注身體健康"，說說感受。預(yù)設(shè)：看到"讀

書的快樂”這個題目，我就知道這篇演講以"快樂"為主，而"遠離垃圾食品，關(guān)注身體健康"

這個題目既有演講的目的，也有做法。兩個題目都能迅速讓我們知道演講者的觀點。

(3)教師總結(jié)。

因此，一個好的演講題目能夠讓聽眾對于演講內(nèi)容一目了然既要觀點明確也要描述完整，

體驗意圖。

(4)修改題目。

從學生感興趣的領(lǐng)域選擇演講話題并分享自己的相關(guān)經(jīng)歷，使得演講貼近學生的生活實際，

從而讓他們有表達的欲望。另一方面，通過對比課本范例，學生知道了題目的作用，并且能夠仿

照,對自己的題目進行修改,學習在題目中表達出表達核心觀點。

(三)明確寫法，試寫演講稿

演講的題目確定了，接下來就要關(guān)注演講稿了。一篇好的演講稿可以把演講者的觀點與情感

傳遞給聽眾，讓他們產(chǎn)生共鳴，甚至認同。那什么樣的演講稿才是好的，怎樣寫一篇好的演講稿？

1、出示要點，講解格式。

我們先看看演講稿的基本格式,一般有三個部分：

(1)開頭：對聽眾使用適當?shù)姆Q呼,如"親愛的同學們"、"尊敬的女士們、先生們"。

(2)正文：表述觀點并且圍繞觀點使用具體的'材料進行說明。

(3)結(jié)尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。

2、提供支架，試寫講稿.

對于演講稿來說，最重要的就是正文這TR分。那怎樣才能讓你的演講稿具有說服力呢？

(1)師生交流總結(jié)：觀點明確，列舉事例，引用名言、故事等。(相機板書)

(2)列出提綱，為觀點選例證。

(3)小組分享，交流評價。具有說服力的演講稿不僅要有明確的觀點，還有用具體的材料

其他同學認真傾聽，在演講之后為演講者提出修改建議。

（4）教師小結(jié)，每組推選一人參加班級演講比賽。

教師總結(jié)點：對學生的演講熱情進行肯定；圍繞小組交流中反饋出的主要問題進行再次強調(diào)

指導。大家進行得如火如荼，現(xiàn)在我們根據(jù)剛才的演講情況，每個小組推選出一人參加最后班級

的演講比賽。

5、師生共同制定評價標準。

選手已經(jīng)確定好了，那我們該從哪些方面進行評比呢？（學生發(fā)言，教師歸納，總結(jié)歸納出

評分標準，并進行補充。課上可以出示提前準備好的下表,也可以當堂生成。）

內(nèi)容

聲音響亮，語調(diào)適當；

姿態(tài)大方，適時加入動作

表情豐富，和聽眾有眼神交流；

使用事例、名言，具有說服力。

等級

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

★★★★★★

6、小組代表依次演講，評選？"最佳演說家”。

我們先請幾位演講者依次進行演講，每位同學有一枚大拇指貼紙，演講結(jié)束之后，可以把它

貼在你心中的"最佳演說家"身上。（評選結(jié)果揭曉老師隨機邀請兩位投票同學說說投票理由）

7、教師總結(jié)。

感謝同學們的精彩展示與點評！今天這節(jié)課我們對于演講稿、演講技巧進行了了解，并進行

了眼睛比賽。時間有限，我們不能聽到更多同學的精彩演講，希望大家在課后再把自己的演講稿

進行修改，并練習演講，我們有機會再進行一次演講比賽,期待大家踴躍參加。

借助優(yōu)秀演講范例學習演講技巧，在個人練習中應(yīng)用實踐，在小組演講中進行展示，也在小

組同學的建議中修改糾正，從而使自己內(nèi)化演講技巧。班級共同制定演講評價標準，以及最后的

班級展示是對學生演講熱情的再一次激發(fā)，也是對演講稿、演講技巧的又一次深化。

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇2

教學目標：

1、用鋼筆描紅。

2、讀一i賣，注意"不"字的聲調(diào)變化。

3、寫幾個來源于寓言故事的成語。

4、讀句子，用帶點的詞語造句。

5、熟記成語，讀讀背背，作為積累。

6、說話：即興演講。

7、學寫毛筆字。

教學重難點：

掌握一些語言故事的成語，熟記成語，讀讀背背。

擬訂課時：三課時.

第一課時

教學內(nèi)容：

完成練習1―5題。

教學過程：

一、用鋼筆描紅。

1、指名讀題，明確要求。

2、生齊讀內(nèi)容，要求讀正確、通順。

3、練寫描紅，師巡視指導。

二、讀一讀，注意"不"字的‘聲調(diào)變化。

1、自由讀內(nèi)容，觀察比較，兩行讀音有何不同？（小組之間可討論討論）

2、指名回答。

3、師小結(jié)："不"字在前面的所有的詞語中，如果后面是第四聲的字，那"不"字就讀第

二聲；若后面的字是其他三聲，"不"字仍讀本調(diào)第四聲。

4、齊讀詞語，進一步體會。

5、交流"不"字聲調(diào)變化的詞語。

三、寫幾個來源于寓言故事的成語。

1、指名讀題，明確要求。

2、成語是漢語寶庫里光彩奪目的明珠。它有多種來源。其中有一些成語來源于寓言故事。

思考：找出這樣的成語。

3、競賽分組討論。板書成語。

4、集體評議。

5、自由讀成語.

6、摘抄成語。

四、讀句子，用帶點的詞語造句。

1、指名讀題，明確要求。

2、自由朗讀句子，回答兩個句子間有什么關(guān)系？

3、練習用關(guān)聯(lián)詞造句,

⑴指名口頭造句，是評講。

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇3

教學要求：

1.使學生初步懂得：接觸社會，有目的查閱資料是獲取材料的重要來源。

2.練習按所提出的問題和所的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時所獲取的新鮮資料，介

紹某種事物的方法。

3.借助練習，"養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣”，學習推抄、制作、運用資料卡片的方法。

教學重點：

按順序介紹蘋果的品種等情況。

教學難點：

把文章寫得形象生動、活潑有趣。

教學過程：

一、談話導人

蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此，蘋果

的種植史、生存條件、栽種地域和營養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學習教材的資

料，結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的資料，以（蘋果家族）為題寫一，來向人們介紹一下

我們都愛吃的蘋果.（板書：蘋果家族）

二、自學課文

1.自學課文第一部分，思考討論：

Q）這一次練習的目的是什么？

（2）文章要求我們本次習作可從哪幾方面去寫？

(3)課文對完成本次習作有何具體要求？

2.討論交流。

［討論第(2)題時相機板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的生存條件、蘋果的栽種

區(qū)域、蘋果的營養(yǎng)功效］

過渡談話：以上我們學習了課文的第一部分，通過學習我對本次習作練習的‘目的、內(nèi)容、

要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學們對的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，下面我們就來

學習課文的第二部分。

3.自學課文第二部分，

思考：教材的每張卡片回答了習作練習中提出哪一個問題？

4.討論交流。

三.交流所得

1.思考：我們在課前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料?它回答了練習中提出的哪一

個問題？

2.交流討論，并逐一分類補充到卡片中去。

四、明確寫法

1.進一步明確習作要求。

以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果。

2.交流習作內(nèi)容.

Q)分小組互相練說。

(2)指名說。

(3)評議(鼓勵學生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料,并提示學生要注意運用過渡

語句)

3.獨立。

4.評議修改，布置學生以習作為藍本，準備做蘋果展銷會上的小推銷員。

板書設(shè)計：

習作3

常見品種

栽培史

蘋果家族生存條件

栽種區(qū)域

營養(yǎng)功效

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇4

一、課題：讀報和剪強

二、教學目標：

1、豐富學生的閱讀陣地，了解報紙的種類，選擇適合兒童閱讀的報紙。

2、了解報紙的版面設(shè)計，對閱讀內(nèi)容進行篩選，有選擇地進行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、通過閱讀和剪貼本的使用，積累素材，實踐運用。

三、教學重難點：

1、報紙的（鼓勵學生家庭訂閱、班級訂閱）

2、剪貼本的使用（是一個長期積累的過程，需要有計劃、有組織、有反饋和有評比）

3、有意義閱讀內(nèi)容的篩選，學會有選擇性的精讀與略讀。

四、教學準備：

1、多種類型的報紙；

2、剪貼本；

五、教學方法：

激趣、啟發(fā)式、情景式、展示法

六、教學時間：一課時

七、教學過程：

（-）談話導入

1、報紙中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引人

們。確實，讀報可以給我們帶來快樂，啟迪我們的智慧，這正是我們今天上課的主題一出示

課題"讀報和剪報”

2、談話：明朝顧憲成曾經(jīng)在東林書院大門兩側(cè)題有一副對聯(lián)，你們知道是一副什麼對聯(lián)嗎？

出示："風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。"

3、提問：讀了這則對鐵，你有什麼啟發(fā)呢？

4、古人尚且如此關(guān)心國家大事，作為21世紀的小主人怎么能"兩耳不聞窗外事，一心只

讀圣賢書”呢？報紙是傳播時事和知識的重要載體，經(jīng)常讀報剪報，就能及時了解天下大事，提

高文化素養(yǎng),鍛煉瀏覽和搜集信息的能力。

（二）了解報紙的種類

1、你們都知道哪些報批的名稱?（學生交流。）

2、教師小結(jié)：

看樣子大家知道報紙的種類還不少，其實除了剛才大家介紹的這些，還有許多我們還不知道

名稱的報紙。

據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)今在我們國內(nèi)發(fā)行的報紙大約有2100多種。正如大家介紹的，在我們身

邊也有著很多的報紙。這么多報紙我們都能把它們拿來讀一讀嗎？一方面，可能經(jīng)濟上不允許；

另一方面，書報本是我們利用閑暇的時間來讀的，所以我4E艮本沒有時間和精力去讀這么多的報

紙。因此我們必須從眾多的報紙種選擇適合我們的報紙來進行閱讀。

3、平時你最喜歡讀什么報紙？通常有幾個版面？各版面是怎樣分工的？你平常喜歡讀哪幾

個欄目的？（取出報紙在小組內(nèi)交流，并推薦一名同學準備班級中交流，教師準備好4版、8版、

12版、24版等版面的報紙）

（設(shè)計意圖：在這個活動板塊中，還安排了讓學生聯(lián)系生活實際說說:你最喜歡讀什么報紙？

通常有幾個版面？各版面是怎樣分工的？你平常喜歡讀哪幾個欄目的？這樣，圍繞讀報這個主題，

將讀和說的實踐活動有機結(jié)合起來，突出了語文能力訓練綜合化的特點。）

（三）、指導剪報

1、過渡談話：不知道同學們在讀報的過程中，是否有這樣的體會----我們在平時閱讀報紙

仲發(fā)現(xiàn)有許多自己感興趣的內(nèi)容，例如一些有趣的知識、優(yōu)美的語言、奇妙的圖片等，但是，我

們需要它時，卻很難再找到，那么，我們該怎么辦呢？

2、為了避免此類事情的出現(xiàn)，有人X魏紙上的有用資料分門別類剪貼成冊，就能化廢為寶

了。

3、老師覺得這一方面我們班的幾個同學做得非常好，他們以前就有這樣的習慣，下面我們

一起欣賞一下這些同學的剪報吧。（學生欣賞，過程中隨機引導學生關(guān)注要點）

4、通過剛才的欣賞，你們能不能再結(jié)合平常出手抄報的經(jīng)驗，來談?wù)勅绾沃谱骷魣螅?/p>

5、概括制作剪報的步驟

閱讀報紙-■?剪下自己認為有價值的內(nèi)容-分類一■-粘貼一一裝飾

6、具體指導

（1）、"剪下自己認為有價值的內(nèi)容"，對于"有價值的‘內(nèi)容"，你們是如何理解的？（能

增長知識的、對自己的學習、生活有幫助的內(nèi)容）

（2）、如何分類？（司一主題的分為一類，如英語知識、體育知識集錦等）

（3）、粘貼時又要注意些什么？（要平整、布局要合理等）

（4）、如何裝飾？（可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫，也可以加上一些花邊，但一定要清楚、

簡潔，不可太復(fù)雜）

7、動手剪報

（設(shè)計意圖："學做剪報”活動板塊，先向?qū)W生簡要說明剪報的意義，這是明理之舉，有助

于學生形成剪報的自覺性、主動性。再讓學生才各報上有用的資料分門別類剪貼成冊，這是導行之

措，學生通過身體力行的‘剪貼"，能夠獲得直接經(jīng)驗。）

8、教師展示剪貼紙。到學期末我們來一次成果展示，評出各獎項。

（設(shè)計意圖："成果展示”活動板塊，是對學生一段時間以來所做的剪報工作的交流評比。

該活動項目是促進學生養(yǎng)成讀報、剪報習慣的動力加油站，有助于進一步培養(yǎng)學生的探究精神和

創(chuàng)新意識，尤其是尊重和保護了學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的

角度，多樣化地剪貼報紙。既有學生個體的獨立鉆研，也有學生群體的討論切磋。除了教師的評

價之外,還有學生的自我評價和相互評價。）

（四）教師總結(jié)

到這里，這次活動即將結(jié)束，雖然今天我們談?wù)摰氖亲x報剪報的話題，但這使我們進一步認

識到生活處處是語文，只要我們做個生活的有心人，多讀、巧思、勤動手，一定會收獲學習語文

的更大樂趣。世上無難事,只怕有心人。讓我們一起來做個有心人，在讀書中獲得快樂，在讀書

中獲得成長.

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇5

教學要求：

1、通過對采訪錄音和作文提示的學習，了解什么是采訪，怎樣進行采訪。

2、根據(jù)采訪錄音寫作，要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料，并且對這些材料展開想象，寫具

體。

3、用學到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。

教學重點：

選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料。

教學難點：

展開想象，將習作寫具體。

教學過程：

一、討論導人,激發(fā)興趣

1、引導學生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進行采訪活動的。指名模

仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動，將其表演出來。

2、教師小結(jié)：采訪是廣大新聞工作者每天必做的‘工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正

是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是T牛很有趣的事情。作為明天社會的主人，我

們了解并學會采訪活動也是很有必要的。

二、初讀例文，認識采訪活動

1、指名朗讀采訪例文，思考：

Q)采訪錄音中被采訪的人是誰?采訪什么事？

(2)采訪材料中說的是戚老師哪個方面的事?其中有幾件?哪一件最主要？"風雨無阻”是什

么意思?這個詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

2、小結(jié)：蔡強同學的采訪錄音介紹的是戚老師為學生補課的事，其中最感人的一件事是星

期三晚上的補課。戚老師為朱志成同學補課不是一次。因此，我們習作要選擇最能表現(xiàn)中心思想

的材料寫。顯然，"雪夜補課”應(yīng)作為重點，具體地寫下興。

3、指讀"一個星期三的晚上"段，思考:

Q)這段話哪些地方可以具體地寫?請同學們展開想象，進行補充。(同桌互說)

(2)將“雪夜補課”段完整地寫下來。

①先寫什么?②再寫什么?③最后寫什么？

(3)請同學完整地說一說。

4、再讀全文，思考：

Q)寫戚老師補課的事，除“雪夜補課”外還有沒有其他的感人的事例？

(2)對這部分內(nèi)容我們在習作里怎樣處理呢？

三、再讀例文，討論寫法

1、學生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)這個采訪錄音，怎樣以“風雨無阻”為

題，寫一篇記敘文？

(1)作文的開頭你認為可以怎樣寫？

(2)對戚老師"雪夜補課"和"電話補課”兩個事例，怎樣接著開頭部分寫出來？

(3)作文怎樣結(jié)尾最能表達朱志儒口你對戚老師的感激和敬佩之情？

(4)結(jié)合討論，以“風雨無阻”為題，寫一篇完整的記敘文。

2、學生讀文，教師指導修改。

3、教師小結(jié)：

填空：根據(jù)采訪錄音寫文章，在了解錄音內(nèi)容之后,先從確立________再選擇

然后將重點材料寫最后按記敘文的要求將

四、揭示要求，循序練習

1、同桌交流學校老師和同學中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進行采訪，然后寫作文。

2、指名口述，教師指導集體評議。

3、練習寫稿。

板書設(shè)計：

習作2

確立中心

選擇材料

展開想象，寫具體

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇6

教學進度

月日周次教學內(nèi)容及課時

9.11培養(yǎng)良好的學習習慣（11）

9.4-9.82培養(yǎng)良好的學習習慣（11）—3、鄭成功

9.1—9.153古詩兩首——練習1

9.18-9.2245、負荊請罪一6、船長

9.25—9.2957、爰之鏈——練習2

10.2—10.66國慶節(jié)放假

10.9—10.1378、小草和大樹——10、生命的林子

10.16—10.20811、一本男孩子必讀的書一習作3

10.23—10.279練習3——13、牛郎織女

1030—11.31014.安塞腰鼓——習作4

11.6—11.1011練習4——16、草原

11.13—11.171217、麋鹿一習作5

11.20—11.2413練習5——18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

11.27—12.11419、錢學森一20、詹天佑

12.4—12.81521.鞋匠的兒子——練習6

12.11—12.1516練習6——23、學與問

12.18—12.221724、大自然的文字一一習作7

12.25—12.2918練習7——學和做(3)

1.1.—1.519期末復(fù)習

1.8—1.1220期末復(fù)習、考試

教學計劃

一、教學大綱對本年級本學科的基本要求：

1.學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

(2)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

(3)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

(4)培養(yǎng)學生不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

2.漢語拼音。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3,繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容.能講

述課文所寫的故事。

(2)能當眾說話，做到語句匕瞰通II頁,有禮貌。

(3)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習慣。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分

角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀誤文，能不出聲，不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(4)繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初

步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

6.習作。

(1)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(2)能修改有明顯錯誤的句子。

(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破

折號。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

本冊課文主要由"培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)、"閱讀"、"習作"和"練習"組成。

全冊課文安排了7個單元。共25篇，習作7篇，練習7個。

1.關(guān)于閱讀。

本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語

言文字的基礎(chǔ)訓練。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風富，體裁多樣.既有反映歷史人物的，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物

的；既有描寫著名自然景觀的'，又有蘊含人生哲理的。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了"識寫分流"的辦法。全冊共安排生字222個，其中要求

寫得為165個，其余的57個生字只要求認識。

三、對本班學生學習情況的基本分析:

本班共有學生47人，其中男生26人，女生21人。

學習態(tài)度端正，學習習慣良好、學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但男孩子相對而言，

腦子比較靈活，接受知識、掌握知識比較迅速，課上思維活躍，發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個

別男孩子學習習慣不好，學習態(tài)度也不夠端正，有待于進一步加強教育。

學習習慣很好，學習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學生有：寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐

俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等，共計10人。

學習習慣不錯，但學習成績不夠穩(wěn)定的學生有：李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、

王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。

學習態(tài)度不夠認真，學習習慣不好，而且成績不理想的學生有：肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉

清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等，共計11人。這些學生還有待

于老師和家長的進一步加強管理。

四、改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

針對本班孩子的整體情況，特提出一些改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1.要堅持不懈的抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一方面，我要認真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng)；另一方面，對

本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求達到預(yù)定的目標。

2.要堅定不移的引導學生進行語言的積累與運用。

我在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教鋪手段促讀"，指導學生原原本本地把書

讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能"讀得進，記得住,用得出"，從而達到提高語

文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書，

讀好書。

3.要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學。

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇7

教學要求：

1.學會認識不同的風的等級，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。

2.通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

教學重點：通過誦讀,學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

教學難點：學會認識不同的風的等級，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。蘇

教版小學語文六年級上冊練習5教案教學設(shè)計精品

教學過程：

-?教學第一題（語文與生活）

1.教學第一部分。創(chuàng)設(shè)情景：

學生讀這段文字。思考：為什么都向一個方向傾斜？

學生幫小芳回答這個問題。

2.教學第二部分學生讀這些詞語，思考他們的區(qū)別。

學生讀句子試填適當?shù)摹L。

給出恰當?shù)拇鸢?，讓學生說出理由。

3.教學第三部分。學生誦讀風速歌。

教師引導學生根據(jù)生活實際直觀地認識、了解風速。

拓展：要求學生在日常生活里用這種方法來推測風速,并跟氣象報告做比較，看是否接近.

二.教學第二題（誦讀與欣賞）

1.誦讀

討論：同學們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述一下秋天嗎？學生回答

出示《秋》，學生自由朗讀，要求讀準子音，讀準節(jié)奏。

指名讀，教師指導。

學生練習有感情地朗讀

學生練習朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦。

2.欣賞

指名說小詩寫的曷十么欣賞。

學生談?wù)勛x后的感想。

第二課時

教學要求：

1.寫好鋼筆字，注意整體布局。

2.學習寫毛筆字。

教學重難點：

寫好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。

教學過程：

-.教學第三題

1.指導

讓學生讀這兩段話，指出選自哪里？

引導學生讀帖。通過觀察讓學生說出書寫的格式。通過觀察，讓學生說出書寫的格式，

/article/字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫

整齊，寫成一樣大小。

2.練習

(1)學生練習描紅，教師巡視指導

(2)教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫

3.反饋

(1)展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。

(2)教師范寫。

(3)學生再次描紅臨寫。

二.教學第五題。學寫毛筆字

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇8

教學要求：

1.通過對采訪錄音和提示的學習，了解什么是采訪，怎樣進行采訪。

2.根據(jù)采訪錄音，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料,并且對這些材料展開想象，寫具體。

3.用學到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。

教學重點：

選擇最能表現(xiàn)中心的材料。

教學難點：

展開想象，將習作寫具體。

教學過程：

一、討論導人，激發(fā)興趣

1.引導學生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進行采訪活動的。指名模

仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動，將其表演出來.

2.教師：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的.好人好事、壞人壞事也正是通

過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會的主人，我們了

解并學會采訪活動也是很有必要的。

二、初讀例文，認識采訪活動

1.指名朗讀采訪例文，思考：

(1)采訪錄音中被采訪的人是誰?采訪什么事？

(2)采訪材料中說的是威老師哪個方面的事?其中有幾件?哪一件最主要？“風雨無阻"是什

么意思?這個詞表現(xiàn)出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

2.:蔡強同學的采訪錄音介紹的是戚老師為學生補課的事，其中最感人的T牛事是星期三

晚上的補課。戚老師為朱志成同學補課不是一次。因此，我們習作要選擇最能表現(xiàn)中心的材料寫。

顯然，"雪夜補課"應(yīng)作為重點，具體地寫下來。

3.指讀"一個星期三的晚上"段，思考：

Q)這段話哪些地方可以具體地寫?請同學們展開想象,進行補充。(同桌互說)

(2)將“雪夜補課”段完整地寫下來。

①先寫什么?②再寫什么?③最后寫什么？

(3)請同學完整地說一說。

4.再讀全文，思考：

Q)寫戚老師補課的事，除“雪夜補課”外還有沒有其他的感人的事例？

(2)對這部分內(nèi)容我們在習作里怎樣處理呢？

三、再讀例文，討論寫法

1.學生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)這個采訪錄音，怎樣以“風雨無阻”為

題，寫一記敘文？

Q)的開頭你認為可以怎樣寫？

(2)對戚老師"雪夜補課"和"電話補課”兩個事例，怎樣接著開頭部分寫出來？

(3)怎樣結(jié)尾最能表達朱志成和你對戚老師的感激和敬佩之情？

(4)結(jié)合討論，以“風雨無阻”為題，寫一完整的記敘文。

2.學生讀文，教師指導修改。

3.教師：

填空：根據(jù)采訪錄音寫文章，在了解錄音內(nèi)容之后，先從確立________再選擇

然后將重點材料寫最后按記敘文的要求將

四、揭示要求，循序練習

1.同桌交流學校老師和同學中出現(xiàn)的好人好事，按采訪要求進行采訪，然后文。

2.指名口述，教師指導集體評議。

3.練習寫稿。

板書設(shè)計：

習作2

確立中心

選擇材料

展開想象，寫具體

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇9

教學目標：

1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習作命題。

2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力.

4、交代清楚自己喜歡這一美味的.原因，表達自己的思想感情。

教學重點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

教學難點：交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達自己的思想感情。

教學過程：

一、圖片導入

二、學例文，掌握方法。

習作要點：

賞美食（色香俱全）

做美味（動作準確）

嘗美味（寫出情趣）

補充：美食傳說、趣文

三、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

1、介紹自己喜歡的美味。

2、小組討論

（1）代表發(fā)言

（2）集體評議

三、現(xiàn)場采訪，表達感受

你聽后有什么感受？

四、集體習作。

一、交流習作，指導修改

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見，

3、學生修改。

二、佳作欣賞。

蘇教版小學六年級上冊語文教案篇10

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，理解"破涕為笑、愀然不樂”等詞的意思。

2、感受奶媽對作者那深沉的無私的愛，體會作者與奶媽之間那不是母子勝似母子的深情。

3、學會抓住文中的重點詞句，體會人物感情。

教學流程：

一、導入課文

1、同學們，平時在生活中最疼你最爰你的人是誰？

2、追問理由：為什么這么說？你能舉一個例子說明一下嗎？

3、導入：有一位作家叫馮亦代，在他剛足月時，母親就去世了。對于自己的親生母親，-

點兒也沒有印象?？伤髞韰s寫了一篇很感人的文章一