西藏自治區(qū)林芝市第二高級中學2025年高二上生物期末預測試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．高等植物的生長發(fā)育會受到環(huán)境因素的調節(jié)，其中光、溫度和重力對植物生長發(fā)育的調節(jié)作用尤為重要。下列相關敘述錯誤的是（）A.光敏色素是一類色素—蛋白復合體，被激活后其結構會發(fā)生改變B.光敏色素只能吸收紅光和遠紅光C.植物對重力的感受是通過平衡石細胞來實現的D.樹木上年輪的形成說明溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)2．關于植物激素的敘述，正確的是（）A.果實發(fā)育過程中，赤霉素和生長素的調節(jié)作用及原理相同B.生長素和脫落酸都參與了植物“瓜熟蒂落”的過程C.乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多D.細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多3．人體內存在“下丘腦→垂體→甲狀腺→甲狀腺激素”調節(jié)途徑，其中垂體可分泌激素X。下列對上述調節(jié)途徑的相關分析，正確的是（）A.垂體分泌激素X的過程只受下丘腦分泌的相關激素的調節(jié)B.下丘腦能直接感受外界溫度變化而調節(jié)甲狀腺激素的分泌C.甲狀腺激素和激素X分泌后彌散到體液中，隨血液流遍全身D.激素X為促甲狀腺激素，此外垂體還可合成抗利尿激素4．某科研小組為觀察促甲狀腺激素（TSH）和促甲狀腺激素釋放激素（TRH）對小鼠行為的影響，將正常小鼠隨機分為A、B、C、D四組。A組小鼠注射生理鹽水；B、C兩組小鼠分別注射等量的TSH溶液和TRH溶液；D組小鼠切除垂體后注射等量TRH溶液。下列相關敘述錯誤的是（）A.由于B、C兩組小鼠體內甲狀腺激素含量均上升，兩組小鼠活動能力增強B.若C、D兩組小鼠出現相同的結果，可能的原因是D組小鼠沒有TRH受體C.影響垂體分泌TSH的激素有甲狀腺激素與TRH，兩者的關系是拮抗作用D.為提高實驗結果的可靠性，還需增加一組：切除垂體后注射等量TSH溶液5．關于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗，以下分析正確的是A.35S標記組：培養(yǎng)時間過長，沉淀物放射性增高B.32P標記組：攪拌不夠充分，上清液放射性增高C.35S標記組：培養(yǎng)時間越長，含35S的子代噬菌體比例越高D.32P標記組：培養(yǎng)時間越長，含32P的子代噬菌體比例越低6．某地疾控部門對新冠疫苗接種做了如下說明：①本次使用的是全病毒滅活疫苗；②免疫程序為2針，至少間隔14天，接種部位為上臂三角肌。下列說法錯誤的是（）A.全病毒滅活疫苗失去了病毒在細胞內增殖的能力B.在上臂三角肌接種后，疫苗直接進入內環(huán)境引起免疫應答C.第2次接種會刺激第1次接種產生的記憶細胞迅速增殖、分化產生漿細胞D.疫苗的防治作用原理與注射康復者的血清提取物救治患者相同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖1表示縮手反射反射弧，圖2、圖3分別為圖1虛線框內局部結構放大示意圖。請回答下列問題：（1）圖1中的乙表示效應器，它是由______組成的。（2）據圖2分析，神經元之間興奮的傳遞只能是______。其原因是神經遞質______，作用于突觸后膜。圖3中的興奮部位______（用字母表示）。（3）體檢時需取指血進行化驗，當采血針頭刺破某人手指皮膚時，他感到疼痛，但并未縮手，這說明______要受大腦皮層的控制。（4）如圖4表示三個神經元及其聯系。其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電流計。該科研小組將三個神經細胞置于相當于細胞外液的溶液（溶液S）中。給b點（位于乙電流計兩電極正中）一個適宜刺激，乙電流計指針______（填“會”或“不會”）發(fā)生偏轉；適當增大溶液S中的Na+濃度，神經纖維膜上動作電位峰值將______（填“不變”“增大”或“減小”）。（5）該科研小組給某人踝關節(jié)處注入局部麻醉藥，使其踝關節(jié)處暫時失去了痛覺，但還能運動，請分析該局部麻醉藥作用的結構可能是反射弧中的______。8．（10分）抗體可分為中和性表面抗體和非中和性表面抗體，中和性表面抗體與病毒結合以阻止病毒進入細胞；非中和性表面抗體與病毒結合，介導免疫細胞吞噬、清除病毒。下圖表示新冠病毒侵染人體肺部上皮細胞的過程，請同答下列問題。（1）新冠病毒入侵人體時，首先起抵抗作用是由皮膚和黏膜組成的第__________道防線，這屬于_________（填“特異性”或“非特異性”）免疫。（2）由圖可知，抗體1可與新冠病毒表面的S蛋白結合，從而阻斷病毒進入細胞，這種抗體屬于________抗體；ACE2是一種跨膜蛋白，據圖分析其作用是________。（3）已知新冠病毒可被某活性熒光染料（可進入活細胞）染色，通過熒光顯微鏡可觀察到發(fā)出紅色熒光的新冠病毒?，F要驗證新冠病毒需通過與ACE2結合來感染細胞，請根據所給材料，簡要寫出實驗思路和預期結果。材料：表達ACE2的HeLa細胞（科研上常用的一種可在體外大量培養(yǎng)的細胞），不表達ACE2的HeLa細胞，新冠病毒，熒光染料，熒光顯微鏡等。實驗思路：______________。預期結果：______________。9．（10分）人乳頭瘤病毒（HPV16）是引起宮頸癌的主要病原體，其侵染宮頸細胞后可以大量表達并合成E7蛋白?？蒲腥藛T將HPV16的E7蛋白基因與減毒的李斯特菌重組，制成重組李斯特菌疫苗。且已證實該重組疫苗能夠對小鼠產生免疫保護效應，誘導特異性抗體的產生。請以小鼠平均腫瘤大小為測量指標，對該結論進行驗證?；卮鹣铝袉栴}：（1）材料與用具：若干只發(fā)育狀況相似的健康雌鼠、減毒的李斯特菌、重組疫苗、TC-1腫瘤細胞（含有HPV16的E7蛋白基因且能表達該基因）、PBS緩沖液、一次性注射器等。根據題意將下列實驗思路及實驗結果補充完整：①將___________隨機分為3組，編號甲、乙、丙組。②甲組注射___________，乙組注射100μLPBS緩沖液配制的減毒的李斯特菌作為對照，丙組注射___________作為空白對照。③一周后，給上述三組小鼠皮下注射T℃-1腫瘤細胞，每隔1周對各小鼠的腫瘤生長情況進行記錄，連續(xù)觀察4周。④___________。實驗結果：與其他兩組相比，___________組小鼠的腫瘤能得到抑制。（2）若小鼠曾經感染過李斯特菌，則注射疫苗后的效果可能會降低，原因是___________。10．（10分）下圖為人體細胞生長、分裂、分化、衰老和凋亡過程示意圖，圖中①~⑤為各個時期的細胞，a~d表示細胞所進行的生理過程。據圖回答下列問題：（1）①→②的過程代表細胞的生長，但是細胞不能無限長大，主要原因是，一方面___________________限制了細胞的長大；另一方面，核質比也會限制細胞的長大。若①為受精卵，其全能性__________（最高/較高/最低）。（2）在a~d中，染色體→染色質結構的動態(tài)變化主要發(fā)生在_______中。（3）c表示是___________過程，其根本原因是____________________________。（4）若細胞發(fā)生癌變，往往容易擴散轉移，這主要是由于細胞膜上的_______減少所致。（5）細胞發(fā)生癌變與原癌基因和抑癌基因有密切關系。其中原癌基因的作用是_____________________________。抑癌基因的作用是_________________。11．（15分）如圖表示人體內特異性免疫的過程，圖中數字分別代表相應的生理活動，試回答下列問題：（1）圖中虛線所表示的箭頭是___________________時所引起的免疫反應。（2）圖中的“某物質”指的是__________。（3）下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是_____，不能識別抗原的是______，具有特異性識別能力的是________。（填下列代號）A.吞噬細胞B.T細胞C.B細胞D.記憶細胞E.漿細胞F.效應T細胞（4）漿細胞產生的免疫物質主要存在于__________中，在多數情況下，該物質的作用是與____________結合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬消化。（5）注射從已經康復的SARS患者體內取得的血清，對SARS有治療作用，原因是_____________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節(jié)?！驹斀狻緼、光敏色素是一類色素—蛋白復合體，接受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息經過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核，影響特定基因的表達，從而表現出生物學效應，A正確；B、光敏色素是一類色素—蛋白復合體，主要吸收紅光和遠紅光，植物還能感受藍光的刺激是由于植物含有感受藍光的受體，B錯誤；C、植物根部存在一類富含淀粉體的細胞，即平衡石細胞，當重力方向改變，平衡石細胞中的淀粉體就會沿著重力方向沉降，引起信號改變，從而造成重力對植物的影響，C正確；D、年輪的形成是由于在夏季細胞分裂快，細胞體積大，在樹干形成較淺的顏色帶，而在秋冬季，細胞分裂慢，細胞體積小，形成了較深的顏色帶，由于夏季溫度高，所以樹木上年輪的形成說明溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)，D正確。故選B。2、B【解析】植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物?！驹斀狻緼、赤霉素不僅可以促進細胞伸長，還可以促進細胞分裂，但是生長素只能促進細胞伸長，故果實發(fā)育過程中，赤霉素和生長素的調節(jié)作用及原理不完全相同，A錯誤；B、生長素能促進果實發(fā)育，脫落酸促進果實脫落，故生長素和脫落酸都參與了植物“瓜熟蒂落”的過程，B正確；C、乙烯能促進果實的成熟，所以在成熟的果實中含量較多，C錯誤；D、細胞分裂素主要是由根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂，促進芽的分化、側枝發(fā)育、葉綠素合成，并不促進細胞伸長，D錯誤。故選B。3、C【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，故垂體分泌激素X為促甲狀腺激素?！驹斀狻緼、由分析可知，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和進甲狀腺分泌的甲狀腺激素都能作用于垂體，從而影響垂體分泌激素X（促甲狀腺激素），故垂體分泌激素X的過程受下丘腦分泌的相關激素（促甲狀腺激素釋放激素）和甲狀腺分泌的甲狀腺激素的共同調節(jié)，A錯誤；B、下丘腦存在體溫調節(jié)中樞，需要通過神經-體液調節(jié)共同來調節(jié)甲狀腺激素的分泌，B錯誤；C、甲狀腺激素和激素X（促甲狀腺激素）由內分泌細胞產生，彌散到體液中，隨血液流遍全身，作用于靶細胞，發(fā)揮信息傳遞作用，C正確；D、激素X為促甲狀腺激素，但抗利尿激素是由下丘腦合成的，D錯誤。故選C。4、B【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。當血液中甲狀腺激素的含量降低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加，從而使血液中甲狀腺激素不致過少?！驹斀狻緼、小鼠體內甲狀腺激素含量上升，而甲狀腺激素具有提高神經系統(tǒng)興奮性功能，因此，B、C兩組小鼠活動能力增強，A正確BC、D兩組的自變量是垂體的有無，而TRH的靶器官是垂體，若C、D兩組小鼠出現相同的結果，說明說明D組小鼠的垂體未被完全切除，仍能分泌TSH；或C組小鼠沒有TRH受體，B錯誤；C、甲狀腺激素對垂體是抑制作用，TRH對垂體是促進作用，因此兩種激素之間通過拮抗作用，共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定，C正確；D、由于不能確定垂體與TSH之間關系，還需設計一組，即切除垂體后注射等量TSH溶液，D正確。故選B。5、D【解析】AC、在噬菌體侵染大腸桿菌時只有頭部的DNA進入，蛋白質外殼留在外面，而P主要標記DNA，S標記蛋白質。35S標記組：培養(yǎng)時間過長，沉淀物放射性不會增高，含35S的子代噬菌體比例也不會改變，故A、C錯誤。B、32P標記組：攪拌不夠充分，沉淀物放射性增高，故B錯誤。D、而培養(yǎng)時間越長，因為繁殖的越多，DNA復制是半保留復制，含32P的子代噬菌體比例越低，故D正確。故選D?？键c：本題考查噬菌體侵染實驗相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。6、D【解析】1、體液兔疫主要針對的目標是細胞外的病原體和毒素；細胞免疫直接對抗入侵的病原體、被病原體感染的細胞、癌細胞和移植器言的異體細胞。2、兔疫系統(tǒng)具有、監(jiān)控和清除功能；人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性兔疫?！驹斀狻緼、全病毒滅活疫苗是將病毒通過化學方法失去感染力和復制力，所以病毒無法在細胞內增殖，A正確;B、兔疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，在接種疫苗后，抗原物質會直接進入內環(huán)境，引起體液免疫反應，產生漿細胞、記憶細胞并由漿細胞產生抗體，B正確；C、一次接種后會進行特異性免疫而產生記憶細胞，在二次接種時，記憶細胞會迅速分裂分化成漿細胞，能在更短的時間內產生更多抗體，應對侵入人體的新冠病毒，C正確;D、注射康復者的血清提取物救治患者屬于被動免疫，而疫苗的防治屬于主動兔疫，二者作用原理不同，D錯誤。故選D?！军c睛】本題主要考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）傳出神經末梢及其所支配的肌肉（2）①.單方向的（單向傳遞）②.只能由突觸前膜釋放③.h（3）脊髓中的縮手反射中樞（4）①.不會②.增大（5）感受器或傳入神經【解析】圖1中甲所連接的神經上有神經節(jié)，所以甲為感受器，乙為效應器。圖2中，a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜，d是突觸小泡，e是神經遞質，f為突觸后膜上的受體。圖3中，g和i表現為外正內負，為靜息電位，h表現為外負內正，為動作電位?！拘?詳解】圖1是縮手反射的反射弧結構，其中乙表示效應器，它是由傳出神經末梢及其所支配的肌肉組成的?！拘?詳解】據圖2分析，a是突觸前膜、b是突觸間隙、c是突觸后膜，興奮的傳遞方向可表示為a→b→c，且只能單向傳遞。其單向傳遞的原因是神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上。圖3中的興奮部位電位應為外負內正，故可表示為h?！拘?詳解】縮手反射的中樞位于脊髓，痛覺在大腦皮層產生，采血針頭刺破手指皮膚時感到疼痛，但他并未縮手，這說明脊髓中的縮手反射中樞要受大腦皮層的控制。【小問4詳解】分析題圖可知，給b點一個強刺激，乙電流計兩電極同時產生同等強度的興奮，故乙電流計指針不會發(fā)生偏轉；動作的產生與Na+內流有關，故適當增大溶液S中的Na+濃度，神經纖維膜內外Na+濃度差增大，受到刺激時，Na+內流增加，神經纖維膜上動作電位峰值將增大?！拘?詳解】根據題意可知，還能運動說明引起運動的反射弧結構完整，但沒有痛覺，說明興奮不能傳到大腦皮層，而藥物是注射在踝關節(jié)處，所以可能作用于反射弧中的感受器或傳入神經?！军c睛】本題考查神經調節(jié)的結構、興奮在神經纖維上的傳導和突觸間的傳遞、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力，識圖能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。8、（1）①.一②.非特異性（2）①.中和性表面②.與新冠病毒表面的S蛋白結合，介導病毒進入細胞內（3）①.實驗思路：先用熒光染料對病毒進行染色，之后用染色后的病毒分別感染表達ACE2和不表達ACE2的HeLa細胞，一段時間后通過熒光顯微鏡觀察細胞內熒光情況②.預期結果：表達ACE2的HeLa細胞中能觀察到紅色熒光，不表達ACE2的HeLa細胞中觀察不到紅色熒光【解析】1、人體的三道防線：（1）第一道防線由皮膚和黏膜組成；（2）第二道防線由體液中的殺菌物質（如溶菌酶）和吞噬細胞組成；（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。2、分析題圖信息可知，中和性表面抗體與病毒結合來阻止病毒進入細胞；非中和性表面抗體與病毒結合，介導免疫細胞吞噬、清除病毒。圖中抗體1可與新型冠狀病毒顆粒表面的S蛋白結合，而阻斷病毒進入細胞，這種抗體屬于中和性表面抗體?！拘?詳解】皮膚和黏膜組成人體的第一道防線，當新冠病毒入侵人體時，首先由皮膚和黏膜組成的第一道防線起抵抗作用，由于第一道防線不針對某一特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此這屬于非特異性免疫?！拘?詳解】由圖可知，抗體1可與新冠病毒表面的S蛋白結合，從而阻斷病毒進入細胞，據題干信息“中和性表面抗體與病毒結合以阻止病毒進入細胞”，故可知這種抗體屬于中和性表面抗體；據圖分析ACE2作用是與新冠病毒表面的S蛋白結合，介導病毒進入細胞內。【小問3詳解】要驗證新型冠狀病毒需要通過與ACE2結合來感染細胞，根據實驗目的可分析該實驗的自變量為ACE2的有無，因變量為細胞中是否出現新冠病毒，可通過用表達ACE2的HeLa細胞和不表達ACE2的HeLa細胞來控制自變量，通過顯微鏡檢查細胞中是否出現紅色熒光表示新冠病毒是否進入細胞，實驗設計時注意對照原則和單一變量原則，故實驗思路為先用熒光染料對病毒進行染色，之后用染色后的病毒分別感染在相同條件下培養(yǎng)的表達ACE2和不表達ACE2的HeLa細胞，一段時間后通過熒光顯微鏡觀察細胞內熒光情況。新冠病毒通過與ACE2結合感染細胞，故預期結果為：能表達ACE2的HeLa細胞中能觀察到紅色熒光，不表達ACE2的HeLa細胞中觀察不到紅色熒光?！军c睛】本題考查人體的免疫調節(jié)和實驗設計，意在考查學生對所學知識的理解和掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息和實驗設計和分析的能力。9、（1）①.發(fā)育狀況相似的健康雌鼠②.100μLPBS緩沖液配制的重組疫苗③.100μLPBS緩沖液④.對所得實驗數據進行統(tǒng)計、處理和分析⑤.甲（2）感染過李斯特菌的小鼠體內會存在李斯特菌的記憶細胞（記憶細胞和相應抗體），會清除掉部分注射的疫苗，從而降低免疫效果【解析】為證實該重組疫苗能夠對小鼠產生免疫保護效應，誘導特異性抗體的產生，實驗的自變量是是否向小鼠注射重組疫苗，因變量的測量指標是小鼠平均腫瘤大小。實驗應遵循對照實驗原則、單一變量原則和等量性原則?！拘?詳解】①據分析可知，實驗應遵循對照實驗原則、單一變量原則和等量性原則，故將發(fā)育狀況相似的健康雌鼠隨機分為3組，編號甲、乙、丙組（遵循等量性原則）。②科研人員將HPV16的E7蛋白基因與減毒的李斯特菌重組，制成重組李斯特菌疫苗。該實驗的自變量是是否向小鼠注射重組疫苗，甲組注射100μLPBS緩沖液配制的重組疫苗作為實驗組，乙組注射100μLPBS緩沖液配制的減毒的李斯特菌作為對照。丙組注射100μLPBS緩沖液作為空白對照。③一周后，給上述三組小鼠皮下注射TC-1腫瘤細胞，每隔1周對各小鼠的腫瘤生長情況進行記錄，連續(xù)觀察4周。④對所得實驗數據進行統(tǒng)計、處理和分析。研究結果顯示：與其他兩組相比，實驗組（甲組）小鼠的平均腫瘤大小在小鼠體內能得到抑制?！拘?詳解】若小鼠曾經感染過李斯特菌，則注射疫苗后的效果可能會降低，原因是感染過李斯特菌的小鼠體內會存在李斯特菌的記憶細胞（記憶細胞和相應抗體），會清除掉部分注射的疫苗，從而降低免疫效果?！军c睛】考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，意在考查考生理解所學知識要點并完善實驗步驟。10、①.細胞表面積與體積的關系②.最高③.b④.細胞分化（或分化）⑤.基因的選擇性表達（不同的細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的）⑥.糖蛋白⑦.負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。⑧.阻止細胞不正常的增殖【解析】1、據圖分析，a表示細胞體積的增加，b表示細胞增殖，c表示細胞分化，d表示細胞衰老和凋亡。2、細胞分化的原因：基因選擇性表達的結果。3、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變，使細胞發(fā)生轉化而引起癌變?！驹斀狻浚?）細胞不能無限長大的主要原因有細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大，細胞體