第二單元《善待他人》教案【課題】與誠實(shí)同行【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：懂得誠實(shí)的涵義，是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠實(shí)的人、過誠實(shí)生活的能力。思想覺悟目標(biāo)：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)誠實(shí)，了解誠實(shí)在生活中的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】怎樣把誠信落實(shí)到學(xué)生的日常生活中。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)課型】新授課?！窘虒W(xué)過程】●導(dǎo)課：我心目中的“誠實(shí)之星”設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確誠實(shí)的涵義。在“誠信月”活動(dòng)中，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)評(píng)選“誠實(shí)之星”，但是評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)尚未制定出來，請(qǐng)你們幫助學(xué)校制定“誠實(shí)之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀阈哪恐械摹罢\實(shí)之星”是怎樣的？●向“誠實(shí)之星”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過故事，讓學(xué)生感悟誠實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，體會(huì)誠實(shí)的重要性。請(qǐng)一學(xué)生來講述故事中的“誠實(shí)之星”“捧著空花盆的孩子”的故事。問：（1）作為王位繼承人應(yīng)該具備許多優(yōu)良的品質(zhì)，你認(rèn)為國王為什么將誠實(shí)作為選擇王位繼承人的標(biāo)準(zhǔn)呢？（2）實(shí)話實(shí)說，如果你也是面對(duì)國王考驗(yàn)的其中一位小孩，你可能會(huì)怎么做？為什么？●感受誠信我說:“誠信是_____________________”請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)誠信的理解，更深地體會(huì)誠信的重要性，老師再歸納總結(jié)。●我離“誠實(shí)之星”有多遠(yuǎn)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠信的自我反思，找出差距，告別不誠信行為。誠信對(duì)我們是如此重要，那你離“誠實(shí)之星”有多遠(yuǎn)？●誠信的選擇設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中的誠信沖突，在辨析中學(xué)會(huì)選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言?；顒?dòng)：校園中的誠信考驗(yàn)（重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕謊言）教師出示以下幾個(gè)情景。情景一：班里數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)發(fā)下來了，老師讓同學(xué)們把成績(jī)告訴家長(zhǎng)。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會(huì)把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢？”情景二：英語作業(yè)發(fā)下來了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老師的表揚(yáng)，小惠的心里很不舒服，她想：“我看到小燕的作業(yè)是抄來的，我自己老老實(shí)實(shí)做的得不到表揚(yáng)，回家還要被爸爸媽媽批評(píng)，真是太虧了！下次我也要抄。可是抄別人作業(yè)這種事情我從來沒做過。我該不該做一回呢？”情景三：小青在學(xué)校的文具店買東西，售貨員多找給了她5塊錢。她當(dāng)時(shí)沒吭聲，出了店門卻在想；“我要不要把錢退回去？”你能給以上的主人公出什么主意？為什么？●誠信宣誓師生共同立下誠信之約，進(jìn)行誠信宣誓，人人爭(zhēng)做“誠信之星”?！裾n后延伸：根據(jù)所制誠信檔案，進(jìn)行班級(jí)“誠信之星”評(píng)選?！锸匦徘闆r記載▲失信情況記載完成作業(yè)（獨(dú)立完成、準(zhǔn)時(shí)交、質(zhì)量好）未完成作業(yè)（抄襲、緩交、未做）上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極思維上課違反紀(jì)律，做小動(dòng)作，消極懶惰無人監(jiān)考時(shí)，能自律無人監(jiān)考時(shí)作弊光明磊落，表里如一人前背后，言行相離說實(shí)話，辦實(shí)事說假話，做違規(guī)事（如去網(wǎng)吧、游戲房）關(guān)心、愛護(hù)集體，班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)破壞公物，有損集體，逃避班級(jí)勞動(dòng)【教師小結(jié)】同學(xué)們，今天我們討論，什么是誠實(shí)，為什么要誠實(shí)守信?怎樣做到誠信?【后記】教學(xué)的設(shè)計(jì)采用以活動(dòng)貫穿全過程，學(xué)生在活動(dòng)中探究、體驗(yàn)、感悟，打破了傳統(tǒng)單向信息傳遞的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，較好的培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究意識(shí)。【課題】堅(jiān)守誠信的綠洲【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解社會(huì)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：具備誠信的智慧，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中堅(jiān)守誠信?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】日?，嵤隆包c(diǎn)評(píng)”。【教學(xué)難點(diǎn)】如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)課型】新授課?！窘虒W(xué)過程】●小菊的遭遇設(shè)計(jì)意圖：“小菊的遭遇”分為三個(gè)情境，由教師逐個(gè)出示，使學(xué)生逐步了解社會(huì)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中堅(jiān)守誠信。出示情境一：小菊說話直爽。那天她對(duì)小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡(jiǎn)直像一只白熊。”小舟的父母離異，小舟不愿意對(duì)別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會(huì)調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當(dāng)眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”點(diǎn)評(píng)：不管怎么說，小菊說的總是實(shí)話。你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟會(huì)怎么想？設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì)誠實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。出示情境二：小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當(dāng)爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好?！闭疽慌缘男【章犃耍唤{悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請(qǐng)你幫助回答小菊的疑問。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì)誠實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。出示情境三：學(xué)生表演小品《開店》。提問：1.小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？2.小菊爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？3.小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？學(xué)生在觀看小品后小組討論。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。小品《開店》小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快?！毙【找姲职植宦?，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會(huì)把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞?！毙【蘸蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。師：小菊的爸爸在小菊和媽媽的幫助下，終于認(rèn)識(shí)到欺騙顧客是錯(cuò)誤的行為。然而在現(xiàn)實(shí)生活中還存在許多不誠實(shí)的人和不守信的行為，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶上一雙慧眼，來開展打假大行動(dòng)。●借我一雙慧眼教師播放錄像片段，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勪浵穹从沉四男┎徽\信行為，并請(qǐng)舉例說說你還知道哪些缺乏誠信的行為。在學(xué)生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學(xué)生討論：面對(duì)這些不誠信行為，我們能做些什么？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀?！窆仓舱\信樹播放歌曲《誠實(shí)守信好》，請(qǐng)學(xué)生在歌聲中將自己的誠信格言寫在一張樹葉上，并粘貼在誠信樹上，讓大家共同栽種“誠信樹”，堅(jiān)守誠信的綠洲。【教師小結(jié)】同學(xué)們，今天我們討論如何處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，如何區(qū)分“善意的謊言”；如何在復(fù)雜的社會(huì)生活中堅(jiān)守誠信?！竞笥洝拷虒W(xué)過程中安排了“聯(lián)系生活，以案說理”等活動(dòng)，體現(xiàn)了課程的實(shí)用價(jià)值?！菊n題】平等待人是人生的必修課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識(shí)和態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人格的平等以及做到尊重他人、平等待人。【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)課型】：新授課。【教學(xué)過程】●故事導(dǎo)課活動(dòng)目的：使學(xué)生明白每個(gè)人的人格都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)受到同等的尊重。美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人。”因?yàn)闊o論貴為總統(tǒng)或是賤如乞丐，在人格上是完全平等的。有人說“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的”，結(jié)合這個(gè)故事，說說你如何理解這句話。正因?yàn)槠降仁侨绱说目少F，所以，為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)平等，人們進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)和不懈努力。●朗誦出示馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，選擇其中一段請(qǐng)學(xué)生朗誦，體會(huì)黑人追求自由、平等的情感，使學(xué)生明白平等是人類長(zhǎng)期追求的美好理想之一?！癞?dāng)社會(huì)失去平等……活動(dòng)目的：幫助學(xué)生了解歷史上的不平等制度及其危害，人類追求平等的努力和斗爭(zhēng)，懂得平等是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生設(shè)想假如整個(gè)社會(huì)不能保障平等，人們?nèi)狈θ烁衿降扔^念，社會(huì)將會(huì)怎樣。然而以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)教科書的材料及補(bǔ)充材料。組織學(xué)生討論：世界上這些不平等制度和歧視造成了什么危害？你如何評(píng)價(jià)人們爭(zhēng)取平等的努力和斗爭(zhēng)？老師歸納：今天，平等已經(jīng)是全世界公認(rèn)的共同價(jià)值，我國的社會(huì)主義制度從多方促進(jìn)社會(huì)平等，保障人民在法律上的平等地位。（出示“國際消除種族歧視日”的圖片）組織學(xué)生交流展示事先布置學(xué)生收集關(guān)于“法律面前人人平等”的事例或法律條文。●小甲的疑問活動(dòng)目的：使學(xué)生弄清楚“人生而平等”和人作為不同個(gè)體間的貧富、生理、名譽(yù)、地位等差異是兩個(gè)不同的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解“人生而平等”主要集中表現(xiàn)在人格和法律上。社會(huì)上有的同學(xué)出身富貴，有的同學(xué)卻生活拮據(jù)；有的人體力超群，有的卻體弱多??；有的出生在首都北京，有的人卻出生在偏僻的小山村。人與人之間的差別那么大，為什么老師還會(huì)說，人生而就是平等的呢？你能幫助小甲回答這個(gè)問題嗎？學(xué)生發(fā)言，老師歸納總結(jié)?！衩餍桥c女工的故事美國著名的電影明星洛依德有一天在獨(dú)自游玩，途中，汽車突然出了問題，沒有辦法，他只好將車開到檢修站。負(fù)責(zé)為汽車檢修的是一個(gè)女工。只見女工二話沒說就開始了她的工作，她熟練靈巧的雙手和俊美的面容一下子吸引了洛依德，但是洛依德很奇怪，整個(gè)紐約都知道大名鼎鼎的他，為什么這位姑娘卻沒有表現(xiàn)出他想象中的那種驚奇的興奮。他主動(dòng)地和女工搭訕：“小姐，您喜歡看電影嗎？”

“喜歡啊，我是個(gè)不折不扣的影迷。”她手腳麻利，說話間汽車已經(jīng)修好了?！跋壬?，您可以開走了?！?/p>

洛依德有點(diǎn)依依不舍：“小姐，您可以陪我兜兜風(fēng)嗎？”“不行，我還有工作?！?/p>

“但是，您修的車難道不能親自檢查一下？”姑娘認(rèn)為洛依德的話沒錯(cuò)，就上了車。車況很好，姑娘說：“我可以下車了?！甭逡赖聠枺骸霸趺矗幌朐倥闩阄伊?，您喜歡看電影嗎？”姑娘說：“我已經(jīng)告訴您了，我是個(gè)不折不扣的影迷?！薄澳悄徽J(rèn)識(shí)我？”洛依德有點(diǎn)失落。“當(dāng)然認(rèn)識(shí)，您是阿列克斯·洛依德?！惫媚镙p描淡寫地說?！澳敲矗鸀槭裁磳?duì)我這么冷淡，不肯和我去兜風(fēng)呢？”洛依德說?！安唬e(cuò)了，我不是對(duì)您冷淡，而是沒有別的女孩子那么狂熱。您有您的成就，我有我的工作。您來修車您就是我的顧客。如果您不是明星，我也會(huì)一樣接待您，人與人之間難道不是這樣嗎？”洛依德啞口無言。問：（1）當(dāng)洛依德看到這位姑娘沒有像其他的影迷那樣表現(xiàn)出他想象中的那種驚奇的興奮時(shí)，為什么會(huì)感到失落？從中可以看出他在人際交往中抱有什么樣的心態(tài)？問：這位姑娘說：“您有您的成就，我有我的工作。您來修車您就是我的顧客。如果您不是明星，我也會(huì)一樣接待您，人與人之間難道不是這樣嗎？”你認(rèn)為姑娘所指的人與人之間是怎樣的一種關(guān)系？這對(duì)你正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異有什么啟發(fā)？●個(gè)案研討活動(dòng)目的：在學(xué)生明白了平等的意義之后，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別實(shí)際生活中存在的一些歧視現(xiàn)象，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中努力消除歧視，營(yíng)造平等、尊重、真誠的人際關(guān)系?；顒?dòng)過程：學(xué)校合唱團(tuán)又要招聘新成員了。公布的條件是：1．歌唱得好；2．長(zhǎng)相漂亮；3．身高160厘米以上；4．學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上；5．家庭有經(jīng)濟(jì)能力置辦演出服裝。組織學(xué)生采取角色扮演的形式，可設(shè)計(jì)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，一個(gè)扮演招收者，幾個(gè)扮演報(bào)名者；報(bào)名者被各種不合理的條件拒之門外。組織學(xué)生討論：你贊成以上公布的條件嗎？為什么？你認(rèn)為合適的條件應(yīng)該是什么？作業(yè)：以小組為單位對(duì)“社會(huì)中弱勢(shì)群體所面臨的歧視現(xiàn)象”進(jìn)行調(diào)查、收集資料，并在下節(jié)課上交流調(diào)查的結(jié)果以及個(gè)人的感想、態(tài)度和做法?！窘處熜〗Y(jié)】同學(xué)們，今天我們討論、學(xué)習(xí)了人格平等的涵義，尊重平等的人格；平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；如何正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等?！竞笥洝拷虒W(xué)中運(yùn)用多種手段拓寬學(xué)生視野，課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實(shí)現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一?！菊n題】平等待人消除歧視【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):了解平等待人的正確態(tài)度和正確做法，認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力消除歧視。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能客觀和正確的認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)他人，樹立正確對(duì)待金錢、權(quán)力的態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何做到平等待人，消除歧視?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何在日常生活中做到平等待人?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)課型】新授課?！窘虒W(xué)過程】●漫畫導(dǎo)課問：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅漫畫的理解，并為它取一個(gè)合適的題目。使學(xué)生明白盡管人作為不同個(gè)體間存在差異，但是人人都渴望平等。但只有我們平等待人，別人才會(huì)尊重你。那么，社會(huì)中還存在哪些歧視現(xiàn)象，如何才能平等待人呢，這些都是我們今天要聊的話題。小眼看世界學(xué)生分組匯報(bào)自己所了解到關(guān)于社會(huì)中的弱勢(shì)群體所面臨的歧視現(xiàn)象，并交流調(diào)查的結(jié)果以及個(gè)人的感想、態(tài)度和做法。在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生著重來關(guān)注農(nóng)民工的歧視問題?！駚碜赞r(nóng)民工子女的聲音設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確做到平等待人，要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重，要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度。“某地的同學(xué)對(duì)老師和他們本地的同學(xué)都很有禮貌，對(duì)老師也很尊重，可是每當(dāng)與我們農(nóng)民工的孩子發(fā)生矛盾時(shí)，他們總會(huì)罵我們‘鄉(xiāng)巴佬’、‘外地人’”。請(qǐng)你根據(jù)這點(diǎn)談?wù)勀车氐倪@些同學(xué)有沒有形成人格平等的觀念，為什么？請(qǐng)你對(duì)“外地農(nóng)民工的孩子都是壞孩子”這句話談?wù)勛约旱目捶?。如果我們班就有這樣一位農(nóng)民工的孩子，你會(huì)怎樣與他（她）相處？為什么？出示我校學(xué)生與外地務(wù)工人員子女開展“我們是一家人”活動(dòng)的照片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)?！襦嵃鍢蚝炔柙O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清以貌取人、以地位取人的陳腐觀念，努力清除歧視。播放flash《鄭板橋喝茶》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)店老板先后三次“坐、茶”——“請(qǐng)坐，上茶”——“請(qǐng)上坐，上好茶”的語言變化，評(píng)價(jià)店老板的為人，并談?wù)剬?duì)這種行為的看法。例舉生活中類似的現(xiàn)象。●心聲熱線設(shè)計(jì)意圖：展示校園生活中常見的一些歧視現(xiàn)象，通過對(duì)這些現(xiàn)象的探討，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等，認(rèn)識(shí)歧視的錯(cuò)誤和危害，分析產(chǎn)生的原因，懂得人格平等的涵義，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的交往品德?；顒?dòng)過程學(xué)生閱讀書本活動(dòng)材料，小組討論以下問題：（1）這幾位同學(xué)向《心聲》節(jié)目反映了什么問題？小文、小凱、小蘭和小峰中哪個(gè)同學(xué)受到了什么對(duì)待？是什么原因引起的？他們應(yīng)該受到這樣的對(duì)待嗎？為什么？（2）你如何評(píng)價(jià)這樣的待人態(tài)度？這樣待人會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？（3）我們班有類似的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，我們可以怎樣努力？【教師小結(jié)】同學(xué)們，今天我們討論、學(xué)習(xí)了怎樣做到消除歧視，平等待人?！竞笥洝砍晒χ帲?.緊扣教材特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，力求突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。不足之處：1.形式上可以更多樣化，面更廣。2.內(nèi)容上可以挖掘得更深?！菊n題】善良是一顆真誠廣博的愛心【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：理解善良是美好道德的基石，是博大無私的愛心；認(rèn)識(shí)助人為樂為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，提高助人為樂的精神境界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】善良是美好道德的基石，是博大無私的愛心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)課型】新授課?！窘虒W(xué)過程】●導(dǎo)課：招聘善良大使活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生明確善良的內(nèi)涵。出示某愛心網(wǎng)站尋找“善良大使”的廣告，并請(qǐng)學(xué)生先談?wù)勊麄冃哪恐械摹吧屏即笫埂毙枰邆淠男l件？老師總結(jié)：善良是美好品德的基石。在明確了善良大使需要具備的條件之后，讓我們來一起來尋找我們身邊與人為善的“善良大使”?！裾l可擔(dān)“任善良大使”活動(dòng)一：誰是真正的助人為樂？活動(dòng)目的：學(xué)生通過對(duì)幫助他人的種種心態(tài)的討論和評(píng)價(jià)，反省和擺正自己幫助他人時(shí)的心態(tài)，明確幫助他人時(shí)應(yīng)該有端正的時(shí)機(jī)，是真心誠意的與人為善的行為。小欣、小軍和小云是同學(xué)。一天，他們看見一個(gè)老奶奶想過馬路，但車很多，老奶奶猶猶豫豫，很害怕。于是他們?nèi)酥鲃?dòng)上前，小心翼翼地?cái)v扶老奶奶過了馬路。老師知道后表揚(yáng)了他們，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的看法。小欣說：“老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰做的多，我不想落后。”小軍說：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想和她搞好關(guān)系，以后能經(jīng)常去她家看書。”小云說：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個(gè)人過馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶她一把。問：誰是真正的助人為樂？你如何看待助人為樂？活動(dòng)二：東郭先生能評(píng)為“善良大使”嗎？活動(dòng)目的：使學(xué)生明確我們所倡導(dǎo)的善良并不是善惡不辨、是非不分，對(duì)壞人、壞事一味放縱、寬容的那種毫無原則的“愚善”。播放flash《東郭先生》問：為何導(dǎo)演說東郭先生是視力正常卻是色盲，并授予他有眼無珠獎(jiǎng)項(xiàng)？你如何看待東郭先生的行為？活動(dòng)三：一只手套的故事。設(shè)計(jì)目的：通過故事讓學(xué)生感受主人公女老板的心理變化，從而領(lǐng)會(huì)與人為善、幫助他人是快樂之本。讓學(xué)生進(jìn)一步討論生活中的類似事例，形成與人為善品質(zhì)的認(rèn)同、向往。過程：學(xué)生閱讀書本故事，小組討論：（1）作為生意人，女老板不肯賣一只手套，可以理解嗎？（2）你怎樣看待女老板轉(zhuǎn)變的原因？（3）你怎么評(píng)價(jià)女老板這個(gè)人，你認(rèn)為她可以推選為“善良大使”嗎？●故事感悟：活動(dòng)目的：使學(xué)生明白“送人玫瑰，手留余香”的道理，從而投身助人的行動(dòng)。有一個(gè)人想看看天堂和地獄的區(qū)別。他首先來到地獄。地獄的人們正在吃飯，但奇怪的是，他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來，他們用的筷子有一米長(zhǎng)，雖然個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后夾著食物往自己嘴里送，但因?yàn)榭曜颖仁珠L(zhǎng)，就是吃不著。這人嘆道：“地獄真是太悲慘了?！彼謥淼搅颂焯?，這里的人正好也在吃飯，他們用的筷子也有一米長(zhǎng)，卻一個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，處處歡聲笑語。請(qǐng)學(xué)生先來猜這是什么原因，老師再公布答案：他們?cè)诨ハ辔箤?duì)方！問：“天堂和地獄有一樣的食物，一樣的工具，一樣的環(huán)境，但為什么結(jié)果卻大不相同？”天壤之別在于天堂的人學(xué)會(huì)了給予和幫助，他們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)，也得到了回報(bào)；而地獄的人只會(huì)以自己為中心畫圓?！褡鰝€(gè)快樂善良人（1）請(qǐng)學(xué)生講述自己助人的事例，并分享快樂。（2）出示我市在海棠侵襲中受災(zāi)地區(qū)的圖片，以及熱心人士開展捐贈(zèng)活動(dòng)的資料，或出示“喚醒善良——20XX年最震撼的網(wǎng)絡(luò)照片”，呼吁每個(gè)學(xué)生都來擔(dān)任“善良大使”，幫助身邊需要幫助的人，因?yàn)榕c人為善者，不僅要善待親人、朋友，而且應(yīng)該善待其他人。而且，善良需要我們付諸行動(dòng)。播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》【教師小結(jié)】同學(xué)們，今天我們討論，善良是美好道德的基石，是博大無私的愛心；助人為樂為快樂之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸于助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。【后記】1．本節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主，教學(xué)內(nèi)容比較豐富。2．學(xué)生掌握知識(shí)情況良好，課前準(zhǔn)備充分，課堂表現(xiàn)良好?！菊n題】將心比心與人為善【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)與人為善的思維方式和行為方式，懂得“將心比心”的道理，主動(dòng)體諒他人、理解他人、關(guān)愛他人，幫助他人，做到“幾所不欲，勿施于人”，在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，做一個(gè)誠摯而富有善良之心的人，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體諒他人、理解他人、關(guān)愛他人、幫助他人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)課型】新授課?！窘虒W(xué)過程】出示課題：將心比心●生活大課堂教師就生活中兩個(gè)常見的現(xiàn)象提出疑問：（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?在激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考之后，教師再公布答案：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈?！保?）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)兩個(gè)現(xiàn)象所蘊(yùn)涵的道理：換位思考，將心比心?！窆适赂形颍?）活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生與人為善，成人之美，為別人的成功喝彩，為別人的幸福欣慰的良好心態(tài)。第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。阿姆斯特朗說的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步?！痹缫咽侨澜缂矣鲬魰缘拿?。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周，笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋校冀o予他最熱烈的掌聲。根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？你曾為別人真心地喝彩過嗎？我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________●故事感悟（2）活動(dòng)目的：使學(xué)生明白我們必須理解分擔(dān)他人的困難、不幸和痛苦，急人所急，對(duì)人如此，對(duì)動(dòng)物也是一樣。一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚被拋到沙灘上。老人想到太陽一曬這些魚都會(huì)死，嘆息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見一個(gè)七八歲的男孩把魚撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來幫忙。老人說你救了他們，誰也不知道，誰也不會(huì)在乎的！男孩卻說：___________________.請(qǐng)你猜猜男孩會(huì)怎么說？（男孩說；小魚在乎）如果你就是一條被拋到沙灘上，被太陽炙烤著的小魚，當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩將你撿起放回海中時(shí)，你又會(huì)想些什么？●情境劇場(chǎng)活動(dòng)目的：通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。課前布置四組同學(xué)分別表演一個(gè)情境，然后再組織其他各組的同學(xué)一起來討論。情境一：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對(duì)B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格??！”這時(shí)，C對(duì)A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的?。　奔偃缒闶茿，你會(huì)怎樣想？怎樣做？情境二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。假如你是小喬，想想為什么同學(xué)都不理我了呢，怎么做才能得到別人的關(guān)照。情境三：皮皮是一個(gè)特頑