2025年小學語文階段測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.給下列加點字注音。憔悴（）羈絆（）恍惚（）霎時（）2.解釋下列詞語在句子中的意思。（1）那是一個陰冷的冬天，他孤零零地站在街角，看起來十分落魄。落魄：（2）這部紀錄片真實地記錄了宇航員探索太空的艱辛歷程。艱辛：3.按要求改寫句子。（1）小溪唱著歌兒向前跑。（改為擬人句）（2）他迅速地穿上了外套。（改為“把”字句）（3）難道我們不應該保護環(huán)境嗎？（改為陳述句）4.把下列成語補充完整，并選擇其中一個寫一句話。勤能（）（）（）（）不舍（）心（）目（）（）不舍群（）（）（）（）（）有加5.選詞填空。（）①小草偷偷地從土里（）出來，嫩嫩的，綠綠的。A.悄悄B.靜靜C.輕輕②他（）地走進教室，生怕吵醒了正在睡覺的同學。A.悄悄B.靜靜C.輕輕（）③這次考試，他取得了好成績，老師和家長都對他（）。A.稱贊B.贊揚C.稱頌④看到災區(qū)人民重建家園，我們感到無比（）。A.慈悲B.感動C.慈祥二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。小溪流的歌小溪流從石縫里出來，它唱著快樂的歌，向前奔跑。它流過田野，滋潤著禾苗；它流過森林，滋潤著樹木。一路上，它遇到了石頭，石頭擋住了它，它繞著石頭流；它遇到了灌木，灌木纏住了它，它沖開了灌木。小溪流就這樣，不怕困難，一直向前流。它聽著小鳥的歌唱，看著白云的飄動，它覺得自己的歌越來越響亮了。它流啊流，終于流進了大江，加入了匯入大海的隊伍。它知道，自己將變成大海的一部分，去幫助更多的生命。1.短文主要寫了什么？請用簡潔的語言概括。2.小溪流在流的過程中遇到了哪些困難？又是怎么做的？3.你從“小溪流”身上感受到了什么精神？4.文中兩次提到小溪流“唱著快樂的歌”，你體會到了什么？5.聯(lián)系生活實際，說說你身邊有沒有像小溪流一樣不怕困難、堅持不懈的人？三、寫作題目：那一次，我明白了_______要求：1.將題目補充完整。（例如：那一次，我明白了堅持的意義；那一次，我明白了友誼的珍貴等）2.寫一篇不少于400字的記敘文。3.內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，條理清晰。4.書寫工整，卷面整潔。試卷答案---一、基礎知識與運用1.qiáocuìjībànhuǎnghūshàshí*解析：考察對常見漢字拼音的掌握。注意聲母、韻母及聲調(diào)的準確性，特別是易混淆的音節(jié)。2.（1）窮困潦倒，失意困頓。（結合語境理解“落魄”指處境不好，精神沮喪）*解析：要求結合具體語境理解詞語含義。“落魄”在此指人物處境不佳、精神狀態(tài)不好。*（2）形容旅途或工作過程的艱難困苦。（結合語境理解“艱辛”指困難重重，不輕松）*解析：要求結合具體語境理解詞語含義?！捌D辛”在此形容探索太空的過程充滿困難。3.（1）小溪唱著歡快的歌兒，蹦蹦跳跳地向前跑著。（將“跑”改為擬人動作，如“蹦跳”、“跳舞”）*解析：考察改寫句子，將擬人句改為擬人句。需要選擇合適的動詞使小溪具有人的情態(tài)。*（2）他迅速地把外套穿上了。（將“穿上了外套”改為“把外套”作為動作的對象）*解析：考察改寫句子，將“把”字句改為“被”字句（此處改為“把”字句更符合習慣用法）。核心是調(diào)整語序，使賓語“外套”提前。*（3）我們應該保護環(huán)境。（將反問句改為陳述句，去掉反問語氣詞和疑問助詞，變肯定為否定或肯定）*解析：考察改寫句子，將反問句改為陳述句。反問句表達肯定的意思，改為陳述句時要保留這種肯定意味。4.非常勤能銜泥啼血望眼感慨摯愛*解析：考察成語的識記和補寫能力。需要準確記住成語的完整形式。*選擇其中一個寫一句話（略，示例：堅持不懈的努力能帶來成功的喜悅。）*解析：考察成語的運用能力。根據(jù)選定的成語，結合生活經(jīng)驗或閱讀積累，構建一個符合邏輯、表達清晰的句子。5.（）①A②A*解析：考察近義詞辨析。結合詞語的側重點和語境選擇。A.“悄悄”、“靜靜”、“輕輕”都表示不出聲或聲音小，但“悄悄”更側重秘密、不引人注意；“靜靜”側重安靜；“輕輕”側重動作輕柔。第一空描述小草生長不易察覺，用“悄悄”合適。第二空描述走路小心，怕打擾別人，用“悄悄”合適。*（）①C②B*解析：考察近義詞辨析。結合詞語的側重點和語境選擇。A.“稱贊”、“贊揚”、“稱頌”都表示夸獎，但程度和對象不同?！胺Q贊”較口語化，對一般人或事；“贊揚”程度稍重，可公開表達；“稱頌”程度最重，常用于正式場合或偉人/偉大事跡?！叭〉煤贸煽儭庇谩胺Q贊”或“贊揚”均可，但“贊揚”更常用且語氣積極。B.“慈悲”、“感動”、“慈祥”不同?！按缺敝笐z憫；“感動”指觸動情緒；“慈祥”多形容老年人的態(tài)度和神色?！翱荚嚭贸煽儭弊寧熒案袆印狈锨槔?。C.“慈悲”、“感動”、“慈祥”不同?！按缺敝笐z憫；“感動”指觸動情緒；“慈祥”多形容老年人的態(tài)度和神色。“考試好成績”讓師生“感動”符合情理。此處應選B。第四空，形容看到重建場面產(chǎn)生的情緒。“慈悲”指憐憫；“感動”指觸動情緒；“慈祥”多形容老年人的態(tài)度和神色。“無比感動”符合語境。*解析：考察近義詞辨析。結合詞語的側重點和語境選擇。二、閱讀理解1.小溪流一路克服困難，奔向大海的過程。*解析：考察概括文章主要內(nèi)容。通讀全文，找出文章圍繞“小溪流”展開的主要情節(jié)和事件，即小溪流從源頭出發(fā)，遇到困難，努力克服，最終匯入大海。2.遇到了石頭擋住它，遇到了灌木纏住了它。它繞著石頭流，它沖開了灌木。*解析：考察信息篩選與概括。仔細閱讀文章第二段，找出小溪流遇到的具體困難是什么。原文明確提到了“遇到了石頭”和“遇到了灌木”。*解析：考察理解與推斷。繼續(xù)閱讀第二段，找出小溪流是如何應對這些困難的。原文描述了它“繞著石頭流”和“沖開了灌木”。3.小溪流不怕困難，堅持不懈，勇往直前的精神。*解析：考察體會文章主旨或人物精神。閱讀全文，特別是小溪流面對石頭和灌木時的做法（繞、沖），以及它“一直向前流”的描述，可以體會到它不屈不撓、持續(xù)努力、目標明確的精神。4.體現(xiàn)了小溪流雖然會遇到困難，但始終保持樂觀積極的心態(tài)，并且隨著旅程的進行，它變得更加自信和強大。*解析：考察體會作者意圖和情感。第一次“唱著快樂的歌”是小溪流剛出發(fā)時的狀態(tài)，充滿活力。第二次是在它克服困難、看到美好事物、即將匯入大海時的狀態(tài)，歌變得更“響亮”，暗示其力量和自信的提升。理解這兩次歌唱的不同內(nèi)涵，可以體會到小溪流積極面對生活、不斷成長的精神。5.（略，示例：我表哥想學鋼琴，但他手指很笨，經(jīng)常彈錯。但他沒有放棄，每天堅持練習，現(xiàn)在他的琴彈得很好了。他這種不怕困難、堅持不懈的精神讓我很感動。