2025年媒介研究專項能力測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題4分，共20分）1.媒介化（Mediatization）2.媒介素養(yǎng)（MediaLiteracy）3.輿論（PublicOpinion）4.媒介融合（MediaConvergence）5.算法推薦（AlgorithmicRecommendation）二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述拉斯韋爾傳播模式的主要內(nèi)容及其局限性。2.簡述“使用與滿足”理論的核心觀點及其對媒介研究的貢獻。3.簡述內(nèi)容分析研究方法的主要步驟和需要注意的問題。4.簡述社交媒體對公眾輿論形成可能產(chǎn)生的影響。三、論述題（每小題30分，共60分）1.結(jié)合媒介研究的相關(guān)理論，論述媒介技術(shù)發(fā)展對人類交往方式和社會結(jié)構(gòu)的深刻影響。2.結(jié)合實際案例，論述提升媒介素養(yǎng)對于個人和社會的重要性，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)路徑。試卷答案一、名詞解釋1.媒介化：指社會生活日益被媒介包裹、塑造和建構(gòu)的過程。它不僅指媒介數(shù)量的增加，更強調(diào)媒介作為一種強大的力量，滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，影響人們的認知、判斷、行為乃至思維方式，使得現(xiàn)實世界和人們的體驗越來越呈現(xiàn)出媒介化的特征。*解析思路：考察對“媒介化”這一核心概念的全面理解。答案需包含兩個層面：一是媒介在社會生活中的普遍滲透和影響；二是這種影響深入到認知、行為、思維方式等層面，甚至改變了對現(xiàn)實世界的體驗。需要體現(xiàn)其過程性和力量感。2.媒介素養(yǎng)：指個體在面對各種媒介信息時，能夠主動、批判性地接觸、分析、評估、創(chuàng)造和傳播媒介內(nèi)容的能力。它包括對媒介信息的解讀能力、對媒介運作方式的認知、對媒介影響的反思能力，以及有效利用媒介進行個人發(fā)展和社會參與的能力。*解析思路：考察對“媒介素養(yǎng)”概念內(nèi)涵和外延的理解。答案需涵蓋“能做什么”（接觸、分析、評估、創(chuàng)造、傳播）以及“做什么”（解讀信息、認知運作、反思影響、利用媒介參與）等多個維度，體現(xiàn)其主動性和批判性。3.輿論：指在特定時間和空間內(nèi)，公眾針對某個社會公共事務(wù)所抱有的共同態(tài)度、信念和情感的總和。輿論通常以言論、評論、情緒表達等形式表現(xiàn)出來，具有一定的傾向性和影響力，可能對公共決策和社會行為產(chǎn)生作用。*解析思路：考察對“輿論”基本定義的掌握。答案需明確其主體（公眾）、對象（社會公共事務(wù)）、核心內(nèi)容（態(tài)度、信念、情感）、表現(xiàn)形式（言論、評論等）以及基本特征（傾向性、影響力）。點明其與公共決策和社會行為的關(guān)聯(lián)是加分項。4.媒介融合：指在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)驅(qū)動下，報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介機構(gòu)，與互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等新興媒介形態(tài)，在所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)流程、傳播渠道、終端設(shè)備等方面發(fā)生的相互滲透、整合與邊界模糊化的過程。它表現(xiàn)為媒介內(nèi)容的跨平臺生產(chǎn)與傳播，以及媒介產(chǎn)業(yè)的重組與變革。*解析思路：考察對“媒介融合”概念的理解，特別是其驅(qū)動力（技術(shù)）、表現(xiàn)領(lǐng)域（所有權(quán)、組織、流程、渠道、終端）和核心特征（滲透、整合、邊界模糊、跨平臺、產(chǎn)業(yè)重組）。需要區(qū)分媒介融合與技術(shù)融合、產(chǎn)業(yè)融合的區(qū)別。5.算法推薦：指利用計算機算法，根據(jù)用戶的歷史行為數(shù)據(jù)（如點擊、瀏覽、購買等）、興趣偏好設(shè)置以及社交關(guān)系等信息，預(yù)測用戶的潛在需求，并主動向其推薦相關(guān)內(nèi)容（如新聞、視頻、商品等）的一種信息分發(fā)機制。它是社交媒體、電商平臺、內(nèi)容平臺等廣泛應(yīng)用的一種個性化服務(wù)方式。*解析思路：考察對“算法推薦”運作機制的理解。答案需包含核心要素：算法、用戶數(shù)據(jù)（行為、偏好、社交）、預(yù)測需求、推薦內(nèi)容。同時要指出其應(yīng)用場景（社交媒體、電商、內(nèi)容平臺）和本質(zhì)（個性化信息分發(fā)）。二、簡答題1.簡述拉斯韋爾傳播模式的主要內(nèi)容及其局限性。*主要內(nèi)容：拉斯韋爾提出了經(jīng)典的“5W”傳播模式，即明確地提出了傳播研究需要解答的五個基本問題：誰（Who）說了什么（SaysWhat），通過什么渠道（InWhichChannel），對誰（ToWhom），產(chǎn)生了什么效果（WithWhatEffect）。該模式清晰地勾勒出傳播過程的線性結(jié)構(gòu)，將傳播活動分解為基本要素，為傳播學研究提供了分析框架。*局限性：該模式主要描繪了一個單向、靜態(tài)的線性傳播過程，忽視了傳播過程中的互動性、反饋機制以及傳播情境的復(fù)雜性。它將傳播者視為主動的、全能的，而將受傳者視為被動接收信息的對象，未能充分體現(xiàn)受傳者的能動性和意義建構(gòu)過程。此外，“效果”單一且難以測量，也限制了該模式的應(yīng)用范圍。*解析思路：第一步，必須準確復(fù)述“5W”及其含義，點明其線性結(jié)構(gòu)和對傳播研究的基礎(chǔ)性貢獻。第二步，重點分析其局限性，從線性單向、缺乏互動反饋、傳播者中心、受傳者被動、效果單一難測等角度展開，并與后來發(fā)展的互動模式、螺旋模式等進行對比，體現(xiàn)批判性思維。2.簡述“使用與滿足”理論的核心觀點及其對媒介研究的貢獻。*核心觀點：“使用與滿足”理論認為，受眾不是被動地接受媒介信息，而是主動地、有選擇地利用媒介來滿足自身特定的需求（如獲取信息、娛樂、社交、逃避等）。媒介效果的產(chǎn)生，取決于受眾的具體“使用”行為能否滿足其“需求”，以及滿足的程度如何。該理論將研究視角從媒介中心轉(zhuǎn)向受眾中心。*對媒介研究的貢獻：該理論極大地推動了媒介研究范式的轉(zhuǎn)變，使研究者開始關(guān)注受眾的動機、選擇行為和媒介使用后果。它促進了受眾研究的發(fā)展，揭示了媒介在滿足個體需求方面的復(fù)雜功能。該理論也為理解受眾的媒介接觸模式、媒介依賴、以及媒介政策制定提供了新的視角，強調(diào)了媒介服務(wù)的“需求導(dǎo)向”。*解析思路：第一步，清晰闡述理論的核心論點，即受眾的主動性、選擇性以及使用媒介是為了滿足需求?？梢院喪鲂枨蟮念愋汀５诙?，分析其對媒介研究的具體貢獻，主要體現(xiàn)在研究視角的轉(zhuǎn)變（受眾中心）、推動了受眾研究、揭示了媒介功能、對媒介實踐和政策有指導(dǎo)意義等方面。3.簡述內(nèi)容分析研究方法的主要步驟和需要注意的問題。*主要步驟：(1)確定研究問題和目標，明確內(nèi)容分析要回答什么問題。(2)定義分析單位，明確要分析的最小單位是什么（如一句話、一個畫面、一個詞語）。(3)建立編碼類別體系，根據(jù)研究問題設(shè)定具體的分類標準和編碼規(guī)則。(4)抽取樣本，從待分析的總體中選取有代表性的部分。(5)進行編碼，按照編碼體系對樣本內(nèi)容進行分類記錄。(6)數(shù)據(jù)分析和解釋，運用統(tǒng)計學方法（如描述性統(tǒng)計、差異檢驗）分析編碼數(shù)據(jù)，并解釋結(jié)果。(7)報告研究結(jié)果，系統(tǒng)呈現(xiàn)研究過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。*需要注意的問題：(1)目標明確性：編碼體系必須緊密圍繞研究問題。(2)體系客觀性：編碼標準需清晰、具體、一致，最好經(jīng)過信度檢驗。(3)樣本代表性：抽樣方法要科學，確保樣本能反映總體特征。(4)研究者主觀性：需采取措施減少研究者編碼過程中的主觀偏見。(5)語境考慮：分析內(nèi)容時需注意其發(fā)生的具體語境。(6)倫理問題：涉及敏感內(nèi)容時需遵守倫理規(guī)范。*解析思路：第一步，系統(tǒng)列出內(nèi)容分析法的標準步驟，并簡要說明每一步的核心任務(wù)。第二步，列舉在實施過程中必須注意的關(guān)鍵問題，涵蓋研究設(shè)計、操作執(zhí)行（編碼、抽樣）、質(zhì)量控制（信度、偏見）和倫理等方面，體現(xiàn)方法的嚴謹性要求。4.簡述社交媒體對公眾輿論形成可能產(chǎn)生的影響。*積極影響：(1)加速信息傳播：拓寬了信息傳播渠道，提高了信息傳播效率。(2)促進意見表達：為普通民眾提供了表達意見和參與公共討論的平臺，使更多聲音被聽見。(3)形成議題：社交媒體上的討論和轉(zhuǎn)發(fā)可以快速聚集人氣，將某些社會議題推向公共視野。(4)增強參與感：降低了公眾參與公共事務(wù)的門檻，可能提升公民參與度。*消極影響：(1)虛假信息泛濫：信息傳播速度快、監(jiān)管難度大，易導(dǎo)致謠言、虛假信息快速擴散，干擾輿論判斷。(2)回聲室效應(yīng)與群體極化：算法推薦可能將用戶困在信息“繭房”中，強化固有觀點，導(dǎo)致觀點趨同甚至極端化。(3)情緒化表達：匿名性和群體氛圍可能助長非理性、情緒化的言論，加劇網(wǎng)絡(luò)沖突。(4)輿論操縱風險：商業(yè)利益或政治目的可能利用社交媒體進行輿論引導(dǎo)甚至操縱。*解析思路：采用“影響正反兩方面”的結(jié)構(gòu)進行闡述。一方面，說明社交媒體在信息傳播、意見表達、議題設(shè)置和公民參與方面的積極作用；另一方面，指出其可能帶來的負面后果，如虛假信息、回聲室效應(yīng)、情緒化以及被操縱的風險。分析需結(jié)合社交媒體的特性（去中心化、互動性強、算法推薦、匿名性等）進行。三、論述題1.結(jié)合媒介研究的相關(guān)理論，論述媒介技術(shù)發(fā)展對人類交往方式和社會結(jié)構(gòu)的深刻影響。*媒介技術(shù)發(fā)展改變了交往方式和模式：從口語傳播到文字、印刷、電子媒介，再到互聯(lián)網(wǎng)和移動智能設(shè)備，媒介技術(shù)的發(fā)展極大地擴展了人類交往的時空界限。數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得即時、遠距離、多向互動成為可能，改變了人際溝通的效率和模式（如從同步到異步，從點對點到網(wǎng)絡(luò)化）。社交媒體等新媒介形態(tài)催生了新的交往形式（如在線社群、粉絲文化），重塑了人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和社會連接方式。溝通內(nèi)容也日益豐富多元，從文字、圖片到聲音、視頻，再到虛擬現(xiàn)實體驗，媒介技術(shù)的發(fā)展極大地豐富了人類表達和交流的維度。*媒介技術(shù)發(fā)展深刻影響了社會結(jié)構(gòu)：媒介技術(shù)改變了信息的生產(chǎn)和傳播結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了傳播權(quán)力從精英向大眾，再到一定程度向普通用戶轉(zhuǎn)移的趨勢。媒介融合和平臺化發(fā)展促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重組，形成了新的媒介生態(tài)和商業(yè)模式。媒介技術(shù)發(fā)展加速了社會生活的媒介化進程，深刻影響了社會組織的運作方式（如虛擬組織、在線協(xié)作）、社會分層（數(shù)字鴻溝帶來的不平等）、社會規(guī)范的形成與變遷（如網(wǎng)絡(luò)禮儀、數(shù)字倫理），甚至影響了政治參與模式和國家治理形態(tài)（如網(wǎng)絡(luò)政治動員、電子政務(wù)）。*相關(guān)理論視角：可運用媒介技術(shù)決定論（強調(diào)技術(shù)決定性影響，需辯證看待）、媒介社會理論（關(guān)注媒介與社會互動關(guān)系）、媒介效果理論（分析媒介使用對個體和社會的影響）、社會建構(gòu)主義（認為技術(shù)與社會相互建構(gòu)）等理論視角進行論證。強調(diào)技術(shù)本身是中性的，但其應(yīng)用、使用和社會環(huán)境會塑造其影響方向和性質(zhì)。結(jié)論應(yīng)指出，媒介技術(shù)發(fā)展是推動人類社會變遷的重要力量，理解其影響對于應(yīng)對未來挑戰(zhàn)至關(guān)重要。2.結(jié)合實際案例，論述提升媒介素養(yǎng)對于個人和社會的重要性，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)路徑。*提升媒介素養(yǎng)對個人的重要性：在信息爆炸和媒介高度發(fā)達的時代，個人若缺乏媒介素養(yǎng)，將難以有效辨別信息真?zhèn)危菀资艿教摷傩畔?、謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、商業(yè)廣告陷阱的侵害，影響正確認知和理性判斷。具備媒介素養(yǎng)，個人能更有效地獲取、評估和利用信息，做出明智決策（如健康、金融、消費選擇），保護個人隱私和安全。同時，媒介素養(yǎng)有助于培養(yǎng)批判性思維能力，獨立思考，不盲從，形成健康的媒介使用習慣，提升個人表達能力和溝通效果，促進個人全面發(fā)展。*提升媒介素養(yǎng)對社會的重要性：公眾整體的媒介素養(yǎng)水平關(guān)系到社會信息生態(tài)的健康和公共領(lǐng)域的理性討論。高素養(yǎng)的公民能夠辨別媒介信息中的偏見、操縱和虛假成分，抵制錯誤信息和極端言論，減少網(wǎng)絡(luò)暴力和謠言傳播，維護健康的公共輿論環(huán)境。媒介素養(yǎng)有助于提升公民參與公共事務(wù)討論的質(zhì)量，促進民主進程。面對媒介技術(shù)帶來的倫理挑戰(zhàn)（如算法偏見、隱私侵犯），提升公眾的媒介素養(yǎng)是構(gòu)建負責任、可持續(xù)的數(shù)字社會的基礎(chǔ)。*實際案例：（可結(jié)合具體案例，如某次大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)謠言事件及其破除過程、某社交平臺上的偽科學健康信息傳播、關(guān)于算法推薦導(dǎo)致“信息繭房”的討論、某地因網(wǎng)絡(luò)不實言論引發(fā)的群體性事件等）分析案例中公眾因媒介素養(yǎng)缺乏或不足而導(dǎo)致的負面后果，反襯出提升媒介素養(yǎng)的緊迫性和重要性。*媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑：(1)教育體系融入：將媒介素養(yǎng)教育納入從基礎(chǔ)教育到高等教育的課程體系，系統(tǒng)教授媒介知識、信息辨別方法、批判性思維技巧。(2)社會宣傳普及：利用公共媒體、社區(qū)活動、公益活動等多種渠道，開展形式多樣的媒介素養(yǎng)宣傳和培訓(xùn)，提高公眾意識。(3)學校與家庭協(xié)同：鼓勵學校與家庭合作，共同引導(dǎo)青少年健康使用