XX有限公司20XX記敘文開(kāi)頭結(jié)尾課件匯報(bào)人：XX目錄01記敘文開(kāi)頭技巧02記敘文結(jié)尾方法03開(kāi)頭結(jié)尾的實(shí)例分析04開(kāi)頭結(jié)尾的創(chuàng)作練習(xí)05記敘文開(kāi)頭結(jié)尾的誤區(qū)06記敘文開(kāi)頭結(jié)尾的提升策略記敘文開(kāi)頭技巧01引人入勝的開(kāi)頭例如：“你是否曾站在人生的十字路口，不知何去何從？”這樣的問(wèn)題能激發(fā)讀者的好奇心。使用引人深思的問(wèn)題如：“清晨的露珠在初升的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，仿佛是大自然的珍珠?！边@樣的描述能立即吸引讀者的注意力。描繪生動(dòng)的場(chǎng)景引人入勝的開(kāi)頭例如：“正如莎士比亞所說(shuō)，‘所有世界都是舞臺(tái)’，而我，只是其中的一個(gè)演員。”名言能為文章增添深度。引用名言或詩(shī)句例如：“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一聲尖叫劃破了寂靜，而這一切，都始于一個(gè)被遺忘的信封?！边@樣的開(kāi)頭能激起讀者的探索欲。設(shè)置懸念描述背景與環(huán)境通過(guò)具體日期或季節(jié)的描述，為讀者設(shè)定故事發(fā)生的時(shí)間框架，如“在一個(gè)寒冷的冬晨”。描繪時(shí)間背景詳細(xì)描寫(xiě)故事發(fā)生的地點(diǎn)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，如“在古老的石橋邊，柳樹(shù)隨風(fēng)輕擺”。設(shè)定地點(diǎn)環(huán)境通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用，營(yíng)造出故事的特定氛圍，如“夜幕低垂，四周靜得能聽(tīng)到自己的心跳”。營(yíng)造氣氛設(shè)置懸念吸引讀者01使用引人入勝的對(duì)話開(kāi)頭通過(guò)對(duì)話形式引入，讓讀者對(duì)接下來(lái)的情節(jié)充滿(mǎn)好奇，如：“你永遠(yuǎn)猜不到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。”02描繪神秘場(chǎng)景描述一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的場(chǎng)景，激發(fā)讀者的想象力，例如：“月光下，那扇半開(kāi)的門(mén)后隱藏著什么秘密？”03提出未解之謎開(kāi)頭提出一個(gè)未解之謎，吸引讀者繼續(xù)閱讀以尋找答案，例如：“那張古老地圖上標(biāo)記的寶藏究竟在哪里？”記敘文結(jié)尾方法02深化主題的結(jié)尾01通過(guò)回顧全文，總結(jié)中心思想，使讀者對(duì)文章主題有更深刻的理解，如《背影》結(jié)尾對(duì)父愛(ài)的深刻總結(jié)。02結(jié)尾提出問(wèn)題或展望未來(lái)，引發(fā)讀者思考，例如《最后一課》中對(duì)教育意義的深刻啟示。03通過(guò)情感的渲染，使主題得到升華，如《我的叔叔于勒》結(jié)尾對(duì)親情的深情表達(dá)。總結(jié)式結(jié)尾啟示式結(jié)尾情感升華式結(jié)尾留有余味的結(jié)尾象征性結(jié)尾開(kāi)放式結(jié)局0103使用象征性的物品或事件作為結(jié)尾，引發(fā)讀者對(duì)主題的深層次思考，例如《老人與?！分械拇篝~(yú)骨架。通過(guò)提出問(wèn)題或留下懸念，開(kāi)放式結(jié)局讓讀者自行想象故事的后續(xù)發(fā)展，如《麥田里的守望者》。02結(jié)尾處不直接表達(dá)情感，而是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)或角色行為暗示，留給讀者深刻的情感印象。情感留白照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾在結(jié)尾部分對(duì)文章開(kāi)頭提出的問(wèn)題或主題進(jìn)行總結(jié)，給出答案或深化主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？偨Y(jié)開(kāi)頭提出的問(wèn)題或主題結(jié)尾處再次提及文章開(kāi)頭的情境或事件，使故事形成閉環(huán)，增強(qiáng)文章的完整性。呼應(yīng)開(kāi)頭的情境或事件通過(guò)在結(jié)尾重復(fù)文章開(kāi)頭的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，形成首尾呼應(yīng)，加深讀者印象。重復(fù)開(kāi)頭的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)開(kāi)頭結(jié)尾的實(shí)例分析03經(jīng)典記敘文開(kāi)頭案例01《背影》以火車(chē)站的熙熙攘攘開(kāi)頭，為讀者描繪出離別的場(chǎng)景，引出父親的背影。描繪場(chǎng)景引入02《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)篇引用“百草園”和“三味書(shū)屋”的典故，激發(fā)讀者的好奇心。引用名言警句03《我的叔叔于勒》直接從“我”的叔叔于勒的突然出現(xiàn)開(kāi)始敘述，設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。直接敘述事件經(jīng)典記敘文結(jié)尾案例《背影》中，作者通過(guò)描述父親送別時(shí)的背影，表達(dá)了深深的懷念和對(duì)父愛(ài)的感悟。情感升華式結(jié)尾01《最后一課》以“法蘭西萬(wàn)歲！”的呼喊結(jié)束，留給讀者無(wú)限的遐想空間。開(kāi)放式結(jié)尾02《我的叔叔于勒》結(jié)尾，通過(guò)主人公的反思，總結(jié)了全文的主題，深化了故事的內(nèi)涵。總結(jié)性結(jié)尾03案例分析與討論通過(guò)《項(xiàng)鏈》的開(kāi)頭，分析如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情節(jié)暗示來(lái)設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。01開(kāi)頭的懸念設(shè)置探討《老人與海》的結(jié)尾，如何通過(guò)含蓄的表達(dá)和情感的留白，讓讀者產(chǎn)生深刻的思考。02結(jié)尾的意猶未盡分析《小王子》的開(kāi)頭與結(jié)尾，如何通過(guò)故事的首尾呼應(yīng)，強(qiáng)化主題和情感的連貫性。03開(kāi)頭結(jié)尾的呼應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾的創(chuàng)作練習(xí)04創(chuàng)作開(kāi)頭的練習(xí)通過(guò)細(xì)膩的場(chǎng)景描寫(xiě)，如晨霧中的校園，吸引讀者進(jìn)入故事氛圍。描繪場(chǎng)景以一個(gè)引人深思的問(wèn)題開(kāi)頭，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。提出問(wèn)題引用一句相關(guān)領(lǐng)域的名言，為文章增添深度和權(quán)威性。引用名言通過(guò)對(duì)比手法，如現(xiàn)代與過(guò)去的對(duì)比，突出文章主題，引起讀者共鳴。使用對(duì)比創(chuàng)作結(jié)尾的練習(xí)結(jié)尾部分應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地回顧文章的主旨，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有清晰的回顧?？偨Y(jié)全文要點(diǎn)0102通過(guò)提出問(wèn)題或留下懸念，激發(fā)讀者對(duì)文章主題的進(jìn)一步思考，增強(qiáng)文章的影響力。引發(fā)讀者思考03結(jié)尾處通過(guò)情感的渲染，使文章主題得到升華，給讀者留下深刻印象。情感升華練習(xí)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)分析學(xué)生開(kāi)頭段落的創(chuàng)意和表達(dá)，指出其吸引讀者注意力的有效方法或需要改進(jìn)之處。開(kāi)頭段落的點(diǎn)評(píng)提供結(jié)尾段落的改進(jìn)建議，強(qiáng)調(diào)總結(jié)全文要點(diǎn)的重要性，并示范如何使結(jié)尾更具啟發(fā)性。結(jié)尾段落的指導(dǎo)針對(duì)開(kāi)頭結(jié)尾創(chuàng)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，如主題偏離、情感表達(dá)不足等，給出具體的解答和建議。常見(jiàn)問(wèn)題的解答記敘文開(kāi)頭結(jié)尾的誤區(qū)05常見(jiàn)開(kāi)頭錯(cuò)誤開(kāi)頭部分不應(yīng)包含過(guò)多背景信息，否則會(huì)分散讀者注意力，如在故事開(kāi)頭詳細(xì)描述環(huán)境而非人物。過(guò)于冗長(zhǎng)的背景介紹01避免使用老套的開(kāi)場(chǎng)白，如“在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚”，這樣的開(kāi)頭缺乏新意，不能吸引讀者。使用陳詞濫調(diào)02常見(jiàn)開(kāi)頭錯(cuò)誤開(kāi)頭直接點(diǎn)明主題會(huì)讓文章顯得平淡無(wú)奇，缺乏探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，例如“這篇文章是關(guān)于勇氣的”。直接陳述主題01開(kāi)頭句中使用過(guò)多形容詞和副詞會(huì)顯得浮夸，影響文章的簡(jiǎn)潔性和清晰度，例如“他非常高興地走進(jìn)了房間”。使用過(guò)多修飾語(yǔ)02常見(jiàn)結(jié)尾錯(cuò)誤結(jié)尾部分應(yīng)給予讀者適當(dāng)?shù)氖瘴?，避免突然結(jié)束，讓讀者感覺(jué)故事未完待續(xù)。結(jié)尾過(guò)于倉(cāng)促03結(jié)尾應(yīng)避免使用俗套的表達(dá)，如“時(shí)光飛逝”，應(yīng)追求新穎和深刻，給讀者留下印象。過(guò)度使用陳詞濫調(diào)02記敘文結(jié)尾應(yīng)緊扣主題，避免出現(xiàn)與文章主旨無(wú)關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致讀者感到困惑。結(jié)尾與主題脫節(jié)01錯(cuò)誤案例分析有的記敘文開(kāi)頭直接陳述事實(shí)，缺乏吸引力，如“今天是個(gè)晴朗的日子，我去了公園?！遍_(kāi)頭過(guò)于平淡結(jié)尾部分沒(méi)有總結(jié)全文，也沒(méi)有情感的升華，例如“就這樣，一天結(jié)束了。”結(jié)尾倉(cāng)促開(kāi)頭引入了與文章主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致讀者困惑，例如“我最喜歡的水果是蘋(píng)果，但今天我想談?wù)勎业募倨?。”開(kāi)頭與主題不符結(jié)尾沒(méi)有呼應(yīng)開(kāi)頭，使得文章顯得松散，例如“開(kāi)頭我提到了我的夢(mèng)想，但結(jié)尾卻突然轉(zhuǎn)到了對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂?！苯Y(jié)尾與開(kāi)頭脫節(jié)記敘文開(kāi)頭結(jié)尾的提升策略06提升開(kāi)頭吸引力01開(kāi)頭用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪場(chǎng)景，如《老人與?！分袑?duì)大海的描繪，立刻吸引讀者的注意力。02通過(guò)提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題，激發(fā)讀者的好奇心，例如：“如果時(shí)間可以倒流，你會(huì)做出怎樣的選擇？”03引用恰當(dāng)?shù)拿曰蛟?shī)句作為開(kāi)頭，如《哈姆雷特》中的“生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題”，增加文章的深度和吸引力。使用引人入勝的描述提出引人思考的問(wèn)題引用名言或詩(shī)句提升結(jié)尾深度在結(jié)尾處巧妙運(yùn)用象征元素，如季節(jié)、顏色或物品，深化主題，留給讀者深刻印象。使用象征手法結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，形成閉環(huán)，使文章結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)加深主題的表達(dá)。呼應(yīng)開(kāi)頭結(jié)尾提出引人深思的問(wèn)題，激發(fā)讀者的思考，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和討論空間。提出問(wèn)題策略應(yīng)用與效果評(píng)估通過(guò)設(shè)置引人入勝的背景或提出引人思考的問(wèn)題，明確記敘文的主題，吸引讀者繼續(xù)閱讀。明確