2025年秋電子工業(yè)版（三起）（新教材）小學信息科技四年級上冊（第3冊）期末模擬試卷（含答案）選擇題（每題3分，共30分）下列選項中，不屬于“數(shù)據(jù)就在身邊”的常見數(shù)據(jù)是（）A.班級同學的身高體重B.課本的頁數(shù)C.想象中的魔法數(shù)值D.每天的氣溫變化“從數(shù)據(jù)中獲取信息”時，下列做法正確的是（）A.只收集部分數(shù)據(jù)就下結論B.對數(shù)據(jù)進行整理后再分析C.隨意修改數(shù)據(jù)以符合預期D.忽略數(shù)據(jù)中的異常值關于“走近大數(shù)據(jù)”，下列說法錯誤的是（）A.大數(shù)據(jù)規(guī)模龐大B.大數(shù)據(jù)能反映事物的趨勢C.大數(shù)據(jù)就是少量零散數(shù)據(jù)D.我們的出行記錄可能成為大數(shù)據(jù)的一部分“保護數(shù)據(jù)安全”，下列做法不安全的是（）A.定期更換賬號密碼B.不在公共電腦上保存?zhèn)€人敏感數(shù)據(jù)C.隨意向陌生人發(fā)送自己的身份證號數(shù)據(jù)D.安裝數(shù)據(jù)安全防護軟件探究“制訂國慶假期出游方案”時，獲取景區(qū)人流量數(shù)據(jù)的最佳方式是（）A.憑感覺猜測B.查看景區(qū)官方發(fā)布的歷史人流量數(shù)據(jù)C.只問一個去過的同學D.忽略人流量數(shù)據(jù)“獲取和整理數(shù)據(jù)”時，整理“中國人均生活能源消費量數(shù)據(jù)”最適合的工具是（）A.油畫筆B.算盤C.表格軟件D.新華字典“趨勢可視化——圖說人均生活能源消費量”，最常用的可視化形式是（）A.漫畫B.折線圖C.油畫D.手賬插圖制作“低碳生活知多少”調查問卷時，設計的問題應（）A.模糊不清B.緊扣“低碳生活”主題C.包含隱私問題D.只有開放題沒有選擇題“整理調查問卷答卷數(shù)據(jù)”時，遇到無效問卷（如所有問題未答）的正確處理方式是（）A.隨意填寫數(shù)據(jù)補全B.將其計入有效數(shù)據(jù)C.剔除該問卷D.修改問卷內容使其有效跨學科主題學習“用數(shù)據(jù)講述吉安市的故事”，不需要收集的是（）A.吉安市的人口數(shù)據(jù)B.吉安市的歷史傳說C.吉安市的年降水量數(shù)據(jù)D.吉安市的景點接待人數(shù)數(shù)據(jù)填空題（每空1分，共20分）數(shù)據(jù)是對事物的________或________的記錄，我們的日常生活中處處有數(shù)據(jù)。從數(shù)據(jù)中獲取信息的基本流程是：________數(shù)據(jù)→________數(shù)據(jù)→分析數(shù)據(jù)→得出信息。大數(shù)據(jù)的主要特點是________大、________多、處理速度快、價值密度低。保護數(shù)據(jù)安全，要注意個人________數(shù)據(jù)和________數(shù)據(jù)的保密，不隨意泄露。制訂國慶假期出游方案時，需要收集的核心數(shù)據(jù)包括景區(qū)________、________、門票價格等。獲取數(shù)據(jù)的常見方式有________、________、查閱資料、在線查詢等。整理數(shù)據(jù)時，要對數(shù)據(jù)進行________和________，去除重復或無效數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析能挖掘數(shù)據(jù)背后的________，幫助我們發(fā)現(xiàn)事物的________。趨勢可視化可以將________的數(shù)據(jù)轉化為________的圖形，方便我們觀察趨勢。調查問卷通常由________、指導語、________和結束語四部分組成?！暗吞忌钗蚁刃小睌?shù)據(jù)分析報告應包含數(shù)據(jù)來源、________、________和建議等內容。使用在線數(shù)據(jù)分析平臺時，要先________數(shù)據(jù)，再根據(jù)需求進行________。比例可視化常用的形式有________和________，能清晰展示各部分占總體的比例。用數(shù)據(jù)講述吉安市的故事時，要選擇________的數(shù)據(jù)，并通過________展示數(shù)據(jù)，讓故事更有說服力。判斷題（每題2分，共10分）只有數(shù)字才是數(shù)據(jù)，文字和圖片不屬于數(shù)據(jù)。（）整理數(shù)據(jù)時，為了方便可以隨意修改個別數(shù)據(jù)。（）折線圖能很好地展示數(shù)據(jù)隨時間變化的趨勢。（）調查問卷的問題越多，收集到的數(shù)據(jù)越有價值。（）數(shù)據(jù)安全很重要，我們要養(yǎng)成保護個人數(shù)據(jù)的好習慣。（）簡答題（每題6分，共18分）請寫出“從數(shù)據(jù)中獲取信息”的具體操作步驟，以分析“班級同學每周閱讀時間數(shù)據(jù)”為例，至少四點。簡述“制作‘低碳生活知多少’調查問卷并整理答卷數(shù)據(jù)”的主要步驟，至少四點。作為小學生，在“保護數(shù)據(jù)安全”方面，日常生活中可以做到哪些具體做法？請寫出三點。綜合應用題（共22分）數(shù)據(jù)與信息實踐題：學校要開展“校園讀書節(jié)”活動，需要你分析班級同學的讀書數(shù)據(jù)來制定活動方案。請完成以下任務：（10分）你需要收集班級同學的哪些讀書相關數(shù)據(jù)？寫出三種；（3分）寫出收集和整理這些數(shù)據(jù)的步驟；（4分）如何從整理后的數(shù)據(jù)中獲取信息，為讀書節(jié)活動方案提供參考？寫出兩點。（3分）數(shù)據(jù)分析實踐題：班級要開展“低碳生活我踐行”主題活動，需要你完成數(shù)據(jù)分析報告。請完成以下任務：（12分）為了完成報告，你需要設計一份簡單的調查問卷，寫出三個核心問題（包含問題選項）；（4分）假設收集到有效問卷30份，其中18人經常隨手關燈，12人偶爾隨手關燈，0人從不隨手關燈。如何將這組數(shù)據(jù)進行可視化展示？寫出具體方式和操作要點；（4分）根據(jù)上述數(shù)據(jù)和生活實際，寫出兩點“低碳生活我踐行”的活動建議。（4分）參考答案選擇題（每題3分，共30分）1.C2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.B9.C10.B填空題（每空1分，共20分）特征；狀態(tài)（順序可換，合理即可）收集；整理（順序可換，合理即可）規(guī)模；類型（順序可換，合理即可）身份；敏感（順序可換，合理即可）人流量；開放時間（順序可換，合理即可）問卷調查；實地測量（順序可換，合理即可）篩選；分類（順序可換，合理即可）信息；規(guī)律（順序可換，合理即可）抽象；直觀（順序可換，合理即可）標題；問題（順序可換，合理即可）數(shù)據(jù)分析過程；結論（順序可換，合理即可）導入；分析（順序可換，合理即可）餅圖；扇形圖（順序可換，合理即可）真實有效；可視化（順序可換，合理即可）判斷題（每題2分，共10分）1.×2.×3.√4.×5.√簡答題（每題6分，共18分）操作步驟：①收集數(shù)據(jù)：設計簡單問卷，詢問班級每位同學每周的閱讀時間，記錄下原始數(shù)據(jù)（如“小明3小時/周，小紅5小時/周”）；②整理數(shù)據(jù)：將收集的原始數(shù)據(jù)錄入表格軟件，去除無效數(shù)據(jù)（如未填寫的），計算平均閱讀時間；③分析數(shù)據(jù)：對比不同同學的閱讀時間，找出閱讀時間較長和較短的同學群體，統(tǒng)計各時間段（如1-3小時、4-6小時）的人數(shù)；④得出信息：根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)“班級同學平均每周閱讀時間4小時，有15名同學閱讀時間超過5小時”等信息；⑤提出建議：基于信息為班級閱讀活動提供建議，如向閱讀時間長的同學取經（寫出四點即可，每點1.5分，合理即可）主要步驟：①確定主題與目的：明確調查問卷目的是了解班級同學對低碳生活的認知程度和踐行情況；②設計問卷：包含標題“低碳生活知多少調查問卷”、指導語“親愛的同學，為了解大家的低碳生活情況，請認真填寫問卷，感謝配合！”、核心問題（如“你是否經常隨手關燈？A.經常B.偶爾C.從不”）和結束語“問卷完成，謝謝！”；③發(fā)放與回收問卷：向班級同學發(fā)放問卷，回收后檢查問卷有效性；④整理數(shù)據(jù)：將有效問卷的答案錄入表格，統(tǒng)計各選項的人數(shù)和比例，如“選擇‘經常隨手關燈’的有20人，占比67%”；⑤分析數(shù)據(jù)：根據(jù)統(tǒng)計結果分析同學的低碳生活認知和行為情況（6分，步驟合理即可）具體做法：①賬號密碼安全：為自己的學習賬號設置獨特密碼，包含數(shù)字和字母，不告訴同學或陌生人，每學期更換一次；②個人數(shù)據(jù)保密：不在朋友圈、班級群等公開場合發(fā)送自己的家庭住址、電話號碼、身份證號等敏感數(shù)據(jù)，不隨意填寫不明來源的個人信息表；③設備與網(wǎng)絡安全：使用學?；蚣彝ル娔X時，不隨意點擊陌生鏈接下載文件，離開電腦前關閉學習軟件，避免數(shù)據(jù)被他人篡改；④數(shù)據(jù)存儲安全：重要的學習數(shù)據(jù)（如作業(yè)、問卷數(shù)據(jù)）除了存在電腦，還備份到U盤，防止數(shù)據(jù)丟失（寫出三點即可，每點2分，合理即可）綜合應用題（共22分）1.（1）收集的數(shù)據(jù)：①班級每位同學每周的讀書時長數(shù)據(jù)；②同學喜歡的書籍類型數(shù)據(jù)（如童話、科普、歷史）；③同學每月的讀書本數(shù)數(shù)據(jù)；④同學獲取書籍的渠道數(shù)據(jù)（如學校圖書館、購買、借閱）（寫出三種即可，每點1分）收集和整理步驟：①設計數(shù)據(jù)收集表：包含“姓名、每周讀書時長、喜歡的書籍類型、每月讀書本數(shù)”等欄目；②發(fā)放收集表：向班級每位同學發(fā)放，指導大家如實填寫后回收；③篩選數(shù)據(jù)：剔除填寫不完整的表格，保留有效數(shù)據(jù)；④整理數(shù)據(jù)：將有效數(shù)據(jù)錄入表格軟件，按書籍類型分類統(tǒng)計人數(shù)，計算平均每周讀書時長和每月讀書本數(shù)（4分，步驟合理即可）獲取信息與參考建議：①若數(shù)據(jù)顯示“科普類書籍喜歡的同學最多，占比40%”，則讀書節(jié)可重點開展科普讀書分享會；②若數(shù)據(jù)顯示“班級平均每周讀書時長2小時，低于預期”，則活動可設置“讀書打卡”任務，鼓勵同學增加閱讀時間；③若數(shù)據(jù)顯示“30%的同學從學校圖書館借書”，則可聯(lián)系圖書館為讀書節(jié)推薦特色書籍（寫出兩點即可，每點1.5分，合理即可）（1）核心問題：①你是否經常使用一次性筷子？A.經常B.偶爾C.從不②你外出時會主動攜帶環(huán)保袋嗎？A.每次都帶B.有時帶C.從不帶③你會將家中垃圾分類投放嗎？A.每次都分類B.有時分類C.從不分類（寫出三個即可，每個問題1.5分，包含選項，合理即可）可視化方式：采用餅圖可視化（1分）。操作要點：①打開表格軟件，在表格中輸入數(shù)據(jù)“經常隨手關燈18人、偶爾隨手關燈12人、從不隨手關燈0人”；②選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“插入”菜單中的“餅圖”，選擇合適的餅圖樣式；③為餅圖添加標題“班級同學隨手關燈情況統(tǒng)計”，為不同部分標注對應人數(shù)和比例（如“經常：18人，60%”“偶爾：12人，40%”）；④調整餅圖顏色，使各部分區(qū)分清晰，保存餅圖用于報告（