中考語(yǔ)文記敘文專項(xiàng)練習(xí)題及解析記敘文作為中考語(yǔ)文閱讀理解的核心題型，著重考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、情感的體悟、手法的賞析及語(yǔ)言的品析能力。以下結(jié)合典型文本設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，并從考點(diǎn)邏輯、答題思路等角度進(jìn)行深度解析，助力考生把握命題規(guī)律，提升解題能力。一、閱讀材料《槐花里的暖時(shí)光》（核心內(nèi)容：作者回憶童年時(shí)與奶奶在槐花樹(shù)下的生活，奶奶用槐花做美食、講故事，后來(lái)奶奶離世，槐花成為情感寄托。文中有細(xì)膩的景物描寫(xiě)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，情感從溫馨到懷念層層遞進(jìn)。）二、專項(xiàng)練習(xí)題（一）基礎(chǔ)理解題1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“槐花”為線索，串聯(lián)起童年與奶奶的生活片段。B.第③段“風(fēng)掠過(guò)槐花，碎成一簾流動(dòng)的芬芳”運(yùn)用了擬物手法，賦予風(fēng)以形態(tài)。C.奶奶做的槐花糕，承載著作者對(duì)童年和親情的懷念。D.結(jié)尾“槐花又開(kāi)了，奶奶卻再也不會(huì)回來(lái)”，直接抒發(fā)了對(duì)奶奶的思念。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（二）人物與情節(jié)分析題3.結(jié)合文中描寫(xiě)，分析奶奶的人物形象。4.文章第⑤段寫(xiě)“我偷偷把槐花塞進(jìn)衣兜”，這一細(xì)節(jié)在情節(jié)發(fā)展中有何作用？（三）語(yǔ)言賞析題5.賞析文中畫(huà)線句：“奶奶的手像老槐樹(shù)的枝椏，粗糙卻溫暖，將槐花釀成甜津津的時(shí)光?！保ㄋ模┲髦寂c拓展題6.文章結(jié)尾說(shuō)“槐花里的暖，是歲月給我的勛章”，如何理解這句話的含義？7.結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)劇坝H情類記敘文”中最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，并說(shuō)明原因。三、詳細(xì)解析（一）基礎(chǔ)理解題解析1.答案：B解析：本題考查修辭手法辨析。選項(xiàng)B中“風(fēng)掠過(guò)槐花，碎成一簾流動(dòng)的芬芳”，將風(fēng)拂過(guò)槐花的動(dòng)態(tài)比作“流動(dòng)的芬芳”，屬于比喻（通感），而非擬物（擬物是將人或甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，此處無(wú)此邏輯）。A、C、D對(duì)線索、情感載體、抒情方式的分析均符合文本邏輯。2.答案示例：文章以槐花為線索，回憶了“我”童年時(shí)與奶奶在槐花樹(shù)下的生活（奶奶做槐花美食、講故事等），表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念和對(duì)童年暖時(shí)光的珍惜。解析：概括記敘文內(nèi)容需抓“人物+核心事件+情感/主旨”的核心邏輯，明確“槐花”的線索作用、“我與奶奶的童年生活”的核心事件，以及“懷念親情”的情感指向。（二）人物與情節(jié)分析題解析3.答案示例：奶奶是一個(gè)勤勞、慈愛(ài)、充滿生活智慧的人。①勤勞：從“奶奶的手粗糙”“變著花樣做槐花美食”可見(jiàn)，她為家庭操勞的痕跡；②慈愛(ài)：她給“我”講故事、留槐花糕，細(xì)節(jié)中流露對(duì)“我”的疼愛(ài)；③智慧：用槐花創(chuàng)造美味，將平凡生活過(guò)出詩(shī)意，體現(xiàn)生活情趣。解析：分析人物形象需緊扣文本細(xì)節(jié)，從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中提煉品質(zhì)，用“描寫(xiě)+品質(zhì)”的邏輯組織答案（如“‘奶奶的手粗糙’的外貌描寫(xiě)，體現(xiàn)她的勤勞”）。4.答案示例：①推動(dòng)情節(jié)：為后文“我”偷偷吃槐花、奶奶發(fā)現(xiàn)后笑著包容的情節(jié)做鋪墊；②豐富人物：體現(xiàn)“我”的天真頑皮，側(cè)面烘托奶奶的慈愛(ài)（奶奶并未責(zé)備，反而和“我”分享槐花）；③深化情感：小小的槐花成為童年快樂(lè)與親情的載體，為后文懷念奶奶埋下伏筆。解析：細(xì)節(jié)的作用可從情節(jié)（鋪墊、呼應(yīng)）、人物（烘托形象）、主題（深化情感）三個(gè)維度分析，需結(jié)合文本具體內(nèi)容，避免空泛表述。（三）語(yǔ)言賞析題解析5.答案示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“奶奶的手”比作“老槐樹(shù)的枝椏”，既寫(xiě)出奶奶手的粗糙（歲月與勤勞的痕跡），又通過(guò)“溫暖”“甜津津的時(shí)光”，傳遞出奶奶的愛(ài)與童年的幸福，語(yǔ)言生動(dòng)，情感真摯。解析：賞析語(yǔ)言需明確手法（修辭、描寫(xiě)、用詞等），分析效果（形象、情感、氛圍），結(jié)合文本語(yǔ)境。本題從比喻入手，拆解“粗糙”（歲月/勤勞）與“溫暖/甜津津”（愛(ài)與幸福）的對(duì)比，體現(xiàn)語(yǔ)言的感染力。（四）主旨與拓展題解析6.答案示例：“槐花里的暖”指童年與奶奶相伴的溫馨時(shí)光，“勛章”比喻這段時(shí)光對(duì)“我”的意義——它是歲月饋贈(zèng)的精神財(cái)富，讓“我”在成長(zhǎng)中懂得愛(ài)與懷念，成為生命里珍貴的印記。解析：理解句子含義需抓關(guān)鍵詞（“暖”“勛章”），結(jié)合文本主旨（親情、成長(zhǎng)、懷念），將抽象的“勛章”具象為“精神財(cái)富/生命印記”，體現(xiàn)時(shí)光的價(jià)值。7.答案示例：（結(jié)合經(jīng)歷）我曾在雨夜發(fā)燒，媽媽背著我跑向醫(yī)院，她的后背被雨水打濕，卻把傘全遮在我身上。（原因）這個(gè)細(xì)節(jié)打動(dòng)我，因?yàn)樗谩氨场薄罢趥恪钡膭?dòng)作，將母愛(ài)具象化，讓我真切感受到親情的無(wú)私與溫暖，正如文中奶奶的槐花糕，都是平凡卻震撼的愛(ài)。解析：拓展題需聯(lián)系自身，選取真實(shí)（或合理虛構(gòu)）的細(xì)節(jié)，緊扣“親情打動(dòng)”的核心，分析細(xì)節(jié)的“具象化情感表達(dá)”，與文本形成呼應(yīng)。四、答題技巧總結(jié)1.基礎(chǔ)題：抓線索、理情節(jié)，辨析手法時(shí)緊扣定義（如比喻、擬人、通感的區(qū)別）。2.人物題：“細(xì)節(jié)+品質(zhì)”，從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中提煉，避免貼標(biāo)簽式概括。3.賞析題：“手法+效果+情感”，先判斷手法（修辭/描寫(xiě)/用詞），再分析如何服務(wù)于情感表達(dá)。4.主旨題：抓“物（槐花）—人（奶奶