2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社會心理學(xué)與群體行為》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)主要研究的是（）A.物理現(xiàn)象及其規(guī)律B.自然現(xiàn)象及其規(guī)律C.社會現(xiàn)象及其規(guī)律D.抽象概念及其推論答案：C解析：社會心理學(xué)的核心是研究人類社會中的個體心理現(xiàn)象及其規(guī)律，包括人的思想、情感、行為等在社會環(huán)境中的表現(xiàn)和變化。物理現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、抽象概念均不屬于社會心理學(xué)的研究范疇。2.群體規(guī)范對群體成員行為的影響主要體現(xiàn)在（）A.強(qiáng)迫性B.潛在性C.約束性D.自愿性答案：C解析：群體規(guī)范是群體成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，它通過社會輿論、群體壓力等方式對成員的行為產(chǎn)生約束作用，使成員的行為趨向于群體的期望，從而維護(hù)群體的穩(wěn)定和秩序。3.從眾行為的主要心理動機(jī)是（）A.追求個性B.求得認(rèn)同C.避免沖突D.展現(xiàn)能力答案：B解析：從眾行為是指個體在群體的壓力下，為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。其主要的心理動機(jī)是求得群體的認(rèn)同，避免因與眾不同而受到群體的排斥。4.群體思維通常發(fā)生在哪種群體中（）A.規(guī)模較小的群體B.規(guī)模較大的群體C.決策質(zhì)量要求較高的群體D.決策質(zhì)量要求較低的群體答案：B解析：群體思維是指在群體討論過程中，由于群體的規(guī)模較大，成員間的相互影響和壓力增強(qiáng)，導(dǎo)致群體成員傾向于放棄獨(dú)立思考，而采取與群體一致的觀點(diǎn)或態(tài)度，從而影響決策質(zhì)量。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在規(guī)模較大的群體中。5.社會促進(jìn)效應(yīng)是指（）A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)沒有變化D.個體在群體中表現(xiàn)時好時壞答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在群體中工作時，由于受到群體其他成員的影響，其工作表現(xiàn)往往比單獨(dú)工作時要好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在簡單的任務(wù)中，因為簡單的任務(wù)更容易受到他人注意，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲。6.社會影響是指（）A.個體對群體的單向影響B(tài).群體對個體的影響C.個體與個體之間的相互影響D.個體對自然現(xiàn)象的反應(yīng)答案：B解析：社會影響是指群體對個體的影響，包括群體規(guī)范、群體壓力、從眾行為、服從行為等。個體對群體的單向影響不屬于社會影響的范疇，個體與個體之間的相互影響雖然也受到社會因素的制約，但其主要表現(xiàn)形式是人際交往，而非社會影響。個體對自然現(xiàn)象的反應(yīng)與群體無關(guān)，也不屬于社會影響的范疇。7.服從行為的主要原因是（）A.個體對群體的認(rèn)同B.群體壓力C.個體責(zé)任感D.群體規(guī)范答案：B解析：服從行為是指個體在群體壓力下，遵從群體的命令或要求，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。群體壓力是服從行為的主要原因，因為群體壓力可以使個體感到不得不遵從群體的要求，以避免因不服從而受到群體的懲罰或排斥。8.社會助長效應(yīng)和從眾效應(yīng)的主要區(qū)別在于（）A.影響方向B.影響強(qiáng)度C.影響機(jī)制D.影響結(jié)果答案：A解析：社會助長效應(yīng)和從眾效應(yīng)都是社會影響的表現(xiàn)形式，但它們的影響方向不同。社會助長效應(yīng)是指個體在群體中工作時，由于受到群體其他成員的影響，其工作表現(xiàn)往往比單獨(dú)工作時要好；而從眾效應(yīng)是指個體在群體中為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。因此，它們的影響方向是不同的。9.群體決策過程中，"頭腦風(fēng)暴法"屬于哪種類型的策略（）A.優(yōu)化策略B.創(chuàng)新策略C.協(xié)調(diào)策略D.約束策略答案：B解析：頭腦風(fēng)暴法是一種鼓勵群體成員自由發(fā)表意見，以激發(fā)創(chuàng)新思維的方法。它屬于創(chuàng)新策略，因為它的目的是通過鼓勵群體成員提出新的想法和觀點(diǎn)，來提高群體決策的質(zhì)量。優(yōu)化策略、協(xié)調(diào)策略和約束策略雖然也是群體決策中常用的策略，但它們的側(cè)重點(diǎn)與頭腦風(fēng)暴法不同。10.社會角色是指（）A.個體在社會中的地位B.個體在社會中的角色定位C.個體在社會中的行為模式D.個體在社會中的責(zé)任和義務(wù)答案：C解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。它包括個體在社會中的地位、角色定位、責(zé)任和義務(wù)等方面，但最核心的是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。11.社會促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在哪種情況下（）A.復(fù)雜的任務(wù)B.簡單的任務(wù)C.個體獨(dú)立工作D.個體接受指令答案：B解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中，因為簡單任務(wù)更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲。對于復(fù)雜任務(wù)，個體更傾向于集中精力完成任務(wù)本身，而忽略他人的存在，因此社會促進(jìn)效應(yīng)不太明顯。12.從眾行為的主要動機(jī)不包括（）A.求得認(rèn)同B.避免沖突C.獲得獎勵D.展現(xiàn)個性答案：D解析：從眾行為是指個體在群體的壓力下，為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。其主要的心理動機(jī)包括求得認(rèn)同、避免沖突、獲得獎勵等。展現(xiàn)個性通常與從眾行為相反，因為從眾行為強(qiáng)調(diào)的是個體與群體保持一致，而不是展現(xiàn)個體的獨(dú)特性。13.群體思維往往導(dǎo)致（）A.更好的決策B.更差的決策C.更多的創(chuàng)新D.更少的沖突答案：B解析：群體思維是指在群體討論過程中，由于群體的規(guī)模較大，成員間的相互影響和壓力增強(qiáng)，導(dǎo)致群體成員傾向于放棄獨(dú)立思考，而采取與群體一致的觀點(diǎn)或態(tài)度，從而影響決策質(zhì)量。這種現(xiàn)象通常會導(dǎo)致更差的決策，因為群體成員可能會為了避免沖突而壓制不同的意見，從而導(dǎo)致決策缺乏全面性和客觀性。14.社會影響的表現(xiàn)形式不包括（）A.從眾行為B.服從行為C.社會助長D.個人獨(dú)立答案：D解析：社會影響是指群體對個體的影響，包括從眾行為、服從行為、社會助長等。個人獨(dú)立是指個體不受群體影響，自主做出決策和行動的狀態(tài)，與社會影響的表現(xiàn)形式相反。15.社會助長效應(yīng)中，個體表現(xiàn)往往比單獨(dú)工作時（）A.更差B.更好C.沒有變化D.時好時壞答案：B解析：社會助長效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中，因為簡單任務(wù)更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲。16.群體規(guī)范的主要功能是（）A.促進(jìn)個體發(fā)展B.維護(hù)群體穩(wěn)定C.提高決策質(zhì)量D.增強(qiáng)群體凝聚力答案：B解析：群體規(guī)范是群體成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，它通過社會輿論、群體壓力等方式對成員的行為產(chǎn)生約束作用，使成員的行為趨向于群體的期望，從而維護(hù)群體的穩(wěn)定和秩序。因此，群體規(guī)范的主要功能是維護(hù)群體穩(wěn)定。17.服從行為通常發(fā)生在（）A.規(guī)模較小的群體B.規(guī)模較大的群體C.決策質(zhì)量要求較高的群體D.決策質(zhì)量要求較低的群體答案：B解析：服從行為是指個體在群體壓力下，遵從群體的命令或要求，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。群體壓力通常發(fā)生在規(guī)模較大的群體中，因為規(guī)模較大的群體更容易產(chǎn)生權(quán)威和壓力，從而促使個體服從群體的要求。18.社會促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)的主要區(qū)別在于（）A.影響方向B.影響強(qiáng)度C.影響機(jī)制D.影響結(jié)果答案：A解析：社會促進(jìn)效應(yīng)和從眾效應(yīng)都是社會影響的表現(xiàn)形式，但它們的影響方向不同。社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在群體中工作時，由于受到群體其他成員的影響，其工作表現(xiàn)往往比單獨(dú)工作時要好；而從眾效應(yīng)是指個體在群體中為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。因此，它們的影響方向是不同的。19.社會角色是指（）A.個體在社會中的地位B.個體在社會中的角色定位C.個體在社會中的行為模式D.個體在社會中的責(zé)任和義務(wù)答案：C解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。它包括個體在社會中的地位、角色定位、責(zé)任和義務(wù)等方面，但最核心的是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。20.社會影響是指（）A.個體對群體的單向影響B(tài).群體對個體的影響C.個體與個體之間的相互影響D.個體對自然現(xiàn)象的反應(yīng)答案：B解析：社會影響是指群體對個體的影響，包括群體規(guī)范、群體壓力、從眾行為、服從行為等。個體對群體的單向影響不屬于社會影響的范疇，個體與個體之間的相互影響雖然也受到社會因素的制約，但其主要表現(xiàn)形式是人際交往，而非社會影響。個體對自然現(xiàn)象的反應(yīng)與群體無關(guān)，也不屬于社會影響的范疇。二、多選題1.社會影響的表現(xiàn)形式包括哪些（）A.從眾行為B.服從行為C.社會助長D.個人獨(dú)立E.群體思維答案：ABCE解析：社會影響是指群體對個體的影響，其表現(xiàn)形式多種多樣，主要包括從眾行為、服從行為、社會助長和群體思維。個人獨(dú)立是指個體不受群體影響，自主做出決策和行動的狀態(tài)，與社會影響的表現(xiàn)形式相反。2.社會促進(jìn)效應(yīng)的產(chǎn)生條件包括哪些（）A.簡單的任務(wù)B.復(fù)雜的任務(wù)C.個體單獨(dú)工作D.他人在場或與他人一起工作E.競爭環(huán)境答案：AD解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)的產(chǎn)生需要兩個條件：一是簡單的任務(wù)，因為簡單任務(wù)更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲；二是他人在場或與他人一起工作，因為他人在場會形成一種社會壓力，從而促使個體更加努力。3.從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些（）A.求得認(rèn)同B.避免沖突C.獲得獎勵D.展現(xiàn)個性E.模仿他人答案：ABE解析：從眾行為是指個體在群體的壓力下，為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。其產(chǎn)生的原因主要包括求得認(rèn)同、避免沖突和模仿他人。展現(xiàn)個性通常與從眾行為相反，因為從眾行為強(qiáng)調(diào)的是個體與群體保持一致，而不是展現(xiàn)個體的獨(dú)特性。4.群體思維的特征有哪些（）A.創(chuàng)造性增強(qiáng)B.決策質(zhì)量下降C.支持性減少D.群體凝聚力增強(qiáng)E.觀點(diǎn)趨同答案：BDE解析：群體思維是指在群體討論過程中，由于群體的規(guī)模較大，成員間的相互影響和壓力增強(qiáng)，導(dǎo)致群體成員傾向于放棄獨(dú)立思考，而采取與群體一致的觀點(diǎn)或態(tài)度，從而影響決策質(zhì)量。群體思維的特征主要體現(xiàn)在決策質(zhì)量下降（B）、群體凝聚力增強(qiáng)（D）和觀點(diǎn)趨同（E）三個方面。創(chuàng)造性增強(qiáng)（A）和支持性減少（C）不是群體思維的特征。5.社會影響對個體行為的影響有哪些（）A.促進(jìn)個體發(fā)展B.維護(hù)群體穩(wěn)定C.提高決策質(zhì)量D.增強(qiáng)群體凝聚力E.限制個體自由答案：BE解析：社會影響對個體行為的影響是復(fù)雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面主要體現(xiàn)在維護(hù)群體穩(wěn)定（B）和增強(qiáng)群體凝聚力（D）等方面，消極的一面主要體現(xiàn)在限制個體自由（E）等方面。促進(jìn)個體發(fā)展（A）和提高決策質(zhì)量（C）雖然也是社會影響可能帶來的積極結(jié)果，但它們更多地體現(xiàn)在個體與群體的互動過程中，而不是社會影響本身對個體行為的影響。6.社會助長效應(yīng)的應(yīng)用場景有哪些（）A.體育比賽B.學(xué)習(xí)考試C.工作場合D.競爭環(huán)境E.合作環(huán)境答案：ACE解析：社會助長效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)在體育比賽（A）、工作場合（C）和合作環(huán)境（E）中較為常見，因為在這些場景中，個體往往需要與他人競爭或合作，從而更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲。7.服從行為的影響因素有哪些（）A.群體規(guī)模B.群體權(quán)威C.個體責(zé)任感D.任務(wù)難度E.個體性格答案：ABCE解析：服從行為是指個體在群體壓力下，遵從群體的命令或要求，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。其影響因素主要包括群體規(guī)模（A）、群體權(quán)威（B）、個體責(zé)任感（C）和個體性格（E）等方面。任務(wù)難度（D）雖然也會影響個體行為，但通常不會直接影響服從行為。8.社會角色的影響因素有哪些（）A.社會文化B.社會制度C.個體性格D.個體能力E.社會期望答案：ABDE解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。其影響因素主要包括社會文化（A）、社會制度（B）、個體能力（D）和社會期望（E）等方面。個體性格（C）雖然也會影響個體行為，但通常不會直接影響社會角色。9.群體決策的優(yōu)點(diǎn)有哪些（）A.信息全面B.決策質(zhì)量高C.創(chuàng)新性強(qiáng)D.決策速度快E.責(zé)任明確答案：ABC解析：群體決策是指由多個個體組成的群體共同做出決策的過程。其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在信息全面（A）、決策質(zhì)量高（B）和創(chuàng)新性強(qiáng)（C）等方面。群體決策可以匯集多個個體的知識和經(jīng)驗，從而提供更全面的信息，提高決策的質(zhì)量，并激發(fā)創(chuàng)新思維。決策速度快（D）和責(zé)任明確（E）通常不是群體決策的優(yōu)點(diǎn)，因為群體決策往往需要更多的討論和協(xié)商，從而降低決策速度，并可能導(dǎo)致責(zé)任不明確。10.社會影響的研究方法有哪些（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例分析法E.訪談法答案：ABCD解析：社會影響的研究方法多種多樣，主要包括實驗法（A）、觀察法（B）、調(diào)查法（C）和案例分析法（D）等。訪談法（E）雖然也是一種常用的研究方法，但通常用于收集更深入、更詳細(xì)的信息，而不是用于研究社會影響。11.社會影響可能對個體產(chǎn)生哪些影響（）A.促進(jìn)個體發(fā)展B.限制個體自由C.改變個體行為D.增強(qiáng)個體自信E.降低個體認(rèn)知答案：BCE解析：社會影響是指群體對個體的影響，它可能對個體產(chǎn)生多種影響。限制個體自由（B）是社會影響的一種常見表現(xiàn)，因為個體在群體中可能會為了符合群體期望而放棄自己的獨(dú)立思考和行為。改變個體行為（C）也是社會影響的重要后果，個體可能會因為受到群體的壓力或影響而改變自己的行為方式。增強(qiáng)個體自信（D）和降低個體認(rèn)知（E）雖然也可能發(fā)生，但通常不是社會影響的直接結(jié)果，而是特定情境下的間接后果。促進(jìn)個體發(fā)展（A）則取決于社會影響的性質(zhì)和個體接受的方式。12.社會促進(jìn)效應(yīng)中，個體表現(xiàn)的變化有哪些可能（）A.比單獨(dú)工作時更好B.比單獨(dú)工作時更差C.與單獨(dú)工作時相同D.時好時壞E.只在特定任務(wù)上表現(xiàn)變化答案：ABCD解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好或更差的現(xiàn)象。這種效應(yīng)的表現(xiàn)形式是復(fù)雜的，個體表現(xiàn)可能比單獨(dú)工作時更好（A），也可能更差（B），或者與單獨(dú)工作時相同（C），甚至?xí)r好時壞（D）。此外，社會促進(jìn)效應(yīng)通常只在特定類型的任務(wù)上表現(xiàn)出來（E），例如簡單任務(wù)，而在復(fù)雜任務(wù)上則可能不會出現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)反向效應(yīng)。13.從眾行為的表現(xiàn)形式有哪些（）A.真從眾B.表面從眾C.內(nèi)在從眾D.偽從眾E.服從答案：AB解析：從眾行為是指個體在群體的壓力下，為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。其表現(xiàn)形式主要包括真從眾（A）和表面從眾（B）。真從眾是指個體在內(nèi)心真正認(rèn)同群體的觀點(diǎn)或行為，并自愿地采取與群體一致的行動；表面從眾是指個體雖然表面上采取了與群體一致的行動，但在內(nèi)心并不認(rèn)同群體的觀點(diǎn)或行為。內(nèi)在從眾（C）通常指的是個體在長期接觸和認(rèn)同群體后，其價值觀和行為模式發(fā)生改變，從而自覺地采取與群體一致的行為，這更接近于認(rèn)同而非從眾。偽從眾（D）和服從（E）雖然也與個體在群體中的行為有關(guān)，但它們與從眾行為的定義和表現(xiàn)形式并不完全相同。14.群體思維的發(fā)生條件有哪些（）A.群體規(guī)模較大B.群體凝聚力強(qiáng)C.任務(wù)模糊度高D.信息不對稱E.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威高答案：ABCE解析：群體思維是指在群體討論過程中，由于群體的規(guī)模較大（A）、群體凝聚力強(qiáng)（B）、任務(wù)模糊度高（C）或信息不對稱（E），導(dǎo)致群體成員傾向于放棄獨(dú)立思考，而采取與群體一致的觀點(diǎn)或態(tài)度，從而影響決策質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威高（D）雖然可能影響群體的討論過程，但通常不是群體思維發(fā)生的直接條件。群體思維的核心在于群體內(nèi)部的壓力和動態(tài)，而非領(lǐng)導(dǎo)者的個人特征。15.社會影響的發(fā)生機(jī)制有哪些（）A.社會示范B.群體壓力C.社會說服D.角色認(rèn)同E.個體差異答案：ABC解析：社會影響的發(fā)生機(jī)制主要包括社會示范（A）、群體壓力（B）和社會說服（C）。社會示范是指個體通過觀察他人的行為來學(xué)習(xí)新的行為方式；群體壓力是指個體在群體中感受到的來自群體的期望和壓力，從而影響個體的行為；社會說服是指通過語言、廣告等方式來改變個體的態(tài)度和行為。角色認(rèn)同（D）雖然也會影響個體的行為，但它更側(cè)重于個體對自身社會角色的認(rèn)知和接納，而不是社會影響的發(fā)生機(jī)制。個體差異（E）雖然會影響個體對社會影響的敏感程度，但它本身不是社會影響的發(fā)生機(jī)制。16.社會助長效應(yīng)中，哪些因素會增強(qiáng)其效應(yīng)（）A.任務(wù)簡單B.任務(wù)復(fù)雜C.他人在場D.競爭環(huán)境E.合作環(huán)境答案：ACD解析：社會助長效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)在任務(wù)簡單（A）、他人在場（C）或競爭環(huán)境（D）中較為明顯。任務(wù)簡單時，個體更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)表現(xiàn)欲。他人在場會形成一種社會壓力，促使個體更加努力。競爭環(huán)境會激發(fā)個體的好勝心，從而提高表現(xiàn)。任務(wù)復(fù)雜（B）時，個體更傾向于集中精力完成任務(wù)本身，而忽略他人的存在，因此社會助長效應(yīng)不太明顯。合作環(huán)境（E）雖然也會促進(jìn)個體表現(xiàn)，但其機(jī)制與社會助長效應(yīng)不完全相同。17.服從行為的發(fā)生通常與哪些因素有關(guān)（）A.群體規(guī)模B.群體權(quán)威C.個體責(zé)任感D.指令來源E.任務(wù)難度答案：BCD解析：服從行為是指個體在群體壓力下，遵從群體的命令或要求，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。其發(fā)生通常與群體權(quán)威（B）、個體責(zé)任感（C）和指令來源（D）等因素有關(guān)。當(dāng)個體認(rèn)為群體具有權(quán)威性時，更容易服從群體的命令。當(dāng)個體責(zé)任感較強(qiáng)時，可能會為了履行職責(zé)而服從命令。當(dāng)指令來源清晰且具有合法性時，個體更容易服從。群體規(guī)模（A）雖然可能影響群體權(quán)威和壓力，但通常不是服從行為發(fā)生的直接因素。任務(wù)難度（E）雖然會影響個體行為，但通常不會直接影響服從行為。18.社會角色的功能有哪些（）A.社會認(rèn)同B.行為規(guī)范C.社會分化D.社會控制E.社會變遷答案：ABCD解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。其功能主要體現(xiàn)在社會認(rèn)同（A）、行為規(guī)范（B）、社會分（C）和社會控制（D）等方面。社會認(rèn)同是指個體通過扮演不同的社會角色來認(rèn)識自我和他人，從而獲得社會歸屬感。行為規(guī)范是指社會角色為個體行為提供了標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，有助于維護(hù)社會秩序。社會分化是指社會角色將社會成員劃分為不同的群體和階層，從而形成社會結(jié)構(gòu)。社會控制是指社會角色通過社會期望和規(guī)范來約束個體行為，維護(hù)社會穩(wěn)定。社會變遷（E）雖然與社會角色有關(guān)，但通常不是社會角色的直接功能，而是社會角色在社會變遷中扮演的角色。19.群體決策的缺點(diǎn)有哪些（）A.決策速度慢B.責(zé)任不明C.創(chuàng)造性減弱D.團(tuán)伙效應(yīng)E.信息過載答案：ABCD解析：群體決策是指由多個個體組成的群體共同做出決策的過程。雖然群體決策有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些缺點(diǎn)。決策速度慢（A）是群體決策的一個常見缺點(diǎn)，因為群體決策需要更多的討論和協(xié)商，從而降低決策效率。責(zé)任不明（B）也是群體決策的一個缺點(diǎn)，因為當(dāng)決策失敗時，很難確定誰是責(zé)任人，這可能導(dǎo)致個體缺乏責(zé)任感。創(chuàng)造性減弱（C）是另一個缺點(diǎn)，因為群體決策過程中，個體可能會受到群體壓力的影響，從而抑制自己的創(chuàng)造性思維。團(tuán)伙效應(yīng)（D）是指群體中的一部分成員形成一個小團(tuán)體，并試圖影響群體決策，從而損害群體決策的質(zhì)量。信息過載（E）雖然也可能發(fā)生，但通常不是群體決策的主要缺點(diǎn)。20.社會影響的研究方法有哪些（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例分析法E.訪談法答案：ABCDE解析：社會影響的研究方法多種多樣，主要包括實驗法（A）、觀察法（B）、調(diào)查法（C）、案例分析（D）和訪談法（E）等。實驗法可以通過控制變量來研究社會影響的效果，觀察法可以通過觀察個體在自然環(huán)境中的行為來研究社會影響，調(diào)查法可以通過問卷調(diào)查或訪談來收集個體對社會的看法和態(tài)度，案例分析可以通過分析具體的案例來深入理解社會影響，訪談法可以通過與個體進(jìn)行深入交流來收集更詳細(xì)的信息。這些方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，可以根據(jù)研究目的和情境選擇合適的方法。三、判斷題1.社會影響總是對個體產(chǎn)生負(fù)面影響。（）答案：錯誤解析：社會影響是指群體對個體的影響，它可能對個體產(chǎn)生多種影響，既有積極的一面，也有消極的一面。例如，從眾行為可能限制個體自由，但也可能幫助個體融入群體；社會示范可能促進(jìn)個體學(xué)習(xí)新行為，也可能導(dǎo)致個體模仿不良行為。因此，社會影響并不總是對個體產(chǎn)生負(fù)面影響。2.社會促進(jìn)效應(yīng)只發(fā)生在簡單任務(wù)中。（）答案：正確解析：社會促進(jìn)效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時要好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中，因為簡單任務(wù)更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲。對于復(fù)雜任務(wù)，個體更傾向于集中精力完成任務(wù)本身，而忽略他人的存在，因此社會促進(jìn)效應(yīng)不太明顯，甚至可能出現(xiàn)反向效應(yīng)。3.從眾行為和服從行為是同一個概念。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體的壓力下，為了獲得群體的認(rèn)可或避免群體的排斥，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。服從行為是指個體在群體壓力下，遵從群體的命令或要求，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。兩者都涉及個體在群體壓力下改變自身行為，但服從行為更強(qiáng)調(diào)個體對群體命令的服從，而從眾行為更強(qiáng)調(diào)個體為了獲得群體認(rèn)可而改變自身行為。4.群體思維總是導(dǎo)致錯誤的決策。（）答案：錯誤解析：群體思維是指在群體討論過程中，由于群體的規(guī)模較大，成員間的相互影響和壓力增強(qiáng)，導(dǎo)致群體成員傾向于放棄獨(dú)立思考，而采取與群體一致的觀點(diǎn)或態(tài)度，從而影響決策質(zhì)量。群體思維并不總是導(dǎo)致錯誤的決策，有時群體決策可以匯集多個個體的知識和經(jīng)驗，從而提高決策的質(zhì)量。然而，群體思維也可能導(dǎo)致群體盲目樂觀或忽視風(fēng)險，從而做出錯誤的決策。5.社會影響是指個體對群體的單向影響。（）答案：錯誤解析：社會影響是指群體對個體的影響，它包括從眾行為、服從行為、社會助長和群體思維等形式。社會影響不是個體對群體的單向影響，而是群體對個體的影響。個體雖然也會對群體產(chǎn)生影響，但這通常被稱為反社會影響或社會反作用，而不是社會影響。6.社會助長效應(yīng)是指個體在群體中工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時更差的現(xiàn)象。（）答案：錯誤解析：社會助長效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，表現(xiàn)比單獨(dú)工作時要好的現(xiàn)象。這種效應(yīng)通常發(fā)生在簡單任務(wù)中，因為簡單任務(wù)更容易受到他人注意的影響，從而激發(fā)個體的表現(xiàn)欲。社會助長效應(yīng)描述的是個體在群體中表現(xiàn)更好，而不是更差。7.服從行為的發(fā)生通常需要群體權(quán)威的存在。（）答案：正確解析：服從行為是指個體在群體壓力下，遵從群體的命令或要求，而采取與群體一致的行為或態(tài)度。服從行為的發(fā)生通常需要群體權(quán)威的存在，因為個體只有在認(rèn)為群體具有權(quán)威性時，才更容易服從群體的命令。例如，軍隊中的服從行為就與嚴(yán)格的等級制度和命令體系密切相關(guān)。8.社會角色是社會對個體的期望和要求的總和。（）答案：正確解析：社會角色是指個體在社會中根據(jù)其社會身份所表現(xiàn)出來的行為模式。社會角色是社會對個體的期望和要求的總和，它包括社會對個體在特定社會位置上的行為規(guī)范、責(zé)任和義務(wù)等方面的期望。例如，教師角色就包含了教書育人、關(guān)愛學(xué)生等方面的社會期望。9.群體決策總是比個體決策更優(yōu)。（）答案：錯誤解析：群體決策是指由多個個體組成的群體共同做出決