2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社會(huì)心理學(xué)新進(jìn)展》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象主要是（）A.個(gè)體心理過程B.社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律C.自然現(xiàn)象D.物理現(xiàn)象答案：B解析：社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，主要研究個(gè)體和社會(huì)之間的相互作用，以及由此產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律。個(gè)體心理過程、自然現(xiàn)象和物理現(xiàn)象不屬于社會(huì)心理學(xué)的研究范疇。2.社會(huì)認(rèn)知是指（）A.個(gè)體對(duì)社會(huì)的認(rèn)知B.個(gè)體對(duì)個(gè)體的認(rèn)知C.社會(huì)對(duì)個(gè)體的認(rèn)知D.個(gè)體對(duì)自然界的認(rèn)知答案：B解析：社會(huì)認(rèn)知主要是指個(gè)體對(duì)其他個(gè)體的認(rèn)知過程，包括對(duì)他人的態(tài)度、情感、意圖等的理解和判斷。個(gè)體對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、社會(huì)對(duì)個(gè)體的認(rèn)知以及個(gè)體對(duì)自然界的認(rèn)知都不屬于社會(huì)認(rèn)知的范疇。3.從眾現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是（）A.個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)B.個(gè)體對(duì)信息不確定C.個(gè)體對(duì)群體權(quán)威的服從D.個(gè)體缺乏自信答案：B解析：從眾現(xiàn)象是指個(gè)體在群體壓力下，傾向于采取與群體一致的行為或態(tài)度。其主要原因是個(gè)體對(duì)信息不確定，希望通過從眾來獲得正確的判斷和行動(dòng)依據(jù)。4.社會(huì)比較理論是由誰提出的（）A.費(fèi)斯廷格B.霍夫蘭C.艾森克D.班杜拉答案：A解析：社比較理論是由社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出的，該理論認(rèn)為個(gè)體通過與他人進(jìn)行比較來評(píng)估自己的能力和觀點(diǎn)。5.親社會(huì)行為是指（）A.攻擊行為B.利他行為C.自我中心行為D.防御行為答案：B解析：親社會(huì)行為是指個(gè)體自愿幫助他人或?yàn)樗死娌扇》e極行動(dòng)的行為，如幫助、分享、安慰等。攻擊行為、自我中心行為和防御行為都屬于反社會(huì)行為。6.群體極化現(xiàn)象是指（）A.群體成員意見趨于一致B.群體成員意見趨于分散C.群體成員意見趨于極端化D.群體成員意見趨于中立化答案：C解析：群體極化現(xiàn)象是指群體成員在討論和決策過程中，傾向于使自己的觀點(diǎn)更加極端化。這種現(xiàn)象可能導(dǎo)致群體做出過于冒險(xiǎn)或過于保守的決策。7.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指（）A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好C.個(gè)體在群體中表現(xiàn)不受影響D.個(gè)體在群體中表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指個(gè)體在群體中表現(xiàn)出比單獨(dú)時(shí)更高的水平。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在簡單或熟悉的任務(wù)中，群體成員的注意力會(huì)被他人的行為所吸引，從而提高自己的表現(xiàn)。8.社會(huì)固定印象是指（）A.對(duì)個(gè)體的具體印象B.對(duì)群體的概括性印象C.對(duì)事件的詳細(xì)描述D.對(duì)行為的暫時(shí)性評(píng)價(jià)答案：B解析：社會(huì)固定印象是指人們對(duì)某一群體的概括性、刻板印象，這種印象往往是基于群體的特征或行為，而不是基于個(gè)體的具體表現(xiàn)。9.說服的效果受到哪些因素的影響（）A.說服者的可信度B.說服信息的內(nèi)容C.說服者的吸引力D.以上都是答案：D解析：說服的效果受到多種因素的影響，包括說服者的可信度、說服信息的內(nèi)容、說服者的吸引力等。這些因素共同作用，決定了說服的效果。10.社會(huì)支持系統(tǒng)是指（）A.個(gè)體在社會(huì)中獲得的物質(zhì)幫助B.個(gè)體在社會(huì)中獲得的情感支持C.個(gè)體在社會(huì)中獲得的信息支持D.以上都是答案：D解析：社會(huì)支持系統(tǒng)是指個(gè)體在社會(huì)中獲得的來自家庭、朋友、同事等的各種支持，包括物質(zhì)幫助、情感支持和信息支持。這些支持對(duì)個(gè)體的心理健康和社會(huì)適應(yīng)具有重要影響。11.社會(huì)懈怠現(xiàn)象通常發(fā)生在（）A.個(gè)體單獨(dú)完成任務(wù)時(shí)B.群體成員責(zé)任感強(qiáng)時(shí)C.群體成員人數(shù)多且任務(wù)復(fù)雜時(shí)D.群體成員人數(shù)少且任務(wù)簡單時(shí)答案：C解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象是指個(gè)體在群體中工作時(shí)，相比單獨(dú)工作時(shí)會(huì)付出更少的努力。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在群體成員人數(shù)多且任務(wù)復(fù)雜時(shí)，因?yàn)閭€(gè)體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不易被察覺，從而產(chǎn)生搭便車的心理。12.群體思維是指（）A.群體成員獨(dú)立思考B.群體成員盲目服從C.群體成員陷入思維僵化D.群體成員相互啟發(fā)答案：C解析：群體思維是指群體成員在決策過程中，由于追求群體和諧或避免沖突，導(dǎo)致群體陷入思維僵化，難以發(fā)現(xiàn)和評(píng)估備選方案。這種現(xiàn)象往往導(dǎo)致群體做出不明智的決策。13.社會(huì)交換理論認(rèn)為人際關(guān)系是基于（）A.功利計(jì)算B.情感需求C.社會(huì)規(guī)范D.道德原則答案：A解析：社會(huì)交換理論認(rèn)為人際關(guān)系是基于個(gè)體之間的利益交換，個(gè)體在建立和維持關(guān)系時(shí)會(huì)考慮成本和收益，尋求最大化自己的利益。14.旁觀者效應(yīng)是指（）A.群體成員互相幫助B.群體成員互相指責(zé)C.群體成員對(duì)事件反應(yīng)冷漠D.群體成員積極行動(dòng)答案：C解析：旁觀者效應(yīng)是指在場人數(shù)越多，個(gè)體對(duì)事件反應(yīng)越冷漠的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)樵趫鋈藬?shù)多時(shí)，個(gè)體會(huì)認(rèn)為事件的責(zé)任和行動(dòng)應(yīng)由他人承擔(dān)，從而降低自己的責(zé)任感。15.印象形成的第一階段通常是（）A.細(xì)節(jié)加工B.概括整合C.初步印象D.深入理解答案：C解析：印象形成的第一階段是初步印象，個(gè)體在接觸他人或事物后，會(huì)基于有限的信息形成對(duì)該個(gè)體或事物的第一印象。16.從眾行為與服從行為的根本區(qū)別在于（）A.行為的動(dòng)機(jī)B.行為的結(jié)果C.行為的方式D.行為的強(qiáng)度答案：A解析：從眾行為與服從行為的根本區(qū)別在于行為的動(dòng)機(jī)。從眾行為是個(gè)體由于群體壓力而改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合群體要求；而服從行為是個(gè)體由于權(quán)威壓力而改變自己的觀點(diǎn)或行為，以服從權(quán)威要求。17.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和社交抑制效應(yīng)的區(qū)別在于（）A.個(gè)體是否在群體中B.個(gè)體對(duì)任務(wù)的熟悉程度C.個(gè)體是否受到他人關(guān)注D.個(gè)體是否感到有壓力答案：C解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指個(gè)體在群體中表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更好，而社交抑制效應(yīng)是指個(gè)體在群體中表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更差。這兩種效應(yīng)的區(qū)別在于個(gè)體是否受到他人關(guān)注，受到他人關(guān)注時(shí)容易出現(xiàn)社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)，而受到他人關(guān)注時(shí)容易出現(xiàn)社交抑制效應(yīng)。18.社會(huì)比較理論認(rèn)為個(gè)體通過什么來評(píng)估自己（）A.自我反思B.社會(huì)實(shí)踐C.社會(huì)比較D.情感體驗(yàn)答案：C解析：社比較理論認(rèn)為個(gè)體通過與他人進(jìn)行比較來評(píng)估自己，這種比較可以幫助個(gè)體了解自己在群體中的位置和相對(duì)能力。19.群體決策相比個(gè)體決策的優(yōu)勢在于（）A.決策速度更快B.決策質(zhì)量更高C.決策成本更低D.決策過程更簡單答案：B解析：群體決策相比個(gè)體決策的優(yōu)勢在于決策質(zhì)量更高，因?yàn)槿后w可以集思廣益，提供更多元的觀點(diǎn)和信息，從而做出更明智的決策。20.社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)個(gè)體的作用不包括（）A.提高個(gè)體的自尊B(yǎng).降低個(gè)體的壓力C.增強(qiáng)個(gè)體的應(yīng)對(duì)能力D.削弱個(gè)體的獨(dú)立性答案：D解析：社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)個(gè)體的作用包括提高個(gè)體的自尊、降低個(gè)體的壓力、增強(qiáng)個(gè)體的應(yīng)對(duì)能力等，但不會(huì)削弱個(gè)體的獨(dú)立性。社會(huì)支持系統(tǒng)旨在幫助個(gè)體更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，而不是削弱個(gè)體的能力。二、多選題1.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)可能發(fā)生在哪些情況（）A.個(gè)體在群體中執(zhí)行簡單任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在群體中執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)時(shí)C.個(gè)體對(duì)群體成員不熟悉時(shí)D.個(gè)體對(duì)群體成員熟悉時(shí)E.個(gè)體在群體中感到受到關(guān)注時(shí)答案：AE解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)通常發(fā)生在個(gè)體在群體中執(zhí)行簡單任務(wù)時(shí)，以及個(gè)體在群體中感到受到關(guān)注時(shí)。簡單任務(wù)時(shí)，個(gè)體更容易受到他人行為的激勵(lì)而提高表現(xiàn)；感到受到關(guān)注時(shí)，個(gè)體會(huì)更有動(dòng)力表現(xiàn)出色。復(fù)雜任務(wù)時(shí)，個(gè)體可能會(huì)因干擾而表現(xiàn)更差，這屬于社交抑制效應(yīng)。2.從眾行為的表現(xiàn)形式有哪些（）A.群體成員改變自己的觀點(diǎn)以符合群體B.群體成員模仿他人的行為C.群體成員公開宣稱同意群體的觀點(diǎn)D.群體成員私下保留自己的觀點(diǎn)E.群體成員避免表達(dá)與群體不一致的意見答案：ABCE解析：從眾行為的表現(xiàn)形式多種多樣，包括群體成員改變自己的觀點(diǎn)以符合群體（A）、群體成員模仿他人的行為（B）、群體成員公開宣稱同意群體的觀點(diǎn)（C）以及群體成員私下保留自己的觀點(diǎn)但仍然表面上順從（E）。群體成員私下保留自己的觀點(diǎn)但表面上順從，被稱為“隱性的從眾”。3.社會(huì)比較理論有哪些應(yīng)用（）A.個(gè)體評(píng)估自己的能力B.個(gè)體形成對(duì)事物的態(tài)度C.個(gè)體判斷社會(huì)規(guī)范D.個(gè)體設(shè)定自己的目標(biāo)E.個(gè)體理解社會(huì)現(xiàn)象答案：ABD解析：社比較理論有廣泛的應(yīng)用，包括個(gè)體評(píng)估自己的能力（A）、個(gè)體形成對(duì)事物的態(tài)度（B）以及個(gè)體設(shè)定自己的目標(biāo)（D）。通過與他人比較，個(gè)體可以獲得關(guān)于自身能力、觀點(diǎn)和目標(biāo)的反饋，從而調(diào)整自己的行為。判斷社會(huì)規(guī)范（C）和理解社會(huì)現(xiàn)象（E）雖然也涉及社會(huì)認(rèn)知，但并非社比較理論的主要應(yīng)用領(lǐng)域。4.社會(huì)懈怠現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些（）A.群體成員人數(shù)多B.任務(wù)復(fù)雜度高C.個(gè)體貢獻(xiàn)難以衡量D.群體凝聚力強(qiáng)E.個(gè)體缺乏責(zé)任感答案：ABCE解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要包括群體成員人數(shù)多（A）、任務(wù)復(fù)雜度高（B）、個(gè)體貢獻(xiàn)難以衡量（C）以及個(gè)體缺乏責(zé)任感（E）。當(dāng)群體規(guī)模擴(kuò)大、任務(wù)復(fù)雜或個(gè)體貢獻(xiàn)難以區(qū)分時(shí)，成員可能會(huì)減少自己的努力，認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)無關(guān)緊要，從而出現(xiàn)搭便車現(xiàn)象。群體凝聚力強(qiáng)（D）通常會(huì)增強(qiáng)成員的責(zé)任感，減少社會(huì)懈怠現(xiàn)象。5.群體思維的特征有哪些（）A.群體決策質(zhì)量高B.群體成員獨(dú)立思考C.群體追求一致性D.群體忽視反對(duì)意見E.群體領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)斷專行答案：CD解析：群體思維的特征主要包括群體追求一致性（C）和群體忽視反對(duì)意見（D）。在群體思維中，成員傾向于避免沖突，強(qiáng)調(diào)群體和諧，導(dǎo)致群體難以發(fā)現(xiàn)和評(píng)估備選方案，做出不明智的決策。群體決策質(zhì)量高（A）是理想群體決策的特征，但群體思維通常導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。群體成員獨(dú)立思考（B）與群體思維相悖。群體領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)斷專行（E）不是群體思維的特征，雖然領(lǐng)導(dǎo)者可能在群體思維中起到重要作用，但群體思維是群體整體現(xiàn)象。6.社會(huì)支持系統(tǒng)包括哪些類型（）A.物質(zhì)支持B.情感支持C.信息支持D.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)E.政府補(bǔ)貼答案：ABC解析：社會(huì)支持系統(tǒng)通常包括物質(zhì)支持（A）、情感支持（B）和信息支持（C）。物質(zhì)支持指實(shí)際的幫助，如金錢、物品等；情感支持指情緒上的關(guān)心、理解和鼓勵(lì)；信息支持指提供有用的信息和建議。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（D）是社會(huì)支持系統(tǒng)的載體，而非支持類型本身。政府補(bǔ)貼（E）屬于物質(zhì)支持的一種形式，但社會(huì)支持系統(tǒng)更為廣泛，不僅包括政府補(bǔ)貼。7.說服的影響因素有哪些（）A.說服者的可信度B.說服信息的內(nèi)容C.說服者的吸引力D.說服方式E.說服對(duì)象答案：ABCDE解析：說服的影響因素是多方面的，包括說服者（A）的可信度、說服信息（B）的內(nèi)容、說服者（C）的吸引力、說服方式（D）以及說服對(duì)象（E）的特點(diǎn)。這些因素共同作用，決定了說服的效果。8.社會(huì)比較的動(dòng)機(jī)有哪些（）A.減少不確定性B.提高自我評(píng)價(jià)C.滿足好奇心D.歸因于他人行為E.尋求社會(huì)規(guī)范答案：ABCE解析：社比較的動(dòng)機(jī)主要包括減少不確定性（A）、提高自我評(píng)價(jià)（B）、滿足好奇心（C）以及尋求社會(huì)規(guī)范（E）。個(gè)體通過與他人比較，可以了解自己在社會(huì)中的位置，獲得關(guān)于自身能力和觀點(diǎn)的反饋，從而減少對(duì)自我和環(huán)境的困惑。歸因于他人行為（D）雖然也涉及社會(huì)認(rèn)知，但不是社比較的直接動(dòng)機(jī)。9.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和社交抑制效應(yīng)的區(qū)別有哪些（）A.個(gè)體是否在群體中B.個(gè)體對(duì)任務(wù)的熟悉程度C.個(gè)體表現(xiàn)水平的變化D.個(gè)體是否受到他人關(guān)注E.個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)答案：BCDE解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)和社交抑制效應(yīng)的區(qū)別主要體現(xiàn)在個(gè)體表現(xiàn)水平的變化（C）、個(gè)體是否受到他人關(guān)注（D）、個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)（E）以及個(gè)體對(duì)任務(wù)的熟悉程度（B）。在簡單任務(wù)中，社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)通常出現(xiàn)，個(gè)體表現(xiàn)更好；在復(fù)雜任務(wù)中，社交抑制效應(yīng)可能出現(xiàn)，個(gè)體表現(xiàn)更差。他人關(guān)注會(huì)激勵(lì)個(gè)體表現(xiàn)更好（促進(jìn)），但也可能增加壓力導(dǎo)致表現(xiàn)更差（抑制）。任務(wù)的熟悉程度也會(huì)影響哪種效應(yīng)占主導(dǎo)。10.社會(huì)固定印象的特點(diǎn)有哪些（）A.概括性B.刻板化C.穩(wěn)定性D.主觀性E.客觀性答案：ABCD解析：社會(huì)固定印象的特點(diǎn)包括概括性（A）、刻板化（B）、穩(wěn)定性（C）和主觀性（D）。社會(huì)固定印象是對(duì)群體的概括性看法，往往是刻板的、固定的，并且?guī)в兄饔^色彩。它們通?；谟邢薜男畔⑿纬?，并難以改變。社會(huì)固定印象并非基于客觀事實(shí)（E），因此具有主觀性。11.社會(huì)比較的常見類型有哪些（）A.上行比較B.下行比較C.平行比較D.超越比較E.橫向比較答案：AB解析：社比較常見的類型包括上行比較（A），即與比自己更優(yōu)秀的人比較；下行比較（B），即與比自己更差的人比較。這兩種比較通常是為了評(píng)估自己的能力和觀點(diǎn)。平行比較（C）指與能力或觀點(diǎn)相似的人比較。超越比較（D）和橫向比較（E）不是社比較的標(biāo)準(zhǔn)分類。12.從眾行為的功能有哪些（）A.維持群體秩序B.促進(jìn)群體凝聚力C.減少個(gè)體認(rèn)知負(fù)擔(dān)D.提高個(gè)體行為效率E.避免個(gè)體受到懲罰答案：ABCE解析：從眾行為的功能包括維持群體秩序（A）、促進(jìn)群體凝聚力（B）、減少個(gè)體認(rèn)知負(fù)擔(dān)（C）和避免個(gè)體受到懲罰（E）。通過從眾，個(gè)體可以與群體保持一致，減少需要思考和決策的壓力，避免因與眾不同而受到排斥或懲罰。提高個(gè)體行為效率（D）通常不是從眾的主要功能，有時(shí)甚至可能降低效率。13.群體決策的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些（）A.決策質(zhì)量更高B.決策速度更快C.容易出現(xiàn)群體思維D.決策責(zé)任不清E.消耗更多資源答案：ACE解析：群體決策的優(yōu)點(diǎn)是決策質(zhì)量更高（A），能夠集思廣益，提供更多元的觀點(diǎn)和信息。缺點(diǎn)包括容易出現(xiàn)群體思維（C），導(dǎo)致決策質(zhì)量下降；決策責(zé)任不清（D），個(gè)體可能推卸責(zé)任；消耗更多資源（E），包括時(shí)間和精力。群體決策不一定比個(gè)體決策更快（B），有時(shí)甚至更慢。14.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的產(chǎn)生條件有哪些（）A.個(gè)體在群體中執(zhí)行簡單任務(wù)時(shí)B.個(gè)體在群體中執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)時(shí)C.個(gè)體對(duì)群體成員熟悉時(shí)D.個(gè)體在群體中感到受到關(guān)注時(shí)E.個(gè)體對(duì)群體任務(wù)非常熟悉時(shí)答案：AD解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)通常在以下條件下產(chǎn)生：個(gè)體在群體中執(zhí)行簡單任務(wù)時(shí)（A），因?yàn)楹唵稳蝿?wù)受干擾效應(yīng)影響較小，群體壓力更容易轉(zhuǎn)化為激勵(lì)；個(gè)體在群體中感到受到關(guān)注時(shí)（D），他人的存在會(huì)激發(fā)個(gè)體的競爭意識(shí)或表現(xiàn)欲。在復(fù)雜任務(wù)時(shí)（B）可能出現(xiàn)社交抑制效應(yīng)。個(gè)體對(duì)群體任務(wù)非常熟悉時(shí)（E）更容易出現(xiàn)抑制效應(yīng)。個(gè)體對(duì)群體成員熟悉程度（C）與社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的直接關(guān)系不大。15.社會(huì)懈怠現(xiàn)象的影響因素有哪些（）A.群體規(guī)模B.任務(wù)難度C.成員間關(guān)系D.任務(wù)重要性E.成員責(zé)任感答案：ABE解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象的影響因素主要包括：群體規(guī)模（A），規(guī)模越大，懈怠可能性越高；任務(wù)難度（B），任務(wù)越復(fù)雜，個(gè)體貢獻(xiàn)越難衡量，越容易懈??；成員責(zé)任感（E），責(zé)任感越強(qiáng)，越不容易懈怠。成員間關(guān)系（C）和任務(wù)重要性（D）雖然也有關(guān)聯(lián)，但不是影響社會(huì)懈怠的核心因素。任務(wù)越重要，成員可能越認(rèn)真；關(guān)系越好，可能越有責(zé)任感，減少懈怠。16.社會(huì)固定印象的形成原因有哪些（）A.信息加工簡化B.社會(huì)分類C.感知偏差D.文化傳承E.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD解析：社會(huì)固定印象的形成原因主要包括：信息加工簡化（A），人們傾向于使用簡化的規(guī)則來快速判斷他人；社會(huì)分類（B），將人按群體標(biāo)簽化；感知偏差（C），如確認(rèn)偏差，會(huì)強(qiáng)化對(duì)特定群體的刻板印象；文化傳承（D），文化中存在的偏見和刻板印象會(huì)代代相傳。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（E）雖然會(huì)影響印象，但有時(shí)不一定是固定印象形成的直接原因，甚至可能修正固定印象。17.旁觀者效應(yīng)產(chǎn)生的原因有哪些（）A.責(zé)任分散B.社會(huì)隔離C.社會(huì)比較D.模仿抑制E.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估答案：ABE解析：旁觀者效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是：責(zé)任分散（A），在場人數(shù)越多，個(gè)體感受到的責(zé)任越??；社會(huì)隔離（B），個(gè)體可能認(rèn)為有其他人會(huì)采取行動(dòng)，自己不需要行動(dòng)；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估（E），個(gè)體可能認(rèn)為事件風(fēng)險(xiǎn)過高，而其他人更專業(yè)或更有能力處理。社比較（C）和模仿抑制（D）不是旁觀者效應(yīng)的主要原因。18.說服的策略有哪些（）A.提高可信度B.使用權(quán)威C.制造緊迫感D.重復(fù)信息E.改變信息框架答案：ABCDE解析：說服者會(huì)運(yùn)用多種策略來提高說服效果，包括提高自身可信度（A）、利用權(quán)威（B）、制造緊迫感（C）、重復(fù)信息（D）以加強(qiáng)印象、改變信息框架（E），如使用不同的論證方式或強(qiáng)調(diào)點(diǎn)來影響受眾判斷。19.社會(huì)支持系統(tǒng)的來源有哪些（）A.家庭成員B.朋友C.同事D.社會(huì)組織E.政府機(jī)構(gòu)答案：ABCDE解析：社會(huì)支持系統(tǒng)可以來自多個(gè)來源，包括家庭成員（A）、朋友（B）、同事（C）、社會(huì)組織（如社區(qū)、宗教團(tuán)體）（D）以及政府機(jī)構(gòu)（E），如政府提供的福利服務(wù)。這些來源可以提供不同類型的支持，如情感支持、物質(zhì)支持、信息支持等。20.社會(huì)比較理論對(duì)教育的啟示有哪些（）A.鼓勵(lì)學(xué)生與優(yōu)秀同伴比較B.避免學(xué)生與差生比較C.培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)性比較E.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的相對(duì)位置答案：BCD解析：社比較理論對(duì)教育有重要啟示，包括：避免簡單地將學(xué)生與他人進(jìn)行橫向比較，尤其是避免只與“差生”比較（B），這可能損害學(xué)生的自尊心；應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力（C），使其基于自身標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步來評(píng)價(jià)自己；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)性比較（D），如與進(jìn)步快或方法好的同學(xué)學(xué)習(xí)，而不是一味追求超越他人；關(guān)注學(xué)生的絕對(duì)進(jìn)步和努力程度，而非僅僅強(qiáng)調(diào)其在群體中的相對(duì)位置（E）。鼓勵(lì)與優(yōu)秀同伴比較（A）需要謹(jǐn)慎，如果方式不當(dāng)，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生巨大壓力或自卑。三、判斷題1.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)總是使個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指個(gè)體在群體中工作表現(xiàn)比單獨(dú)時(shí)更好，但這主要發(fā)生在簡單任務(wù)或個(gè)體被群體成員關(guān)注時(shí)。當(dāng)任務(wù)復(fù)雜時(shí)，個(gè)體可能會(huì)受到干擾，導(dǎo)致表現(xiàn)不如單獨(dú)時(shí)，這被稱為社交抑制效應(yīng)。因此，社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)并非總是使個(gè)體在群體中表現(xiàn)更好。2.從眾行為總是消極的，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有害無益。（）答案：錯(cuò)誤解析：從眾行為是一把雙刃劍，既有消極的一面，如阻礙創(chuàng)新、助長錯(cuò)誤觀念等；也有積極的一面，如有助于維持社會(huì)秩序、促進(jìn)群體團(tuán)結(jié)、使個(gè)體行為符合社會(huì)規(guī)范等。因此，不能簡單地說從眾行為總是消極的。3.群體思維一旦形成，就很難被打破或改變。（）答案：正確解析：群體思維是指群體為了追求和諧或避免沖突，導(dǎo)致群體陷入思維僵化，難以發(fā)現(xiàn)和評(píng)估備選方案，并傾向于做出沖動(dòng)或不明智的決策。這種現(xiàn)象一旦形成，群體成員往往會(huì)遵循群體壓力，個(gè)體很難提出不同意見或質(zhì)疑群體決策，使得群體思維難以被打破或改變。4.社會(huì)懈怠現(xiàn)象只發(fā)生在大型群體中，小型群體不會(huì)出現(xiàn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)懈怠現(xiàn)象是指個(gè)體在群體中工作不如單獨(dú)工作時(shí)努力的現(xiàn)象。雖然社會(huì)懈怠效應(yīng)在大型群體中通常更明顯，因?yàn)閭€(gè)體貢獻(xiàn)更難被察覺，但在小型群體中也會(huì)發(fā)生。只要個(gè)體認(rèn)為自己的貢獻(xiàn)不被重要或難以衡量，就可能減少努力程度，出現(xiàn)社會(huì)懈怠。5.社會(huì)比較總是指向比自己更優(yōu)秀的人。（）答案：錯(cuò)誤解析：社比較包括上行比較（與比自己更優(yōu)秀的人比較）和下行比較（與比自己更差的人比較）。上行比較通常是為了獲得激勵(lì)或設(shè)定更高目標(biāo)，下行比較則通常是為了提升自尊或減輕焦慮。因此，社比較并非總是指向比自己更優(yōu)秀的人。6.旁觀者效應(yīng)表明，在場人數(shù)越多，個(gè)體采取行動(dòng)的可能性越大。（）答案：錯(cuò)誤解析：旁觀者效應(yīng)是指在場人數(shù)越多，個(gè)體采取行動(dòng)的可能性越小的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)樵趫鋈藬?shù)多時(shí)，個(gè)體會(huì)感到責(zé)任被分散，并且傾向于觀察他人的反應(yīng)，如果他人沒有采取行動(dòng)，個(gè)體也更可能不采取行動(dòng)。7.社會(huì)固定印象是對(duì)某個(gè)群體的全面、客觀、準(zhǔn)確的描述。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)固定印象是對(duì)某個(gè)群體的刻板化、概括性的看法，往往是基于有限的信息或偏見形成的，因此通常是不全面、不客觀、也不準(zhǔn)確的。它們簡化了社會(huì)認(rèn)知，但往往忽略了群體的個(gè)體差異和復(fù)雜性。8.說服總是需要運(yùn)用技巧和策略才能成功。（）答案：錯(cuò)誤解析：說服并非總是需要運(yùn)用技巧和策略。有時(shí)候，僅僅通過提供有力的證據(jù)、展示真誠的態(tài)度或建立信任關(guān)系，就可以成功地說服他人。說服的成功與否取決于多種因素，包括說服者、受眾、信息內(nèi)容、情境等，并非總是需要復(fù)雜的技巧。9.社會(huì)支持系統(tǒng)只能提供情感上的安慰，不能提供實(shí)際的幫助。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)支持系統(tǒng)可以提供多種類型的支持，包括情感支持（如關(guān)心、理解、鼓勵(lì)）、物質(zhì)支持（如金錢、物品、幫助解決實(shí)際問題）和信息支持（如提供信息、建議、指導(dǎo)）。因此，社會(huì)支持系統(tǒng)不僅可以提供情感上的安慰，也能提供實(shí)際的幫助。10.社會(huì)比較理論認(rèn)為，個(gè)體只有在明確知道自己與他人的差距時(shí)，才會(huì)進(jìn)行社比較。（）答案：錯(cuò)誤解析：社比較理論認(rèn)為，個(gè)體進(jìn)行社比較的動(dòng)機(jī)是為了評(píng)估自己的能力、觀點(diǎn)或處境。即使個(gè)體不明確知道自己與他人的差距，也可能通過與他人比較來