2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《人際關(guān)系與社會心理學(xué)》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.人際關(guān)系中的“近水樓臺先得月”現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種效應(yīng)？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板印象效應(yīng)D.曝光效應(yīng)答案：B解析：近因效應(yīng)指的是在人際交往中，最近一次的印象往往比之前的印象更深刻，從而影響人們對一個人的整體評價?！敖畼桥_先得月”比喻由于接近而獲得優(yōu)先機會，這與近因效應(yīng)的原理相符。2.社會心理學(xué)研究表明，個體在群體中往往表現(xiàn)出與群體期望一致的行為，這種現(xiàn)象被稱為？（）A.從眾效應(yīng)B.社會促進效應(yīng)C.群體極化效應(yīng)D.社會懈怠效應(yīng)答案：A解析：從眾效應(yīng)是指個體在群體壓力下，傾向于采取與群體中大多數(shù)人一致的行為或態(tài)度，以獲得認(rèn)同或避免沖突。3.在人際溝通中，傾聽技巧的重要性主要體現(xiàn)在？（）A.避免沖突B.增進理解C.控制話題D.展示權(quán)威答案：B解析：傾聽是有效溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過傾聽可以更好地理解對方的觀點和需求，從而增進彼此的理解和信任，減少誤解和沖突。4.社會心理學(xué)中的“旁觀者效應(yīng)”指的是？（）A.群體成員在群體壓力下表現(xiàn)更佳B.群體中個體越多，提供幫助的可能性越低C.個體在群體中更容易表現(xiàn)出從眾行為D.群體成員在群體中更容易產(chǎn)生創(chuàng)新想法答案：B解析：旁觀者效應(yīng)是指當(dāng)有多個旁觀者在場時，個體提供幫助的可能性會降低，因為責(zé)任被分散到每個人身上，導(dǎo)致責(zé)任擴散。5.人類在社會交往中形成的對特定群體的刻板印象，通常具有？（）A.積極作用B.消極作用C.中性作用D.無作用答案：B解析：刻板印象是對特定群體的簡化認(rèn)知，雖然有助于快速判斷，但也容易導(dǎo)致偏見和歧視，從而產(chǎn)生消極作用。6.社會支持系統(tǒng)對個體的心理健康具有重要作用，其主要功能包括？（）A.提供物質(zhì)幫助B.提供情感支持C.提供信息支持D.以上都是答案：D解析：社會支持系統(tǒng)包括來自家庭、朋友、同事等的物質(zhì)、情感和信息支持，這些支持對個體的心理健康具有全面的影響。7.在社會心理學(xué)中，自我效能感指的是？（）A.個體對自己能力的信念B.個體對他人行為的評價C.個體對群體規(guī)范的理解D.個體對社交技巧的掌握答案：A解析：自我效能感是指個體對自己完成特定任務(wù)能力的信念，這種信念會影響個體的行為選擇和努力程度。8.社會懈怠效應(yīng)是指？（）A.群體成員在群體中表現(xiàn)更積極B.群體成員在群體中表現(xiàn)更消極C.群體成員在群體中更容易產(chǎn)生創(chuàng)新想法D.群體成員在群體中更容易產(chǎn)生從眾行為答案：B解析：社會懈怠效應(yīng)是指當(dāng)個體作為群體的一員時，其努力程度會降低，因為個體認(rèn)為自己的貢獻不會被單獨評估。9.在人際沖突中，采用“妥協(xié)”策略通常需要？（）A.堅持己見B.尋求共同點C.放棄原則D.展示權(quán)威答案：B解析：妥協(xié)策略要求雙方都能做出一定的讓步，以尋求共同點，從而解決沖突。堅持己見、放棄原則或展示權(quán)威都不利于妥協(xié)的實現(xiàn)。10.社會心理學(xué)中的“群體思維”現(xiàn)象指的是？（）A.群體成員在群體中表現(xiàn)更積極B.群體成員在群體中更容易產(chǎn)生創(chuàng)新想法C.群體成員在群體中更容易忽略風(fēng)險D.群體成員在群體中更容易產(chǎn)生從眾行為答案：C解析：群體思維是指群體在決策過程中，由于追求和諧和一致性，而忽略潛在的風(fēng)險和alternatives，導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。11.社會心理學(xué)中的“基本歸因錯誤”指的是？（）A.個體傾向于將他人的行為歸因于外部因素B.個體傾向于將他人的行為歸因于內(nèi)部因素C.個體傾向于將自己的行為歸因于外部因素D.個體傾向于將自己的行為歸因于內(nèi)部因素答案：B解析：基本歸因錯誤是指個體在解釋他人行為時，傾向于高估內(nèi)部因素（如性格、態(tài)度）的作用，而低估外部因素（如情境）的影響。相反，在解釋自己的行為時，則傾向于歸因于外部因素。12.在群體決策中，"群體思維"現(xiàn)象通常會導(dǎo)致？（）A.更多的創(chuàng)新方案B.更少的功能性沖突C.決策質(zhì)量下降D.更高的群體凝聚力答案：C解析：群體思維是指群體為了追求和諧與一致性，而抑制了不同意見的表達，導(dǎo)致群體難以發(fā)現(xiàn)潛在的問題和替代方案，最終可能導(dǎo)致決策質(zhì)量下降。13.社會支持系統(tǒng)對個體的心理健康具有重要作用，其主要功能不包括？（）A.提供情感支持B.提供物質(zhì)幫助C.提供信息支持D.提供職業(yè)培訓(xùn)答案：D解析：社會支持系統(tǒng)主要提供情感上的關(guān)懷、物質(zhì)上的幫助以及信息上的指導(dǎo)，以幫助個體應(yīng)對壓力和困難。提供職業(yè)培訓(xùn)通常不屬于社會支持系統(tǒng)的核心功能。14.社會心理學(xué)研究表明，個體在群體中往往表現(xiàn)出與群體期望一致的行為，這種現(xiàn)象被稱為從眾效應(yīng)，其產(chǎn)生的主要原因是？（）A.個體希望獲得群體的認(rèn)可B.個體希望逃避群體的懲罰C.個體對群體的信息缺乏了解D.個體希望表現(xiàn)自己的能力答案：A解析：從眾效應(yīng)的產(chǎn)生主要是由于個體希望獲得群體的接納和認(rèn)可，避免因與群體意見不一致而受到排斥或孤立。15.在人際溝通中，積極傾聽的重要性主要體現(xiàn)在？（）A.防止沖突發(fā)生B.更好地理解對方C.控制溝通節(jié)奏D.展示個人魅力答案：B解析：積極傾聽是指全神貫注地聽取對方的講話，并努力理解對方的觀點和感受，這是建立良好溝通和增進相互理解的關(guān)鍵。16.社會心理學(xué)中的“旁觀者效應(yīng)”指的是群體中個體越多，提供幫助的可能性越低的現(xiàn)象，其主要原因是？（）A.責(zé)任分散B.個體恐懼C.群體壓力D.旁觀者冷漠答案：A解析：旁觀者效應(yīng)的主要原因是責(zé)任分散，即當(dāng)有多個旁觀者時，個體的責(zé)任感被分散到每個人身上，導(dǎo)致沒有人愿意主動承擔(dān)責(zé)任并提供幫助。17.社會心理學(xué)研究表明，自我效能感對個體的行為具有重要影響，高自我效能感的個體通常？（）A.更容易放棄目標(biāo)B.更少嘗試新任務(wù)C.更傾向于承擔(dān)責(zé)任D.更不愿意付出努力答案：C解析：自我效能感是指個體對自己完成特定任務(wù)能力的信念，高自我效能感的個體相信自己能夠成功，因此更傾向于承擔(dān)責(zé)任并付出努力去實現(xiàn)目標(biāo)。18.在人際沖突中，采用“合作”策略通常需要？（）A.堅持己見B.尋求共同點C.放棄原則D.展示權(quán)威答案：B解析：合作策略要求雙方都致力于找到雙方都能接受的解決方案，這需要雙方積極溝通，尋找共同點，并愿意做出一定的讓步。19.社會心理學(xué)中的刻板印象指的是？（）A.對個體的個性化認(rèn)知B.對特定群體的簡化認(rèn)知C.對社會現(xiàn)象的客觀描述D.對個人行為的精確預(yù)測答案：B解析：刻板印象是指人們對某個群體形成的固定化的、簡化的看法，它往往基于有限的經(jīng)驗，并可能導(dǎo)致偏見和歧視。20.社會促進效應(yīng)指的是？（）A.個體在群體中表現(xiàn)更積極B.個體在群體中表現(xiàn)更消極C.群體成員在群體中更容易忽略風(fēng)險D.群體成員在群體中更容易產(chǎn)生從眾行為答案：A解析：社會促進效應(yīng)是指個體在他人注視或與他人一起工作時，其表現(xiàn)會優(yōu)于單獨工作的情況，這通常是因為個體受到了社會壓力的激勵。二、多選題1.社會支持系統(tǒng)對個體的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.提供情感支持B.提供物質(zhì)幫助C.提供信息支持D.提升自我效能感E.促進社會適應(yīng)答案：ABCE解析：社會支持系統(tǒng)通過提供情感上的關(guān)懷（A）、物質(zhì)上的幫助（B）以及信息上的指導(dǎo)（C），能夠幫助個體應(yīng)對壓力、改善情緒、提升應(yīng)對能力，并促進個體更好地適應(yīng)社會環(huán)境（E）。雖然社會支持可能間接影響個體的自我效能感（D），但這并非其直接作用。2.從眾行為產(chǎn)生的原因可能包括？（）A.希望獲得群體的認(rèn)可B.擔(dān)心被群體排斥C.對群體的信息缺乏了解D.個體希望表現(xiàn)自己的能力E.群體壓力的影響答案：ABE解析：從眾行為主要是由個體希望獲得群體的認(rèn)可（A）、擔(dān)心因與群體意見不一致而被排斥（B），以及受到群體壓力（E）的影響而產(chǎn)生的。個體如果對群體的信息有充分了解，并認(rèn)為群體的意見是錯誤的，則不太可能從眾。個體希望表現(xiàn)自己的能力（D）通常與表現(xiàn)突出、與眾不同有關(guān)，而不是從眾。3.社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)的區(qū)別在于？（）A.社會促進效應(yīng)發(fā)生在群體中，去個體化效應(yīng)發(fā)生在個體獨處時B.社會促進效應(yīng)導(dǎo)致個體表現(xiàn)更差，去個體化效應(yīng)導(dǎo)致個體表現(xiàn)更差C.社會促進效應(yīng)關(guān)注群體對個體行為的規(guī)范性影響，去個體化效應(yīng)關(guān)注群體對個體身份認(rèn)同的影響D.社會促進效應(yīng)下個體意識清醒，去個體化效應(yīng)下個體意識模糊E.社會促進效應(yīng)主要適用于簡單任務(wù)，去個體化效應(yīng)主要適用于復(fù)雜任務(wù)答案：CD解析：社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)都是群體對個體行為的影響，但側(cè)重點不同。社會促進效應(yīng)關(guān)注群體環(huán)境對個體行為的規(guī)范性影響，尤其是在簡單任務(wù)上表現(xiàn)更好（E錯誤）；而去個體化效應(yīng)關(guān)注群體環(huán)境如何降低個體的自我意識，增強匿名性，從而可能導(dǎo)致個體表現(xiàn)出通常情況下不會表現(xiàn)出的行為，尤其是在復(fù)雜或模糊情境下（E錯誤）。社會促進效應(yīng)下個體通常意識清醒（D正確），而去個體化效應(yīng)下個體意識模糊（D正確）。兩者都發(fā)生在群體情境中（A錯誤），且不一定都導(dǎo)致表現(xiàn)更差（B錯誤）。4.積極傾聽的技巧包括？（）A.保持眼神接觸B.適時點頭表示理解C.提出引導(dǎo)性問題D.做出評判性反饋E.全神貫注地聽取對方講話答案：ABE解析：積極傾聽要求傾聽者全神貫注地聽取對方講話（E），保持眼神接觸（A），適時點頭或使用其他非語言信號表示自己在傾聽和理解（B）。提出引導(dǎo)性問題（C）也有助于更好地理解對方，但屬于互動性技巧。做出評判性反饋（D）則是有害的傾聽行為，會打斷對方的講話，并傳遞負(fù)面信息，不利于建立良好的溝通。5.社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的原因可能包括？（）A.責(zé)任分散B.個體努力不被單獨評估C.群體凝聚力增強D.個體認(rèn)為自己的貢獻是多余的E.群體任務(wù)變得更容易答案：ABD解析：社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是群體中的個體認(rèn)為自己的努力不會被單獨評估（B），導(dǎo)致責(zé)任感分散（A），從而可能減少自己的努力程度。當(dāng)個體認(rèn)為自己的貢獻對群體結(jié)果影響不大，甚至是多余的時候（D），也更容易產(chǎn)生社會懈怠。群體凝聚力增強（C）通常會導(dǎo)致成員更努力地貢獻，以維護群體形象，反而抑制社會懈怠。群體任務(wù)變得更容易（E）可能會減少整體努力需求，但不一定是社會懈怠的主要原因。6.社會心理學(xué)研究表明，影響從眾行為的因素包括？（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體對群體的歸屬感D.個體對群體意見的認(rèn)同程度E.個體是否處于獨處狀態(tài)答案：ABCD解析：從眾行為的發(fā)生受到多種因素的影響。群體規(guī)模（A）在一定范圍內(nèi)越大，從眾壓力可能越大。群體凝聚力（B）越強，成員越傾向于保持一致，從眾的可能性越高。個體對群體的歸屬感（C）越強，受到群體的影響越大。個體對群體意見的認(rèn)同程度（D）越高，越容易接受群體意見。個體是否處于獨處狀態(tài)（E）更多影響個體是否會表現(xiàn)出從眾行為，而非影響從眾行為本身發(fā)生的機制。7.刻板印象可能對個體產(chǎn)生哪些影響？（）A.影響個體對群體的認(rèn)知B.導(dǎo)致偏見和歧視C.限制個體的可能性D.促進個體間的相互理解E.提高個體的自我評價答案：ABC解析：刻板印象是對群體的簡化、固定化認(rèn)知（A），這種認(rèn)知可能不準(zhǔn)確地反映個體差異，從而導(dǎo)致對特定群體的偏見（B）和歧視（B）。基于刻板印象的判斷可能會限制個體認(rèn)為該群體成員具有的各種可能性（C）?？贪逵∠笸ǔ２焕诖龠M個體間的相互理解（D），反而可能加劇隔閡。它也不一定提高個體的自我評價（E），有時個體甚至?xí)榱朔峡贪逵∠蠖档妥晕以u價。8.社會支持系統(tǒng)可以通過哪些途徑幫助個體應(yīng)對壓力？（）A.提供情感慰藉，減輕焦慮情緒B.提供實際幫助，如經(jīng)濟援助C.提供信息指導(dǎo)，幫助個體了解應(yīng)對策略D.提供角色模范，展示應(yīng)對壓力的行為模式E.提供安全環(huán)境，減少外部威脅答案：ABCD解析：社會支持系統(tǒng)通過多種途徑幫助個體應(yīng)對壓力。情感支持（A）可以直接安慰個體，減輕負(fù)面情緒。物質(zhì)支持（B）可以滿足個體的實際需求，緩解生活壓力。信息支持（C）可以為個體提供應(yīng)對壓力的知識和建議。榜樣示范（D）可以通過觀察他人的有效應(yīng)對方式，學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。雖然社會支持可以帶來安全感，但通常是通過提供心理上的保障，而非直接提供物理上的安全環(huán)境（E）。9.自我效能感對個體的行為有什么樣的影響？（）A.影響個體的目標(biāo)設(shè)定B.影響個體為之努力的程度C.影響個體對挫折的應(yīng)對方式D.影響個體是否尋求社會支持E.影響個體的最終成就答案：ABCDE解析：自我效能感，即個體對自己完成特定任務(wù)能力的信念，會全面影響個體的行為。它影響個體設(shè)定目標(biāo)的難度（A），影響個體在遇到困難時付出的努力程度（B），影響個體將挫折視為挑戰(zhàn)還是威脅，以及如何應(yīng)對挫折（C）。高自我效能感的個體更可能主動尋求或接受社會支持（D），因為他們相信自己的能力，并認(rèn)為尋求幫助是有效的策略。最終，自我效能感是影響個體成就的重要預(yù)測因素之一（E）。10.群體決策相比個體決策可能具有哪些優(yōu)勢？（）A.更多的觀點和信息B.更高的決策質(zhì)量C.更強的決策執(zhí)行力度D.更快的決策速度E.更少的決策沖突答案：ABC解析：群體決策通常能匯集更多成員的觀點和信息（A），這有助于更全面地分析問題，從而可能提高決策質(zhì)量（B）。由于決策是基于集體意見，成員通常對決策有更強的認(rèn)同感和責(zé)任感，有利于后續(xù)的執(zhí)行（C）。然而，群體決策往往需要更長的討論時間，因此決策速度可能較慢（D錯誤），并且群體討論過程可能引發(fā)沖突（E錯誤）。11.社會心理學(xué)研究表明，影響個體從眾行為的因素包括？（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體對群體的歸屬感D.個體對群體意見的認(rèn)同程度E.個體是否處于獨處狀態(tài)答案：ABCD解析：從眾行為的發(fā)生受到多種因素的影響。群體規(guī)模（A）在一定范圍內(nèi)越大，從眾壓力可能越大。群體凝聚力（B）越強，成員越傾向于保持一致，從眾的可能性越高。個體對群體的歸屬感（C）越強，受到群體的影響越大。個體對群體意見的認(rèn)同程度（D）越高，越容易接受群體意見。個體是否處于獨處狀態(tài)（E）更多影響個體是否會表現(xiàn)出從眾行為，而非影響從眾行為本身發(fā)生的機制。12.積極傾聽的技巧包括？（）A.保持眼神接觸B.適時點頭表示理解C.提出引導(dǎo)性問題D.做出評判性反饋E.全神貫注地聽取對方講話答案：ABE解析：積極傾聽要求傾聽者全神貫注地聽取對方講話（E），保持眼神接觸（A），適時點頭或使用其他非語言信號表示自己在傾聽和理解（B）。提出引導(dǎo)性問題（C）也有助于更好地理解對方，但屬于互動性技巧。做出評判性反饋（D）則是有害的傾聽行為，會打斷對方的講話，并傳遞負(fù)面信息，不利于建立良好的溝通。13.社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的原因可能包括？（）A.責(zé)任分散B.個體努力不被單獨評估C.群體凝聚力增強D.個體認(rèn)為自己的貢獻是多余的E.群體任務(wù)變得更容易答案：ABD解析：社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是群體中的個體認(rèn)為自己的努力不會被單獨評估（B），導(dǎo)致責(zé)任感分散（A），從而可能減少自己的努力程度。當(dāng)個體認(rèn)為自己的貢獻對群體結(jié)果影響不大，甚至是多余的時候（D），也更容易產(chǎn)生社會懈怠。群體凝聚力增強（C）通常會導(dǎo)致成員更努力地貢獻，以維護群體形象，反而抑制社會懈怠。群體任務(wù)變得更容易（E）可能會減少整體努力需求，但不一定是社會懈怠的主要原因。14.社會心理學(xué)研究表明，影響從眾行為的因素包括？（）A.群體規(guī)模B.群體凝聚力C.個體對群體的歸屬感D.個體對群體意見的認(rèn)同程度E.個體是否處于獨處狀態(tài)答案：ABCD解析：從眾行為的發(fā)生受到多種因素的影響。群體規(guī)模（A）在一定范圍內(nèi)越大，從眾壓力可能越大。群體凝聚力（B）越強，成員越傾向于保持一致，從眾的可能性越高。個體對群體的歸屬感（C）越強，受到群體的影響越大。個體對群體意見的認(rèn)同程度（D）越高，越容易接受群體意見。個體是否處于獨處狀態(tài)（E）更多影響個體是否會表現(xiàn)出從眾行為，而非影響從眾行為本身發(fā)生的機制。15.刻板印象可能對個體產(chǎn)生哪些影響？（）A.影響個體對群體的認(rèn)知B.導(dǎo)致偏見和歧視C.限制個體的可能性D.促進個體間的相互理解E.提高個體的自我評價答案：ABC解析：刻板印象是對群體的簡化、固定化認(rèn)知（A），這種認(rèn)知可能不準(zhǔn)確地反映個體差異，從而導(dǎo)致對特定群體的偏見（B）和歧視（B）。基于刻板印象的判斷可能會限制個體認(rèn)為該群體成員具有的各種可能性（C）。刻板印象通常不利于促進個體間的相互理解（D），反而可能加劇隔閡。它也不一定提高個體的自我評價（E），有時個體甚至?xí)榱朔峡贪逵∠蠖档妥晕以u價。16.社會支持系統(tǒng)可以通過哪些途徑幫助個體應(yīng)對壓力？（）A.提供情感慰藉，減輕焦慮情緒B.提供實際幫助，如經(jīng)濟援助C.提供信息指導(dǎo)，幫助個體了解應(yīng)對策略D.提供角色模范，展示應(yīng)對壓力的行為模式E.提供安全環(huán)境，減少外部威脅答案：ABCD解析：社會支持系統(tǒng)通過多種途徑幫助個體應(yīng)對壓力。情感支持（A）可以直接安慰個體，減輕負(fù)面情緒。物質(zhì)支持（B）可以滿足個體的實際需求，緩解生活壓力。信息支持（C）可以為個體提供應(yīng)對壓力的知識和建議。榜樣示范（D）可以通過觀察他人的有效應(yīng)對方式，學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。雖然社會支持可以帶來安全感，但通常是通過提供心理上的保障，而非直接提供物理上的安全環(huán)境（E）。17.自我效能感對個體的行為有什么樣的影響？（）A.影響個體的目標(biāo)設(shè)定B.影響個體為之努力的程度C.影響個體對挫折的應(yīng)對方式D.影響個體是否尋求社會支持E.影響個體的最終成就答案：ABCDE解析：自我效能感，即個體對自己完成特定任務(wù)能力的信念，會全面影響個體的行為。它影響個體設(shè)定目標(biāo)的難度（A），影響個體在遇到困難時付出的努力程度（B），影響個體將挫折視為挑戰(zhàn)還是威脅，以及如何應(yīng)對挫折（C）。高自我效能感的個體更可能主動尋求或接受社會支持（D），因為他們相信自己的能力，并認(rèn)為尋求幫助是有效的策略。最終，自我效能感是影響個體成就的重要預(yù)測因素之一（E）。18.群體決策相比個體決策可能具有哪些優(yōu)勢？（）A.更多的觀點和信息B.更高的決策質(zhì)量C.更強的決策執(zhí)行力度D.更快的決策速度E.更少的決策沖突答案：ABC解析：群體決策通常能匯集更多成員的觀點和信息（A），這有助于更全面地分析問題，從而可能提高決策質(zhì)量（B）。由于決策是基于集體意見，成員通常對決策有更強的認(rèn)同感和責(zé)任感，有利于后續(xù)的執(zhí)行（C）。然而，群體決策往往需要更長的討論時間，因此決策速度可能較慢（D錯誤），并且群體討論過程可能引發(fā)沖突（E錯誤）。19.社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)的區(qū)別在于？（）A.社會促進效應(yīng)發(fā)生在群體中，去個體化效應(yīng)發(fā)生在個體獨處時B.社會促進效應(yīng)導(dǎo)致個體表現(xiàn)更差，去個體化效應(yīng)導(dǎo)致個體表現(xiàn)更差C.社會促進效應(yīng)關(guān)注群體對個體行為的規(guī)范性影響，去個體化效應(yīng)關(guān)注群體對個體身份認(rèn)同的影響D.社會促進效應(yīng)下個體意識清醒，去個體化效應(yīng)下個體意識模糊E.社會促進效應(yīng)主要適用于簡單任務(wù)，去個體化效應(yīng)主要適用于復(fù)雜任務(wù)答案：CD解析：社會促進效應(yīng)和去個體化效應(yīng)都是群體對個體行為的影響，但側(cè)重點不同。社會促進效應(yīng)關(guān)注群體環(huán)境對個體行為的規(guī)范性影響，尤其是在簡單任務(wù)上表現(xiàn)更好（E錯誤）；而去個體化效應(yīng)關(guān)注群體環(huán)境如何降低個體的自我意識，增強匿名性，從而可能導(dǎo)致個體表現(xiàn)出通常情況下不會表現(xiàn)出的行為，尤其是在復(fù)雜或模糊情境下（E錯誤）。社會促進效應(yīng)下個體通常意識清醒（D正確），而去個體化效應(yīng)下個體意識模糊（D正確）。兩者都發(fā)生在群體情境中（A錯誤），且不一定都導(dǎo)致表現(xiàn)更差（B錯誤）。20.社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的原因可能包括？（）A.責(zé)任分散B.個體努力不被單獨評估C.群體凝聚力增強D.個體認(rèn)為自己的貢獻是多余的E.群體任務(wù)變得更容易答案：ABD解析：社會懈怠效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是群體中的個體認(rèn)為自己的努力不會被單獨評估（B），導(dǎo)致責(zé)任感分散（A），從而可能減少自己的努力程度。當(dāng)個體認(rèn)為自己的貢獻對群體結(jié)果影響不大，甚至是多余的時候（D），也更容易產(chǎn)生社會懈怠。群體凝聚力增強（C）通常會導(dǎo)致成員更努力地貢獻，以維護群體形象，反而抑制社會懈怠。群體任務(wù)變得更容易（E）可能會減少整體努力需求，但不一定是社會懈怠的主要原因。三、判斷題1.從眾行為完全是一種消極的社會現(xiàn)象，對個體和社會都沒有任何積極意義。（）答案：錯誤解析：從眾行為不一定完全消極，它也可能有積極的一面。例如，在群體規(guī)范是積極向上的時候，從眾可以促進個體學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，維護群體團結(jié)，或者幫助個體在不確定的情況下做出較為安全的決策。當(dāng)然，當(dāng)群體規(guī)范是消極或錯誤的時候，從眾就可能產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，不能簡單地說從眾行為完全消極。2.社會促進效應(yīng)是指個體在群體中表現(xiàn)比單獨時更好的現(xiàn)象，這種效應(yīng)只適用于簡單任務(wù)。（）答案：錯誤解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中表現(xiàn)比單獨時更好的現(xiàn)象，這通常發(fā)生在簡單任務(wù)上，因為群體環(huán)境會增加個體的緊張感，從而激發(fā)潛能。但在復(fù)雜任務(wù)上，由于需要更多的認(rèn)知資源，群體壓力可能會導(dǎo)致分心，反而使個體表現(xiàn)worse，這被稱為社會干擾效應(yīng)。因此，社會促進效應(yīng)并非只適用于簡單任務(wù)。3.觀察學(xué)習(xí)是指個體通過觀察他人的行為及其后果而進行的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不需要個體親自實踐。（）答案：正確解析：觀察學(xué)習(xí)，又稱替代性學(xué)習(xí)，是指個體通過觀察他人的行為及其后果（獎勵或懲罰）而進行的學(xué)習(xí)，無需親身實踐。例如，兒童通過觀察父母的行為學(xué)習(xí)待人接物的方式。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)觀察學(xué)習(xí)在人類行為獲得和發(fā)展中的重要作用。4.自我效能感高的個體在面對困難時，更傾向于放棄努力，因為他們相信自己無法成功。（）答案：錯誤解析：自我效能感是指個體對自己完成特定任務(wù)能力的信念。高自我效能感的個體在面對困難時，通常不會輕易放棄，他們會相信自己的能力，付出更多的努力去克服困難，并從失敗中學(xué)習(xí)。相反，低自我效能感的個體更容易在面對困難時產(chǎn)生退縮和放棄的想法。5.人際吸引是指個體之間相互喜歡和親近的程度，它受到許多因素的影響，如相似性、鄰近性等。（）答案：正確解析：人際吸引是指個體之間相互喜歡和親近的程度。社會心理學(xué)研究表明，個體之間相似性（如態(tài)度、價值觀、興趣等）、鄰近性（如地理上的接近、經(jīng)常接觸等）、熟悉度、外貌吸引力等因素都會影響人際吸引的程度。6.社會懈怠效應(yīng)是指群體成員在群體中表現(xiàn)比單獨時更好的現(xiàn)象，這通常是因為成員間的相互激勵作用。（）答案：錯誤解析：社會懈怠效應(yīng)是指群體成員在群體中表現(xiàn)比單獨時更差的現(xiàn)象，即個體在群體中付出的努力程度低于單獨工作時。這通常是因為群體中責(zé)任分散，個體認(rèn)為自己的貢獻不會被單獨評估，從而減少了努力的動力。7.刻板印象是對某個群體的所有成員都相同的、固定的看法，因此它總是錯誤的。（）答案：錯誤解析：刻板印象是對某個群體的概括性、固定化的看法，它往往簡化了我們對群體的認(rèn)知，但并不一定完全準(zhǔn)確?？贪逵∠罂赡芑谝欢ǖ慕?jīng)驗，但也可能包含偏見和誤解。因此，它不一定總是錯誤的，但它確實容易導(dǎo)致偏見和歧視。8.親社會行為是指一切有利于他人或社會的行為，如幫助、分享、合作等。（）答案：正確解析：親社會行為是指一切有利于他人或社會的行為，其動機是為他人或社會帶來利益，包括幫助、分享、合作、安慰、捐贈等。它是社會性規(guī)范的重要組成部分，有助于維護社會和諧與秩序。9.群體思維是指在群體決策中，由于追求和諧與一致性，而忽略潛在的風(fēng)險