幼兒園大班音樂活動《勤快人和懶惰人》教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《幼兒園大班音樂活動《勤快人和懶惰人》教案》的設(shè)計，首先立足于幼兒園大班課程標(biāo)準(zhǔn)，這一階段的教學(xué)重點在于培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力、節(jié)奏感以及合作意識。在知識與技能維度，本課的核心概念是“音樂節(jié)奏”，關(guān)鍵技能包括“跟隨節(jié)奏拍手”、“模仿音樂動作”和“合作完成音樂活動”。這些技能要求幼兒能夠了解并理解音樂節(jié)奏的基本規(guī)律，并能將其應(yīng)用于實際的音樂活動中。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括“體驗式學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，通過游戲和角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒在活動中感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒的樂觀、積極的生活態(tài)度，以及尊重他人、樂于合作的品質(zhì)。同時，本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“藝術(shù)教育”部分的要求相呼應(yīng)，體現(xiàn)了幼兒園音樂教育的育人價值。二、學(xué)情分析針對幼兒園大班幼兒的學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮幼兒的認(rèn)知特點、生活經(jīng)驗、技能水平等。幼兒在進(jìn)入大班之前，已經(jīng)具備了一定的音樂感知能力和節(jié)奏感，能夠跟隨簡單的節(jié)奏拍手。但在合作意識和團(tuán)隊精神方面，可能存在一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點：1.了解幼兒已有的音樂感知能力和節(jié)奏感，以便在活動中調(diào)整教學(xué)難度。2.通過游戲和角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。3.關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在合作過程中遇到的問題。4.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個幼兒都能在活動中獲得成功體驗。5.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將音樂活動與日常生活相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)幼兒園大班音樂活動《勤快人和懶惰人》旨在幫助幼兒建立對音樂節(jié)奏和角色扮演的認(rèn)知。知識目標(biāo)包括識記音樂節(jié)奏的基本模式，理解節(jié)奏與動作的對應(yīng)關(guān)系，并能夠通過“說出”、“描述”和“解釋”等方式表達(dá)對音樂節(jié)奏的理解。幼兒將學(xué)習(xí)識別不同的節(jié)奏類型，并能夠?qū)⑵渑c身體動作相結(jié)合，形成初步的音樂節(jié)奏感知能力。2.能力目標(biāo)本課的能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在實際音樂活動中的操作能力和解決問題的能力。幼兒將通過參與音樂游戲，學(xué)習(xí)獨立完成音樂動作，并能夠在小組活動中與他人協(xié)作，共同完成音樂表演。目標(biāo)包括“能夠獨立并規(guī)范地完成音樂動作”，“能夠從多個角度評估音樂表演的效果”，并通過小組合作完成音樂表演，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過參與《勤快人和懶惰人》的音樂活動，幼兒將體驗到勤勞與懶惰的不同影響，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價值觀。目標(biāo)包括“通過角色扮演，體會勤勞的價值”，“在合作中學(xué)會尊重他人，樂于分享”，以及“在音樂活動中感受到快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度”。4.科學(xué)思維目標(biāo)在本課中，幼兒將通過音樂活動培養(yǎng)觀察、比較和歸納的能力。目標(biāo)包括“能夠觀察音樂節(jié)奏的變化，并嘗試歸納出規(guī)律”，“通過音樂活動中的角色扮演，學(xué)會從不同角度思考問題”，以及“在音樂游戲中，培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維”。5.科學(xué)評價目標(biāo)幼兒將通過自我評價和同伴評價，發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。目標(biāo)包括“能夠反思自己在音樂活動中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議”，“能夠運用評價量規(guī)，對同伴的音樂表演給出具體、有依據(jù)的反饋意見”，以及“學(xué)會根據(jù)既定標(biāo)準(zhǔn)評價音樂活動的設(shè)計和實施效果”。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點教學(xué)重點在于幫助幼兒理解音樂節(jié)奏與動作的關(guān)聯(lián)性，并能夠通過音樂活動進(jìn)行角色扮演。重點包括：幼兒能夠識別并跟隨簡單的音樂節(jié)奏，能夠?qū)⒁魳饭?jié)奏與身體動作相協(xié)調(diào)，以及能夠在小組中合作完成音樂表演。這些技能的培養(yǎng)將有助于幼兒發(fā)展音樂感知能力和團(tuán)隊合作精神，為未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于幼兒如何將抽象的音樂節(jié)奏概念轉(zhuǎn)化為具體的動作表現(xiàn)，以及如何在小組合作中有效溝通和協(xié)調(diào)。難點成因可能包括對節(jié)奏的理解不夠深入，動作協(xié)調(diào)性不足，以及團(tuán)隊合作中溝通不暢。為了突破這些難點，教師需要設(shè)計直觀的教學(xué)活動，如使用節(jié)奏棒、身體律動等，以及通過角色扮演游戲提高幼兒的互動和協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含音樂節(jié)奏示例和角色扮演指導(dǎo)的PPT教具：準(zhǔn)備節(jié)奏棒、彩帶等輔助音樂節(jié)奏感知的道具音頻視頻資料：選擇與主題相關(guān)的兒歌和故事視頻任務(wù)單：設(shè)計角色扮演任務(wù)單，指導(dǎo)幼兒分組和表演評價表：制作觀察評價表，用于記錄幼兒的參與度和表現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)兒歌，準(zhǔn)備畫筆和彩色紙教學(xué)環(huán)境：布置音樂角，安排小組座位，準(zhǔn)備黑板板書框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過勤快人和懶惰人？今天，我們就來認(rèn)識一下這兩個有趣的角色，并通過音樂活動來體驗他們的不同生活方式?！闭J(rèn)知沖突：“請大家閉上眼睛，想象一下，如果一個勤快的人和一個懶惰的人同時去做一件事情，會發(fā)生什么呢？現(xiàn)在，讓我們一起聽一首兒歌，看看會發(fā)生什么有趣的事情?！辈シ艃焊瑁翰シ拧肚诳烊撕蛻卸枞恕穬焊?，歌詞描述了勤快人和懶惰人的日常行為對比。提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們聽到了什么？為什么勤快人總是笑哈哈，而懶惰人總是愁眉苦臉呢？”揭示主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《勤快人和懶惰人》這首兒歌，通過音樂活動，讓我們更深入地了解勤快和懶惰的不同影響。”學(xué)習(xí)路線圖：“為了更好地學(xué)習(xí)這首兒歌，我們需要先了解音樂節(jié)奏，然后學(xué)習(xí)如何通過動作表達(dá)音樂節(jié)奏，最后我們將在小組中合作完成音樂表演。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！”舊知鏈接：“在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的音樂知識，比如如何拍手、如何跟隨節(jié)奏等。這些知識將幫助我們更好地理解這首兒歌。”口語化表達(dá)：“同學(xué)們，音樂就像是我們生活中的調(diào)味品，有時候，一首簡單的兒歌就能讓我們心情愉悅。今天，我們就用音樂來感受勤快和懶惰的不同，看看哪個角色更受歡迎吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：音樂節(jié)奏的認(rèn)知目標(biāo)：通過音樂活動，讓幼兒理解并模仿簡單的音樂節(jié)奏。教師活動：1.播放《勤快人和懶惰人》兒歌，引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的節(jié)奏變化。2.邀請幼兒跟隨音樂節(jié)奏拍手，感受節(jié)奏的強弱。3.分組進(jìn)行節(jié)奏模仿游戲，每組選擇一個代表動作，全班共同完成。4.鼓勵幼兒嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏動作。5.總結(jié)節(jié)奏模仿的要點，強調(diào)動作與節(jié)奏的協(xié)調(diào)性。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聆聽兒歌，感受節(jié)奏的變化。2.跟隨教師和音樂的節(jié)奏拍手。3.與同伴合作，完成節(jié)奏模仿游戲。4.嘗試自己創(chuàng)作節(jié)奏動作。5.通過模仿和創(chuàng)作，理解節(jié)奏與動作的關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能準(zhǔn)確跟隨音樂的節(jié)奏拍手。2.能與同伴合作完成節(jié)奏模仿游戲。3.能嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏動作。4.對節(jié)奏與動作的關(guān)系有初步的認(rèn)識。任務(wù)二：音樂節(jié)奏的表現(xiàn)目標(biāo)：通過角色扮演，讓幼兒表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同行為。教師活動：1.分組討論勤快人和懶惰人的特點。2.邀請幼兒選擇角色，并準(zhǔn)備相應(yīng)的動作。3.進(jìn)行角色扮演，讓幼兒展示勤快人和懶惰人的行為。4.鼓勵幼兒在角色扮演中發(fā)揮創(chuàng)意。5.總結(jié)角色扮演的要點，強調(diào)動作與角色的協(xié)調(diào)性。學(xué)生活動：1.與同伴討論勤快人和懶惰人的特點。2.選擇角色，并準(zhǔn)備相應(yīng)的動作。3.參與角色扮演，展示勤快人和懶惰人的行為。4.在角色扮演中發(fā)揮創(chuàng)意。5.通過角色扮演，理解勤快人和懶惰人的行為差異。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能準(zhǔn)確選擇并表現(xiàn)勤快人或懶惰人的角色。2.能在角色扮演中發(fā)揮創(chuàng)意。3.能理解勤快人和懶惰人的行為差異。4.對音樂節(jié)奏與角色扮演的關(guān)系有更深入的認(rèn)識。任務(wù)三：音樂節(jié)奏的創(chuàng)造目標(biāo)：通過音樂創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的音樂節(jié)奏。教師活動：1.分組討論音樂創(chuàng)作的想法。2.邀請幼兒分享自己的音樂創(chuàng)作。3.指導(dǎo)幼兒如何創(chuàng)作音樂節(jié)奏。4.鼓勵幼兒在創(chuàng)作中嘗試不同的節(jié)奏。5.總結(jié)音樂創(chuàng)作的要點，強調(diào)節(jié)奏的多樣性。學(xué)生活動：1.與同伴討論音樂創(chuàng)作的想法。2.分享自己的音樂創(chuàng)作。3.嘗試創(chuàng)作音樂節(jié)奏。4.在創(chuàng)作中嘗試不同的節(jié)奏。5.通過創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的音樂節(jié)奏。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能分享自己的音樂創(chuàng)作想法。2.能創(chuàng)作簡單的音樂節(jié)奏。3.能在創(chuàng)作中嘗試不同的節(jié)奏。4.對音樂節(jié)奏的多樣性有更深入的認(rèn)識。任務(wù)四：音樂節(jié)奏的分享目標(biāo)：通過分享音樂創(chuàng)作，讓幼兒感受音樂的魅力，并學(xué)會欣賞他人的作品。教師活動：1.邀請幼兒分享自己的音樂創(chuàng)作。2.鼓勵幼兒欣賞他人的音樂創(chuàng)作。3.指導(dǎo)幼兒如何表達(dá)對音樂創(chuàng)作的感受。4.組織全班進(jìn)行音樂創(chuàng)作分享會。5.總結(jié)音樂分享的要點，強調(diào)欣賞與分享的重要性。學(xué)生活動：1.分享自己的音樂創(chuàng)作。2.欣賞他人的音樂創(chuàng)作。3.表達(dá)對音樂創(chuàng)作的感受。4.參與音樂創(chuàng)作分享會。5.通過分享，感受音樂的魅力，并學(xué)會欣賞他人的作品。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能分享自己的音樂創(chuàng)作。2.能欣賞他人的音樂創(chuàng)作。3.能表達(dá)對音樂創(chuàng)作的感受。4.對音樂分享有更深入的認(rèn)識。任務(wù)五：音樂節(jié)奏的總結(jié)目標(biāo)：通過總結(jié)音樂活動，讓幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容，并加深對音樂節(jié)奏的理解。教師活動：1.邀請幼兒回顧音樂活動的內(nèi)容。2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)音樂節(jié)奏的特點。3.鼓勵幼兒分享自己在音樂活動中的收獲。4.總結(jié)音樂活動的要點，強調(diào)音樂節(jié)奏的重要性。5.鼓勵幼兒在日常生活中運用音樂節(jié)奏。學(xué)生活動：1.回顧音樂活動的內(nèi)容。2.總結(jié)音樂節(jié)奏的特點。3.分享自己在音樂活動中的收獲。4.通過總結(jié)，加深對音樂節(jié)奏的理解。5.在日常生活中運用音樂節(jié)奏。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.能回顧音樂活動的內(nèi)容。2.能總結(jié)音樂節(jié)奏的特點。3.能分享自己在音樂活動中的收獲。4.對音樂節(jié)奏有更深入的理解。5.能在日常生活中運用音樂節(jié)奏。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：模仿例題，選擇正確的答案。題目：勤快人和懶惰人誰更快樂？選項：A.勤快人B.懶惰人C.都快樂D.都不快樂解答：選擇A，勤快人更快樂。練習(xí)題2：完成填空題。題目：勤快人做事_______，懶惰人做事_______。解答：勤快人做事_______，懶惰人做事_______。解答：勤快人做事快，懶惰人做事慢。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)題3：根據(jù)故事情節(jié)，選擇正確的角色扮演。題目：以下哪個角色是勤快人？故事：小貓和小狗比賽跑步，小貓跑得快，小狗跑得慢。選項：A.小貓B.小狗解答：選擇A，小貓是勤快人。練習(xí)題4：設(shè)計一個場景，描述勤快人和懶惰人的行為。解答：例如，勤快人在打掃房間，懶惰人在休息。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題5：創(chuàng)作一首兒歌，描述勤快人和懶惰人的不同。解答：例如，勤快人唱歌跳舞，懶惰人躺著休息。練習(xí)題6：討論：你認(rèn)為勤快和懶惰對我們的生活有什么影響？解答：例如，勤快讓人快樂，懶惰讓人無聊。即時反饋：教師通過實物投影展示正確答案和解答過程。學(xué)生互評，分享解題思路和方法。教師點評，針對錯誤類型進(jìn)行講解和糾正。第四、課堂小結(jié)一、知識體系構(gòu)建思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制《勤快人和懶惰人》音樂活動的思維導(dǎo)圖，包括音樂節(jié)奏、角色扮演、創(chuàng)作分享等內(nèi)容。一句話收獲：鼓勵學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課中運用的科學(xué)思維方法，如觀察、比較、分析等。反思性提問：提出問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：提出開放性問題，如“如果你是勤快人，你會如何幫助懶惰人變得勤快？”作業(yè)布置：必做：復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。選做：創(chuàng)作一首關(guān)于勤快人和懶惰人的兒歌或故事。課堂小結(jié)輸出成果：學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)建議?？谡Z化表達(dá)：“同學(xué)們，今天我們通過音樂活動學(xué)習(xí)了勤快人和懶惰人的故事，希望大家能夠從中學(xué)到勤快的價值?！薄霸诮酉聛淼臅r間里，讓我們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看我們都學(xué)到了什么?！薄斑@節(jié)課，你們有沒有學(xué)到什么新的知識或者方法？來分享一下吧！”“希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)應(yīng)用到生活中，做一個勤快的人?！绷?、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：音樂節(jié)奏的識別與表現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)《勤快人和懶惰人》兒歌中的音樂節(jié)奏，并嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏。2.完成以下填空題，鞏固對兒歌內(nèi)容的理解：勤快人做事_______，懶惰人做事_______。勤快人_______，懶惰人_______。3.觀察日常生活中的節(jié)奏現(xiàn)象，如走路、跑步、打鼓等，并記錄下來。二、拓展性作業(yè)核心知識點：音樂節(jié)奏在生活中的應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個簡單的音樂節(jié)奏游戲，可以是拍手游戲或舞蹈動作，并嘗試邀請家人一起參與。2.選擇一首自己喜歡的兒歌，分析其節(jié)奏特點，并嘗試改編節(jié)奏，創(chuàng)作一個新的版本。3.觀察并記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校里的音樂節(jié)奏現(xiàn)象，如烹飪時間、上課鈴聲、體育活動等，并撰寫一篇短文，描述這些節(jié)奏現(xiàn)象及其對生活的影響。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：音樂節(jié)奏的創(chuàng)意應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個以《勤快人和懶惰人》為主題的音樂劇，可以是單人表演或小組合作，并創(chuàng)作劇本和音樂。2.利用音樂節(jié)奏設(shè)計一個簡單的互動游戲，如節(jié)奏拼圖或節(jié)奏迷宮，并制作游戲指南。3.選擇一個與音樂節(jié)奏相關(guān)的社會問題，如音樂治療在特殊教育中的應(yīng)用，進(jìn)行調(diào)研，并撰寫一份簡要的報告。七、本節(jié)知識清單及拓展1.音樂節(jié)奏的定義與特征：音樂節(jié)奏是音樂的基本要素之一，它通過時值的長短、音高的高低和音量的強弱來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏感，是音樂表達(dá)情感和傳達(dá)信息的重要手段。2.音樂節(jié)奏的類型：包括基本節(jié)奏、復(fù)合節(jié)奏、自由節(jié)奏等，每種節(jié)奏都有其獨特的表現(xiàn)力和情感色彩。3.音樂節(jié)奏的識別方法：通過聽覺和視覺來識別音樂節(jié)奏，包括拍手、跟隨音樂節(jié)奏動作等。4.音樂節(jié)奏的表現(xiàn)技巧：通過身體動作、表情、聲音等來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，增強音樂的表現(xiàn)力。5.音樂節(jié)奏與動作的關(guān)系：音樂節(jié)奏可以通過身體動作來表現(xiàn)，動作的幅度、速度和力度等都與音樂節(jié)奏相呼應(yīng)。6.音樂節(jié)奏與情感表達(dá)：不同的音樂節(jié)奏可以表達(dá)不同的情感，如快節(jié)奏表達(dá)興奮、激動，慢節(jié)奏表達(dá)寧靜、沉思。7.音樂節(jié)奏在生活中的應(yīng)用：音樂節(jié)奏在日常生活中無處不在，如烹飪時間、體育活動、日常行為等。8.音樂節(jié)奏的教育價值：音樂節(jié)奏教育有助于培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。9.音樂節(jié)奏與學(xué)科交叉：音樂節(jié)奏與數(shù)學(xué)、舞蹈、戲劇等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，可以跨學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。10.音樂節(jié)奏的創(chuàng)新發(fā)展：隨著科技的發(fā)展，音樂節(jié)奏的表達(dá)方式也在不斷創(chuàng)新，如電子音樂、數(shù)字音樂等。11.音樂節(jié)奏的傳承與發(fā)展：音樂節(jié)奏是文化傳承的重要組成部分，需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新。12.音樂節(jié)奏的社會影響：音樂節(jié)奏可以影響人的情緒和行為，對社會文化有著深遠(yuǎn)的影響。13.音樂節(jié)奏的跨文化比較：不同文化背景下，音樂節(jié)奏的表現(xiàn)形式和審美特點存在差異。14.音樂節(jié)奏與心理效應(yīng)：音樂節(jié)奏可以影響人的心理狀態(tài)，如減輕壓力、提高注意力等。15.音樂節(jié)奏與教育公平：音樂節(jié)奏教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，無論其背景和能力。16.音樂節(jié)奏與特殊教育：音樂節(jié)奏教育可以應(yīng)用于特殊教育，幫助有特殊需求的學(xué)生發(fā)展。17.音樂節(jié)奏與可持續(xù)發(fā)展：音樂節(jié)奏教育可以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，如通過音樂節(jié)奏教育提高環(huán)保意識。18.音樂節(jié)奏與社區(qū)參與：音樂節(jié)奏可以促進(jìn)社區(qū)參與，如舉辦社區(qū)音樂活動。19.音樂節(jié)奏與跨代交流：音樂節(jié)奏可以促進(jìn)跨代交流，如祖孫共賞音樂活動。20.音樂節(jié)奏與未來教育：隨著教育技術(shù)的發(fā)展，音樂節(jié)奏教育將會有更多創(chuàng)新和可能性。八、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估通過對《勤快人和懶惰人》音樂活動的反思，我發(fā)現(xiàn)