幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案好大的爸爸（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《好大的爸爸》是一堂針對幼兒園中班下學(xué)期的美術(shù)教案。本節(jié)課以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課的核心概念是“大小對比”，通過描繪爸爸的形象，讓學(xué)生了解大小的概念，并運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)情感。本節(jié)課在單元乃至整個課程體系中的地位是，它不僅是美術(shù)技能的培養(yǎng)，更是情感教育的體現(xiàn)，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，能夠幫助學(xué)生建立起對家庭、親情的認(rèn)識和表達(dá)。2.學(xué)情分析中班下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對顏色和形狀有一定的認(rèn)識。他們在生活中積累了豐富的家庭生活經(jīng)驗，對爸爸的形象有直觀的感受。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，他們在繪畫過程中可能存在以下困難：對大小的把握不夠準(zhǔn)確，繪畫技巧較為簡單，情感表達(dá)不夠豐富。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需求，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解大小對比的概念，學(xué)會運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情的認(rèn)識和表達(dá)；提高學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)造力。針對學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧；鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時，注重情感教育，讓學(xué)生在繪畫過程中感受到家庭的溫暖和親情的力量。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.說出：學(xué)生能夠說出并區(qū)分大小概念。2.解釋：學(xué)生能夠解釋為什么爸爸看起來很大。3.列舉：學(xué)生能夠列舉出幾個爸爸的特征。能力目標(biāo)1.設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計并繪制一個形象生動的爸爸形象，體現(xiàn)出大小的對比。2.使用：學(xué)生能夠使用正確的繪畫工具和技巧來創(chuàng)作作品。3.評價：學(xué)生能夠評價自己的作品，并給出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.感受：學(xué)生能夠感受到家庭溫暖和親情的重要性。2.表達(dá)：學(xué)生能夠通過繪畫表達(dá)對爸爸的喜愛和尊敬。3.尊重：學(xué)生能夠尊重不同家庭結(jié)構(gòu)中的爸爸形象?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.觀察：學(xué)生能夠觀察并描述爸爸的特征，發(fā)現(xiàn)大小對比的規(guī)律。2.推理：學(xué)生能夠推理出為什么有的爸爸看起來很大。3.分析：學(xué)生能夠分析不同繪畫技巧對作品的影響?？茖W(xué)評價目標(biāo)1.自評：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱睦L畫作品進(jìn)行自我評價。2.互評：學(xué)生能夠參與同伴間的繪畫作品互評，提出建設(shè)性意見。3.標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠了解并遵循繪畫評價的標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過繪畫練習(xí)，學(xué)生能夠掌握大小對比的繪畫技巧，并創(chuàng)作出具有個人特色的爸爸形象。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)大小對比的概念，特別是在描繪人物形象時如何體現(xiàn)大小的對比，以及如何通過繪畫表達(dá)對爸爸的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作精美的多媒體課件，包括圖片和視頻素材；準(zhǔn)備畫紙、畫筆等繪畫工具；設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表。學(xué)生需提前收集有關(guān)爸爸的圖片和故事，準(zhǔn)備繪畫所需的畫筆和紙張。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮學(xué)生小組合作的需求，合理布置座位，并設(shè)計清晰的板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過播放一段家庭生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的爸爸，提問：“你們看到了什么樣的爸爸？他們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察視頻，回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述出爸爸的形象特點(diǎn)，并表達(dá)對爸爸的喜愛。2.新授（35分鐘）教學(xué)任務(wù)一：觀察與描述活動方案：教師展示一系列不同大小的爸爸圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的爸爸。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，描述爸爸的大小、特征等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出不同大小爸爸的特點(diǎn)，并能夠用語言描述出來。教學(xué)任務(wù)二：大小對比活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么有的爸爸看起來很大？有的爸爸看起來很??？”學(xué)生活動：學(xué)生討論，嘗試解釋大小對比的原因。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并解釋大小對比的概念。教學(xué)任務(wù)三：繪畫指導(dǎo)活動方案：教師示范如何用繪畫技巧表現(xiàn)大小對比，包括線條、形狀、色彩等。學(xué)生活動：學(xué)生觀看示范，嘗試模仿。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，并能夠運(yùn)用到自己的作品中。教學(xué)任務(wù)四：創(chuàng)作與展示活動方案：學(xué)生根據(jù)觀察和想象，創(chuàng)作一幅描繪自己爸爸的繪畫作品。學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個人特色的爸爸形象，并體現(xiàn)出大小對比。教學(xué)任務(wù)五：評價與反思活動方案：學(xué)生展示自己的作品，并接受同伴和老師的評價。學(xué)生活動：學(xué)生展示作品，接受評價，并進(jìn)行反思。預(yù)期行為：學(xué)生能夠接受他人的評價，并反思自己的作品。3.鞏固（5分鐘）活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行繪畫接力游戲，每個學(xué)生畫一部分，共同完成一幅大畫。學(xué)生活動：學(xué)生參與游戲，共同完成作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在游戲中鞏固繪畫技巧，并體驗到合作創(chuàng)作的樂趣。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生活動：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置一道繪畫練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成。學(xué)生活動：學(xué)生回家后完成繪畫練習(xí)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際創(chuàng)作中?？偨Y(jié)本節(jié)課通過觀察、描述、討論、繪畫等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解大小對比的概念，并學(xué)會運(yùn)用繪畫技巧表達(dá)情感。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力。同時，通過評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并不斷改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅自己創(chuàng)作的“好大的爸爸”繪畫作品，進(jìn)行簡單的色彩調(diào)整和細(xì)節(jié)完善。完成形式：學(xué)生需使用相同的方式調(diào)整色彩和細(xì)節(jié)，并將作品掃描或拍照上傳至班級群。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過調(diào)整色彩和細(xì)節(jié)，鞏固學(xué)生對色彩搭配和繪畫技巧的掌握。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我的爸爸”為主題，收集至少三張關(guān)于爸爸的照片，并制作成一份小相冊。完成形式：學(xué)生需使用剪刀、膠水等材料，將照片粘貼到相冊中，并配以簡短的文字描述。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過收集和制作相冊，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力和動手操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“爸爸的節(jié)日”為主題，設(shè)計一場家庭活動，如親子運(yùn)動會、親子手工制作等。完成形式：學(xué)生需詳細(xì)規(guī)劃活動內(nèi)容、流程和所需材料，并邀請爸爸參與。提交時限：下個月第一個周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計家庭活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握大小對比的概念，并能夠創(chuàng)作出具有個人特色的爸爸形象。然而，部分學(xué)生在繪畫技巧上仍有待提高，尤其是在色彩搭配和細(xì)節(jié)處理上。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與得失本節(jié)課中，觀察與描述環(huán)節(jié)和繪畫指導(dǎo)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在探究性/創(chuàng)造性作業(yè)的設(shè)計上，由于時間限制，未能充分展開，需要后續(xù)課程中繼續(xù)深入。3.學(xué)情分析與改進(jìn)在學(xué)情分析上，本節(jié)課較為全面地了解了學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)。但在后續(xù)教學(xué)中，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。同時，應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提升繪畫技能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.大小對比的概念：了解大小對比是視覺藝術(shù)中的一個基本概念，通過比較兩個或多個物體的大小差異，可以增強(qiáng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力和視覺效果。2.爸爸的形象特征：識別和描述爸爸的形象特征，如身高、體型、面部特征、穿著打扮等，以便在繪畫中準(zhǔn)確表現(xiàn)。3.繪畫技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條、形狀、色彩等繪畫技巧來表現(xiàn)大小對比，以及如何通過繪畫技巧來增強(qiáng)作品的情感表達(dá)。4.色彩搭配：了解色彩搭配的基本原則，如何通過不同的色彩對比來突出爸爸的形象，以及如何運(yùn)用色彩來表達(dá)情感。5.繪畫工具的使用：掌握不同繪畫工具（如鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆等）的正確使用方法，以及它們在不同繪畫風(fēng)格中的應(yīng)用。6.觀察與描述：學(xué)習(xí)如何通過觀察來捕捉和描述物體的特征，以及如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為繪畫作品。7.情感表達(dá)：理解在繪畫中如何表達(dá)對爸爸的情感，如尊敬、喜愛、依賴等，以及如何通過繪畫作品傳遞這些情感。8.家庭關(guān)系的認(rèn)識：通過繪畫活動，加深對家庭關(guān)系的認(rèn)識，理解爸爸在家庭中的角色和重要性。9.合作與分享：學(xué)會在小組活動中合作，分享自己的作品，并給予同伴反饋，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。10.創(chuàng)造性與想象力：鼓勵學(xué)生在繪畫中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的爸爸形象。11.審美能力提升：通過繪畫活動，提升學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞和評價藝術(shù)作品。12.情感教育：認(rèn)識到繪畫不僅是技能的學(xué)習(xí)，也是情感教育的一種方式，通過繪畫活動增進(jìn)親子關(guān)系。13.文化傳承：通過描繪爸爸的形象，了解和傳承家庭文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。14.批判性思維：在評價自己和他人的作品中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會提出建設(shè)性意見。15.自我反思：鼓勵學(xué)生在繪畫后進(jìn)行自我反思，思考自己的作品表達(dá)了什么，以及如何改進(jìn)。16.生活經(jīng)驗聯(lián)系：