Page1/Numpages5《海陸分布》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時）教學(xué)整體設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1．通過讀“四大洋的面積與形狀”圖，說出四大洋的分布。2．通過閱讀“海和海峽”，了解洋、海、海峽等概念。3．通過“活動”在圖上說出大洲和大洋之間的相對位置。二、過程與方法通過小組合作交流、觀察分析的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和讀圖識圖能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣去探索太空、探索宇宙?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】說出四大洋的相對位置，了解洋、海、海峽等概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】大洲和大洋之間的相對位置。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過多媒體展示東西兩半球圖，要求學(xué)生識別七大洲的名稱和有關(guān)大洲的分界線。（強(qiáng)調(diào)正確書寫地名）從圖入手，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和書寫能力。二、授課與活動（課件顯示標(biāo)題：第一節(jié)海陸分布（第2課時））指導(dǎo)學(xué)生閱讀東西半球圖要求學(xué)生正確說出四大洋的名稱，并指出位置。提示學(xué)生先閱讀課本并在課本上做出標(biāo)記，做好記錄。1．太平洋圖2．大西洋圖3．印度洋圖4．北冰洋圖教師巡視指導(dǎo)學(xué)生注意觀察四大洋分別被哪幾個大洲包圍、面積大小、形狀及所處的緯度位置。利用課本的四大洋圖，指導(dǎo)學(xué)生填寫四大洋周圍的大洲名稱。學(xué)生讀圖，明確四大洋的位置特點(diǎn)，做好記錄。強(qiáng)記四大洋的特點(diǎn)，判別四大洋的位置，在課本的圖上填寫四大洋周圍的大洲名稱，然后對照地圖冊檢查小組交流,統(tǒng)一思想。小組選派學(xué)生代表利用投影進(jìn)行展示，試著說出大洋的位置?；顒有〗Y(jié)：四大洋中面積最大的是___，最小的是__，緯度位置最高的是___，跨經(jīng)度最多的是___，世界海洋中最深的地方是___（它位于___洋中），平均水深最淺的是____洋。（學(xué)生快速搶答）以上我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋，那么，我們能不能用簡單的幾何圖形繪出世界的海陸分布狀況呢？教師巡視觀察指導(dǎo)，檢查各小組的拼圖活動進(jìn)展情況，并適時加以指導(dǎo)。讓學(xué)生觀察完成的拼圖，大膽繪制地理簡圖，先畫出赤道、回歸線、極圈，再畫大洲。（從緯度位置、海陸位置分析大洲大洋的分布情況）七大洲的幾何拼圖以小組為單位，每組把準(zhǔn)備好的七大洲剪紙幾何圖形進(jìn)行組合，構(gòu)成世界的海陸分布，然后小組的每個成員獨(dú)自繪制簡圖，要繪出回歸線、赤道、極圈等，最后進(jìn)行評比展示，說出大洲大洋的相對位置。展示多媒體課件，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對七大洲四大洋知識的記憶和理解。（麥哲倫環(huán)球航行的路線）學(xué)生觀察課件，依據(jù)航行路線說出經(jīng)過的大洲和大洋。在教師的引導(dǎo)下，適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化知識訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第47頁的“閱讀”，--海和海峽教師巡視點(diǎn)撥，檢查學(xué)習(xí)情況，并及時釋疑解惑引導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)“海和海峽”。通過讀圖，結(jié)合課本的文字資料，能夠區(qū)分理解海洋、海峽的差異和聯(lián)系。出示世界地圖抽查學(xué)生自學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生找出世界一些重要的海和海峽。如地中海、阿拉伯海、土耳其海峽、馬六甲海峽等。（觀察多媒體課件）觀察世界地圖，選派學(xué)生代表展示：在圖中指出幾個海和海峽。（地中海、阿拉伯海、土耳其海峽、馬六甲海峽等，）。（簡單說出海峽、海的區(qū)別）拓展延伸：指出土耳其海峽的位置，強(qiáng)調(diào)海峽的重要意義。說出海峽的位置，例如：位于哪些大洲之間、溝通哪些海。同時明確海峽在交通戰(zhàn)略上的重要意義。三、布置作業(yè)學(xué)生自主完成教材中的課后活動。四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要介紹了四大洋的分布及大洲和大洋的相對位置關(guān)系。區(qū)分四大洋的地理位置和地理意義，牢牢掌握。通過觀察記錄結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度動眼觀察讀圖的能力。通過觀察想象，學(xué)生形成自己的思維，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象動手能力，學(xué)會一些學(xué)習(xí)的基本技能。培養(yǎng)學(xué)以致用、遷移運(yùn)用能力；將所學(xué)知識和生活密切結(jié)合，用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀材料和讀圖的能力。讓學(xué)生“放眼世界”，培養(yǎng)讀圖能力。為今后的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。理解“海峽”的意義及地理位置的重要性。教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】四大洋太平洋：面積最大。大西洋：第二大洋，形狀呈“S”形。印度洋：地處熱帶，形狀略呈三角形。北冰洋：面積最小,緯度最高,跨經(jīng)度最多。大洲和大洋的位置關(guān)系【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是大量運(yùn)用地圖和相關(guān)的圖片及多媒體課件，學(xué)生學(xué)會了讀圖，從圖中發(fā)現(xiàn)搜尋地理信息，自主學(xué)習(xí)知識。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)意識特意安排了七大洲的拼圖活動，學(xué)生興趣高，合作愉快，有益于知識的學(xué)習(xí)消化。由于這節(jié)課教材內(nèi)容較少，我又稍微增加了一些“海峽”知識的拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)識海峽的重要意義，為今后的學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)。同時，通過教學(xué)也有一些想法，就是在今后的教學(xué)中老師對教材的處理、教學(xué)方式的選用上還是要取決于學(xué)生的實(shí)際情況。對于七年級這樣的低年級學(xué)生，由于所給的資料比較多，（例如海峽的補(bǔ)充知