后士郭小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案冊(cè)次3教學(xué)內(nèi)容《長(zhǎng)度單位》課型復(fù)習(xí)首備教師邢玉珍首備日期執(zhí)教教師邢玉珍執(zhí)教日期復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀念，知道它們之間的關(guān)系。2、能夠用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具量出有關(guān)物體或距離的長(zhǎng)度，并會(huì)在某些情景下對(duì)物體或距離的長(zhǎng)度進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。4、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫(huà)線段。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。2、大致會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度。1米=100厘米學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時(shí)安排1學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)首備調(diào)整策略和實(shí)踐一、揭示課題這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。二、交流整理1、米和厘米是我們測(cè)量物體時(shí)常用的長(zhǎng)度單位。米用來(lái)表示比較長(zhǎng)的物體，厘米用來(lái)表示比較短的物體。它們的英文分別是：m和cm。2、回憶1米、1厘米到底有多長(zhǎng)。你還記得1厘米到底有多長(zhǎng)嗎？1米呢？①用大拇指和食指間的距離表示1厘米。②說(shuō)說(shuō)生活中哪有1厘米長(zhǎng)的東西？如：手指寬度，方格邊長(zhǎng)，訂書(shū)釘長(zhǎng)度，語(yǔ)文書(shū)厚度等。③具體估請(qǐng)大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的寬度。④反饋，兩種估法學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生投影展示：一個(gè)手指估兩個(gè)手指交替估哪種方法好呢？為什么？第二種更準(zhǔn)確。⑤用尺子量一量，口算本到底有多寬。學(xué)生活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。量物體長(zhǎng)度的時(shí)候要特別注意什么？0刻度對(duì)準(zhǔn)端點(diǎn)，另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)幾就是幾厘米。0不見(jiàn)了怎么辦？誰(shuí)估得最準(zhǔn)？3、那1米有多長(zhǎng)，你還記得嗎？生張開(kāi)手臂。是的，1米大約是我們兩只手臂張開(kāi)的長(zhǎng)度，有些小朋友可以手握住拳頭，有些還要稍微收攏一些。練習(xí)：填上恰當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)（1）、一本書(shū)厚約1（）（2）、電腦屏幕長(zhǎng)25（）（3）、講臺(tái)長(zhǎng)約130（）（4）、一棵大樹(shù)高約5（）（5）、一幢大樓高20（）（6）、跑道長(zhǎng)400（）4、厘米與米的關(guān)系。教師板書(shū)：1米=100厘米400厘米=？5米=？知道這個(gè)關(guān)系，我們就可以進(jìn)行計(jì)算了①1米—1厘米=（）厘米1減1不是等于0嗎？為什么不能直接減？單位不一樣那怎么辦？統(tǒng)一單位再減。②1米+1厘米=（）厘米③弟弟身高86厘米，他再長(zhǎng)（）厘米，正好是1米。你是怎么想的？1米=100厘米100厘米-86厘米=14厘米三、復(fù)習(xí)線段師：在這一單元中，我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，出示線段。1、線段有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量長(zhǎng)度的，一條直直的線。2、畫(huà)線段①畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段。②同桌檢查是否畫(huà)對(duì)了。要注意什么？端點(diǎn)、直、量一量。③畫(huà)一條比3厘米多2厘米的線段。檢查。3．出現(xiàn)錯(cuò)例判斷四、獨(dú)立練習(xí)長(zhǎng)度單位專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。四、評(píng)價(jià)反思談?wù)勀惚竟?jié)課收獲？學(xué)習(xí)反思后士郭小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案冊(cè)次3教學(xué)內(nèi)容《100以內(nèi)加法和減法》課型復(fù)習(xí)首備教師邢玉珍首備日期執(zhí)教教師邢玉珍執(zhí)教日期復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，初步形成100以內(nèi)加減法計(jì)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并能合理、靈活地進(jìn)行100以內(nèi)加減法的計(jì)算。2、提高學(xué)生歸納能力、推理能力以及解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。4、培養(yǎng)正確計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法知識(shí)的整理以及靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時(shí)安排1學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)首備調(diào)整策略和實(shí)踐一、揭示課題1、猜測(cè)：你們想知道老師的年齡嗎？現(xiàn)在老師告訴大家我的年齡和×××同學(xué)的年齡加起來(lái)是38，我?guī)讱q？你們是怎么知道的？2、揭題：小朋友們用數(shù)學(xué)的知識(shí)算出了老師的年齡，真能干。這其實(shí)是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的加減法，這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法。今天，我們一起來(lái)對(duì)本學(xué)期學(xué)的《100以內(nèi)加減法》這一單元進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，看看誰(shuí)能更加牢固地掌握這一知識(shí)。（板書(shū)：100以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)）二、交流整理1、我們先來(lái)看看小朋友們整理得怎么樣？（預(yù)先發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張需要對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行整理的表格，要求每個(gè)學(xué)生早一天先各自獨(dú)立地對(duì)本單元的知識(shí)作初步的整理和復(fù)習(xí)。）2、全班整理完善表格，然后同桌交換一下表格，互相檢查。3、學(xué)生相互補(bǔ)充整理。還有一條該怎么填？（隨機(jī)而行）沒(méi)關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)系，等一下我們肯定能找到。三、分層練習(xí)，拓展提升我們已經(jīng)對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了整理，下面老師要出幾道題檢查小朋友學(xué)得怎么樣，大家你們有信心嗎？（一）基礎(chǔ)性練習(xí)練習(xí)一：31+2647+1790-1157-1864+1779-281、估一估（估算時(shí)應(yīng)注意什么呢？）先估后算這樣比較快。2、算一算（比比誰(shuí)是計(jì)算小能手？）⑴你是怎么算的？⑵筆算加減法時(shí)要注意什么？老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù)了，看!這些算式就變成了什么？練習(xí)二：31+26-18=47+17+17=90-11-28=1、估一估2、算一算（二）綜合性練習(xí)小朋友做得真棒，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)帶大家去兒童樂(lè)園玩一玩。1、課件出示：（比太空船便宜9元）2、這張價(jià)目表你能看懂嗎？小火車(chē)的價(jià)格怎么算？完整表格：現(xiàn)在你知道這條毛毛蟲(chóng)應(yīng)該填什么了嗎？3、老師玩了兩項(xiàng)剛好花了50元，猜猜我玩了哪兩項(xiàng)？玩一次太空船比木馬貴多少？如果我玩了3項(xiàng)，還剩下1元，你猜我又玩了哪三項(xiàng)呢？你是怎么想的？現(xiàn)在給你40元，你最多可以玩幾項(xiàng)？有哪些玩法？用算式表示出來(lái)。4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解決？(三）思考性練習(xí)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，下面我們一起去看看數(shù)學(xué)摩天輪上藏著什么數(shù)學(xué)知識(shí)？1、課件出示有數(shù)娃娃的圖形：?jiǎn)枺鹤屑?xì)觀察周?chē)?個(gè)數(shù)娃娃，想想中間藏著數(shù)字幾？怎么想？根據(jù)學(xué)生回答重點(diǎn)板書(shū)：30+40=7025+45=70→十位的2加4怎么會(huì)等于7呢？34+36=7050+20=702、大家的眼睛真亮，那你還能再創(chuàng)造一道□+□=70嗎？出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，追問(wèn)：怎么改就對(duì)了？還可以怎么改？老師也想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，（兩道寫(xiě)完后問(wèn)：你知道我接下來(lái)寫(xiě)什么嗎？為什么想得那么快？引導(dǎo)共同得出規(guī)律，并小結(jié)：看來(lái)我們?cè)谟?jì)算時(shí)不僅要學(xué)會(huì)算，而且要學(xué)會(huì)看和想。3、機(jī)動(dòng)：那你還能寫(xiě)□-□=70嗎？（不允許寫(xiě)整十?dāng)?shù)）四、課堂總結(jié)，回顧收獲通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？這節(jié)課在小朋友的合作下，我們共同整理復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，表現(xiàn)真棒，在以后的復(fù)習(xí)中，小朋友也可以應(yīng)用今天學(xué)的方法自己去整理與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)反思后士郭小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案冊(cè)次3教學(xué)內(nèi)容《筆算加法和減法》課型復(fù)習(xí)首備教師邢玉珍首備日期執(zhí)教教師邢玉珍執(zhí)教日期復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：筆算的方法；實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)資源及教具準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷課時(shí)安排1學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)首備調(diào)整策略和實(shí)踐一、揭示課題1、問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？2、學(xué)生小組內(nèi)交流。3、全班反饋，歸納小結(jié)。4、鞏固練習(xí)，第105頁(yè)第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。）[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。二、分層練習(xí)，拓展提升1、完成105頁(yè)第2題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。2、完成第4題：先估算再筆算。先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3、□里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題）學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)5□75754□+□6-3□-3□+257□4□3□6□先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。[設(shè)計(jì)意圖]：在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三、實(shí)際應(yīng)用1、完成107頁(yè)第10題。學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問(wèn)題，并列式計(jì)算。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。四、課堂總結(jié)，回顧收獲通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？這節(jié)課在小朋友的合作下，我們共同整理復(fù)習(xí)了筆算100以內(nèi)的加減法，表現(xiàn)真棒，在以后的復(fù)習(xí)中，小朋友也可以應(yīng)用今天學(xué)的方法自己去整理與復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)反思“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱(chēng)。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2、學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記1~9的乘法口訣并能正確計(jì)算。根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí)1、同桌互相背乘法口訣。2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？3、教師抽查。4、先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二……[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。二、發(fā)展練習(xí)。1、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁(yè)的第3題。2、交流反饋。3、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立完成107頁(yè)第13題然后校對(duì)。[設(shè)計(jì)意圖]：在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三、實(shí)際應(yīng)用1、獨(dú)立完成107頁(yè)第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問(wèn)題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)。）2、109頁(yè)地16題：設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。（3）、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)題意進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力和同學(xué)之間的合作、交流能力。四、課堂總結(jié)五、隨堂練習(xí)。乘法的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)乘除法的認(rèn)識(shí)。3.提高運(yùn)算能力。復(fù)習(xí)過(guò)程：新年快到了，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大會(huì)。老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物一國(guó)的動(dòng)物們想邀請(qǐng)聰明好學(xué)的孩子去參觀指導(dǎo)，同學(xué)們想去嗎？太好了，這也正是檢驗(yàn)我們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的好機(jī)會(huì)。還等什么，趕快出發(fā)吧！現(xiàn)在加上老師去動(dòng)物王國(guó)的共有41人，如果我們坐汽車(chē)去，每輛車(chē)坐9人，需要幾輛車(chē)？如果每輛車(chē)坐8人，5輛車(chē)夠坐嗎？一、贏取門(mén)票（口算）我們已經(jīng)來(lái)到動(dòng)物王國(guó)的門(mén)前。同學(xué)們只要能在三分鐘之內(nèi)答對(duì)題紙上的口算題，就可以進(jìn)去擔(dān)任指導(dǎo)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？匯報(bào)：讀題說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)線的題用的是哪句乘法口訣。小結(jié)：同學(xué)們都有資格走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)。告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物王國(guó)的友誼大使早已把門(mén)票藏在你們的座位下，大家快來(lái)找。現(xiàn)在我們已經(jīng)走進(jìn)了動(dòng)物王國(guó)，同學(xué)們，小動(dòng)物們正為參加這次大賽抓緊排練呢！你們最想先去誰(shuí)家看一看。（課件演示）二、給大樹(shù)治?。ㄓ?jì)算改錯(cuò)）咦！啄木鳥(niǎo)沒(méi)在家，原來(lái)它去為大樹(shù)治病了。你知道它是怎樣給大樹(shù)治病的嗎？它的本領(lǐng)你會(huì)嗎？你的題紙上也有這些算式，教師想看一看誰(shuí)能最先為大樹(shù)治好病，請(qǐng)把做錯(cuò)的題改正確。匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣為大樹(shù)治病的？同學(xué)們真有本領(lǐng)，把生病的大樹(shù)都治好了?？矗髽?shù)又恢復(fù)了往日的生機(jī)。三、摘桃子（在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)）到了小猴家，我們發(fā)現(xiàn)它正在練習(xí)摘桃子。你們知道它是怎樣摘的嗎？想不想親自動(dòng)手摘一摘呢？請(qǐng)同學(xué)們完成摘桃子題。匯報(bào)：要求讀題說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)用的是哪一句乘法口訣。最后一道算式還可以怎樣填？同學(xué)們真能干！樹(shù)上的桃子都被同學(xué)們摘下來(lái)了。四、給小天鵝排隊(duì)形（給24平均分）小天鵝是動(dòng)物王國(guó)的舞蹈家，在這次大賽上它要和伙伴們跳芭蕾舞。現(xiàn)在正忙著給大家排隊(duì)形。它在想給24名演員怎樣排隊(duì)。你知道應(yīng)該怎樣排嗎？請(qǐng)以小組為單位，先討論一下該怎樣排，然后用小天鵝的圖片動(dòng)手排一排，粘一粘。要求橫豎排要對(duì)齊，看哪一組排得正確，美觀。匯報(bào)：請(qǐng)每一組代表把本組的作品拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣排的？為什么這樣排。評(píng)一評(píng)，哪一組排得最好，頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。其他小組排得也不錯(cuò)，老師相信小天鵝聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，在演出中一定會(huì)變幻出許多優(yōu)美的隊(duì)形來(lái)。五、指導(dǎo)小袋鼠蹦格子（找2，3，5的倍數(shù)）小袋鼠正練習(xí)蹦格子，它要怎樣跳呢？什么樣的數(shù)是2的倍數(shù)？（能被2整除的數(shù)）小袋鼠要從數(shù)幾跳起？每幾個(gè)數(shù)一跳？用同樣的方法，3和5的倍數(shù)你們會(huì)找嗎？請(qǐng)把2，3，5的倍數(shù)寫(xiě)在答題紙上。匯報(bào)：分別說(shuō)出2，3，5的倍數(shù)。同學(xué)們，這四個(gè)小動(dòng)物都各有各自的本領(lǐng)，其它的小動(dòng)物也不甘示弱，它們都要在這次大賽上一顯身手?，F(xiàn)在比賽馬上開(kāi)始了，我們趕快到賽場(chǎng)去看一看吧！六、幫小動(dòng)物解決問(wèn)題（圖畫(huà)應(yīng)用題）比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物們比得多起勁呀！在比賽的過(guò)程中，它們還遇到了一些問(wèn)題，你能及時(shí)為它們解決嗎？1．如果每邊六只熊比拔河，需要多少只熊來(lái)參賽？2．小刺猬和4個(gè)伙伴比運(yùn)蘋(píng)果，結(jié)果它們每次運(yùn)得同樣多，它們每次共運(yùn)多少個(gè)蘋(píng)果？3．（），小白鴿每天送5封，幾天能送完？4.12只青蛙被平均分成4組比跳水，其中第3組有幾只？匯報(bào)：讀題