1/4公開課課件-《又好又快科學(xué)發(fā)展》1、新設(shè)計該課以近幾年在浙江烏鎮(zhèn)召開的“世界互聯(lián)網(wǎng)大會”為載體，通過山西落后粗放的資源消耗型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式同浙江資源節(jié)約型、環(huán)境友好型新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式對比，極大地提高了學(xué)生對于本課知識的消化和理解能力。2、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；了解加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本要求；培養(yǎng)和提升根據(jù)實際情況運用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出合理化建議的能力。過程與方法：通過采用探究式、參與式、情景式等方法實現(xiàn)師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生開展合作探究，完成教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對國家政策的理解；樹立追求真理、熱愛科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)精神；增強(qiáng)節(jié)約意識和憂患意識；樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。3、學(xué)情分析黨的十八大關(guān)于科學(xué)發(fā)展和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的有些內(nèi)容，教材在其他課作了介紹，學(xué)生已有了初步的了解；現(xiàn)代社會中，學(xué)生接觸知識的途徑越來越多，通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對于科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)變方式等內(nèi)容也不再陌生。學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗積累。但，對一些理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的知識點，學(xué)生還缺乏深入的理解和領(lǐng)悟，對一些現(xiàn)象的闡釋還達(dá)不到理論的高度和深度。所以，在教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的實際情況入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并通過創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。4、重點難點重點：科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求。難點：經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的要求。推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。5、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：通過柴靜采訪山西的視頻引導(dǎo)學(xué)生思考：山西在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中造成了哪些方面的問題？以及思考造成山西出現(xiàn)這些問題的主要原因是什么？回想、交流自己在視頻中看到的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境帶來的破壞，造成的一系列社會問題和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一的問題，感悟科學(xué)發(fā)展的必要性和重要性。從學(xué)生感興趣的采訪視頻著手，調(diào)動學(xué)生的積極性。使學(xué)生自己能自主獲取知識。合作探究一：針對山西出現(xiàn)的這些問題，如果你是省長，你會采取哪些措施加以解決？1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材典型事例，交流自己收集的資料和數(shù)據(jù)。2、啟發(fā)學(xué)生思維，結(jié)合學(xué)生的分析，歸納學(xué)生的觀點。3、比較：經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1、閱讀教材典例。2、討論、交流，闡述片面追求GDP增長的危害和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的意義。3、閱讀“專家點評”。4、感悟“第一要義”、“核心立場”“基本要求”和“根本方法”。使在簡單的事例中獲取理論知識，認(rèn)識到單純追求GDP的危害，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的思想。合作探究二：“烏鎮(zhèn)之變”對我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何有益的啟示？1、烏鎮(zhèn)的發(fā)展給人們帶來了哪些實惠？2、烏鎮(zhèn)的發(fā)展給我們什么啟示？1、閱讀分析。2、交流補(bǔ)充。3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。4、感悟貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的做法，也就是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。在具體的案例中體會、領(lǐng)悟轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式意義和重要性，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力和分析概括的能力，理解貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的做法。情景探究三：建言獻(xiàn)策根據(jù)山西跟浙江對比，同學(xué)們歸納總結(jié)下剛才我們提到的措施，試著給山西省長寫一封信，為山西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提一點意見建議。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀就要做到實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化以及增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。1、觀看烏鎮(zhèn)“世界互聯(lián)網(wǎng)大會”視頻資料。2、閱讀分析“烏鎮(zhèn)之變”給當(dāng)?shù)貛淼挠绊憽?、回顧課堂內(nèi)容，對比山西經(jīng)濟(jì)增長和浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)缺點，以小組討論的形式歸納總結(jié)出我們國家應(yīng)該采用的意見建議。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂素材一正一反的強(qiáng)烈對比中親身感受不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式給國家、社會、人民帶來的影響，在對比、歸納中獲得理論知識。構(gòu)建體系、小結(jié)升華：1、與學(xué)生一起構(gòu)建知識體系2、總結(jié)升華課堂內(nèi)容。最后祝愿我的兩個家齊頭并進(jìn)、更加美好。也引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的公民意識。與教師一起構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，加深對本科內(nèi)容的理解。1、幫助學(xué)生梳理知識，明白知識點之間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建知識體系；2、升華情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。增強(qiáng)對國家堅持貫徹科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的認(rèn)同感。六、板書設(shè)計：主板書圍繞主題抓住主線——貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀1、為什么？（必要性、重要性）（片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞——倡導(dǎo)綠色GDP，樹立科學(xué)發(fā)展觀的重要意義）2、是什么？（經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展-以人為本-全面