語(yǔ)文語(yǔ)文昆蟲記名著閱讀試題含答案一、名著閱讀題1．下列說法錯(cuò)誤的是（）A．《紅星照耀中國(guó)》描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)。B．《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，如象鼻蟲、蜘蛛、螳螂、蜜蜂等。C．《西游記》是吳承恩的長(zhǎng)篇章回小說，共100回，記敘了唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難取回真經(jīng)的故事。D．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，初中階段我們學(xué)習(xí)了其中的《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等。2．列關(guān)于的說法不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．傅雷教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《昆蟲記》中，螳螂渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，兩片大翼輕盈如紗，有著有力的大顎和銳利的鉗子。C．祥子淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，既是他個(gè)人的悲劇，更是社會(huì)的悲劇。D．傅雷在信中常用大量篇幅談美術(shù)，談戲劇，談音樂作品，談體育運(yùn)動(dòng)，談寫作方法，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來感人至深。E.在《海底兩萬里》中，尼摩用海底沉船里的財(cái)富來支援反殖民正義斗爭(zhēng)，由此可見他是一個(gè)有正義感和同情心的人。3．《昆蟲記》為讀者呈現(xiàn)了“各有千秋”的昆蟲，以下昆蟲中善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的是（）A．楊柳天牛 B．螳螂 C．小麻雀 D．切葉蜂4．下面對(duì)《昆蟲記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《昆蟲記》也譯為《昆蟲物語(yǔ)》或《昆蟲學(xué)札記》，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，作者是法國(guó)的法布爾。B．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，作品生動(dòng)形象地描述了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性。C．作者關(guān)注的是昆蟲生命的過程，他對(duì)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重。D．《昆蟲記》記錄了法布爾對(duì)昆蟲的觀察與回憶，法布爾筆下的螳螂是溫柔、漂亮、靈巧的小動(dòng)物。5．下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是()()A．悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此官為末等職，一怒之下，回花果山。玉帝命二郎神率天兵天將擒悟空，眾人被悟空打敗。B．祥子到曹家拉包月，曹先生一家對(duì)他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石頭上，他和曹先生都摔傷了，祥子很難受，但曹先生絲毫也沒有責(zé)備他。C．《昆蟲記》分十卷，每一卷分17-25不等的章節(jié)，每章節(jié)詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。D．省委派達(dá)雅做代表去出席一個(gè)縣的團(tuán)代表大會(huì)，并讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是由保爾先擠進(jìn)車廂，然后打開車窗，把達(dá)雅從窗口拉進(jìn)去。E.鐵路終于如期修通了，朱赫來為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說“鋼鐵就是這樣煉成的”。他還送給保爾一把槍。但不久后，保爾病倒了。6．選出下列關(guān)于《昆蟲記》的說法有誤的一項(xiàng)()A．《昆蟲記》是一篇科普作品，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美，無愧于“昆蟲的史詩(shī)”之美譽(yù)。B．這部作品的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，他足足花了三十年時(shí)間寫成這本巨著，羅曼·羅蘭稱他為“掌握田野無數(shù)小子秘密的語(yǔ)言大師”。C．在作者筆下楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心”，讀來情趣盎然。D．《昆蟲記》之所以引人入勝，與作者的獨(dú)特研究方法有關(guān)，他把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察觸角、上鄂等，努力思考這些器官的功能。7．法國(guó)著名戲劇家羅丹曾經(jīng)評(píng)價(jià)法布爾：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地思，像美術(shù)家一般地看，像文學(xué)家一般地寫。”請(qǐng)任選一個(gè)角度，以《蟬》為例，結(jié)合你閱讀《昆蟲記》的體會(huì)，談?wù)勀愕睦斫狻?．名著閱讀。《昆蟲記》的作者法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，書中將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)的描寫出來，例如；①____在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期；②____善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵入；焦葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地剪下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子，③____像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；④____“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的⑤____會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們吸食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”，正因?yàn)槿绱司剩▏?guó)作家羅曼·羅蘭把作者稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”。為文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。A．螳螂B．蟬C．小麻雀D．小甲蟲E.楊柳天牛9．請(qǐng)將《昆蟲記》中的昆蟲和它有趣的稱謂連一連。狼蛛衣著華貴的大胃將軍花金龜執(zhí)著的母親舍腰蜂天才的建筑師蜘蛛充滿活力的音樂家堅(jiān)果象能干的泥水匠蟋蟀滑稽的鉆探工10．閱讀《昆蟲記》，然后進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你將學(xué)習(xí)小組的專題設(shè)計(jì)填寫完整。探究專題①探究材料（圍繞探究專題，從《昆蟲記》中概括出三方面相關(guān)內(nèi)容）②③④探究感想⑤11．文段閱讀?？雌饋?，(A)的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了(A)的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到(A)的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)。在沒有弄清來者是誰(shuí)之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來，一向擅于跳來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計(jì)，走為上策”這一招兒忘到腦后。可憐的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響，生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉。在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫名其妙地向前移動(dòng)，靠近了(A)。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步?？磥?A)的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。(1)上面選段中的A是_________。(2)請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)要說說它的習(xí)性。_________12．閱讀語(yǔ)段，回答問題。螢火蟲探察到蝸牛露出軟肉時(shí)，認(rèn)為可以開始工作了。這時(shí)螢火蟲打開它的工具，這工具很簡(jiǎn)單，但細(xì)小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來。這是兩片鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì)得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽。螢火蟲用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。用一個(gè)“扭”字來形容螢火蟲對(duì)蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分。螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。扭的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無法動(dòng)彈，沒有知覺了。螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說是閃電般的，毫無疑問，它利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了。這么一來，螢火蟲就可以安靜地美餐一頓了。（1）選文出自《昆蟲記》，作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家_____（人名）。（2）請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說明螢火蟲捕食蝸牛的過程。____________________（3）羅斯丹評(píng)價(jià)《昆蟲記》時(shí)說：“這個(gè)大科學(xué)家像文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！闭?qǐng)結(jié)合以上語(yǔ)段說說你對(duì)這一評(píng)價(jià)的理解。____________________13．閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。螳螂一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲……（《昆蟲記》）請(qǐng)簡(jiǎn)述螳螂的生活習(xí)性。14．下列《昆蟲記》中的有關(guān)內(nèi)容與其對(duì)應(yīng)的昆蟲是（只填序號(hào)）（1）唱歌聲音很大，自己卻是聾子。（_____）（2）善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。（_____）（3）俘虜對(duì)象主要是蝸牛，捕捉俘虜時(shí)，先要給它打一針麻醉藥。（_____）A．螳螂B．螢火蟲C．蟬15．閱讀文段，回答問題。“它先從獵物的頸部下口，當(dāng)一只劫持爪攔腰抓住獵物時(shí)，另一只則按住后者的頭，使膀頸上方斷裂開來，于是，它便把尖嘴從這失去護(hù)甲的地方插進(jìn)去，鍥而不舍地啃吃開來，獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物便成了個(gè)沒有知覺的尸體，它因而可以自由選擇，想吃哪兒就吃哪兒了?！边x段中的“它”是____________，除了選段中的這種昆蟲，書中還寫到了能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子的___________?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、名著閱讀題1．D【詳解】D.《社戲》出自小說集《吶喊》，故選D。解析：D【詳解】D.《社戲》出自小說集《吶喊》，故選D。2．BD【詳解】B.“螳螂渾身嫩綠……銳利的鉗子”說法錯(cuò)誤。《昆蟲記》中，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，兩片大翼輕盈如紗，有著有力的大顎和銳利的鉗子的是綠色蟈蟈。D.“談體育運(yùn)動(dòng)”說法錯(cuò)誤，解析：BD【詳解】B.“螳螂渾身嫩綠……銳利的鉗子”說法錯(cuò)誤。《昆蟲記》中，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，兩片大翼輕盈如紗，有著有力的大顎和銳利的鉗子的是綠色蟈蟈。D.“談體育運(yùn)動(dòng)”說法錯(cuò)誤，傅雷在家書中常用大量篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等，表現(xiàn)出了他對(duì)兒子藝術(shù)道路上成長(zhǎng)的關(guān)注，也體現(xiàn)出他個(gè)人在藝術(shù)方面的極高造詣。并無體育運(yùn)動(dòng)。故選BD。3．B【詳解】A.楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；B.螳螂善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，使對(duì)方驚慌失措；C.被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，解析：B【詳解】A.楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；B.螳螂善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，使對(duì)方驚慌失措；C.被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”；D.切葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子；故選B。4．D【詳解】D．法布爾筆下的螳螂并不溫柔，在繁殖期間交尾后，雌性會(huì)吃掉雄性。故選D。解析：D【詳解】D．法布爾筆下的螳螂并不溫柔，在繁殖期間交尾后，雌性會(huì)吃掉雄性。故選D。5．AD【詳解】A.有誤。玉帝命托塔李天王與其子哪吒率天兵天將擒悟空；D有誤。省委派麗達(dá)做代表去出席一個(gè)縣的團(tuán)代表大會(huì)，并讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是由保爾先擠進(jìn)車廂，然后打開車窗，把麗達(dá)從窗解析：AD【詳解】A.有誤。玉帝命托塔李天王與其子哪吒率天兵天將擒悟空；D有誤。省委派麗達(dá)做代表去出席一個(gè)縣的團(tuán)代表大會(huì)，并讓保爾協(xié)助她工作。車站很擠，于是由保爾先擠進(jìn)車廂，然后打開車窗，把麗達(dá)從窗口拉進(jìn)去。故選AD。【點(diǎn)睛】6．D【詳解】D.“他把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察觸角、上鄂等，努力思考這些器官的功能”說法有誤。在法布爾那個(gè)時(shí)代，一般昆蟲學(xué)家的研究是把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的解析：D【詳解】D.“他把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察觸角、上鄂等，努力思考這些器官的功能”說法有誤。在法布爾那個(gè)時(shí)代，一般昆蟲學(xué)家的研究是把昆蟲裝在木盒里，浸在酒精里，睜大眼睛觀察昆蟲的觸角、上顎、翅膀、足等，極少去思考這些器官的功能，不重視研究昆蟲的本能與習(xí)性。法布爾一反常規(guī)，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。故選D。7．示例一：像哲學(xué)家一般地思：在《昆蟲記》中，作者將科學(xué)觀察與人生感悟熔于一爐，他觀察昆蟲世界，探索生命的奧秘，思考生命的意義。蟬四年黑暗中的苦工，卻只有一個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱，這種獨(dú)特的生活習(xí)性，蘊(yùn)含著對(duì)解析：示例一：像哲學(xué)家一般地思：在《昆蟲記》中，作者將科學(xué)觀察與人生感悟熔于一爐，他觀察昆蟲世界，探索生命的奧秘，思考生命的意義。蟬四年黑暗中的苦工，卻只有一個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱，這種獨(dú)特的生活習(xí)性，蘊(yùn)含著對(duì)生命的禮贊：無論生命多么短暫，都要勤懇生活，全力拼搏，活出自己的價(jià)值。示例二：像美術(shù)家一般地看：作者對(duì)自然界的各種小生命充滿好奇，興趣盎然，他像美術(shù)家一樣細(xì)致地觀察它們，生動(dòng)地描摹它們，字里行間洋溢著由衷的欣賞和喜悅。他長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致觀察蟬的生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，并像寫生一樣詳實(shí)而生動(dòng)地記錄下來，給我們描繪出蟬美妙而真實(shí)的生命畫卷。示例三：像文學(xué)家一般地寫：《昆蟲記》不僅是科普典范，還具有很高的文學(xué)價(jià)值?！断s》用文藝化的筆調(diào)描繪蟬的習(xí)性和生長(zhǎng)，擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)傳神；對(duì)蟬產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，像講故事一樣情節(jié)連貫，引人入勝；說明中間有議論抒情，語(yǔ)言飽含感情，表現(xiàn)對(duì)蟬和昆蟲生命的理解和尊重?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。要認(rèn)真閱讀原著，了解內(nèi)容，梳理思路。根據(jù)題干要求，可從“像哲學(xué)家一般地思”“像美術(shù)家一般地看”“像文學(xué)家一般地寫”三個(gè)角度選擇其一作答。要注意這三個(gè)角度的側(cè)重點(diǎn)是不同的。以《蟬》為例，“像哲學(xué)家一般地思”側(cè)重《蟬》一文蘊(yùn)含的作者的哲學(xué)思考；“像美術(shù)家一般地看”側(cè)重作者細(xì)致地觀察、描繪蟬的生長(zhǎng)過程和習(xí)性，如同畫家寫生；“像文學(xué)家一般地寫”側(cè)重作者對(duì)蟬形象生動(dòng)地描寫。8．BAEDC【詳解】①蟬，原著中表述為“它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五個(gè)星期”。②螳螂，原著中表述為“螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么解析：BAEDC【詳解】①蟬，原著中表述為“它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五個(gè)星期”。②螳螂，原著中表述為“螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家??！”。③楊柳天牛，原著中表述為“像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾禮服”。④小甲蟲，原著中表述為“看看它們，聽聽它們，唯恐它們有什么閃失，受到了什么外來的侵害。就像人類母親對(duì)自己懷里的嬰兒一樣，關(guān)懷得無微不至。這小甲蟲真是一個(gè)好母親”。⑤小麻雀，原著中表述為“麻雀受傷了，一滴血流了出來，傷口被一個(gè)紅圈圈著，一會(huì)兒又變成了紫色，而且這條腿已經(jīng)不能用了，使不上勁。小麻雀只能用單腿跳著。除此之外它好像也沒什么痛苦，胃口也很好”。9．答案：狼蛛——執(zhí)著的母親花金龜——衣著華貴的大胃將軍舍腰蜂——能干的泥水匠蜘蛛——天才的建筑師堅(jiān)果象——滑稽的鉆探工蟋蟀——充滿活力的音樂家【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。根據(jù)原文“這解析：答案：狼蛛——執(zhí)著的母親花金龜——衣著華貴的大胃將軍舍腰蜂——能干的泥水匠蜘蛛——天才的建筑師堅(jiān)果象——滑稽的鉆探工蟋蟀——充滿活力的音樂家【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的了解。根據(jù)原文“這些小狼蛛的母親，不管是在洞底沉思，還是爬出洞外去曬太陽(yáng)，總是背著一大堆孩子一起跑”可知，狼蛛——執(zhí)著的母親；根據(jù)原文“花金龜衣著華麗，讓人非常愛慕它們。但是它們?cè)诒车乩飬s是一個(gè)個(gè)愛甜食又貪吃的俏皮鬼”可知，花金龜——衣著華貴的大胃將軍；根據(jù)原文“舍腰蜂的窠巢，只是用泥土做成的，沒有加水泥，或者是其它什么更能讓它堅(jiān)固的東西”可知，舍腰蜂——能干的泥水匠；根據(jù)原文“想想看，我們中間誰(shuí)能做到這一點(diǎn)：不用儀器，不經(jīng)過練習(xí)，而能隨手把一個(gè)圓極為精細(xì)的等分。但是，蜘蛛可以”可知，蜘蛛——天才的建筑師；根據(jù)原文“它（堅(jiān)果象）的奇形怪狀的長(zhǎng)嘴上有一個(gè)類似我們用來鉆堅(jiān)硬物體的鉆頭，它們用這種鉆頭來開道，以便安放自己的卵”可知，堅(jiān)果象——滑稽的鉆探工；根據(jù)原文“它的叫聲可以與蟬的清澈的鳴叫相抗衡，并且沒有后者粗糙的聲音，比較來說，蟋蟀的叫聲要更好一些”可知，蟋蟀——充滿活力的音樂家。10．答案示例：①探究法布爾的觀察方法②探究昆蟲的捕食技藝③探究“蜂”的多樣性及生活習(xí)性④探究“蟬”的生活習(xí)性⑤在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“解析：答案示例：①探究法布爾的觀察方法②探究昆蟲的捕食技藝③探究“蜂”的多樣性及生活習(xí)性④探究“蟬”的生活習(xí)性⑤在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……多么可愛的小生靈啊！【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。結(jié)合《昆蟲記》中描寫各種昆蟲的內(nèi)容對(duì)法布爾的觀察方法設(shè)計(jì)相關(guān)的專題即可。如：探究昆蟲的捕食技巧等。探究“朗格多克蝎子的毒性有多厲害”等。據(jù)此寫出感想即可。如：法布爾觀察仔細(xì)、認(rèn)真。這是一種科學(xué)工作者的必備的精神，值得我們學(xué)習(xí)。11．螳螂螳螂捕食時(shí)擅于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服對(duì)手。例如文段中的蝗蟲就被螳螂虛張聲勢(shì)、裝成兇猛怪物的架勢(shì)給嚇呆了，竟然忘了逃跑，甚至還主動(dòng)向前移動(dòng)，進(jìn)入了螳螂的攻擊范圍?！驹斀狻浚?）本題考解析：螳螂螳螂捕食時(shí)擅于利用心理戰(zhàn)術(shù)制服對(duì)手。例如文段中的蝗蟲就被螳螂虛張聲勢(shì)、裝成兇猛怪物的架勢(shì)給嚇呆了，竟然忘了逃跑，甚至還主動(dòng)向前移動(dòng)，進(jìn)入了螳螂的攻擊范圍?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。本題依據(jù)文本內(nèi)容“小蝗蟲””“心理戰(zhàn)術(shù)”可知記敘的對(duì)象是“螳螂”，主要事件是“捕食蝗蟲”。（2）考查對(duì)螳螂習(xí)性的理解。這個(gè)文段，詳細(xì)描述了螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服對(duì)手的過程，螳螂先是擺出兇猛怪物的架勢(shì)，震懾對(duì)手；當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)。螳螂死盯著對(duì)手，摧垮其心理防線，嚇蒙對(duì)手，迅速消滅之。12．法布爾當(dāng)蝸牛露出軟肉時(shí)，螢火蟲開始用它勾狀的顎反復(fù)敲打蝸牛的外膜，并多次扭動(dòng)，再利用帶槽的彎鉤把毒液傳播到蝸牛的身上，讓它昏迷，然后開始享受美食。《昆蟲記》不僅是科學(xué)著作，也是文學(xué)巨解析：法布爾當(dāng)蝸牛露出軟肉時(shí)，螢火蟲開始用它勾狀的顎反復(fù)敲打蝸牛的外膜，并多次扭動(dòng)，再利用帶槽的彎鉤把毒液傳播到蝸牛的身上，讓它昏迷，然后開始享受美食?！独ハx記》不僅是科學(xué)著作，也是文學(xué)巨著。如這個(gè)語(yǔ)段中寫螢火蟲捕食蝸?！熬秃孟窈臀伵６褐妗?，“螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何”這些帶有擬人化的寫法，把緊張的捕食過程寫得活潑有趣，讀起興味盎然，既讓讀者在輕松中了解到昆蟲的習(xí)性，又感受到了文學(xué)的美感?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的識(shí)記能力?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。（2）本題考查學(xué)生概括文段內(nèi)容的能力。分析文段內(nèi)容可知，先是“螢火蟲探察到蝸牛露出軟肉”，接著就用“它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜”，然后“不慌不忙有條不紊地扭著”和“扭的次數(shù)不多，至多扭六次”則說明螢火蟲利用“多次的扭動(dòng)”來將“帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上”，使蝸牛“無法動(dòng)彈，沒有知覺”，最后“可以安靜地美餐一頓”。這就是螢火蟲捕食蝸牛的過程，據(jù)此概括即可。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文段說明語(yǔ)言的理解能力?！斑@個(gè)大科學(xué)家像文學(xué)家一般地感受而且抒寫”是說法布爾寫《昆蟲記》時(shí)所用的說明語(yǔ)言如同文學(xué)作品一般生動(dòng)有趣味。我們知道，《昆蟲記》是一部集科學(xué)性與文學(xué)性于一身的著作。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析，“這是兩片鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì)得像一根頭發(fā)”是運(yùn)用比喻修辭手法的體現(xiàn)，將“螢火蟲的顎”比作“頭發(fā)”，可以生動(dòng)形象地寫出螢火蟲兩片“顎”極細(xì)的特征；“螢火蟲用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬”則是運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“螢火蟲”以人的情態(tài)，將“螢火蟲捕食蝸?！钡木o張過程描繪得生動(dòng)活潑，富有趣味。讀者在閱讀中既能收獲昆蟲習(xí)性的了解，又能夠體會(huì)到《昆蟲記》的文學(xué)色彩。13．善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。【詳解】本題考查對(duì)名著片段主要內(nèi)容的概括。文段出自《昆蟲記》，通讀文段可知，本段文字描寫的昆蟲有兩個(gè)：螳螂、小蝗蟲，前者把后者捕殺作了食物。從螳螂捕食蝗蟲的描寫可以解析：善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著片段主要內(nèi)容的概括。文段出自《昆蟲記》，通讀文段可知，本段文字描寫的昆蟲有兩個(gè)：螳螂、小蝗蟲，前者把后者捕殺作了食物。從螳螂捕食蝗蟲的描寫可以看出，螳螂捕捉蝗蟲時(shí)目光始終不離開蝗蟲，死死盯住它的俘虜，螳螂善于利用擺出奇怪的姿態(tài)，然后采用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。它虛張聲勢(shì)，并裝作兇猛怪物的架勢(shì)恐嚇小蝗蟲，導(dǎo)致小蝗蟲中計(jì)。在螳螂面前不知所措，“甚至莫名其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂”，最終命喪