Unit7Teenagers課件2B匯報人：XX目錄壹課件內(nèi)容概覽貳詞匯與短語叁語法點講解肆聽說練習伍閱讀理解陸寫作指導課件內(nèi)容概覽第一章課程目標通過本課程，學生將學習青少年心理發(fā)展的特點，理解他們面臨的挑戰(zhàn)和成長過程。理解青少年心理發(fā)展學生將通過實踐活動學習領(lǐng)導力的培養(yǎng)和團隊合作的重要性，為青少年角色模型的塑造打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)領(lǐng)導力和團隊協(xié)作課程旨在教授學生如何與青少年有效溝通，包括傾聽、表達和解決沖突的技巧。掌握溝通技巧010203主要話題探討青少年如何在校園內(nèi)外建立友誼，以及社交媒體對青少年社交的影響。青少年的社交生活討論青少年在成長過程中如何探索和建立自我認同，包括性別、文化和社會角色的影響。青少年的自我認同分析青少年面臨的學業(yè)、家庭和社會壓力，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^各種方式應對這些壓力。青少年的壓力與應對學習重點探討青少年期心理變化，如自我認同的形成和同伴關(guān)系的影響。青少年的心理發(fā)展分析青少年可能面臨的挑戰(zhàn)，例如網(wǎng)絡欺凌、學業(yè)壓力和心理健康問題。青少年的社會問題介紹青少年在法律上的權(quán)利和保護，如未成年人保護法和相關(guān)法規(guī)。青少年的法律權(quán)益詞匯與短語第二章新詞匯介紹介紹青少年中流行的俚語或網(wǎng)絡用語，如“燃”表示非常棒，“吃土”指經(jīng)濟困難。青少年流行語0102列舉與學校生活相關(guān)的詞匯，例如“社團”、“選修課”、“學分”等。校園生活詞匯03介紹與科技和社交媒體相關(guān)的新興詞匯，如“直播”、“點贊”、“刷屏”等?？萍寂c社交媒體短語搭配例如"lookafter"表示照顧，"runoutof"表示用完，這些短語在句子中承擔動詞功能。動詞短語如"infrontof"表示在...前面，"becauseof"表示因為，介詞短語常用來表示方位或原因。介詞短語短語搭配例如"afraidof"表示害怕，"interestedin"表示對...感興趣，形容詞短語用來修飾名詞。形容詞短語如"apieceof"表示一片/一塊，"apairof"表示一雙/一對，名詞短語用來表示數(shù)量或成對的事物。名詞短語詞匯應用練習填空練習設計句子填空題，讓學生用所學詞匯填入空白處，加強記憶和理解。同義詞替換提供句子，讓學生用學過的詞匯替換原有詞匯，練習同義詞的使用。情景對話創(chuàng)建模擬情景，讓學生使用特定詞匯進行對話練習，提高實際應用能力。語法點講解第三章語法結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進行時由“be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成，例如"Heisplayingfootball"?，F(xiàn)在進行時的構(gòu)成被動語態(tài)表達動作的接受者，結(jié)構(gòu)為“be動詞+過去分詞”，如"Thebookwaswrittenbyhim"。被動語態(tài)的使用條件句通常由“if”引導的條件從句和主句構(gòu)成，例如"IfIhadtime,Iwouldgo"。條件句的構(gòu)成實例分析01通過分析句子"Hewasplayingfootballwhenitstartedtorain."來展示過去進行時的用法。02講解條件句的結(jié)構(gòu)，例如："IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyanewbike."動詞時態(tài)的使用條件句的構(gòu)成實例分析分析句子"Herhairismorebeautifulerthanmine."指出比較級的錯誤使用。01比較級和最高級的誤用通過實例"Hesaid,'Iamtired.'"轉(zhuǎn)換為間接引語"Hesaidthathewastired."來講解轉(zhuǎn)換規(guī)則。02直接引語與間接引語轉(zhuǎn)換練習題鞏固設計填空題，讓學生用現(xiàn)在完成時填入正確形式的動詞，如：“She_______(read)threebooksthismonth.”使用現(xiàn)在完成時填空提供簡單句，要求學生改寫成含有現(xiàn)在完成時的句子，例如：“Theyvisitedthemuseumlastweek.”改為“Theyhavevisitedthemuseum.”改寫句子練習練習題鞏固編寫對話情景，讓學生在對話中使用現(xiàn)在完成時，例如：A:HaveyoueverbeentoParis?B:Yes,I_______(be)therelastsummer.情景對話練習創(chuàng)建選擇題，讓學生從四個選項中選擇正確使用現(xiàn)在完成時的句子，例如：A.Iseehimyesterday.B.Ihaveseenhimyesterday.C.Isawhimyesterday.D.Ihavesawhimyesterday.完成時態(tài)選擇題聽說練習第四章聽力材料通過模擬學校、家庭等日常場景的對話，提高學生的聽力理解能力。日常對話場景選取青少年感興趣的新聞事件，讓學生練習從新聞廣播中提取關(guān)鍵信息。新聞廣播片段使用流行歌曲的歌詞作為聽力材料，幫助學生在享受音樂的同時練習聽力。歌曲歌詞理解口語表達技巧肢體語言如手勢和面部表情可以增強口語表達的效果，使交流更加生動。使用肢體語言在口語中恰當使用習語和俚語可以使表達更加自然，貼近青少年的日常交流方式。使用日常習語適當?shù)恼Z調(diào)變化和節(jié)奏控制能夠使口語表達更具吸引力，幫助表達情感和強調(diào)重點。掌握語調(diào)和節(jié)奏角色扮演活動學生扮演顧客和店員，通過模擬購物對話練習日常用語和交易表達。模擬購物場景01設定學校場景，學生分角色討論課程選擇、作業(yè)問題等，提高校園生活相關(guān)詞匯的運用能力。學校生活對話02模擬緊急情況，如迷路或身體不適，學生需用英語表達問題并尋求幫助，鍛煉應急反應能力。緊急情況應對03閱讀理解第五章文章內(nèi)容概述關(guān)鍵細節(jié)文章主題03總結(jié)文章中支持主要論點的關(guān)鍵細節(jié)或例子，比如具體的研究數(shù)據(jù)或個案研究。主要論點01概述文章的中心思想或主題，例如探討青少年成長過程中的挑戰(zhàn)和機遇。02列舉文章中提出的主要觀點或論點，如青少年在學習和社交方面的壓力。作者立場04描述作者對文章主題的態(tài)度或立場，例如對青少年問題的同情或批判。理解題目練習在閱讀理解練習中，學會識別題目中的關(guān)鍵詞匯，如動詞、名詞，有助于快速把握問題核心。識別關(guān)鍵詞匯練習快速瀏覽段落，總結(jié)每個段落的中心思想，這有助于在閱讀理解中迅速定位答案?？偨Y(jié)段落大意通過分析文章的語氣和上下文，練習推斷作者的寫作意圖和態(tài)度，加深對文章的理解。推斷作者意圖010203閱讀技巧指導在閱讀前先瀏覽標題和圖片，預測文章主題和內(nèi)容，提高閱讀效率。預測內(nèi)容技巧01020304閱讀時標注不認識或重要的詞匯，有助于加深理解并擴展詞匯量。標注關(guān)鍵詞匯每讀完一段，嘗試用自己的話總結(jié)大意，鍛煉概括和理解能力?？偨Y(jié)段落大意邊讀邊提出問題，并在文中尋找答案，這樣可以提高閱讀的主動性和深度。提問與回答寫作指導第六章寫作技巧講解通過提出問題、引用名言或描述一個場景，吸引讀者的注意力，為文章設定基調(diào)。使用引人入勝的開頭每個段落應有中心句，支持句和結(jié)尾句，確保段落內(nèi)容連貫且邏輯清晰。構(gòu)建清晰的段落結(jié)構(gòu)使用過渡詞匯如“此外”、“然而”等，使文章流暢，幫助讀者理解段落間的聯(lián)系。運用恰當?shù)倪^渡詞匯舉例說明可以增強論點的說服力，使文章內(nèi)容更加生動具體。使用具體例子支持觀點總結(jié)全文要點，重申主題，給讀者留下深刻印象，避免平庸的結(jié)尾。結(jié)尾要有力范文分析01分析范文的開頭、主體和結(jié)尾，展示如何構(gòu)建清晰的文章框架。文章結(jié)構(gòu)解析02探討范文中使用的詞匯和句式，說明其如何增強文章的表現(xiàn)力。語言風格鑒賞03分析范文中的論點如何通過具體論據(jù)得到支持，體現(xiàn)邏輯性。論點論據(jù)運用04討