第第頁吉林省松原市寧江區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面文字，按要求完成題目。①這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹______首而望、屏息斂聲的一剎那。②為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)【甲】多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)【乙】多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)……③也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。④這兩位物理學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開著門窗讓空氣流通，一邊繼續(xù)工作，而不至于因煙zhì______息。⑤帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會(huì)有一種______（比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出）、引人注目的可能。1．給第①句加點(diǎn)字注音，根據(jù)第④句拼音寫漢字。A.翹首B.zhì息2．根據(jù)語境和釋義補(bǔ)充第⑤句所缺的成語。3．第②句【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．【甲】逗號(hào)【乙】句號(hào) B．【甲】逗號(hào)【乙】分號(hào)C．【甲】分號(hào)【乙】分號(hào) D．【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)4．第③句中“標(biāo)致”一詞的意思是。它本是褒義詞在這里用作貶義，用來諷刺，這是運(yùn)用了（A.反問B.反語）修辭。5．默寫古代詩文名句。（1），志在千里。（《龜雖壽》）（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（《黃鶴樓》）（3），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）（4）詩人都是寫景的妙手?？矗蹩?jī)用“①，②”描摹眼中秋色；王維用“③，④”描摹塞外奇景；李白用“月下飛天鏡，⑤”描摹月夜江景；白居易用“⑥，淺草才能沒馬蹄”描摹早春花草……字字珠璣，傳誦千古。二、文言文閱讀（15分）閱讀甲、乙兩文，完成小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《水經(jīng)注·三峽》）【乙】此石經(jīng)始禹①鑿，河中漱廣②，夾岸崇深③，傾崖返捍④，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言水非石鑿而能入石。信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄⑤。其水尚崩浪萬尋⑥，懸流千丈，渾洪赑怒⑦，鼓若山騰⑧，浚波⑨頹壘，迄于下口。方知慎子⑨下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元《水經(jīng)注·河水龍門》）【注釋】①經(jīng)始：開始。禹：治水的大禹。②廣：開闊。③崇深：高深。④捍：捍衛(wèi)。⑤深：深處。悸：驚動(dòng)。魄：心魂。⑥尋：古代八尺為一尋。⑦赑（bì）：傳說中的一種動(dòng)物，像龜。⑧鼓：鼓蕩。山騰：像山騰起。⑨浚波：大的波浪。⑩慎子：慎到，戰(zhàn)國時(shí)人，著有《慎子》，說：“河下龍門，其流，駛?cè)缰窦嗰R追之不及?！?．兩篇選文的作者酈道元，是地理學(xué)家，代表作《水經(jīng)注》。7．下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A．素湍綠潭素氣云浮B．飛漱其間河中漱廣C．哀轉(zhuǎn)久絕猿則百叫無絕D．自非亭午夜分自富陽至桐廬一百許里8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。9．用“/”為下句劃分停頓。（限斷兩處）古之人有言水非石鑿而能入石10．下面是小語和小文閱讀兩文后的對(duì)話，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。小語：我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都描寫了“水”。小文：嗯，酈道元好像很喜歡“水”啊！小語：雖然一處是三峽的水，一處是龍門的水，地點(diǎn)不同，但是很相似啊。它們的共同特征就是（1）。小文：我也這么認(rèn)為，我還發(fā)現(xiàn)酈道元寫“水”特別喜歡用（2）。小語：是啊，從甲文“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”這一句可以看出來，明明寫“水”卻在寫“船速快”。小文：乙文中（3）“”這一句也用了這種寫法。小語：吳均《與朱元思書》中（4）“，”一句意在寫“水”，卻偏偏寫水中之物，其實(shí)也是用這種手法??！小文：嗯，看來這種手法，大家都喜歡，我們也要學(xué)會(huì)運(yùn)用?。∪?、（甲）（15分）閱讀下面文章，完成小題。蚊煙中的往事遲子建①如果是夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了的話，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。②籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會(huì)兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時(shí)絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③這樣對(duì)著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯，是別有風(fēng)味的。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，寒風(fēng)還在肆虐的時(shí)候，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報(bào)紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報(bào)紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些饞嘴的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個(gè)來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在開水中焯一下，讓它們?cè)诜兴写騻€(gè)滾，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因?yàn)橛辛酸u，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出了家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時(shí)候，野菜就老了，吃不得了，這時(shí)候伺候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場(chǎng)了。園田中的菜適宜于生吃，只需把它們?cè)谇逅邢催^則是。一家人圍坐在飯桌旁，這個(gè)人拿棵蔥，那個(gè)人拿棵菠菜，另一個(gè)人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚(yáng)的，【甲】而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長(zhǎng)不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以決不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬，園田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不夠，再拔上一盆，可能還是不夠，不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色，我們的嘴是不會(huì)罷休的。⑧醬缸其實(shí)是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護(hù)著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙上一層白紗布，防止蚊蟲飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說要上廁所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會(huì)在返回的路上被雨水打濕。⑨【乙】蚊煙稀薄的時(shí)候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時(shí)，如果被飛回的蚊子給咬著了，他會(huì)得意地喊我媽媽出來，說他很招人稀罕，母蚊子又啃他的臉了！我們那時(shí)就都會(huì)發(fā)出快意的笑聲，以為爸爸在開玩笑。如今曾說過這話的父親早已和著飄渺的蚊煙去另一個(gè)世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了，讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著。11．小寧閱讀本文后，主要做了兩件事，請(qǐng)你一起參與吧。（1）第一件事：用思維導(dǎo)圖梳理文章主要內(nèi)容，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（2）第二件事：尋找文章的敘事線索，請(qǐng)你幫他找出來。12．小江閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面這兩句話值得品評(píng)。請(qǐng)你根據(jù)提示進(jìn)行評(píng)析。（1）反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。（提示：從人物描寫的角度）（2）它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙上一層白紗布，防止蚊蟲飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。（提示：從修辭的角度）13．文中【甲】【乙】?jī)商巹澗€句都是什么描寫？它們?cè)谖闹械淖饔糜泻尾煌?4．文章結(jié)尾段情感豐富，請(qǐng)你說說蘊(yùn)含著哪些情感？四、（乙）（10分）閱讀下面材料，完成小題。材料一中新網(wǎng)北京2017年12月13日電今天是第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，也正逢南京大屠殺80周年。國家公祭儀式將在南京舉行。按照安排，今天上午，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人將出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行的國家公祭儀式。據(jù)南京市政府的消息，今日清晨7時(shí)，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的集會(huì)廣場(chǎng)，將舉行升國旗和降半旗儀式。上午10時(shí)，南京市的17處南京大屠殺遇難同胞叢葬地、12個(gè)社區(qū)和6家反映抗戰(zhàn)主題的愛國主義教育基地，與國家公祭儀式同步舉行悼念南京大屠殺死難者活動(dòng)。此外，中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、沈陽“九一八”歷史博物館、上海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館等國內(nèi)20家反映抗戰(zhàn)主題的紀(jì)念（博物）館，在今天上午同步舉行悼念活動(dòng)。與此同時(shí)，208個(gè)華僑華人社團(tuán)今天將同步在世界各地舉行悼念活動(dòng)。材料二南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者。加拿大安大略省議會(huì)于2017年10月通過有關(guān)“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”的動(dòng)議；美國圣迭戈市的圖書館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)；加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫(yī)生羅伯特威爾遜的紀(jì)念碑前擺滿鮮花——東京審判時(shí)他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學(xué)老師組成的研究會(huì)建議將“南京大屠殺等詞語列入教科書……歷史，不可能被忘卻！但人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實(shí)真相；在美國舊金山市議會(huì)2017年9月一致通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后，屬于日本右翼的大阪市市長(zhǎng)卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系……在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白！并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒人類的良知。……從恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活的堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。（節(jié)選自《國行公祭，為佑世界和平》）15．材料一所選新聞的電頭是什么？有什么作用？16．給材料一的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。17．材料二中第一段列舉南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者的活動(dòng)，有何用意？18．在公祭日的這天，網(wǎng)上有人說：“南京大屠殺已經(jīng)成為歷史了，沒必要再提了。”請(qǐng)你運(yùn)用材料二的中心觀點(diǎn)反駁這種不當(dāng)言論。五、名著閱讀（5分）19．八年二班舉辦“追尋紅色記憶，傳承革命精神”班會(huì)活動(dòng)，小語準(zhǔn)備給大家推介《紅星照耀中國》一書，請(qǐng)你協(xié)助他完成下面表格。書名《紅星照耀中國》體裁紀(jì)實(shí)作品作者（1）國籍美國片段探究誰會(huì)想到紅軍會(huì)在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗。這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？小語閱讀該片段時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者借四川軍隊(duì)之口說“他們是人，是瘋子，還是神”，從中可以看出作者對(duì)紅軍有怎樣的認(rèn)識(shí)？（2）推薦理由（3）六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）20．“信”，即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。某中學(xué)將開展“誠信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！咎骄俊罢\信”內(nèi)涵】（1）為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，小語開始查閱中國古代關(guān)于誠信的故事，讀到古人守信的正面故事他很感動(dòng)，看到那些不守信的反面故事他很氣憤。請(qǐng)你按要求補(bǔ)充相應(yīng)的故事，填在下面的表格中。中國古代“誠信”故事曾子烹彘正面故事①________反面故事②________正面故事【設(shè)計(jì)“誠信”海報(bào)】（2）小文要設(shè)計(jì)一張有關(guān)“誠信”的海報(bào)，他搜集海報(bào)素材時(shí)，找到了下面三幅圖，你認(rèn)為選擇哪幅圖更合適，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由?！緟⒓印罢\信”討論】（3）澎湃新聞報(bào)道：國慶長(zhǎng)假期間，東陽市市場(chǎng)監(jiān)管局根據(jù)舉報(bào)對(duì)某酒店管理有限公司進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人謊稱沒有房間，以虛假理由誤導(dǎo)消費(fèi)者取消預(yù)訂房5間。消費(fèi)者取消訂單后，在同一時(shí)間段，酒店又加價(jià)將上述5間房間在平臺(tái)出售，至案發(fā)累計(jì)違法經(jīng)營(yíng)額5219.2元，違法所得1335.76元。該局依據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》作出行政處罰，處罰金1.13萬元。酒店老板的兒子小文對(duì)此不理解，他覺得父親只是為了利用假期多賺錢，而且提前通知了顧客，并沒有違法，請(qǐng)你從誠信的角度幫他認(rèn)清事實(shí)，至少選用一句誠信名言。七、從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。21．作文有人說旅行可以看山看水，可以放松心情，可以開拓視野……確實(shí)如此！但又不僅僅如此，余光中先生說：“旅行的意義并不是告訴別人‘這里我來過’，而是一種改變。旅行會(huì)改變?nèi)说臍赓|(zhì)，讓人的目光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。在旅途中，你會(huì)看到不同的人有不同的習(xí)慣，你才能了解倒并不是每個(gè)人都按你的方式生活。這樣人的心胸才會(huì)變得更加寬廣，才會(huì)以更好的心態(tài)去面對(duì)自己的生活?！闭?qǐng)你以“這次旅行值得”為題，寫一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。22．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。我問土：“土與土如何相處？”“我們互相抬高?！蔽覇査骸八c水如何相處？”“我們互相充盈?！蔽覇柌荩骸安菖c草如何相處？”“我們編織在一起筑成天際?！弊魑囊螅海?）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

答案解析部分【答案】1．A.qiáo；B.窒2．鶴立雞群3．C4．漂亮；B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查字音字形。需準(zhǔn)確掌握字詞標(biāo)準(zhǔn)讀音、規(guī)范寫法，再結(jié)合題目，借助語境輔助判斷，確保讀音、字形與語義、語境契合。（2）本題考查成語運(yùn)用。需先準(zhǔn)確理解成語含義，尤其關(guān)注易望文生義、誤用褒貶的成語；再分析語境，包括感情色彩、適用對(duì)象、語法功能等；還要留意前后搭配、邏輯關(guān)系，通過對(duì)比選項(xiàng)，排除明顯錯(cuò)誤，善用積累和語感快速鎖定答案。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。需先結(jié)合語境明確句子結(jié)構(gòu)（如單句、復(fù)句）及表達(dá)意圖（如陳述、疑問、感嘆等），再依據(jù)各類標(biāo)點(diǎn)的基本用法（如逗號(hào)表停頓、句號(hào)結(jié)句、引號(hào)標(biāo)引用等），分析標(biāo)點(diǎn)使用是否符合語法規(guī)則與表意需求，特別關(guān)注易混淆標(biāo)點(diǎn)（如分號(hào)與逗號(hào)、冒號(hào)與破折號(hào)）的區(qū)別及特殊用法（如引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系），最后判斷正誤并說明理由，確保從規(guī)則和語境兩方面精準(zhǔn)作答。（4）本題考查內(nèi)容理解、修辭手法。需先結(jié)合具體語境（如上下文內(nèi)容、作者情感傾向）理解詞語的表層含義與深層含義，尤其注意褒貶互換、反話正說等特殊用法；對(duì)于修辭手法，要依據(jù)各類修辭的核心特征（如反語的本意與表達(dá)意相反、反問的無疑而問表肯定/否定），對(duì)比題干語句與典型修辭示例的共性，排除易混淆項(xiàng)，最終從語境適配性和修辭特征匹配度兩方面精準(zhǔn)判斷并作答。1．本題主要考查字音字形。翹首（qiáoshǒu）：抬起頭來望。常比喻盼望或思念之殷切。窒息（zhìxī）：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻礙，不得發(fā)揚(yáng)或發(fā)展。故答案為：qiáo；窒2．本題考查成語運(yùn)用。鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。故答案為：鶴立雞群3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)第②句“為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)【甲】多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)【乙】多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)……”可知，“多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)”“多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)”“多少人無怨無悔，默默奉獻(xiàn)……”三個(gè)分句是并列關(guān)系，故【甲】【乙】處都應(yīng)使用分號(hào)連接。故答案為：C。4．本題考查內(nèi)容理解、修辭手法。第一空：標(biāo)致：本義是漂亮，形容人容貌出色。根據(jù)第③段“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭”可知，這里“標(biāo)致”意思是漂亮，用來諷刺“清國留學(xué)生”。故第一空填寫：漂亮；第二空：A.反問是指反過來問提問的人。第③句中沒有提問，并未使用反問修辭手法；B.反語是指運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，一般帶有強(qiáng)烈的感情色彩的一種修辭。第③句中“標(biāo)致”它本是褒義詞在這里用作貶義。魯迅用來諷刺“清國留學(xué)生”不思進(jìn)取，追求時(shí)髦、打扮的丑態(tài)。因此，這是運(yùn)用了反問的修辭手法；第二空選B。故答案為：漂亮；B5．【答案】老驥伏櫪；煙波江上使人愁；庭下如積水空明；樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；云生結(jié)海樓；亂花漸欲迷人眼【解析】【分析】本題考查古詩文名句默寫。根據(jù)記憶與積累，認(rèn)真規(guī)范書寫即可。

注意易錯(cuò)字：驥、櫪、唯、暉、孤、漸。

故答案為：老驥伏櫪；煙波江上使人愁；庭下如積水空明；樹樹皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；云生結(jié)海樓；亂花漸欲迷人眼?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句默寫。默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字?！敬鸢浮?．北魏7．D8．即使是騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快9．古之人有言/水非石鑿/而能入石10．水急、水大；側(cè)面描寫/側(cè)面襯托；往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄（或者方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也）；游魚細(xì)石；直視無礙【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文段都選自北魏地理學(xué)家酈道元?jiǎng)?chuàng)作的《水經(jīng)注》，分別是《三峽》和《河水龍門》，都詳細(xì)記錄了兩地的地理風(fēng)貌。其中《三峽》以簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語言，描繪了長(zhǎng)江三峽的雄偉險(xiǎn)峻和四季變換的壯麗景色，展現(xiàn)了一幅幅秀美的山水畫卷。而《河水龍門》生動(dòng)描繪了黃河龍門段的壯麗景觀和險(xiǎn)要地勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。需以系統(tǒng)積累為基礎(chǔ)，梳理作家生平、作品出處、文體特征、流派風(fēng)格等核心要點(diǎn)，建立知識(shí)框架（如按時(shí)代、國別、體裁分類）；答題時(shí)先精準(zhǔn)審題，明確考查對(duì)象（是作家與作品對(duì)應(yīng)、作品與主題關(guān)聯(lián)，還是文體常識(shí)等），再調(diào)動(dòng)記憶中的關(guān)鍵信息，注意規(guī)避易錯(cuò)點(diǎn)（如易錯(cuò)字、混淆的流派或時(shí)期），最后以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言規(guī)范作答，確保識(shí)記內(nèi)容與題干要求完全匹配。（2）本題考查一詞多義。解答時(shí)需結(jié)合語境準(zhǔn)確理解詞語含義，對(duì)比分析同一詞語在不同句子中的意思，留意古今異義、詞性活用等特殊現(xiàn)象，通過細(xì)致辨析確定正確答案。（3）本題考查文言翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整（4）本題考查文言斷句。解答時(shí)先理解句子大意，確定句子敘述的事件和邏輯順序，借助虛詞輔助斷句，如“而”“也”等，“而”常表轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系，“也”多為句末語氣詞。注意句子成分，主謂賓結(jié)構(gòu)完整處可適當(dāng)斷句。（5）本題考查文章內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。需先明確題干核心要求，再逐段梳理文本關(guān)鍵信息，通過對(duì)比歸納共性或差異；對(duì)于手法類問題，要結(jié)合具體語句判斷其類型，并關(guān)聯(lián)同類知識(shí)儲(chǔ)備，最后依據(jù)語境邏輯整合信息，用規(guī)范語言精準(zhǔn)作答，確保思路連貫、要點(diǎn)明晰。參考譯文［甲］在三峽七百里之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子，極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”［乙］這塊巨石是大禹所鑿，河道因被水沖擊而變得開闊，兩岸高深，傾斜的山崖像是在捍衛(wèi)著河水，巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來卻又倚靠在山崖上。古人曾說：“水不是石匠的鑿子，卻能夠進(jìn)入石頭中?！贝_實(shí)是這樣！這里水流交匯沖擊來來往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看的人，常常感覺像被霧露沾濕似的，向深處視就會(huì)驚心動(dòng)魄。這里的水依然白色的水汽像云一樣飄浮著，有萬尋高的巨浪，從千丈高處傾瀉而下，水流浩大，像赑怒一般，鼓蕩的波浪像山騰起一樣，巨大的波浪沖毀了堤岸，一直到下游的出水口。我這才知道慎子乘竹筏下龍門的時(shí)候，四匹馬拉的車也絕對(duì)追不上。6．本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記?！端?jīng)注》是古代中國地理名著，共四十卷。作者是北魏晚期的酈道元。結(jié)合題干可知，此處應(yīng)填朝代，填寫“北魏”或“北魏晚期”均可。故答案為：北魏7．本題考查一詞多義。A.都是形容詞，“白色”的意思；B.都是動(dòng)詞，“沖蕩、沖刷”的意思；C.都是動(dòng)詞，“停止、消失”的意思；D.連詞，表假設(shè)，如果/介詞，從、由；故答案為：D8．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞：雖：即使；奔：奔馳的快馬；御：駕著，駕駛；不以：不如；疾：快。句意：即使是騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。故答案為：即使是騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。9．本題考查文言斷句。句意：古人曾說：“水不是石匠的鑿子，卻能夠進(jìn)入石頭中。”“古之人”為“有言”的主語，為完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，故在此后有停頓；“水非石鑿”為完整主謂賓結(jié)構(gòu)，“而”放在句首常表轉(zhuǎn)折，故在“水非石鑿”和“而”之間有停頓。斷句為：古之人有言/水非石鑿/而能入石。故答案為：古之人有言/水非石鑿/而能入石。10．本題考查文章內(nèi)容理解和對(duì)比閱讀。（1）結(jié)合語境“雖然一處是三峽的水，一處是龍門的水，地點(diǎn)不同，但是很相似啊”可知，需要總結(jié)兩地“水”的特征。結(jié)合［甲］文中“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”可知，三峽中乘著小船早上從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，即使乘上飛奔的駿馬或乘著風(fēng)，也不如小船快，說明水流非常湍急；結(jié)合［乙］文中“其水尚崩浪萬尋，懸流千丈，渾洪赑怒，鼓若山騰，浚波頹壘，迄于下口”可知，龍門河段的浪花高達(dá)萬尋，水流浩大，因此也可概括出水流很大、很急的特點(diǎn)。①空據(jù)此作答即可；（2）結(jié)合語境“我還發(fā)現(xiàn)酈道元寫‘水’特別喜歡用”和“是啊，從甲文‘或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也’這一句可以看出來，明明寫‘水’卻在寫‘船速快’”可知，此處應(yīng)填表達(dá)技巧，結(jié)合［甲］文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”可知，此處運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，借寫即使乘奔馳的駿馬，駕著風(fēng)，也不如船之快，也間接地展現(xiàn)了三峽夏季的江水迅疾和兇險(xiǎn)的特點(diǎn)。故此處應(yīng)填：側(cè)面描寫（或側(cè)面襯托/間接描寫/側(cè)面烘托）；（3）結(jié)合②空和題干可知，需找出［乙］文中側(cè)面描寫的內(nèi)容，結(jié)合［乙］文中“往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄”可知，該句并沒有直言寫水勢(shì)浩大，而是借往來參觀的人驚心動(dòng)魄的感受，來寫出水勢(shì)之浩大，使讀者有如身臨其境之感，故也屬于側(cè)面描寫；結(jié)合［乙］文中“或者方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也”可知，該句并沒有直接寫龍門地段水流速之快，而是寫四匹馬拉的車都趕不上竹筏速度，竹筏速度快是因?yàn)樗魉倏欤试摼鋫?cè)面寫出了龍門地段的水流速之快。據(jù)此分析作答即可；（4）結(jié)合語境可知，需找出《與朱元思書》中的關(guān)于水的詩句。結(jié)合《與朱元思書》中“游魚細(xì)石，直視無礙”可知，作者在描寫江水清澈時(shí)并沒有直接陳述江水的清澈，而是通過“游魚細(xì)石，直視無礙”這一句從側(cè)面進(jìn)行烘托。讀者可以通過看到水中游魚和細(xì)石的清晰程度，間接感受到江水的清澈透明。這種側(cè)面描寫不僅增強(qiáng)了畫面的立體感，也給讀者留下了豐富的想象空間。據(jù)此作答即可。

故答案為：水急、水大；側(cè)面描寫/側(cè)面襯托；往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄（或者方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也）；游魚細(xì)石；直視無礙?！敬鸢浮?1．①做豆醬②蓋醬缸（2）蚊煙12．（1）這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫了采到野菜的人回家時(shí)驕傲神氣的樣子，從側(cè)面寫出了野菜的重要性（2）這句話運(yùn)用擬人、排比修辭，賦予醬缸人的情感，整齊的句式，突出強(qiáng)調(diào)了人們精心呵護(hù)醬缸的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情13．景物描寫，甲句烘托人物心情，渲染了當(dāng)時(shí)大家吃飯時(shí)其樂融融的氛圍；乙句點(diǎn)明時(shí)間的推移，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展14．物是人非的感慨、對(duì)一家人籠起蚊煙吃晚飯的往事的懷念，對(duì)童年美好生活的思念，對(duì)歲月逝去的惆悵【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過對(duì)夏日鄉(xiāng)村生活的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)過去時(shí)光的懷念。文章以蚊煙為線索，串聯(lián)起晚飯、醬的制作、采野菜等生活細(xì)節(jié)，營(yíng)造出一種溫馨、寧靜的氛圍。作者通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和擬人化的修辭手法，賦予醬缸等物品以生命力，增強(qiáng)了文章的感染力。結(jié)尾處對(duì)父親的回憶和對(duì)往昔歲月的感慨，表達(dá)了對(duì)逝去親情和時(shí)光的深切懷念?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括事件及線索。需先通讀全文，精準(zhǔn)定位題干涉及的段落與內(nèi)容，梳理核心信息；再結(jié)合具體語境，分析關(guān)鍵語句的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果，理解其對(duì)刻畫形象、營(yíng)造氛圍或體現(xiàn)情感的作用；同時(shí)關(guān)注線索元素在全文中的串聯(lián)功能，明確其對(duì)結(jié)構(gòu)推進(jìn)和主旨表達(dá)的意義；最后整合上述分析，用規(guī)范、通順的語言分層闡述，確保邏輯清晰、要點(diǎn)全面，精準(zhǔn)回應(yīng)題干要求。（2）本題考查語句賞析。需先明確題干指定的賞析角度，若為人物描寫，需識(shí)別具體描寫類型（如神態(tài)、動(dòng)作、語言等），分析其對(duì)刻畫人物形象、展現(xiàn)人物心理或情感的作用，并結(jié)合語境說明其對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容或主題的意義；若為修辭手法，需準(zhǔn)確判斷修辭類型（如擬人、排比、比喻等），闡釋其賦予事物的特點(diǎn)或帶來的表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、增強(qiáng)氣勢(shì)等），再聯(lián)系文本分析其對(duì)突出場(chǎng)景、表達(dá)情感或深化主題的作用，整體答題需緊扣文本細(xì)節(jié)，邏輯連貫且語言精準(zhǔn)。（3）本題考查賞析環(huán)境描寫。需先定位文中景物描寫內(nèi)容，明確所繪景物的具體特征；再從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用：內(nèi)容上，把握其對(duì)氛圍營(yíng)造、人物心境烘托、主旨暗示等的作用；結(jié)構(gòu)上，關(guān)注其在情節(jié)推動(dòng)、前后呼應(yīng)、鋪墊過渡等方面的功能；最后以規(guī)范語言整合，清晰闡述景物特征及上述作用。（4）本題考查賞析作者感情。需先結(jié)合全文內(nèi)容，梳理文中所寫的往事、場(chǎng)景及相關(guān)人物等核心要素；再抓住結(jié)尾段中直接抒發(fā)情感的詞句，同時(shí)聯(lián)系前文的敘事細(xì)節(jié)，分析其中蘊(yùn)含的情感；最后將這些情感整合，清晰、全面地概括出來，確保語言精準(zhǔn)，貼合文本主旨。11．（1）本題考查概括事件。①根據(jù)第③段中的“飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的”“做醬的工作就開始了”可得：做豆醬。②根據(jù)第⑧段中的“我就很心疼家中的醬缸，有的時(shí)候在學(xué)校上課，一聽到雷聲轟隆隆地響起，就舉手跟老師請(qǐng)假，撒謊說要上廁所，而我出了教室后會(huì)一路飛奔回家，沖進(jìn)菜園，蓋上醬缸”可得：蓋醬缸。（2）本題考查線索。根據(jù)第②段中的“籠蚊煙其實(shí)很簡(jiǎn)單”，第⑥段中的“而此時(shí)蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡”，第⑨段中的“蚊煙稀薄的時(shí)候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了”和末段中的“只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了”可知，“蚊煙”貫穿全文，串聯(lián)起晚飯、醬的制作、采野菜等生活細(xì)節(jié)。所以本文敘事的線索是蚊煙。

故答案為：①做豆醬②蓋醬缸（2）蚊煙12．本題考查語句賞析。（1）“理直氣壯”是神態(tài)描寫?！疤と爰议T”是動(dòng)作描寫?！袄碇睔鈮选币辉~的意思是理由充分，因而說話有氣勢(shì)。在句中表達(dá)的意思是只要采到了野菜，就可以坦然的回到家里，完全不用因?yàn)樽约旱耐嫠６⒕?。故這個(gè)句子生動(dòng)形象地表現(xiàn)了采到野菜后回到家里時(shí)驕傲神氣的樣子。采到幾種野菜，就可以神氣地回到家中，也從側(cè)面表現(xiàn)了野菜的重要。（2）在這句話中，“它討厭蚊蟲”、“它喜歡曬太陽”、“它懼怕雨水”這些描述將醬缸賦予了人的性格和情感，使讀者能夠感受到醬缸就像是一個(gè)需要照顧的小孩一樣，需要人們精心呵護(hù)。這種擬人化的描寫不僅增加了語言的形象性和生動(dòng)性，也讓讀者更加容易產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到作者對(duì)醬缸的深厚感情?！八憛捨孟x，因此臉上總是蒙上一層白紗布，防止蚊蟲飛進(jìn)去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個(gè)木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去?！边@一系列的句子結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，通過并列的方式強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)醬缸的精心照料。排比的使用增強(qiáng)了語勢(shì)，突出了醬缸在人們生活中的重要地位，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對(duì)醬缸的細(xì)致觀察和深刻感受。

故答案為：（1）這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫了采到野菜的人回家時(shí)驕傲神氣的樣子，從側(cè)面寫出了野菜的重要性（2）這句話運(yùn)用擬人、排比修辭，賦予醬缸人的情感，整齊的句式，突出強(qiáng)調(diào)了人們精心呵護(hù)醬缸的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)醬缸的特殊感情。13．本題考查賞析環(huán)境描寫?！炯住刻巹澗€句：這句話描述了晚餐時(shí)的環(huán)境和人物的表情，通過“蚊煙靜靜地在半空浮懸”、“晚霞靜悄悄地落著”等景象，營(yíng)造了一種寧靜和諧的氛圍。聯(lián)系后句中的“大家的臉上就會(huì)呈現(xiàn)出那種知足的平和表情”可知，這種氛圍反映了人物內(nèi)心的滿足和平和，強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間共享晚餐時(shí)的溫馨時(shí)刻?！疽摇刻巹澗€句：這句話通過“火燒云也像熟透了的草莓似的落了”這一生動(dòng)的比喻，描繪了時(shí)間的流逝和夜晚的降臨。引出后面“我們吃完了晚飯”“天也就越來越陳舊”“蚊子又三三兩兩地回來了”，父親站在院子里看時(shí)被蚊子咬了的情節(jié)，故劃線句還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：景物描寫，甲句烘托人物心情，渲染了當(dāng)時(shí)大家吃飯時(shí)其樂融融的氛圍；乙句點(diǎn)明時(shí)間的推移，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。14．本題考查賞析作者感情。文章結(jié)尾提到：“菜園依然青翠，火燒云也依然會(huì)在西邊天燃燒”，這里通過描寫自然景象的不變，反襯出人事的變遷。這種對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)于過去時(shí)光不再的感慨，即“物是人非”的感受。末段寫道：“只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了”，這句話直接表達(dá)了作者對(duì)與家人一起在蚊煙中共享晚餐的美好時(shí)光的深切懷念。文章中描述了作者童年時(shí)期與家人一起在院落中吃飯的情景，這些細(xì)節(jié)描繪了作者對(duì)童年的美好回憶。結(jié)尾處的“讓我在回憶蚊煙的時(shí)候，為那股親切而熟悉的氣息的遠(yuǎn)去而深深地悵惘著”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對(duì)那段無憂無慮時(shí)光的思念。末段提到了“歲月逝去的惆悵”，這是對(duì)時(shí)間流逝、青春不再的一種普遍感受。作者通過回憶過去的美好時(shí)光，表達(dá)了對(duì)逝去歲月的深深遺憾和惆悵。綜上所述，文章結(jié)尾段通過具體的場(chǎng)景描寫和情感表達(dá)，傳達(dá)了作者對(duì)過去美好時(shí)光的懷念、對(duì)童年生活的眷戀以及對(duì)歲月流逝的感慨。這些情感交織在一起，構(gòu)成了文章深沉而真摯的情感基調(diào)。

故答案為：物是人非的感慨、對(duì)一家人籠起蚊煙吃晚飯的往事的懷念，對(duì)童年美好生活的思念，對(duì)歲月逝去的惆悵?！敬鸢浮?5．電頭為：中新網(wǎng)北京2017年12月13日電。作用：電頭明確了新聞的發(fā)布單位（中新網(wǎng)）、發(fā)布地點(diǎn)（北京）和發(fā)布時(shí)間（2017年12月13日）。這有助于讀者了解新聞的來源和時(shí)效性，增強(qiáng)新聞的可信度。16．南京大屠殺80周年，中國將舉行國家公祭儀式（國家公祭儀式將在南京舉行且各地同步悼念）。17．列舉紀(jì)念活動(dòng)的用意：用正義之士紀(jì)念死難者來體現(xiàn)國際社會(huì)對(duì)南京大屠殺這一歷史真相的銘記和尊重，與下文日本右翼分子否認(rèn)歷史的行為形成鮮明對(duì)比，更有力地批判了日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度，從而強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該銘記歷史，珍視和平，不容許歷史被歪曲和美化。18．示例：中華民族是愛好和平的，但是這并不意味著我們可以忘記歷史，忘記屈辱。我們應(yīng)該牢記歷史，維護(hù)和平。牢記歷史，是要以史為鑒，鞭策自己努力進(jìn)步，這樣才能避免落后挨打的命運(yùn)。【解析】【導(dǎo)語】這兩則材料，強(qiáng)調(diào)了南京大屠殺的歷史重要性及其全球影響。材料一詳細(xì)描述了南京大屠殺國家公祭日的紀(jì)念活動(dòng)，展示了中國及國際社會(huì)對(duì)歷史的重視。材料二則揭示了全球正義人士對(duì)南京大屠殺的紀(jì)念行動(dòng)，同時(shí)指出日本右翼勢(shì)力對(duì)歷史的扭曲和否認(rèn)。文章通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)銘記歷史的重要性，呼吁珍愛和平，捍衛(wèi)真相，展現(xiàn)了中國堅(jiān)定的和平信念和國際責(zé)任感?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查電頭及作用。需先從新聞開頭識(shí)別包含發(fā)布單位、地點(diǎn)、時(shí)間的電頭信息；再分析其作用，即通過明確的發(fā)布主體、地點(diǎn)和時(shí)間，體現(xiàn)新聞的來源權(quán)威性、地域背景及時(shí)效性，進(jìn)而增強(qiáng)新聞的真實(shí)性與可信度；最后整合信息，清晰指出電頭內(nèi)容并闡述其核心作用，確保語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，邏輯連貫。（2）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。需先從新聞導(dǎo)語或主體中提煉核心要素，即何人（或單位）、何事（核心事件）；再遵循簡(jiǎn)潔明了、概括全面的原則，剔除次要信息，將核心要素凝練整合，確保標(biāo)題能準(zhǔn)確反映新聞主旨；同時(shí)注意語言規(guī)范，避免冗余，必要時(shí)可適當(dāng)體現(xiàn)事件的結(jié)果或影響，使標(biāo)題既精煉又具有信息價(jià)值，最終形成符合要求的標(biāo)題。（3）本題考查對(duì)比及作用。需先結(jié)合上下文明確該內(nèi)容本身所體現(xiàn)的含義或情感，再分析其與文中其他相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系，接著進(jìn)一步闡釋這種關(guān)系所起到的表達(dá)效果，如是否強(qiáng)化了某種觀點(diǎn)、批判了某種態(tài)度等，最后總結(jié)其最終想要傳達(dá)的核心主旨或目的。（4）本題考查拓展應(yīng)用。需先明確言論的錯(cuò)誤核心；接著結(jié)合相關(guān)歷史事實(shí)或正確觀點(diǎn)，指出其不合理之處；再從正面闡述銘記歷史、堅(jiān)守正確立場(chǎng)的意義與價(jià)值，形成有力回應(yīng)；整個(gè)過程需邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言精準(zhǔn)，緊扣核心觀點(diǎn)展開。15．本題考查電頭及作用。新聞電頭是說明消息來源的短語，一般用來說明新聞稿件發(fā)出的單位、地點(diǎn)和時(shí)間。新聞稿的發(fā)出單位，顯示消息的“身份”；承擔(dān)發(fā)表新聞作品的責(zé)任，接受社會(huì)監(jiān)督；發(fā)稿時(shí)間地點(diǎn)，用來說明新聞的來源時(shí)效，借以傳達(dá)某種信息，增強(qiáng)新聞的可信度。據(jù)此可知材料一所選新聞的電頭是：中新網(wǎng)北京2017年12月13日電?！爸行戮W(wǎng)”明確了新聞的發(fā)布單位，“北京”明確了發(fā)布地點(diǎn)，“2017年12月13日”明確了發(fā)布時(shí)間，這樣有助于讀者了解新聞的來源和時(shí)效性，增強(qiáng)新聞的可信度。

故答案為：電頭為：中新網(wǎng)北京2017年12月13日電。作用：電頭明確了新聞的發(fā)布單位（中新網(wǎng)）、發(fā)布地點(diǎn)（北京）和發(fā)布時(shí)間（2017年12月13日）。這有助于讀者了解新聞的來源和時(shí)效性，增強(qiáng)新聞的可信度。16．本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題，可以抓住導(dǎo)語（一般為新聞的第一句話或第一段），按照“人+事+結(jié)果”的形式來概括。結(jié)合材料導(dǎo)語句“今天是第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，也正逢南京大屠殺80周年。國家公祭儀式將在南京舉行”，從中篩選關(guān)鍵信息“南京大屠殺80周年。國家公祭儀式將在南京舉行”，就可概括出文章標(biāo)題：南京大屠殺80周年，中國將舉行國家公祭儀式（國家公祭儀式將在南京舉行）。

故答案為：南京大屠殺80周年，中國將舉行國家公祭儀式（國家公祭儀式將在南京舉行且各地同步悼念）。17．本題考查對(duì)比及作用。結(jié)合材料二第①段“南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者”、第②段“日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白！并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒人類的良知”，從正反兩方面論述，全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子否認(rèn)歷史、美化戰(zhàn)爭(zhēng)形成了鮮明對(duì)比，再結(jié)合材料二第②段“但人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固”、第③段“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量”，可知通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了“右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固”的事實(shí)，給予無情的批判，從而強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該銘記歷史，珍視和平，不容許歷史被歪曲和美化。

故答案為：列舉紀(jì)念活動(dòng)的用意：用正義之士紀(jì)念死難者來體現(xiàn)國際社會(huì)對(duì)南京大屠殺這一歷史真相的銘記和尊重，與下文日本右翼分子否認(rèn)歷史的行為形成鮮明對(duì)比，更有力地批判了日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度，從而強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該銘記歷史，珍視和平，不容許歷史被歪曲和美化。18．本題考查拓展應(yīng)用。解答此題，要先找出材料二的中心觀點(diǎn)，結(jié)合材料二第①段“歷史，不可能被忘卻”、第③段“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量”，據(jù)此可知材料二的中心觀點(diǎn)是：我們應(yīng)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。結(jié)合題干要求，針對(duì)網(wǎng)上不當(dāng)言論，組織語言，進(jìn)行批駁即可。示例：南京大屠殺是民族慘痛記憶，絕非能被遺忘忽視。它留下的教訓(xùn)警醒我們要警惕侵略、暴力和仇恨。忘記是對(duì)遇難同胞的背叛、對(duì)民族尊嚴(yán)的褻瀆。銘記能讓我們珍惜和平，激勵(lì)維護(hù)國家尊嚴(yán)，必須銘記以防悲劇重演。

故答案為：示例：中華民族是愛好和平的，但是這并不意味著我們可以忘記歷史，忘記屈辱。我們應(yīng)該牢記歷史，維護(hù)和平。牢記歷史，是要以史為鑒，鞭策自己努力進(jìn)步，這樣才能避免落后挨打的命運(yùn)。19．【答案】埃德加·斯諾（斯諾）；示例：紅軍也是普通人，但他們置生死于度外，似乎不可理解，他們創(chuàng)造了奇跡，簡(jiǎn)直是神一樣的人物。；示例：《紅星照耀中國》是對(duì)歷史和人性的深刻探討，它讓我們更加了解了中國的革命歷史、社會(huì)現(xiàn)狀和未來前景。同時(shí)，它也是對(duì)人性、勇氣和信念的一次深度挖掘?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記、內(nèi)容理解和推薦語。（1）本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記?！都t星照耀中國》（RedStarOverChina），曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版?！都t星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。故①空應(yīng)填：埃德加·斯諾；（2）本題考查語句深層含義。本題為開放類試題，答案不唯一。結(jié)合原文“誰會(huì)想到紅軍會(huì)在沒有橋板的鐵索上過橋呢，那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的”和“這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神”等內(nèi)容可知，“人”說明紅軍戰(zhàn)士也是平凡的人，“瘋子”則體現(xiàn)了紅軍面對(duì)險(xiǎn)境堅(jiān)定不移，勇往直前，為了革命勝利無畏犧牲的精神，“神”是說紅軍在沒有橋板的鐵索上成功飛奪瀘定橋史無前例，甚至難以置信卻是事實(shí)，讓人欽佩。據(jù)此分析作答即可。示例：紅軍是為了理想，不怕犧牲的人。（3）本題考查推薦語。本題為開放類試題，答案不唯一。推薦語的擬寫要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和炫耀文字，以達(dá)到突出推薦對(duì)象特點(diǎn)、吸引目標(biāo)受眾的目的。本題可圍繞《紅星照耀中國》中中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神來寫。示例：《紅星照耀中國》以真實(shí)、生動(dòng)、細(xì)膩的手法，讓我們更加深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨的偉大力量和英勇氣概，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己作為一名中國人的責(zé)任和使命。

故答案為：埃德加·斯諾（斯諾）；示例：紅軍也是普通人，但他們置生死于度外，似乎不可理解，他們創(chuàng)造了奇跡，簡(jiǎn)直是神一樣的人物；示例：《紅星照耀中國》是對(duì)歷史和人性的深刻探討，它讓我們更加了解了中國的革命歷史、社會(huì)現(xiàn)狀和未來前景。同時(shí)，它也是對(duì)人性、勇氣和信念的一次深度挖掘。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。需以準(zhǔn)確記憶為基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握作家（字號(hào)、朝代/國籍）、作品（體裁、主要內(nèi)容、經(jīng)典名句）、文學(xué)流派及文學(xué)史地位等核心要素；記憶時(shí)可采用分類歸納（如按朝代、體裁）、關(guān)聯(lián)記憶（如作家與代表作、作品與主題）等方法強(qiáng)化印象，避免混淆易錯(cuò)點(diǎn)（如形近作家名、作品體裁誤判）；答題時(shí)需審清題干要求，精準(zhǔn)提取對(duì)應(yīng)信息，確保表述嚴(yán)謹(jǐn)無誤，不添減內(nèi)容，以扎實(shí)的識(shí)記功底應(yīng)對(duì)細(xì)節(jié)考查。

（2）本題考查語句深層含義。需先結(jié)合語境明確語句的表層意思，再抓住關(guān)鍵詞，分析其背后隱含的情感或內(nèi)涵；既要聯(lián)系文本背景，又要挖掘詞語的象征意義，理解不同表述分別指向的對(duì)象特質(zhì)；最后整合各部分含義，提煉出語句所傳達(dá)的核心觀點(diǎn)，確保答案既涵蓋字面信息，又體現(xiàn)深層邏輯，做到解讀全面、精準(zhǔn)且貼合文本主旨。

（3）本題考查推薦語。需緊扣推薦對(duì)象的核心特質(zhì)（如人物的精神品質(zhì)、作品的獨(dú)特價(jià)值、事物的突出優(yōu)勢(shì)等），結(jié)合具體場(chǎng)景明確推薦目的；語言上要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，既需用精準(zhǔn)事例支撐推薦理由，體現(xiàn)真實(shí)性，又要融入情感色彩增強(qiáng)感染力，避免空泛表述；結(jié)構(gòu)上可先點(diǎn)明推薦對(duì)象，再闡述推薦依據(jù)（結(jié)合細(xì)節(jié)展開），最后總結(jié)推薦意義或發(fā)出呼吁，確保邏輯清晰、重點(diǎn)突出，讓推薦內(nèi)容有說服力且貼合語境。20．【答案】(1)示例：烽火戲諸侯商鞅立木

(2)示例1：我認(rèn)為選擇“鼎”更合適，因?yàn)樵谖覈鴤鹘y(tǒng)文化中，有很多關(guān)于鼎的詞語，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是國之重器，是中國古代君王權(quán)威的象征，是一種信譽(yù)和保證，也是誠信的標(biāo)志。示例2：我認(rèn)為選擇“握手”更合適，因?yàn)槲帐执砗推焦蔡?，友好協(xié)商，是和平的體現(xiàn)。雙方握手就代表了相識(shí)，代表了尊重，加深雙方的理解、信任。示例3：我認(rèn)為選擇“指紋”更合適，因?yàn)橹讣y具有獨(dú)特性，被稱為“人體身份證”，按下指紋就可以作為“畫指為信”的憑證，代表“信守”的意思。

(3)示例：小文，古人云，“人無信不立，國無信必衰?！闭\信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個(gè)人的心靈。也許你認(rèn)為父親做的不錯(cuò)，但是你父親的做法只顧及自己暫時(shí)的利益，忽視了誠信，長(zhǎng)久下去，就再也沒有人會(huì)光顧了。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺維護(hù)個(gè)人形象，共建誠信社會(huì)。你說對(duì)嗎？【解析】【分析】（1）本題考查典故與名言積累。注意必須是中國古代人物守信的故事。反面的：??瓜熟而代?：?齊襄公派兩將軍駐守邊疆，承諾明年瓜熟時(shí)換人，結(jié)果忘記履行承諾，導(dǎo)致兩將軍密謀造反，最終齊襄公被殺。正面的：范巨卿和張劭雞黍之約。范巨卿和張邵一起求學(xué)完畢之后，約定兩年之后的某日要去張邵家里做客，拜訪他的母親。張劭非常高興地說：定當(dāng)設(shè)雞黍以待。到了兩年之后的某日，張劭請(qǐng)他的母親在這一天預(yù)備好酒席，等待著范巨卿。范巨卿在這一天按時(shí)到了張劭家拜見了張劭的母親，然后他們一起喝酒聊天。（2）本題考查素材選用。這類題目的審題關(guān)鍵在于理解題目所設(shè)定的主題“誠信”，以及明確需要從給定的三幅圖中選擇一個(gè)作為海報(bào)素材，并闡述選擇的理由。首先要仔細(xì)分析每幅圖所可能代表或象征的與“誠信”相關(guān)的含義。第一幅圖“鼎””，鼎在中國傳統(tǒng)文化中象征著權(quán)威、穩(wěn)重、誠信和承諾。古代帝王常用鼎來祭祀天地，以示對(duì)天地和祖先的誠信與敬畏。第二幅圖“握手”，握手是人際交往中表達(dá)友好、合作、信任和承諾的常見方式。它直接關(guān)聯(lián)到人與人之間的交流和信任建立，與誠信的主題緊密相連。第三幅圖“放大鏡下的指紋”，指紋具有唯一性和不可復(fù)制性，可象征著誠信的獨(dú)一無二和不可替代。然后，結(jié)合對(duì)“誠信”主題的深入理解，判斷哪幅圖最能直觀、準(zhǔn)確且深刻地表達(dá)“誠信”的內(nèi)涵，并清晰、有條理地闡述選擇的理由。示例一︰我選擇“鼎”作為海報(bào)素材，鼎有著莊重、威嚴(yán)的形象。在歷史長(zhǎng)河中，鼎常被用于重大儀式，承載著莊重的承諾和契約。它的穩(wěn)固與厚重，恰似誠信所應(yīng)具備的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和持久力量。就像商業(yè)交易中，堅(jiān)守誠信如同鼎的存在，穩(wěn)固而令人信賴。示例二︰我選擇“握手”作為海報(bào)素材，握手這一動(dòng)作傳遞出真誠與接納。當(dāng)兩只手緊緊相握，意味著雙方愿意坦誠相待，彼此信任。在人際交往中，誠信就像這握手的力量，將人們緊密相連，構(gòu)建起穩(wěn)固的關(guān)系橋梁。比如合作伙伴間的握手，代表著對(duì)誠信合作的共同期許。示例三︰我選擇“放大鏡下的指紋”作為海報(bào)素材，指紋的細(xì)微紋路在放大鏡下清晰可見，這種清晰與明確正如誠信的要求，分毫不能模糊。而且指紋的不可復(fù)制性象征著誠信的獨(dú)一無二和不可替代。好比在法律文件上按下指紋，代表著對(duì)誠信的絕對(duì)堅(jiān)守和不可違背。（3）本題考查口語交際的能力。注意是針對(duì)酒店不講誠信的事情發(fā)言。因此作答時(shí)，應(yīng)該先說誠信的重要性，比如“誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德”“誠信是立身處世之本”等；再針對(duì)不講誠信的現(xiàn)象指出它的危害，比如容易形成一些不良的習(xí)慣和認(rèn)識(shí)，容易失信于顧客、朋友，將來無法在社會(huì)立足等。注意語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。示例：小文，古人云：“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰?！蔽夷芾斫饽銓?duì)家長(zhǎng)被處罰的不解，但我們需要從誠信的角度來看待這個(gè)問題。誠信是商家與消費(fèi)者之間建立良好關(guān)系的基石，也是商業(yè)活動(dòng)中最基本的原則之一。你的父親以虛假理由誤導(dǎo)消費(fèi)者取消預(yù)訂房，然后又加價(jià)將房間出售，這種行為就是不誠信的表現(xiàn)。雖然他們可能覺得這樣做可以在假期多賺錢，但這種行為不僅損害了消費(fèi)者的權(quán)益，也破壞了消費(fèi)者對(duì)酒店的信任。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到誠信的重要性，尊重消費(fèi)者的權(quán)益，以誠實(shí)和守信的態(tài)度經(jīng)營(yíng)企業(yè)。只有這樣，我們才能贏得消費(fèi)者的信任，建立良好的聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。希望你能理解這個(gè)道理，并與家長(zhǎng)進(jìn)行坦誠的溝通。

故答案為：(1)示例：烽火戲諸侯商鞅立木

(2)示例1：我認(rèn)為選擇“鼎”更合適，因?yàn)樵谖覈鴤鹘y(tǒng)文化中，有很多關(guān)于鼎的詞語，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是國之重器，是中國古代君王權(quán)威的象征，是一種信譽(yù)和保證，也是誠信的標(biāo)志。示例2：我認(rèn)為選擇“握手”更合適，因?yàn)槲帐执砗推焦蔡帲押脜f(xié)商，是和平的體現(xiàn)。雙方握手就代表了相識(shí)，代表了尊重，加深雙方的理解、信任。

示例3：我認(rèn)為選擇“指紋”更合適，因?yàn)橹讣y具有獨(dú)特性，被稱為“人體身份證”，按下指紋就可以作為“畫指為信”的憑證，代表“信守”的意思。

(3)示例：小文，古人云，“人無信不立，國無信必衰?！闭\信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個(gè)人的心靈。也許你認(rèn)為父親做的不錯(cuò)，但是你父親的做法只顧及自己暫時(shí)的利益，忽視了誠信，長(zhǎng)久下去，就再也沒有人會(huì)光顧了。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺維護(hù)個(gè)人形象，共建誠信社會(huì)。你說對(duì)嗎？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查典故與名言積累。需先明確題干限定的主題核心，再調(diào)動(dòng)積累的相關(guān)故事素材，從正反兩方面篩選貼合主題的典型事例；選取時(shí)要確保事例與主題高度契合，簡(jiǎn)述時(shí)突出關(guān)鍵情節(jié)以體現(xiàn)主題內(nèi)涵，用規(guī)范語言精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)空缺處，使補(bǔ)充內(nèi)容既符合主題要求又具備代表性。

（2）本題考查素材選用。需先緊扣主題核心內(nèi)涵，再分析所選素材的象征意義或文化內(nèi)涵，將其與主題緊密關(guān)聯(lián)，用規(guī)范、準(zhǔn)確的語言闡述素材與主題的契合點(diǎn)，確保邏輯清晰、理由充分且具有說服力。

（3）本題考查口語交際的能力。需先明確事件中行為的不當(dāng)之處，緊扣相關(guān)角度的核心內(nèi)涵，結(jié)合恰當(dāng)?shù)拿跃湓鰪?qiáng)說服力，闡述該行為違背此角度原則的具體表現(xiàn)及不良影響，最后給出明確的是非判斷和正向引導(dǎo)，做到邏輯清晰、說理透徹、語言得體。21．【答案】例文：這次旅行值得最明亮的火焰大概都是由意外的花火點(diǎn)燃的。人生道路上不時(shí)散發(fā)出“芳香”。記得那是一個(gè)鳥語花香的早上，我和朋友一起約好到貴州的大山洞，一起旅行。朦朧的遠(yuǎn)山，仿佛籠罩著一層薄薄的輕紗，在縹緲的云煙中若隱若現(xiàn)，有種神秘感，讓你像被磁鐵般深深地吸引住。當(dāng)一陣風(fēng)輕輕吹過，帶著小樹小草跳起搖擺舞，風(fēng)那么柔軟，似棉花，似綿羊的絨毛。隱隱感覺又似母親輕輕撫摸一般，真是沁人心脾。走著走著，我們到了假山，那里有許多的小店鋪，整條街滿滿都是，真是讓人一飽眼福?。∥覀儢|逛西逛，雙手都被“占滿了”而我的錢也花得所剩無幾了。太陽照在我的手表上反射到我的朋友小劉的眼睛上，她不禁眨了幾下，這是我生日的時(shí)候爸爸送給我的。我們毫無拘束的躺在草地上望著天空，閉上眼睛好像來到另外一個(gè)世界，忘記煩惱、忘記自我，盡情地享受著，自由的吮吸著大自然賜予我們的芳香。突然，小劉一個(gè)起身像只野貓似的向我撲過來，我們?cè)诨▓@打鬧，我們玩捉迷藏，在樹木花叢中閃電般穿梭，一陣陣的歡聲笑語伴隨著我們，凝結(jié)成我們美好的回憶，像琴鍵般撥動(dòng)我們的心弦，像城堡般吸引著我們。只見我斜眼一瞧，小劉竟像一個(gè)笨重的熊一般爬上了樹，還讓我拍照，我笑得合不攏嘴。過了一會(huì)，我們都玩累了，坐上公交，我猛地站起來。手表不見了，心急如焚。回到旅店，太空中下著朦朧的細(xì)雨，如此刻我的心情一樣失落。過了一會(huì)，小劉說出去一會(huì)兒，我便失落地坐在一旁。差不多11點(diǎn)左右，看著小劉頭發(fā)散亂，全身濕透，拿著我的手表在我眼前，我不知眼眶中為何布滿淚水，真的非常感激她，是她讓我明白了什么是友情。是她不顧凄冷的黑夜，是她不顧殘忍的雨，讓我們共同找到這份珍貴的友誼。友誼似煙花，在我生命中綻放光彩；友誼似橋梁，通向我生命中的理解、