河北省任丘一中2026屆高二上生物期末聯(lián)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某研究性學(xué)習(xí)小組做的實(shí)驗(yàn)是：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長的角度（如圖），結(jié)果如下表．表中數(shù)據(jù)說明（）瓊脂中生長素濃度（mg/L）00.050.100.150200.250.300.35胚芽鞘彎曲的角度α（°）0371215181510A.生長素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就不同B.胚芽鞘彎曲的程度與其它激素?zé)o關(guān)C.瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時(shí)，胚芽鞘生長受抑制D.促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右2．為修復(fù)長期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機(jī)物污染的農(nóng)田，向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性，提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性B.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物的量，一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)C.土壤中有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動(dòng)物的種類，降低害蟲的優(yōu)勢(shì)度D.農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑，體現(xiàn)了基因多樣性的價(jià)值3．下圖表示染色體變異，①②發(fā)生的變異類型分別是（）A.重復(fù)、易位 B.重復(fù)、倒位C.易位、缺失 D.易位、倒位4．關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑的說法，正確的是（）A.乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，主要用于促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育B.植物體內(nèi)激素含量少，施用的植物生長調(diào)節(jié)劑就是植物激素C.植物生長調(diào)節(jié)劑分子結(jié)構(gòu)與植物激素的完全不同，但功能相似D.給未授粉的大豆，噴施適宜濃度生長素類調(diào)節(jié)劑也不能避免其減產(chǎn)5．下列有關(guān)酶、ATP、激素的敘述正確的是A.酶和ATP均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用，而激素只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用B.研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，可以選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料C.能合成酶和ATP的細(xì)胞一定能合成激素D.ATP分子結(jié)構(gòu)中有腺苷，有些酶的分子結(jié)構(gòu)中也可能有腺苷6．“燒芭”屬于某國的傳統(tǒng)農(nóng)耕方式，放一把火將郁郁蔥蔥的熱帶雨林燒成“空地”，長達(dá)數(shù)月的林火引發(fā)煙霾，嚴(yán)重影響本國和鄰國的空氣質(zhì)量。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.“燒芭”后將發(fā)生群落的初生演替B.“燒芭”說明人類活動(dòng)能改變?nèi)郝溲萏娴姆较駽.“燒芭”可加速生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的速度D.“燒芭”對(duì)空氣質(zhì)量的影響說明許多生態(tài)問題具有全球性7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑤表示過程。下列敘述不正確的是（）A.碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是②③④B.若碳循環(huán)保持平衡，①和②③④的速率基本相等C.乙、丙、丁構(gòu)成捕食食物鏈D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物網(wǎng)流動(dòng)8．（10分）下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的敘述，正確的是（）A.未受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)外電位差為0B.受到刺激時(shí)，Na+內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)負(fù)外正，與相鄰部位產(chǎn)生電位差C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程完成了化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)再到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變D.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，與突觸后膜受體結(jié)合二、非選擇題9．（10分）截至2021年11月29日，我國已完成24.99億劑次的新冠疫苗免費(fèi)接種。為加強(qiáng)免疫，我國還于2021年10月啟動(dòng)了“第三針”新冠疫苗接種工作。請(qǐng)回答下列問題：（1）用滅活的新冠病毒制成的疫苗相當(dāng)于_______，接種后人體會(huì)產(chǎn)生一定的免疫反應(yīng)，該反應(yīng)過程中B細(xì)胞的活化主要依靠兩個(gè)信號(hào)的刺激，這兩個(gè)信號(hào)是_______。（2）接種第三劑次加強(qiáng)針，其目的是使人體產(chǎn)生_______。接種新冠疫苗后仍有可能感染新冠肺炎，其原因可能是_______（答出兩點(diǎn)）。（3）疫苗中的某些成分（如穩(wěn)定劑等）會(huì)對(duì)少數(shù)人造成刺激，引發(fā)人體過敏反應(yīng)。過敏反應(yīng)是指_______。10．（14分）新冠肺炎的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時(shí)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答：（1）據(jù)圖分析病人的體溫上升過程中激素a的作用是__________，圖中①②過程體現(xiàn)了激素分泌的__________調(diào)節(jié)。（2）體溫上升期，機(jī)體會(huì)感覺到發(fā)冷，機(jī)體產(chǎn)生冷覺的中樞位于__________。此時(shí)除皮膚蒼白外，骨骼肌節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫上升到__________。發(fā)熱時(shí)人體的血流速度加快，可讓白細(xì)胞在體內(nèi)快速集結(jié)到病患處，一定程度的發(fā)熱是人體抵抗力增強(qiáng)的表現(xiàn)。當(dāng)病人處于體溫下降期時(shí)，機(jī)體主要通過__________、__________等途徑來增加散熱。（3）新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫過程中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子能促進(jìn)__________細(xì)胞的分裂和分化。（4）臨床實(shí)踐中采用新冠康復(fù)病人的血漿治療新冠重癥患者，效果較好。其原理主要是新冠康復(fù)病人的血漿含__________。（5）研發(fā)疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。將新冠病毒滅活后研制出滅活病毒疫苗，這種疫苗保留新冠病毒的__________，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。相鄰兩次接種之間要間隔一段時(shí)間的原因是__________。11．（14分）下圖中甲丙表示真核生物遺傳信息的傳遞過程，其中①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中甲過程，DNA獨(dú)特的__________結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過__________，保證了該過程能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。（2）圖中乙過程是__________，需要的原料是__________。（3）參與丙過程的⑤是__________。12．α-萘乙酸（NAA）是生長素類調(diào)節(jié)劑，科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如甲圖所示。（1）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對(duì)其進(jìn)行去除頂芽處理，目的是___________。（2）根據(jù)甲圖所示的結(jié)果，a、b兩種濃度的大小關(guān)系是___________。在a濃度的NAA溶液作用下，葡萄莖段側(cè)芽______________（填“能”或“不能”）生長；甲圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________（填“能”或“不能"）體現(xiàn)NAA作用的兩重性。（3）進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)葡萄莖段側(cè)芽生長的最適濃度X（乙圖）時(shí)，可將甲圖實(shí)驗(yàn)稱為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是_____________。b、c濃度在X濃度兩側(cè)有___________種可能性。（4）若濃度b>c，某同學(xué)在b、c濃度之間設(shè)計(jì)一系列濃度梯度的NAA溶液對(duì)葡萄莖段進(jìn)行處理，一段時(shí)間后分別測(cè)量葡萄莖段側(cè)芽的生長址。對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在b、c濃度之間未出現(xiàn)峰值。參照該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你應(yīng)該在___________（濃度范圍）設(shè)計(jì)一系列濃度梯度的NAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】A、生長素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)也可能相同，如瓊脂中生長素濃度為0.20mg/L和0.30mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲的角度α相等，A錯(cuò)誤；B、植物生長是多種激素共同作用的結(jié)果，B錯(cuò)誤；C、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時(shí)，胚芽鞘彎曲的角度α為10°，說明胚芽鞘生長仍是促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；D、由于生長素濃度在0.25mg/L左右，胚芽鞘彎曲強(qiáng)度最大，所以促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右，D正確。故選D。2、B【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)。2、生物的多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果。生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值?！驹斀狻緼、加入菌劑可增加土壤中生物的種類和數(shù)量，增加物種多樣性，從而提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，A正確；B、該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物，有利于其他生物的生存，因而在一定程度上促進(jìn)了土壤中的物質(zhì)循環(huán)，B錯(cuò)誤；C、土壤有毒物質(zhì)的減少有利于其他生物的生存，從而增加農(nóng)田動(dòng)物的種類，降低害蟲的優(yōu)勢(shì)度，C正確；D、由于基因可控制酶的合成進(jìn)而控制代謝過程，所以農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑，體現(xiàn)了基因多樣性的直接價(jià)值，D正確。故選B。3、D【解析】染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變，染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型；染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。【詳解】根據(jù)題意和圖示分析可知：①染色體中少了a、b基因，多了J基因，說明是非同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了互換，故屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；②染色體中，d基因發(fā)生了位置的改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。4、D【解析】植物激素指的是在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，并且?duì)植物體的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，如生長素。植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，如乙烯利。【詳解】A、乙烯利是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，主要用于促進(jìn)果實(shí)的成熟，A錯(cuò)誤；B、生長調(diào)節(jié)劑不等于植物激素，植物激素是在植物體內(nèi)合成的，植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，B錯(cuò)誤；C、植物生長調(diào)節(jié)劑分子結(jié)構(gòu)與植物激素的不完全不同，但功能相似，C錯(cuò)誤；D、大豆收獲的是種子，種子能否形成取決于能否傳粉受精，生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。給未授粉的大豆，噴施適宜濃度生長素類調(diào)節(jié)劑也不能避免其減產(chǎn)，D正確。故選D。5、D【解析】1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。2、ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)，~代表高能磷酸鍵?！驹斀狻緼、激素由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌進(jìn)入細(xì)胞外液中發(fā)揮作用，錯(cuò)誤；B、H2O2在不同溫度下，分解不同，研究酶活性與溫度關(guān)系時(shí)，不能選擇H2O2和H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料，錯(cuò)誤；C、活細(xì)胞均能合成酶和ATP，能合成酶的細(xì)胞一定都能合成ATP，但只有某些細(xì)胞能分泌激素，錯(cuò)誤；D、ATP分子結(jié)構(gòu)中有腺苷，有些酶的分子為RNA，結(jié)構(gòu)中也有腺苷，正確。故選D?！军c(diǎn)睛】酶的本質(zhì)是有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA，高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿會(huì)使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而使酶失去活性；ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，ATP是來源主要是光合作用和呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的ATP的能量來源于光能，活性作用產(chǎn)生的ATP的能量來源于化學(xué)能，ATP水解釋放的能量為細(xì)胞的生命活動(dòng)利用，可以轉(zhuǎn)化成光能、電能和化學(xué)能。6、A【解析】1、初生演替：是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。2、次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。3、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行?！驹斀狻緼、“燒芭”是放一把火將郁郁蔥蔥的熱帶雨林燒成“空地”的方式，此后在空地上發(fā)生的演替為次生演替，A錯(cuò)誤；B、人類活動(dòng)能改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?，而“燒芭”過后發(fā)生的演替就是最好的例子，B正確；C、“燒芭”過程能迅速實(shí)現(xiàn)有機(jī)物變成無機(jī)物的過程，因此可加速生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的速度，但這是對(duì)能量的極大浪費(fèi)，C正確；D、“燒芭”引發(fā)煙霾，嚴(yán)重影響本國和鄰國的空氣質(zhì)量，據(jù)此可推測(cè)該耕作方式對(duì)空氣質(zhì)量的影響引發(fā)的生態(tài)問題具有全球性，D正確。故選A。7、C【解析】根據(jù)圖示分析得知：甲、乙、丙、丁分別表示大氣中CO2、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；①②③④分別表示光合作用、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞呼吸、細(xì)胞呼吸?！驹斀狻緼、碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是②③動(dòng)植物的呼吸作用和④分解者的分解作用，A正確；B、若碳循環(huán)能保持平衡，則①光合作用和②③④呼吸作用的速率基本相等，B正確；C、丁是分解者，不能和其他生物構(gòu)成捕食食物鏈，C錯(cuò)誤；D、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物網(wǎng)流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，D正確。故選C。8、D【解析】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變?！驹斀狻緼、未受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)外電位差不為0，稱為鉀離子的電位，A錯(cuò)誤；B、受到刺激時(shí)，Na+內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞膜外負(fù)內(nèi)正，與相鄰部位產(chǎn)生電位差，B錯(cuò)誤；C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程完成了電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電號(hào)的轉(zhuǎn)變，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙，與突觸后膜受體結(jié)合，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）①.抗原②.病原體與B細(xì)胞的直接接觸、輔助性T細(xì)胞傳遞（2）①.記憶細(xì)胞和抗體②.抗體具有時(shí)效性；新冠病毒發(fā)生變異（3）已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接觸相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂【解析】1、體液免疫過程中，B細(xì)胞受到信號(hào)刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，小部分形成記憶B細(xì)胞，大部分分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生專門抗擊新冠病毒的抗體，這些抗體與相應(yīng)病毒結(jié)合形成沉淀等，進(jìn)而被其他免疫細(xì)胞吞噬消化。一旦病毒進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以識(shí)別并裂解相應(yīng)的靶細(xì)胞。2、過敏反應(yīng)的原理：機(jī)體第一次接觸過敏原時(shí)，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體，吸附在某些細(xì)胞的表面；當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時(shí)，被抗體吸附的細(xì)胞會(huì)釋放組織胺等物質(zhì)，導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進(jìn)而引起過敏反應(yīng)?！拘?詳解】用滅活的新冠病毒制成的疫苗相當(dāng)于抗原，進(jìn)入機(jī)體后可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫過程；體液免疫中B細(xì)胞的活化主要依靠兩個(gè)信號(hào)的刺激，這兩個(gè)信號(hào)是病原體與B細(xì)胞的直接接觸和輔助性T細(xì)胞傳遞。【小問2詳解】接種第三劑次加強(qiáng)針，相當(dāng)于刺激機(jī)體的二次免疫過程，其目的是使人體產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞；接種新冠疫苗后仍有可能感染新冠肺炎，其原因可能是：抗體需要一段時(shí)間才能產(chǎn)生，抗體數(shù)量過少，抵抗該病的能力弱；抗體具有一定的時(shí)效性；新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，容易發(fā)生變異等?！拘?詳解】過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接觸相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂?！军c(diǎn)睛】本題以新冠疫苗為背景，考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，解答問題的關(guān)鍵是結(jié)合題意，并能運(yùn)用術(shù)語分析作答。10、（1）①.促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素②.分級(jí)（2）①.大腦皮層②.已上調(diào)的體溫調(diào)定點(diǎn)③.汗腺分泌增加④.皮膚毛細(xì)血管舒張（3）B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞的分裂和分化（4）針對(duì)新冠病毒的抗體（5）①.抗原性②.防止第二次接種的疫苗會(huì)與第一次免疫后產(chǎn)生的抗體結(jié)合而被清除【解析】據(jù)圖分析，圖示為體溫調(diào)節(jié)過程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中激素a表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b表示垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素，c為甲狀腺激素；圖中增加產(chǎn)熱量的方式有骨骼肌戰(zhàn)栗和甲狀腺激素調(diào)節(jié)，減少散熱的方式是皮膚血管收縮。【小問1詳解】激素a為促甲狀腺激素釋放激素，其作用是促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素。在體溫調(diào)節(jié)中下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體釋放促甲狀腺素通過體液運(yùn)送到甲狀腺，體現(xiàn)了激素分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。【小問2詳解】冷覺中樞位于大腦皮層。體溫上升期，出現(xiàn)“寒戰(zhàn)行為，人體骨骼肌收縮有助于體溫上升到已上調(diào)的體溫調(diào)定點(diǎn)。機(jī)體增加散熱的途徑有汗腺分泌增加，皮膚毛細(xì)血管舒張，血流量增加等?！拘?詳解】體液免疫中，輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化。在細(xì)胞免疫中，輔助性T細(xì)胞能促進(jìn)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖和分化?！拘?詳解】血漿療法是用康復(fù)病人的血液制備成血漿進(jìn)行治療的方法，原理是康復(fù)病人的血液制備成的血漿含有針對(duì)新冠病毒的抗體，進(jìn)入患者體內(nèi)，抗體可以與新冠病毒特異性結(jié)合，使之失去感染能力。【小問5詳解】滅活病毒疫苗保留有新冠病毒的抗原性，能激活人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。第一次接種產(chǎn)生免疫后，間隔一段時(shí)間進(jìn)行第二次接種。若提前進(jìn)行第二次接種，則會(huì)減弱免疫的效果其原因是第二次接種的疫苗會(huì)與第一次免疫產(chǎn)生的抗體結(jié)合而被清除。【點(diǎn)睛】本題以2019新冠病毒引發(fā)的新冠肺炎為素材，主要考查的是體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。11、（1）①.雙螺旋②.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（2）①.轉(zhuǎn)錄②.四種游離的核糖核苷酸（3）核糖體【解析】題圖分析：圖甲為DNA分子的復(fù)制，半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制。圖乙為轉(zhuǎn)錄，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。圖丙為翻譯過程，以mRNA為模板，合成一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程。【小問1詳解】圖中甲過程是DNA復(fù)制，該過程以DNA兩條鏈分別為模板，利用脫氧核糖核苷酸為原料，在DNA聚合酶的作用下，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成子鏈，形成2個(gè)相同的DNA分子，該過程中，DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，保證了該過程能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行，因此DNA復(fù)制后產(chǎn)生的兩個(gè)DNA分子是一模一樣的。【小問2詳解】圖中乙過程是轉(zhuǎn)錄，發(fā)生場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，該過程中發(fā)生的堿基配對(duì)方式除C-G、G-C，T-A外，還有A-U，形成的產(chǎn)物是RNA，因此該過程的原料是四種游離的核糖核苷酸【小問3詳解】參與丙翻譯過程的⑤是核糖體，核糖體是翻譯的場(chǎng)所?！军c(diǎn)睛】熟知DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程進(jìn)行的場(chǎng)所、條件、原料等是解答本題的另一關(guān)鍵。12、（1）避免頂芽產(chǎn)生的生長素對(duì)側(cè)芽的生長造成影響，排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（2）①.a>b②.能③.能（3）①.可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性