《雷雨(節(jié)選)》課前篇一起預(yù)習(xí)作者簡介曹禺(1910—1996),原名萬家寶,劇作家。1933年創(chuàng)作了處女作四幕話劇——《雷雨》,標(biāo)志著中國話劇藝術(shù)開始走向成熟。此后曹禺又接連創(chuàng)作了《日出》《原野》,從而奠定了他在中國戲劇界的大師地位。曹禺創(chuàng)作了《北京人》,并把巴金的小說《家》成功地改編成話劇,從而達(dá)到了創(chuàng)作生涯的又一高峰。歷任北京人民藝術(shù)劇院院長、中國文聯(lián)執(zhí)行主席等職。作品背景《雷雨》創(chuàng)作于1933年。1931年爆發(fā)了日本侵略中國的“九一八”事變,全國上下掀起了抗日的熱潮。出生于沒落封建家庭的曹禺,青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒。他經(jīng)過幾年醞釀、構(gòu)思,1933年在清華大學(xué)讀四年級時,完成了他的處女作《雷雨》。曹禺在談到寫作意圖時說,《雷雨》“是在沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”,“那個時候,我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟,或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”,“仿佛有一種情感的洶涌的流推動我。我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣,毀謗著中國的家庭和社會”(《雷雨》序)。相關(guān)常識戲劇知識1.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實生活。2.戲劇的種類:按照不同的標(biāo)準(zhǔn),戲劇可以分為不同種類:(1)按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《紅色娘子軍》);(2)按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨幕劇(如《三塊錢國幣》)、多幕劇(如《雷雨》);(3)按題材所反映的時代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》);(4)按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《竇娥冤》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。3.戲劇的幾大要素:包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。4.戲劇文學(xué)的特色:一是適合舞臺表演;二是要有戲劇沖突;三是要有鮮明生動的人物對話。5.戲劇的語言:包括臺詞和舞臺說明。戲劇語言有五個特色:一是動作性;二是個性表現(xiàn)力;三是抒情性;四是有潛臺詞;五是動聽上口,淺顯易懂。6.其他戲劇術(shù)語。沖突:是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和不同階級思想的矛盾沖突,有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈,更典型,更集中,更富于戲劇性。臺詞:是劇中人物的語言。它是性格化的,是富有動作性的,即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨白、旁白(登場人物離開其他人物而向觀眾說話)、內(nèi)白(在后臺說話)、潛臺詞(登場人物沒說出來的語言,而是用表情表現(xiàn)出來的言外之意)等等。幕和場:幕,即拉開舞臺大幕一次,一幕就是戲劇一個較完整的段落。場,即拉開舞臺二道幕一次,它是戲劇中較小的段落。舞臺說明:劇作者根據(jù)演出需要,提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。說明的內(nèi)容有關(guān)于時間、地點、人物、布景的,有關(guān)于登場人物的動作、表情的,有關(guān)于登場人物上場、下場的,有關(guān)于“效果”的,有關(guān)于開幕、閉幕的等等。三

一

律“三一律”是西方古典主義戲劇的主導(dǎo)原則,要求戲劇有時間、地點和行動(情節(jié))的一致。具體地說,就是戲劇的故事要發(fā)生在“不超過一晝夜”的短時間內(nèi)(時間律),發(fā)生于人物在這一事件內(nèi)所能到達(dá)的地點(地點律),同時所有情節(jié)要有內(nèi)在統(tǒng)一性(行動律)?！独子辍吠ㄟ^運用“三一律”,在結(jié)構(gòu)上取得了極大的成功。知識梳理1.讀準(zhǔn)字音

2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字紡chóu綢驚è愕chóu悵惆上è顎zàn且暫tí哭啼天qiàn塹dì聽諦kū窿窟lì聲厲蒼qiónɡ穹經(jīng)lì歷3.掌握詞語門第:指整個家庭的社會地位和家庭成員的文化程度等。拜望:敬辭,探望。

交涉:跟對方商量解決有關(guān)的問題。

4.詞語辨析如夢初醒

醍醐灌頂如夢初醒:好像剛從夢中醒過來,形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來醍醐灌頂:比喻灌輸智慧,使人徹底醒悟相同點:都有“醒悟”的意思不同點:“如夢初醒”是自己主動地覺醒,“醍醐灌頂”是使別人醒悟例句①“低頭族”嚴(yán)女士在候車廳一直玩手機(jī)游戲,對錢包在不在全然不知,直到聽到站務(wù)員發(fā)車前喊話才如夢初醒②他聽完張老師的一番話如醍醐灌頂,決定再也不與不三不四的人交往了課內(nèi)篇一起思考文本整合【思維導(dǎo)圖】

【文章主旨】本文以二十世紀(jì)初期的中國社會為背景,通過帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周、魯兩家錯綜復(fù)雜的矛盾沖突,藝術(shù)地反映了資產(chǎn)階級腐朽、糜爛的生活,揭露了資本家的自私、虛偽、貪婪、冷酷,猛烈地抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度,預(yù)示了舊制度必然崩潰的歷史命運。文本研讀研讀任務(wù)一

梳理情節(jié),把握矛盾沖突二十世紀(jì)二三十年代的中國,周公館一場雷電交加的疾風(fēng)驟雨,毀滅了周魯兩家,直至兩家人死的死,瘋的瘋,癡呆的癡呆,出走的出走,這是為什么?究竟有哪些矛盾沖突?任務(wù)設(shè)計1.請結(jié)合文本及課本P26課下注釋①厘清人物關(guān)系,畫出人物關(guān)系圖譜。提示

2.在這復(fù)雜的人物關(guān)系之中,戲劇沖突更多地源于人的內(nèi)心世界。課本所選的這場戲有哪幾對矛盾沖突?提示

兩對。魯侍萍與周樸園之間的感情沖突、周樸園與魯大海之間的階級沖突。按照沖突的內(nèi)容可以分為兩部分,一部分是魯侍萍、周樸園兩個昔日戀人意外重逢相認(rèn);一部分是周樸園、魯大海兩父子針鋒相對,矛盾重重。3.從矛盾沖突中,可以看出《雷雨》在情節(jié)安排上具有怎樣的特點?提示

情節(jié)高度集中,巧妙勾連前因后果:三十多年的婚戀糾葛,周樸園漫長的罪惡的發(fā)家史,都集中在一個時間、一個地方,通過人物的對話逐步顯現(xiàn)出來。有強(qiáng)烈的戲劇效果。4.課文開頭有一段舞臺說明,有何作用?提示

交代故事發(fā)生的時間,烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合,烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒,預(yù)示著一場雷雨即將到來,同時也感染、影響了讀者,讓人產(chǎn)生一種壓抑感,把讀者帶入戲中。5.作品用“雷雨”命名的寓意是什么?提示

“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境;又是社會環(huán)境,以象征的手法反映了正在醞釀雷雨般大變動的二十世紀(jì)二三十年代的中國社會現(xiàn)實。研讀任務(wù)二

著眼脈絡(luò),品讀語言,賞析第一場矛盾沖突周樸園是一個什么樣的人呢?他對侍萍的懷念是真心還是假意?相信你在讀的時候也有這些困惑,回答困惑最好的方法是回到文本之中。黑格爾在《美學(xué)》中說,在戲劇中,能把個人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是語言,戲劇人物的最深刻方面只有通過語言才能實現(xiàn)。戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。讓我們再仔細(xì)閱讀《雷雨》,琢磨語言反映出怎樣的人物內(nèi)心。任務(wù)設(shè)計6.在周、魯重逢的片段里,在揭示魯侍萍還活著之前,周樸園的回答里一共出現(xiàn)了六個“哦”,請嘗試進(jìn)入情境代入角色進(jìn)行摹讀,并說一說“哦”字包含了哪些意思,你讀出了周樸園什么樣的內(nèi)心變化。提示

第一個“哦”表驚訝,讀升調(diào);第二個“哦”字勾起了周樸園對往事的回憶,又有對魯待萍的試探,讀起來語氣要長;第三處“哦”里有失落,讀時停頓時間稍長;第四個“哦”是有一種抓住希望的感覺,急切而又驚奇,震撼又不乏狐疑,讀時語調(diào)上揚,聲音略重;第五個“哦”應(yīng)該滿含周樸園的痛苦;第六個“哦”中有緊張、痛苦、掙扎、掩飾,讀時輕而短促。7.如果周樸園是一個隨意玩弄女性的封建紈绔子弟,有沒有可能出現(xiàn)課文所表現(xiàn)的心態(tài)和情緒反應(yīng)呢?為什么?但隨著劇情推進(jìn),二人談話逐漸深入,周樸園為什么要開支票?其目的是什么?提示

不可能,因為在30年前,周樸園與魯侍萍有過一段甜蜜的生活、真實的感情。對此,他一直念念不忘,他多年來保留的舊習(xí)慣可以為證,而對于30年前將魯侍萍趕出家門的絕情行為,他有著發(fā)自內(nèi)心的愧疚與懺悔。周樸園開支票,其目的是:①為了自己的聲譽,用錢將魯家人打發(fā)走,封住他們的嘴,讓“魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來”,免除后患。②為了自己心安:真正彌補罪過,表達(dá)懺悔之意,求得內(nèi)心的安寧。③想讓魯侍萍安度余生,為她提供生活保障。8.“哦,侍萍!(低聲)怎么,是你?”中包含周樸園復(fù)雜的情感,請簡要探究。提示

面對魯侍萍不期而至的驚恐,謊言被揭穿后的惶恐,對魯侍萍衰老面容的震驚,面對昔日戀人目的不明的出現(xiàn)的警惕。9.魯侍萍是個沒有骨氣的女人嗎?請你結(jié)合課文說說你的理由。

提示

不是。其一,她寧可帶著孩子“討飯,縫衣服,當(dāng)老媽子,在學(xué)校里伺候人”,也不愿再向周家伸手。其二,她抗?fàn)幉还降拿\。其三,她“接過支票”,毅然“撕碎”。魯侍萍之所以一步一步地引著周樸園把自己認(rèn)出來,是感情真實自然的流露。周樸園是她的初戀,又是她這一生唯一愛過的人,面對此情此景,魯侍萍的感情不由自主,這是侍萍單純善良的表現(xiàn),也是人性最自然的表現(xiàn)。魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的典型形象,她善良、正直,備受欺辱和壓迫,但三十多年的悲慘遭遇、痛苦經(jīng)歷把她磨煉得堅強(qiáng)勇敢。她從周樸園前后行為的變化中,看清了周樸園的本性,悲憤地痛斥了他的卑劣行徑。她毅然撕碎支票的舉動,表達(dá)了她對周樸園的蔑視和抗議,維護(hù)了自己的尊嚴(yán),顯示了自己的骨氣。相愛本沒有錯,雖然從二人的身份地位來說,有千千萬萬個不應(yīng)該,但從人性的角度看,它是真實的。是什么讓他們的相愛從一開始就注定是個悲劇呢?是當(dāng)時的等級制度和門第觀念。魯侍萍和周樸園的矛盾沖突,既是資本家和下層勞動者之間身份地位的矛盾,也是舊家庭內(nèi)部矛盾的展現(xiàn),還可以理解為男女之間的情感沖突,但從最本質(zhì)上看還是人性的真與偽的沖突:侍萍是真,周樸園是偽;侍萍真誠、善良,周樸園虛偽、自私。侍萍的骨氣、人格尊嚴(yán),讓她不愿留在周家委曲求全。這就是人性的悲劇。研讀任務(wù)三

精細(xì)閱讀,提升鑒賞能力,賞析第二場矛盾沖突親人久別重逢是讓人欣喜歡慶的,尤其是幾十年未見面的親父子,然而在《雷雨》中卻偏偏不一樣,再次重逢,二人已分屬不同階級,他們的沖突體現(xiàn)出各自什么樣的性格特點呢?任務(wù)設(shè)計10.《雷雨》中曹禺為魯侍萍精心設(shè)計的語言向來為人稱道。比如:“你是萍,——憑,——憑什么打我的兒子?”請問:這句話巧妙在哪里?表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的復(fù)雜感情?提示

這句話妙在作者運用同音字(或者諧音雙關(guān))來表現(xiàn)特定情境下人物思維的急轉(zhuǎn)彎。魯侍萍已經(jīng)叫出了兒子的名字,又趕緊改口,先用同音的“憑”,接著又用了“憑什么”來掩飾自己的失態(tài)。表現(xiàn)出了魯侍萍在情緒激動的情況下,幾乎要揭開母子、兄弟關(guān)系,卻馬上意識到不能這樣做的心理過程,顯示了她痛苦、復(fù)雜的心情。11.魯大海是一個什么樣的人物形象?具有什么特點?提示

魯大海是一個有思想、有行動的年輕工人的形象。他直爽、質(zhì)樸又頭腦清醒。他是一個較為粗獷的人,他厭惡資本家,所以他才會直面周樸園,盡數(shù)他的罪惡,并且說話直接坦誠,我們還可以從他的言語中讀出他的正義感。他和周樸園進(jìn)行了堅決的斗爭,這顯示了他的反抗精神。他代表的工人階級將是中國無產(chǎn)階級革命的先鋒,他們是雷雨,是閃電,是將要摧毀黑暗沒落的舊制度的先鋒力量,作者的立意也在這里。12.錢谷融說周樸園,“你忘了你自己是怎樣一個人啦”;曹禺談周樸園,“是真實的,絕對真實的”“周樸園也是一個人,不能認(rèn)為資本家就沒有人性”。根據(jù)選段內(nèi)容,結(jié)合錢谷融和曹禺的解讀,試分析周樸園這一人物形象。提示

①周樸園有著資本家的專制、自私、虛偽、冷酷的一面。表面上道貌岸然,實際上貪婪、殘忍、唯利是圖——只要能弄錢,什么都做得出來,屠戮性命,發(fā)著絕子絕孫的昧心財。在面對處理工人罷工問題時,極其冷靜,有著資本家的老辣和冷酷。很多時候,