2024年北師大版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案

思想品德，是為初中學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。那么你

知道思想品德的教案怎么寫嗎？這次我給大家整理了北師天版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案，供

大家閱讀參考，希望大家喜愛。

北師大版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：體會與摯友交往的感受;樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。

2.實(shí)力目標(biāo)：區(qū)分"損友"和"益友"，學(xué)會辨別和分析交友方面的一些錯(cuò)誤相識和做法,

有選擇地交摯友。

3.學(xué)問目標(biāo):體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：友情在我們生活中的作用和意義。

2.難點(diǎn)：友情是人的一種正常心理須要;正確區(qū)分"損友"和"益友"。

【學(xué)情分析】

進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面漸漸拓寬，中學(xué)生普遍有劇烈的交往須要，迫切

須要找到知心摯友，以傾訴內(nèi)心的困惑，溝通對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受彳導(dǎo)

到理解和支持。但是,處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清晰

"什么是真正的友情"，"選擇摯友的標(biāo)準(zhǔn)是什么"，”具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問

題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴主動地交往，讓他們正確地理解友情，善待友情，學(xué)會找尋好摯

友，對青少年友情觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。

【教學(xué)方法】

探討法、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法。

【教學(xué)過程】

一、感悟友情，珍愛友情

（一）輕松一刻（說說、唱唱）一營造友好、輕松的氛圍，感悟友情

引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和摯友的交往。友情可

以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力氣，可以使人欣慰，使人奮勉，使人向前。愛因斯坦曾說："世間最

美妙的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的摯友。”

1.請學(xué)生列舉以"摯友"或"友情"為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多

2.請一兩位同學(xué)上講臺來為大家演唱自己所寵爰的以"摯友"或"友情"為主題的歌曲（或

者播放有關(guān)"摯友"或"友情"為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《摯友》等），并請同學(xué)們

觀賞并一起來演唱。

3.思索并溝通：

Q）在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深?為什么？

（2）你認(rèn)為摯友能給你供應(yīng)什么樣的幫助？

（學(xué)生發(fā)言：3—4人）

（二）真情告白：我的交友故事一聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)感悟

每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請大家講一講自己和好擘友之

間的故事（最開心的交往、最難忘的摯友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自摯友的

善意勸告或告誡，使你至今難以忘懷）.

活動過程：

第一步：小組溝通。學(xué)生6~8人一組圍坐，先組內(nèi)溝通自己的交友故事或在交友方面最深

的感受和此時(shí)新的感悟。

其次步：全班溝通，共享體驗(yàn)。各組舉薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)

驗(yàn)，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對摯友和友情的感受。(問題提示：(1)自

己為什么須要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心摯友的哪些幫助？

(3)知心摯友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?(4)在自己取得勝利時(shí)，希望知心摯友怎么

做?(5)知心摯友對自己最深刻的一次幫助是什么?)

學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交摯友應(yīng)當(dāng)真誠，不能虛情假意，否則不會做許久的

摯友;②我感到摯友越多越好，人生路上不孤獨(dú);③人生的各個(gè)階段都應(yīng)當(dāng)有好摯友;④我希望自己

能結(jié)交許多摯友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。

學(xué)生活動評價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評方式，即老師通過視察、旁聽I『解各組成員參加溝通的

狀況以及看法如何等，進(jìn)行評價(jià)。

第三步：老師總結(jié)，概括出友情的作用：

友情可以幫助我們排解生活中的苦惱和憂愁。

友情使人共享更多的快樂和華蜜。

友情促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步。

(三)反思溝通——"假如沒有友情，我的生活將是……"

1.讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，充分想象，自由發(fā)言。(領(lǐng)悟：每個(gè)人都須要交往，每個(gè)人

都須要摯友。)

2.出示馬斯洛"須要金字塔"的掛圖(或者課件)。

(1)思索與溝通：看"須要金字塔"，哪些須要是物質(zhì)方面的，哪些須要是心理方面的？

(2)講解須要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的須要，而友情是一種必

不行少的心理"養(yǎng)分"，是我們保持心理健康的重要條件。老師還要講清晰封閉心理的危害，激

勵(lì)學(xué)生主動主動地找尋友情。(人生活在這個(gè)世界上，會有很多種須要，而爰的須要是一種基本

的須要。爰的須要、敬重的須要，都是和友情相聯(lián)的。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在改變，渴

人物：小明、青年、兩個(gè)壞學(xué)生、兩個(gè)警察。

情節(jié)：小明放學(xué)后，被兩個(gè)壞學(xué)生擋住搶錢，高個(gè)子青年解圍。小明感謝不盡，視其為恩人，

并交為摯友。平常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到了欺壓，都讓青年幫助他

打架。有一天，青年偷了一臺照相機(jī)，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人

均被警察抓走。

請學(xué)生分析：這個(gè)小品說明在交友過程中要留意些什么？

（學(xué)生發(fā)言后，老師歸納）

在小品中，小明的故事告知我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的摯友，結(jié)交了這樣的

人做摯友，不會"幫"你，反而會"損"你、"害"你。我們把這種對自己道德品德產(chǎn)生不良影

響的摯友稱為損友。

孔子也發(fā)表過對損友的見解：

損者三友----

友辟：心術(shù)不正的人（簡單引導(dǎo)你步人歧途）。

友柔：華而不實(shí)的人（使你簡單變得虛偽）。

友佞：阿諛奉承、巧語花言、諂媚的人（使你目中無人）。

我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也須要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，

與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。

（三）"我談益友”活動一結(jié)交良友

第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn),自由暢談一下：自己（學(xué)生）與」￡為摯友的緣由是什

么?哪些摯友可以稱為益友呢?在自己（學(xué)生）心目中，益友應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？

其次步：老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準(zhǔn)則，并做簡潔說明。如：

1.志同道合，共同奮——這是結(jié)識摯友的基礎(chǔ)。

2.坦誠相待，開誠布公一這是結(jié)識摯友的標(biāo)準(zhǔn)。

3彼此勉勵(lì)，榮辱與共一這是結(jié)識摯友的目的。

4.講求原則，廣交益友一要分真的友情與庸俗的哥義氣。

5.相互敬重，淡泊名利--敬重他人即是敬重自己。

6.心系他人，設(shè)身處地一^與他人相處，凡事替換一下"位置"。

7.平易近人，寬容大度——適當(dāng)寬容是化解人與人之間沖突甚至怨恨的溶液。

8.忠于友情，講究信譽(yù)——誠懇守信是我們選擇、結(jié)識摯友的標(biāo)準(zhǔn)之一。（也可以根據(jù)教材

進(jìn)行歸納）

我國古代教化家孔子認(rèn)為益友分為三類：

益者三友一

友直：正直的人（影響你的品德）。

友諒：誠懇守信的人（影響你的責(zé)任心）。

友多聞：有學(xué)問的人（影響你對學(xué)問的爰好）。

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是古人總結(jié)的。友情的建立是依據(jù)自己的“標(biāo)尺"選擇的結(jié)果，在螃摯友時(shí)要分

真的友情與庸俗的"哥fl］義氣”的區(qū)分。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為動身點(diǎn);

前者以造福于社會為準(zhǔn)繩，后者以滿意彼此的私利為準(zhǔn)則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具

有狹隘的排他性、不講原則。

交摯友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己仔細(xì)的思索.交摯友時(shí)，要交那些對自己

有幫助的摯友。幫助可以是許多方面的：可以是品德方面的，可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是技能

方面的?？傊?，就是能使自己上進(jìn)。這樣的摯友是應(yīng)當(dāng)多交的，我們把這種能夠幫助自己上進(jìn)的

摯友稱為益友。

（四）樂交須要自己幫助的摯友

溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。

探討與溝通：你身邊是否有你須要的摯友？

老師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友情為自己的進(jìn)步

助一臂之力。但交友不能只從自己的須要、利益動身。在我們身邊，還有很多須要我們關(guān)切和幫

助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交摯友，在那里也可以開出友情之花。

結(jié)束語：友情是摯友間真摯的情感、心靈的溝通,是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的珍

貴財(cái)寶。生活中充溢友情。在你勝利的時(shí)候，有人與你同快樂;在你哀痛的時(shí)候，有人與你分擔(dān)

憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力氣。

【課后作業(yè)】

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P31訓(xùn)練一

【板書設(shè)計(jì)】

生活須要友情（感悟友情，珍愛友情）

與友同行善交益友

慧眼識人，慎重交友

樂交須要你的摯友

【留意事項(xiàng)】

1.給學(xué)生充分的參加機(jī)會。營造寬松、開心的課堂氛圍，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)有效的空間，引領(lǐng)

學(xué)生主動主動地參加教學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并

與同學(xué)共享自己的交友故事和感受。老師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生

供應(yīng)一個(gè)充分溝通的機(jī)會，讓學(xué)生在交往中、在溝通中學(xué)會交友，在溝通中感受友情，獲得友情。

同時(shí)幫助學(xué)生整理出那些有價(jià)值的觀點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進(jìn)一步的思索。為了達(dá)到這個(gè)目的，

我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上根據(jù)”創(chuàng)設(shè)情景一感悟體驗(yàn)一引導(dǎo)探究一理性概括一思想升華"的途徑，設(shè)置

若干教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在學(xué)生的相互溝通和探討上。

2.小品劇結(jié)束后，留意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生主動踴躍發(fā)言、表達(dá)自己觀點(diǎn)的氣氛。老師盡

可能站在學(xué)生的立場上來看待學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較簡單在課堂上放開心扉進(jìn)行溝通。

3.假如時(shí)間不夠，馬斯洛的須要層次理論可以不講。假如講解，也要留意馬斯洛的須要層次

理論是有爭辯的，不要肯定化。

4.課前打算：

師：

(1)打算幾首有關(guān)以“友情、摯友"為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)。如周華健《摯

友》，譚詠麟《摯友》，臧天朔《摯友》，童謠《找摯友》等。

(2)打算一個(gè)因?yàn)橛亚槎@得勝利的故事和一個(gè)因?yàn)槿狈τ亚槎鴮?dǎo)致心理失調(diào)的故事。

⑶打算馬斯洛"須要金字塔"圖(或課件)

生：

(1)每位同學(xué)打算一個(gè)目己交友的小故事。

(2)收集有關(guān)友情的格言、小故事。

北師大版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)

了解自尊自信的含義，知道自尊自信是主動的心理品質(zhì).要培育正確的自尊心和充分的自信

念。

2.實(shí)力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，提高對自尊自信的相識和理解的實(shí)力，要初步全面、精確地了解自己的實(shí)力，并

且懂得自尊自信與人的勝利休戚相關(guān)。

3.覺悟目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，相識到正確相識自己是確立個(gè)人自尊心和自信以后

撤出。并且自覺運(yùn)用一些方法，通過有效途徑，熬煉提高個(gè)人的自覺意識和自信念。同時(shí)，把個(gè)

人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。

教學(xué)重點(diǎn)

(1)青少年自尊自信的特點(diǎn)。

(2)培育正確的自尊心和充分的自信念的途徑。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。

(2)長久的自尊自信需正確看待勝利和失敗。

課時(shí)支配

1課時(shí)

導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品行，不是天生的，而

是在實(shí)踐中逐步培育起來的。青少年應(yīng)當(dāng)自覺地進(jìn)行自尊自信的培育。哪么，培育自尊自信首先

應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

一、找尋個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書)

師：同學(xué)們看講臺上，我放了一個(gè)小球和一只木棍，你用什么方法能把這個(gè)小球撬起來呢?

找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來分別演示，并說出你的方法。

生演示后老師歸納：剛才T立同學(xué)說，運(yùn)用杠桿原理，找一個(gè)支點(diǎn)，把木棍放在這個(gè)支點(diǎn)上，

就能撬起這個(gè)小球了。他講得特別好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個(gè)小球，那么提升作

為社會中個(gè)體的人的自尊自信就須要一個(gè)"支點(diǎn)"，這個(gè)"支點(diǎn)"是什么呢?這個(gè)"支點(diǎn)"就是

正確相識自己。哪么如何才能正確相識自己呢?

（一）用全面的觀點(diǎn)看待自己。

師：那么，我們下面制作一個(gè)尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來，用文字的形式從外表、性格、

心情、特長等方面給自己畫一幅"自畫像"，不用寫名字。老師收上來后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨意抽一

張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪T立？

生演示后老師歸納剛才幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟?因?yàn)閷懙奶\統(tǒng)了。

我們應(yīng)當(dāng)找出自己與別的同學(xué)的不同之處，

（二）用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己。

師:我們要用發(fā)展地觀點(diǎn)看待自己.要了解昨天的“我"，相識今日的"我"，追求明天的

"我"；既要看到自己的成長和進(jìn)步，又要看到自己不足，知道應(yīng)當(dāng)努力的方向！

議一議:從劉邦和項(xiàng)羽的勝利與失敗的歷史故事，你來談?wù)剳?yīng)當(dāng)怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己？

師:在社會生活中，每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力渚B有可能變更

不志向的現(xiàn)實(shí)，并且取得勝利，從而擁有自尊自信的良好品行.

二，培育自尊自信的方法的途徑.

｛一｝創(chuàng)建勝利的記錄.

師:自尊自信是勝利的產(chǎn)兒，假如一個(gè)人在學(xué)習(xí)的生活中總是充溢著失敗，如何能自尊自信起

來呢?因此我們要創(chuàng)建勝利的記錄!那么要創(chuàng)建勝利的記錄,首先應(yīng)當(dāng)做什么呢?我們看一個(gè)材料:

（小故事）:貝爾納是法國的作家，一生創(chuàng)建了大量的小說和劇本.一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行一次

有獎智力競賽.題名是:假如法國的博物館盧浮宮失火了，狀況只允許搶救出一幅畫，你會搶出哪一

幅呢?結(jié)果在成千上萬的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎金.他的回答是:“我搶離出口最近的那

幅畫

師提問:聽了這個(gè)故事，同學(xué)們談?wù)勔獎?chuàng)建勝利的記錄,首先應(yīng)當(dāng)做什么呢?

生答:首先要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo).

師:對!通過這個(gè)故事，我們分析一下這位同學(xué)的狀況.有位同學(xué)期中考試，英語只考了45分，你

會給他定一個(gè)什么目標(biāo),幫助他增加自尊自信念呢？

（學(xué)生四人一組探討，然后各派一人發(fā)言.）

學(xué)生回答后，老師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了勝

利的體驗(yàn),自信念就會越來越強(qiáng).我們在學(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較的時(shí)候,發(fā)覺與

其他同學(xué)相比自己有差距時(shí)，有不足時(shí)，還要擅長縱向比較，今日的"我"要與昨天的"我"進(jìn)行

比較，從初中一年級到初三年級幾十次的考試中，一分一分的增加，自己的英語水平會一步一步的

提高，體會勝利的喜樂.

（二）揚(yáng)民族精神。

師：培育自尊心和自信念，還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神.

（材料）:探討生第一學(xué)期第一次西方文化與口語課,老師是美國人.他說這節(jié)課首先是大家彼此

相互相識,然后每人選擇一些日后探討的話題，最終出個(gè)小4啪測試題.

這時(shí)老師不緊不慢地說小測試很簡潔，題目就是:"假如你去耶魯高校留學(xué),你須要帶些什么?”

五人一個(gè)小組，大家熱情地探討著，等我們把各自想要帶的東西冽出一個(gè)清單的時(shí)候后老師

已經(jīng)在黑板上寫出了七八個(gè)“必需品"，如中國藥品，電話本、家庭照片、國旗.。。。。。而同

學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。

老師看完大家開的"處方"后，好像并沒有絲亳的興奮，反而從眼神里透露出一絲不滿.隨

后他指著黑板上他所列的必需品問了10個(gè)同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，只有國旗

"落選"，他震驚地站在講臺上聳聳肩說："NobodychoosetheChina-flag!（沒有一個(gè)人選擇

國旗）"。

師：通過這個(gè)材料，卮學(xué)們議一議："維護(hù)國家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。"

這種想法對嗎?

(學(xué)生四人一組探討，然后各派一人發(fā)言.)

學(xué)生回答后，老師歸納:我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，中國與世界各國的聯(lián)系愈加親密了。

在任何狀況下，我們都不能以自己的言行損害祖國的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國人都應(yīng)

有的民族自尊心和自信念。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞英勇、自強(qiáng)不息的民族精神，

才能獨(dú)立于世界民族之林！

(三)不迷信.

(材料):一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，他把一條大魚和一條小魚放在同一個(gè)魚缸里，但是卻用

一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。

大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚四周游蕩，天魚也不吃它了，最終活活餓死了。

師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶ā?/p>

學(xué)生回答，老師歸納：我們面對任何問題要敢于嘗試，不能把自己的自尊和自信寄予與神仙

和上帝。

課后練習(xí)

(1)怎樣找尋個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)？

(2)怎樣才能創(chuàng)建勝利的記錄？

(3)試舉幾例體現(xiàn)民族目尊心和自信念的典型事例。

北師大版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案3

播放開卷有益

說一說

1、成語故事中宋太宗對讀書的感受是什么？

2、你能說出你對學(xué)習(xí)的感受嗎?

1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J(rèn)為學(xué)習(xí)是歡樂的嗎？

2、你能說說你為什么認(rèn)為學(xué)習(xí)是辛苦的嗎？

3、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，你是怎么做的?當(dāng)時(shí)你的心情又如何呢？

4、你認(rèn)為在生活中還有比學(xué)習(xí)更辛苦的事嗎？

我們怎樣才能變苦為樂，從而享受學(xué)習(xí)所帶來的歡樂呢？

比較學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的歡樂與困苦及緣由，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

v學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，所以我們應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)習(xí)。

v學(xué)習(xí)能帶給我們歡樂，所以我們應(yīng)當(dāng)享受學(xué)習(xí)。

v學(xué)習(xí)是一個(gè)克服困難、超越自我的過程，所以我們應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)。

1、感到學(xué)習(xí)歡樂的緣由：

取得成果解決難題拓展學(xué)問面好玩的故事情節(jié)幫助消退疲憊幫助消退苦惱

2、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的緣由：

基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)上課不仔細(xì)缺乏毅力學(xué)習(xí)方法不對實(shí)力有限缺少學(xué)習(xí)愛好

3、怎樣才能解決困難

培育學(xué)習(xí)愛好上課仔細(xì)聽講制定明確的目標(biāo)駕馭正確的學(xué)習(xí)方法

主動向同學(xué)、老師請教培育毅力

伊拉克戰(zhàn)火中的失學(xué)兒童(POWERPOINT)

海灣斗爭前，伊拉克實(shí)行義務(wù)教化制度，但斗爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲

數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個(gè)伊拉克6至15歲的失學(xué)兒童高達(dá)160萬。作為受制

裁的重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的老師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們成天無所事事地到處

閑逛。

圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自

己的土地?；蛟S一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯沒打過"的士"，

沒進(jìn)過電影院更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。

2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。

3、替父母擔(dān)當(dāng)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。

4、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。或許

一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過"的士"，沒進(jìn)過電影院

更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。

5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。

6、替父母擔(dān)當(dāng)家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。

7、這個(gè)孩子14歲，卻不能坐在中學(xué)的教室里。他必'需到小煤窯背煤。今日他看上去很干

凈、很光鮮是因?yàn)樾∶焊G已經(jīng)被整頓關(guān)閉，他無活可干。

8、這個(gè)孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動工具。他說他很想

上學(xué)，可是家里沒有錢交納每年140元的學(xué)雜費(fèi)?，F(xiàn)在，他在一每天長大，他必需用這個(gè)背簍

來證明自己活著的價(jià)值。他沒有白活

9、1994年4月安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家

窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢

10、一九九二年3月山西省靜樂縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學(xué)?？钢赖嗜ド蠈W(xué)

我要讀書

我生在一個(gè)貧困的小山村，能像城里的孩子一樣每天上學(xué)，對于這里的很多小伙伴來說是一

種奢望，我即使上了學(xué),也要用稚嫩的肩膀擔(dān)當(dāng)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。

我也一樣，每次當(dāng)我提著食桶去喂豬的時(shí)候，心里就叨念著：豬兒啊，你快快長大吧，我下

學(xué)期的學(xué)費(fèi)和書費(fèi)可都希望你了……

一天，學(xué)校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立即被它的內(nèi)容吸引

住了，愛不釋手?？墒且豢炊▋r(jià)一2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時(shí)，

賣書的叔叔看出了我的心思，說："拿回去吧，下午給我把錢帶來?！?/p>

回到家，媽媽看了我拿的書，不興奮地說："你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有

啊!”"昨天賣雞蛋的錢呢?”"買煤油了,已經(jīng)幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學(xué)習(xí)呀!”

這時(shí)鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太興奮了。恰好這時(shí)妹妹來要打預(yù)防針的錢，

正好也是2元錢。爸爸對我說："家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧."我哭鬧著不答應(yīng),

說："你們真沒本領(lǐng)，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好戀

戀不舍地把書還給了那位叔叔。

"人不能選擇出身，卻可以變更人生。"我要變更家鄉(xiāng)貧困落后的局面，變更自己的命運(yùn)，

可是沒有書讀，沒有學(xué)問，什么也變更不了。我要讀書，我要書讀！

安徽阜陽市插花鎮(zhèn)尹堂小學(xué)劉秀啟

三、想一想，說一說

1、是什么緣由造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的境況？

2、大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來會是怎樣的呢？

3、看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活。

4、結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕闹睂?shí)感受.說說我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

圖片：那天，我們可以讀書了，我們興奮了，爺爺卻哭了最震撼的呼喊

讓學(xué)生在情感上再感受一下

小結(jié)：最終讓我們帶著酷愛學(xué)習(xí)、亥?。菘鄬W(xué)習(xí)的心情和讀書郎一起走進(jìn)校內(nèi)，共同享受學(xué)習(xí)的

硒吧!

在音樂中結(jié)束：播放讀書郎

北師大版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案4

正確相識自尊自信

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實(shí)力

相識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)分，懂得虛心是自尊

自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待勝利和失敗。

過程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、探討分析等形式，培育學(xué)生表達(dá)實(shí)力、辨證分析實(shí)力以及通過活動自

我教化的實(shí)力。

情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺培育自己正確的自尊心和充分的自信念，自覺熬煉提高個(gè)人的自尊意識和自信念。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清”虛心是自尊

自信的表現(xiàn)"。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解、

把握，才能落實(shí)于行動.

2、自尊自信與虛榮忌滬、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)分

這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)

展還不是很成熟，對自尊自信的理解簡單有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相

對的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生相識對自尊自信的曲解會導(dǎo)

致的不良后果和危害。

3、長久的自尊自信，需正確看待勝利和失敗。

這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說

有肯定的難度?？赏ㄟ^探討、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待勝利和失敗,學(xué)會調(diào)整心態(tài)，從

而保持良好的自尊心和自信念。

教法建議

1.引導(dǎo)學(xué)生精確駕馭學(xué)問，把握自尊自信的精確含義。運(yùn)用小品表演、探討、舉例等形式,

多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思維。

2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會有肯定的難度。教學(xué)

時(shí)應(yīng)留意實(shí)行多種形式，直觀、詳細(xì)，化理性為感性，化抽象為詳細(xì)。

3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)分，應(yīng)留意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的準(zhǔn)確含

義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生精確地把握此框的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)過程：

學(xué)生小品表演1:值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)覺某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找劉直日生指出其不足，并打算

扣除班級量化管理分.幾名值曰生不同意扣分，圍著值周二吵鬧不休.）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是虛榮心，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主子公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘

痛的代價(jià)。

學(xué)生小品表演2:兩個(gè)同學(xué)的對話

甲：期末你能考第一嗎?

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么仔細(xì)，筆記都特清晰。

乙：你這話倒提示我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你

吃麥當(dāng)勞。

問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區(qū)分?你能打個(gè)合適的比方嗎？

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的勝利建立在別人失敗的基礎(chǔ)上啟尊自信是把勝利建立在自己

努力的基礎(chǔ)上。

學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑（下載）

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避開自卑心情的產(chǎn)生。

學(xué)生活動：根據(jù)課前布置由學(xué)生講故事，說明滿招損，謙受益，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

探討分析：我該怎么辦？

我是一所市重點(diǎn)校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長的培育和自己的努力，小學(xué)六年來，我

始終成果優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長的寵1次口傲慢。

小學(xué)畢業(yè)，我被干脆保送全市出名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的好像總是鮮花和掌聲。然而，在最近的

一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時(shí)的驚慌而語塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈.為此，

我感到特別的懊喪，我真的不行了嗎?我該怎么辦？

學(xué)生探討，交換看法和看法。

引導(dǎo)學(xué)生相識，要長久地保持正確的自尊心自信念，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴

勝利而自傲。）

學(xué)生做課堂小結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

復(fù)習(xí)提問：

怎樣理解自尊自信是成才與勝利的重要條件？

導(dǎo)入新課：

自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確相識自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，

許多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與

自尊自信的心理品質(zhì)相沖突。今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣正確相識自尊自信。

正確相識自尊自信(板書)

一、影響自尊心，自信念形成的因素(板書)

學(xué)生填寫：

v父母喜愛你,老師觀賞你，你的感受是()；反之()。

v你是班干部，威信很高，你的感受是()；反之()。

v你的學(xué)習(xí)成果很優(yōu)秀，你的感受是()；反之()。

v你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某笥樞δ悖愕母惺苁?)；同學(xué)激勵(lì)你，你的感受

是()

通過填寫，讓學(xué)生明E青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素

的影響.這些因素包括：父母、老師對自己的看法和評語;在學(xué)校集體中的位置;學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣;

個(gè)人對自己的相識和評價(jià)實(shí)力等等。由于初中生對自己的相識和評價(jià)實(shí)力不高，雨介尺度不夠穩(wěn)

定，心情起伏改變很大，簡單走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也簡單走極端。例如，當(dāng)

我們?nèi)〉贸晒艿剿说谋頁P(yáng)，自尊須韻導(dǎo)到確定和滿意E寸，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以;當(dāng)

我們受到他人的指責(zé)或否定，自尊須要不能得到滿意時(shí)，就可能自暴自棄，心情一落千丈。

因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊?，?jīng)常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確相識自尊自信，駕

馭正確的尺度，對青少年樹立自尊自信是非常重要的。

二、正確相識自尊自信，駕馭正確的尺度（板書）

1、要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）

圖片：她做得對嗎?（見課件展示）

問：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體，最終住進(jìn)了醫(yī)院。她的

這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎?你在生活中有沒有類似的行為呢？

引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的

言行舉止是否與虛榮有關(guān),比如：相互攀比穿;騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機(jī)、家世等等。

老師要引導(dǎo)學(xué)生相識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人敬重的心理是不健康

的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)，要么

為了滿意虛榮去偷盜、去貪污，要么為了自己的"不幸"和別人的"華蜜”而忌妒、而仇恨。比

如：

案例一：從“公家墟榮"到"無M月徒刑"

貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開"寶馬"入樓堂

館所……順德市建國以來的貪污"大王"張娟，因仰慕虛榮一步步走向3口罪的深淵。日前，佛山

市中級人民法院一審判其無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員.1997年9月至1999年7月，她利用負(fù)責(zé)向

進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利，實(shí)行向被收款單位出具寫有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收

據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫少收費(fèi)金額，從中侵吞差額的手段，共

作案675次,共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬元，用于買車、買房等個(gè)人消費(fèi)。

案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生（見擴(kuò)展資料）

假如學(xué)生中間存在盲目追星、仿照明星的現(xiàn)象老師不妨組織學(xué)生依據(jù)擴(kuò)展資料中的文章《假

如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生相識什么是真正的美。

2、要自尊自信，不要自卑。（板書）

有兩個(gè)表姐妹，姐姐長得沒有妹妹美麗，每當(dāng)她們倆出門，妹妹總是招來關(guān)注的目光，姐姐

經(jīng)常被冷落。被冷落的味道是苦痛的，這種苦痛腐蝕著心靈，那種無形的自卑感包圍著姐姐。她

想沖破自卑的圍困，須要找到一個(gè)出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來讓自己受傷的心獲得平衡。

每次見面，她都以不同的方式和語言刺激表妹，并且忌、以發(fā)覺者的眼光，以驚異的方式，瞄準(zhǔn)表

妹的痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。

她發(fā)覺表妹臉上長青春痘，就帶著幾分悲傷地說：哎呀，你這張臉可完了，男人最不喜愛有

青春痘的女人。說完，還長長地嘆口氣，給表妹留下無限的想象和恐驚。

每次見面，她對表妹都有新發(fā)覺，不是夸張地告知她，你的腰太粗了，就是說她的腳太大了，

然后以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告知表妹男人的好惡把剛剛20歲的表妹熬煎得哭哭啼啼。

請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害？

（學(xué)生回答后，老師歸納）

自卑的人首先對自己不滿，不滿足自己的長相，不滿足自己的狀態(tài)，不滿足自己的地位和出

身，因此往往表現(xiàn)為心情消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會以暴怒、忌妒、自暴自

棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的，不情愿激勵(lì)別人，贊美別人，更不情愿望見別人歡樂。

學(xué)生活動：我為什么要自卑？

學(xué)生分組活動每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员捌渌瑢W(xué)談自己的看法，

并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長。老師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)尤其要激勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)峻的同學(xué)發(fā)言。

通過此活動教化學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有必要自卑，而是應(yīng)當(dāng)努

力去揚(yáng)長避短，從而贏得別人的敬重。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最宏大的科學(xué)家，他的科普

著作《時(shí)間簡史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬冊。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)探

討基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。

3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。（板書）

播放音樂《十面埋伏》

提問：這首樂曲的歷史背景是什么？

學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，（老師也可以播放樂曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》,視狀況而定。）

（學(xué)生回答后，老師歸納）

項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因傲慢自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌瞄L用人，擅長納

諫，得到了張良、蕭何、韓信的協(xié)助。傲慢自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽不送別人

的看法。所以，傲慢是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大傲慢到目空一切甚至目無法紀(jì)的時(shí)候，

必定會使他的自由以至生命隨之幻滅。

老師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。

為說明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，老師可以在此介紹錢學(xué)森的故事，見擴(kuò)展資料《待到凌云更

虛心》及相關(guān)媒體資料。

最終得出結(jié)論："虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后"。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

學(xué)生活動：

勝利后，你是怎么做的?結(jié)果如何？

失敗后，你是怎么做的?結(jié)果如何？

你從中總結(jié)出什么道理？

通過回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出"長久的自尊自信，需正確看待勝利和失敗”的道理。

小結(jié)：老師用圖片"嫉妒"、"自卑與自夸"、"一對小花狗"、"正確相識自尊自信"小

結(jié)，加深學(xué)生對自尊自信的相識。（假如條件允許，老師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信

的文章，課下或課后閱讀，相識自己存在的問題，并通過K斷努力，培育自尊自信。）

北師大版七年級思想品德上冊優(yōu)質(zhì)教案5

感受法律的尊嚴(yán)

一.走近法律

1為什么社會生活離不開規(guī)贓（規(guī)則的重要性）P84

社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機(jī)、目的往往不同，假如沒

有行為的規(guī)則，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。

2.社會生活中的規(guī)則，可分為三類：道德、紀(jì)律規(guī)章、法律。P85

3.法律的基本特征有哪些？P85

①由國家制定或認(rèn)可;②由國家強(qiáng)制力保證明施，具有強(qiáng)制性；

③對全體社會成員具有普遍約束力。

4.法律有什么作用？P87-88

①規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為：

②爰護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

5.我國法律的本質(zhì)：我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。P87

6.我們應(yīng)樹立怎樣的法雷§識?P88

學(xué)法、尊法、遵守法律、用法是我們應(yīng)盡的責(zé)任;愛法，是我們應(yīng)取的看法;以遵守法律為榮，

以違法為恥，是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn).

二法不行1

7.人們行為的底線是不違法。P89

8.違法行為的含義:凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

9.違法行為可劃分為哪幾種類型?P92-93

(1)依據(jù)違反的法律類別分為：違憲行為、行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為

(2)依據(jù)違反情節(jié)的輕重分為：一般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和3口罪(也

10.什么是刑法?刑法有什么作用?P93

Q)刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

(2)我國刑法是愛護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。

1L什么是犯罪?犯罪具有哪三個(gè)基本特征?P93

(1)所謂才巳罪，是指具有嚴(yán)峻社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰懲罰的行為。

(2)3口罪具有三個(gè)基本特征。第一，犯罪是具有嚴(yán)峻社會危害性的行為。嚴(yán)竣危害性，是犯

罪的最本質(zhì)特征。其次不解是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)記。第三，

犯罪是應(yīng)受刑罰懲罰的行為。刑罰當(dāng)罰性是91