2024年幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀1

小班剛入園幼兒的主動參加活動的意識不強，我就設計了好玩的《鉆山洞》嬉戲活動，讓一

組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培育他們參加活動的主動性，在嬉戲

過程中培育幼兒的團結協(xié)作意識，體驗合作的歡樂，讓幼兒在輕松開心和玩耍的氣氛中、練習一

個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

初步懂得輪番的含義，學會一個跟一個走

熬煉幼兒鉆的運動技能遵守嬉戲規(guī)則，體驗開火車的歡樂

學會一個跟一個走

學會輪番鉆山洞、不推不擠

環(huán)境打算：空地或操場

物質打算：音樂《健康歌》、《小火車》、呼啦圈

閱歷打算：了解火車鉆山洞，學習兒歌《開火車》

1、熱身活動：幼J■魏托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，

立正和搭肩看齊，跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。重點活動幼兒的腰部和腿部。

2、創(chuàng)設談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結構和山洞的特征。

3、組織幼兒玩嬉戲"開火車"

(1)用呼啦圈當做山洞1,老師扮火車頭帶領幼兒開火車

嬉戲起先，老師說"開火車了，嗚一"幼兒兩臂屈肘前后搖擺，仿照火車車輪的轉動，一個

跟著一個走，邊走變念兒歌："一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，火車忙又

忙。嗚一咔嚓咔嚓?！坝變糊R發(fā)"哧的聲音，蹲下，嬉戲重新起先。

(2)增加嬉戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒做火車頭，其他幼兒都做車廂

后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到老師說"火車到站了"的口令后，即可自由走動。

火車接著起先，每人要快速找到自己的位置,接著往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不

擠。

(3)幼兒跟著《小火車》的.音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞嬉戲

4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

5、總結共享自己的感受。

我首先在嬉戲中讓幼兒拉著前一個小摯友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不

掉隊。同時在每次嬉戲的間隔期間，我們以"火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以"火車動

身了”的口令提示幼兒排隊，找到自己的位置，老師還是須要賜予幫助的，在體育活動中，遵循

循循漸進，從易到難的設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由"開火車"，其次個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山

洞的內容。剛提到鉆山洞時許多幼特殊興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山

同倒塌了.于是我抓住機會進行嬉戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣

每一輛小火車就都能平安的鉆山洞了。

畫出你心目中的小火車。

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀2

1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些器官的主要作用，駕馭簡潔的自我愛護方法。

2、培育幼兒主動思索，大膽表達自己感受的實力。

3、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

1、課件-樂趣練習：眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習：鼻子和嘴巴的作用。

2、音樂：假如感到華蜜。

一、猜謎導入課題。

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

左邊一座山，右邊一座山，每天在一起，恒久不見面。（耳朵）

小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通叫做五官，假如一個

人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。

二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

課件：眼睛和耳朵的作用

課件：鼻子和嘴巴的作用

1、相互視察五官，并說出它們各自的樣子（豐富詞匯：五官）

2、小試驗：哪種感官能幫你

請幼兒通過各種感官來識別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、

鼻子的功用。

老師評議競賽狀況，為得光榮花多的隊鼓掌。

五、歌表演：假如感到華蜜。

教化家斯賓塞說："教化要使人開心，要讓一切的教化帶有樂趣。"愛好是求職的發(fā)動機,

只要幼兒產生學習的愛好，才能激發(fā)其求知欲與新奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒寵愛的活

動形式，依據(jù)幼兒活潑好動、新奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設試驗操作、學問搶答、舉

表情牌推斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學習動機在"情"與"境"的相互作用過程中得到強化，使

他們?yōu)榍笾鴺?，為探究而興奮和激烈。

隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子起先能依據(jù)食物的本質屬性進行初步的概括分類，我覺

得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們足夠的時間，讓他們充分表達。

孩子有這方面的閱歷、學問，探討起來才熱情。作為老師,要捕獲孩子探討過程中的“亮點"，

剛好提升，切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀3

目標：

1.學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。

2.提高爬、跑、跳的實力，熬煉體能，發(fā)展肢體動作的敏捷性和協(xié)調性。

3.在難度逐步提高的嬉戲中，主動參加，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4.在活動中將幼兒可爰的一面呈現(xiàn)出來.

5.能遵守規(guī)則玩嬉戲。

打算：

1.大繩一根，沙包若干，筐一只。

2.活動前布置好場地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做"小蝌蚪變變變"的嬉戲吧。

2.老師邊示范邊講解這一熱身運動的動作，幼視察并跟隨老師仿照練習。動作如下：

(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；

(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進；

(3)蝌蚪長出兩條前腿:四肢匍匐爬行；

二、青蛙跳田填

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。

你們知道青蛙有什么本事嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田填。

2.老師用平木板作田填

(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設置活動路途，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難

度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。

老師指導要點如下：

Q)要求幼兒從同一方向進行跳動活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂;落地時，屈腿全蹲，

保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動狀況改變難度，也可依據(jù)狀況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。留

意視察個別實力較弱幼兒的活動狀況，并賜予適當?shù)募詈蛶椭?

3.幼兒自由活動，老師巡回視察，通過增加難度和語言指導

(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使

幼兒的劭勵動作自然地由立定跳遠轉變?yōu)橹芸缣?。老師在活動中要留意視察幼兒的活動量，適

時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領和平安愛護學問，在重點部分示范動作并帶領幼兒

集體練習。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長越大，本事也越來越大。對面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲

害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里m過去。假如游來了鱷魚，你敢不敢

從鱷魚身上跳過去？

2.老師將繩子在地上龍折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動實力跳過小河,

鞏固前面嬉戲中駕馭的動作方法，并利用所學動作完成肯定的目標，進一步熬煉體能。

第一次活動：幼兒自由跳過小河，老師引導幼兒看看自己能跳過多寬的.河面，是用什么方

法跳過去的。要求留意平安，避開沖撞。

其次次活動：老師通過增設下雨、；可面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，老

師巡回視察，留意指導個別實力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動老師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚雙膝微屈仰臥河中幼兒依次跳過河捉到恚蟲，

反思：

活動中，老師有心穿插輪番活動和間隔休息來調整運動量，用嬉戲活動讓幼兒伸展身心，同

時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導教學過程中既有對全班幼兒的普適

性要求，又激勵幼兒挑戰(zhàn)自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶

來的愛好和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能熬煉和動作

發(fā)展的目標要求.

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀4

涉及領域：

健康，語言

設計思路

一次在摯友家，我望見一個兩歲的寶寶在擺布一個靠墊，他那仔細、投入的神情和玩靠墊時

所表現(xiàn)出的愛好，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)

之下，我設計了寶寶班體育活動（《好玩的靠墊》。在這次活動中，我作為一個參加者，引導幼

兒以嬉戲的.形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。

首先是打算活動，帶領寶寶做一些簡潔的肢體運動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓

寶寶自己發(fā)覺靠墊、感受靠墊，對靠墊產生愛好;其三，引導寶寶仿照背、拋、躺、爬等動作；

其四，激勵寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動作；最終老師將幼兒的玩法整理成6個小嬉戲，如

坐火車、走小路、爬山洞等。

這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任

務的勝利。但是老師要留意在活動中寶寶之間出現(xiàn)相互爭搶靠墊或其他危急動作時應當分散、

轉移留意力或剛好制止，以免發(fā)生意外。

活動目標

1.通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，熬煉大肌肉。

2.情愿參加體育活動，促進動作協(xié)調性和平衡實力的發(fā)展。

3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語言實力。

活動打算

1.各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2.音樂碟、播放機.

3.字卡"靠墊"。

活動過程

一、導人

在音樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。

老師：今日天氣可真好??！我們來熬煉身體吧！點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉轉，屁

股扭扭，小腿抬抬。

引導幼兒爬一爬，發(fā)覺靠墊后每人拿一個自己喜愛的壓一壓才星一捏，拍一拍（出示字卡"靠

墊"，提問幼兒"你有幾個靠墊"）。

二、活動

1.老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師仿照背、拋、躺的動作（一邊做動作一

邊引導幼兒說一說在做什么）。老師問：你們還情愿怎樣玩靠墊？

2.讓幼兒自由玩靠墊，老師留意視察幼兒的新玩法。如望見幼兒在推靠墊就問：你在推靠

墊嗎？啟發(fā)這個幼兒告知其他幼兒自己在推靠墊。

三、嬉戲

坐火車。引導幼靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡"靠墊"，提問：現(xiàn)在有多少個

靠墊？然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車嬉戲，最終提問幼兒："你們在做什么（我們在

開火車）"？

走小路。爰護幼兒漸漸地踩在靠墊上走，在老師的愛護下學習駕馭平衡。在嬉戲中，引導幼

兒說：走小路要漸漸走，兩只胳膊要伸開等。

爬山洞。愛護幼兒一個接一個漸漸爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊！

堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你H府堆什么？你們堆的小山高不高？小

山怎樣堆成的（下面靠墊多，上面的靠墊越來越少）？

推小山。弓I導幼心各小山推倒，并說出"我們的力氣大"、"能把小山推倒了"等句子。

推小車。引導幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去？

結束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀5

活動意圖：

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品特別吸引幼兒，他們可能會打開聞一

聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著"水"的瓶子假如管理不當，就存在著平安

隱患。此活動通過視察、探討，學習辨別瓶子里的各種"水"，滿意幼兒的探究欲望，了解隱藏

在瓶子里的危急。

活動目標：

1.相識洗滌劑、消毒液、驅蟲劑等幾種瓶裝"水"，知道這些"水"有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝"水"隱藏著的危急，知道不能隨意喝瓶子里的"水"。

3.初步了解預防疾病的方法。

4.引導孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動打算：

1.請幼兒自帶喜愛喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的"水"各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒學習資源第12-15頁。

活動過程：

1.相識能喝的"水"。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的"水"

老師一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些"水"的顏色,

聞聞他們的味道，說說是什么"水"，有什么用途，這些"水"能不能喝。

小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的"水"千萬不能喝。

3.區(qū)分能喝的"水"和不能喝的"水"。

(1)老師將各種裝"水"的瓶子混合擺放，請幼兒視察，說說這些裝"水”的瓶子有什么相

同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的"水"和不能喝的"水"分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標簽的"水"，引導幼兒進一步探討。

這瓶水沒有標簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一

嘗？

小結：沒有標簽的瓶子里的"水"是不能喝的。這些特別的"水”會損害人，有的“毒水"

很厲害，假如不當心喝錯了，要立刻告知大人，還要立即云醫(yī)院。

5.引導幼兒閱讀幼兒學習資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒視察：家中的

飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里？

小結：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;

浴液放在衛(wèi)生間,香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小摯友想

喝飲料時應當問一下家里的大人，確定能不能喝。

活動延長：

幼兒以自己的方式設計、制作危急警示牌，回家后標記在特別瓶裝"水"處。

活動反思：

幼J閑學教化作為針對幼兒實施的科學啟蒙教化其目的不在于追求幼兒駕馭科學學問的數(shù)

量，而是重在激發(fā)幼兒相識自然現(xiàn)象的愛好與探究科學真理的欲望，激勵幼兒主動求知，培育其

實事求是的科學看法。

1、在選材上，我選擇了適合大班幼1眸齡特征的內容。

水是孩子常見的，幼兒都喜爰玩水，每次他們洗手，洗澡時都要好好期元一番，把手壓在水

龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學產生深厚的愛好,

主動探究思索，積累日常生活閱歷，于是我設計了這節(jié)科學活動。

2、供應足夠的不同層次的‘操作材料。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟識的，不同層次的材料帶給孩子不一

樣的體驗，所以孩子在玩中很自然，愛好深厚，大大滿意了孩子的新奇心。

3、供應了一個寬松自然的探究，溝通的平臺。這一科學活動中，幼兒愛好被激發(fā)，自主探

究是本活動的精髓,先玩身上有一個洞的瓶子，探究發(fā)覺瓶子裝進水時有哪些改變，通過操作得

出水壓和水速的關系，接著的噴水競賽嬉戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關系，并主動動腦

筋想方法讓自己瓶中的水噴的遠，隨后在已有噴水閱歷的基礎上，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子,

并圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題,讓孩子由揣測一操作——驗證，通過詳細的試驗驗證自

己的揣測正確與否，最終得出正確的結論。

4、老師和幼兒之間的有效互動。

活動中，老師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在

問題中思索，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與老師主動互動，以達到最佳效果。

在探究的過程中，老師始終是T立主動、有效的參加者，和孩子一起探究,一起發(fā)覺,一起

興奮，同時老師又是T立良好師生互動的創(chuàng)建者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導者和促進者，

活動的結尾老師又拋出一個問題，幼兒帶著問題再次嬉戲,為本次活動做了一個有效的提升，整

個活動都是幼兒自己玩，在玩中學，在玩中建構提升了自己的日常生活閱歷。

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀6

設計意圖：

星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小摯友圍住了。"淘淘，這幾天你怎么沒有來呀?”

卓卓問。"我感冒了，上醫(yī)院打針了。""那你好了嗎？""打針哭了嗎？"……孩子fl］你一言

我一語的爭論起來。我想，或許每個孩子都經(jīng)驗過感冒，應當讓孩子們用正確的看法對待感冒。

于是，我生成了本次活動。

活動目標：

1.了解感冒的相關學可，知道一些防治感冒的方法。

2.學習單腳向前行進跳，能夠動作協(xié)調、敏捷。

3.產生不怕困難和助人為樂的情感。

活動打算：

1.相關圖片、舒適的音樂、《拔蘿卜》磁帶。

2.布置活動場地：兔寶寶的家,寬35-40厘米的草地，獨木橋，寬35-40厘米的小河,

蘿卜菜地。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，弓I出主題

(1)師帶領幼兒在音樂的彳牘下邊做動作邊說兒歌："伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳

目眺"

(在音樂的伴奏下帶領幼兒做跳的練習，為后面的嬉戲活動做打算。)

(2)情景導人："寶寶們，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們去看看它吧！”

2.出示圖片，提出問題。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。

提問：兔寶寶怎么了？你感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒適的感覺？感冒了怎么辦？

(引導幼兒回憶自己感冒時的感受,幫助幼)麻理閱歷：感冒時會發(fā)熱、頭疼、流鼻涕，人

會感覺不舒適，感冒了應當上醫(yī)院打針，按時吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開窗通風、喝水、吃食物、做運動的圖片。

提問：圖上的兔寶寶在做什么？它為什么這么做？你是怎樣預防感冒的？

(引導幼兒說出預防感冒的方法：開窗通風，多喝水，參與體育熬煉，多吃養(yǎng)分食物等。)

3.嬉戲：幫助兔寶寶發(fā)蘿卜

師："兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們該怎么辦呢？"(引導幼兒說出

幫助兔寶寶的方法，滲透關切別人，幫助別人的主動情感。)

(1)練習單腳向前行進跳。

師："蘿卜地離我們很元路也很難走，中間還有草地不叼'河要我們跳過去我們來試試吧!”

學習動作，老師示范跳并強調動作要領。幼兒練習。

(2)幫助兔寶寶拔蘿卜。

行走路途：用赳草地，走過獨木橋，跳過小河，蘿卜菜地。在音樂伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送

給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質和不怕困難的精神給與表揚和確定，使幼兒獲得愉悅

和自信的主動情感。

4.放松活動

在音樂的伴奏下做放松運動，重點是腿部。老師小結后活動結束。

活動延長：

1.引導幼1渴防治感冒的方法畫下來，制作成宣揚畫，展示在活動室墻壁上。在其他的嬉

戲活動中，加入單腳向前行進跳的練習。

2.對實力差的幼兒縮減助勵寬度，老師重點示范講解動作要領，按部就班指導幼兒練習。

評析：

老師能夠抓住幼兒的年齡特點、生活閱歷及寵愛小動物的天性動身來設計本次活動?；顒拥?/p>

亮點有兩處：

1.老師以身邊的事"感冒"為活動內容，通過實施一系列的嬉戲活動后，使幼兒原有的學

問閱歷得到了升華，說明老師在活動前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的愛好須要，所以整

個活動的過程清楚、流暢、師幼互動和諧，為幼兒創(chuàng)建出了寬松的學習氛圍。

2.老師能夠面對全體，關注個體差異。在練習單腳向前行進跳的過程中，幼兒的實力有強

弱，老師能夠在活動的過程中有針對性的訓練，真正的做到了"以幼兒為主體，以人為本"。作

為老師在設計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題，提問題，解決問題，要以幼兒的須要，以能

促進幼兒的發(fā)展為主要目的，本節(jié)活動較好的體現(xiàn)了這一點。

幼兒園大班健康教案含反思優(yōu)秀7

設計意圖：

經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，孩子們的心情基本穩(wěn)定他們慢慢熟識幼兒園的環(huán)境和老師,

初步能跟著老師同伴一起活動，由于年齡的特點，孩子們對嬉戲特殊是帶有故事情節(jié)的嬉戲特殊

感愛好，所以我用孩子喜愛的活動方式一以小貓學本事的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩

子熟識的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松開心的嬉戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作

技能，提高自我愛護的.意識和實力，初步萌發(fā)細視察、愛表達的良好學習習慣。

活動目標：

1、開心參加嬉戲，能較協(xié)調地走、跑、鉆、跨和攀爬。

2、有初步的自我愛護意識，提高自我愛護的實力。

3、初步萌發(fā)細視察、爰表達的良好學習習慣。

活動打算：

拱門、自制老鼠、籃子、錄音機、磁帶.

活動過程：

一、起先部分

1、小貓起床：點頭、伸手、彎腰、蹦跳。

?活動反思：孩子喜爰參加活動，能較協(xié)調地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一

定的自信念，初步能體驗勝利的樂趣，較好達到活動的目標。

老師采納的教化策略：

語言的調動、動作的示范，幼兒仿照性的學習，令活動生動活潑,充溢歡聲笑語，不過，運

動密度和運動量的限制沒有很好把握，過密過多的跑對于托班的孩子顯得有點過量。

二、基本部分

1、小貓練本事

(1)導語：小貓已經(jīng)長大了，我們要學習更多的本事。

(2)小貓跟著貓媽媽學習走、跑、鉆、跨和攀爬的劫作。

2、嬉戲：小貓捉老鼠

(1)嬉戲玩法：小貓依次找尋草地、池塘邊、大玩具的老鼠，捉到老鼠說："我捉到一只

老鼠?！迸芑刎埖募遥牙鲜蠓旁诨@子里。

重