2024年小學語文二年級下冊教學計劃

人生天地之間,若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份

計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W語文二年級下冊教學

計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文二年級下冊教學計劃1

一、指導思想

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面

提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進每個學生的全面發(fā)展為他們的終身學習、

生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、

愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；

走進科技的世界。

每單元都包括四篇課文和一個"語文園地"。多音字隨文注音用方括號標出。

共有32篇課文。4篇咯讀課文，它們是：《卡羅爾不眥的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺

前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。"語

文園地"我的發(fā)現(xiàn)"一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及

表達方法和標點應(yīng)用等知識?！叭辗e月累”一引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字

新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。

三、教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的

詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己

的感受。

四、教學措施

1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生.進行整單元備課，在備

課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音

和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方

法遷移到新的認記生字的學習當中。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的.時候，板書示范，指

導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，

在一節(jié)課中寫字不宜太多為避免學生疲勞寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，

注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學，要重視朗讀的指導。通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀

流，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)

和提高學生的閱讀能力。

5、在口語交際教學之前，要提早布置，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生

的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時

關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流

過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

小學語文二年級下冊教學計劃2

一、本班學生情況分析

本班共有46名學生，孩子fl］聰明、1董事、活潑，我非常喜歡他們。學生們經(jīng)過快兩年的入

學學習，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實的，學習習慣養(yǎng)成也較好，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極

思考、發(fā)言。但也有個別學生養(yǎng)成習慣不好，本學期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學生各展所長，

更好的發(fā)展。

一、教材分析

本冊共有32篇課文。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的

小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有

識字任務(wù)，沒有寫字要求。"語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新

增了"寬帶網(wǎng)"。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。

教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會

寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文

識字以外，在“語文園地"里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可

以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意

思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則

要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主

動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的‘感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句.

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。

能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心,

能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞

語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的

感受。

四、教學重難點

繼續(xù)用學過的方法識記生字、生詞。會用標點符號寫出通II頁的話,培養(yǎng)學生朗讀的技巧，有

背誦古詩的興趣。

五、教學措施

1、認真學習學校下發(fā)的教學計劃和教學活動、內(nèi)容安排。在學校教導處的帶領(lǐng)下，提高自

己的教學技能和課堂教學實效性。

2、根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好

教學的六認真工作。

3、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接

受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習氛圍。鼓勵學生

在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解

決問題的能力。

4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前

精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。

5、做好學生的課外鋪導和補缺補差工作.充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的鋪導轉(zhuǎn)化

工作。給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

6、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

7、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

8、根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)

展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。

9、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習

慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

10、及時與家長取得聯(lián)系，形成互幫互助教育模式，使學生健康成長，快樂學習。

11、認真做好單元測試，做到發(fā)現(xiàn)問題及時禰補。堵絕學生吃夾生飯的現(xiàn)象，切實提高學

生的學習成績。

六、課時安排：

第一單元12—14課時

第二單元11--13課時

第三單元12----14課時

第四單元12—14課時

第五單元12----14課時

第六單元11—-13課時

第七單元12—14課時

第八單元12---14課時

4浮語文二年級下冊教學計劃3

一、指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，

全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依

據(jù)編寫的。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值。

二、教學工作目標彳壬務(wù)

1、思想感情方面

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會奉獻并關(guān)心他人，從

小養(yǎng)成獨立思考、勇于創(chuàng)造的意識及優(yōu)秀的品質(zhì)，熱愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。

加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學

生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合

力。

2、語文知識方面

（-）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字470個，會寫330個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不

作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習

在口頭和書面表達中運用。

③進一步鞏固漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

進一步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤繼續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（二）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，自縉誦指定的課

文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

③能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

⑤積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱

讀總量不少于3萬字。

⑥喜愛圖書，愛護圖書。

（三）寫話

①對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的.詞語。

③根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。繼續(xù)聯(lián)系寫日記。

（四）口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識。

②能認真聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。

③能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

④說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（五）綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

②結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三、教情分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容.共分8個單元.（每組教材

以導語的形式點明單元主題。）

第一單元：春天里的發(fā)現(xiàn)第二單元：奉獻與關(guān)愛

第三單元：愛祖國，爰家鄉(xiāng)第四單元：用心思考，勇于創(chuàng)造

第五單元：熱爰自然，了解自然第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

第七單元：要正確看待問題第八單元：走進科技世界

每個專題內(nèi)涵都匕儆豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和

提高，提供了廣闊的平臺。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

每組課文包括導語、四篇課文和一個語文園地。各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。

本冊共有36篇課文，為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》《卡

羅爾和她的小貓》《一次有趣的觀察》《看浪花》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課

文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包括四到五個欄目，在原有的

基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)"。"我的發(fā)現(xiàn)"：鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞

語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。"日積月累"：引導學生在復習已學過的字詞的

同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。本冊中

增添了能突現(xiàn)中華文化的、與本給專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容，促

使學生復習的同時積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇。"口語交際"：話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向

交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教材開始，在

這一欄目中特別增設(shè)了“寫一寫"欄目，進行寫話訓練。"展示臺"：給學生提供展示課內(nèi)外

學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)"：與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸以獲取

更多的相關(guān)信息。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有470個。生

字表（二）是全冊要求會寫的字，有330個。要求認識不嗟求會寫的字，分別在每一課的課后

練習中標明.除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以

利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

5、和家長取得聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄇ闆r，把握孩子的學習心里動向，及時幫助他們調(diào)整。、

六、教學進度表

小學語文二年級下冊教學計劃4

一、學情分析

通過一年多的學習，大部分學生已經(jīng)積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法。個別轉(zhuǎn)入

的學生學習習慣良好。本班學生在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的郭出！也養(yǎng)成了一些

基本的學習習慣，在課堂上能主動的參與學習，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平時學生比較喜

歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多多指導。從語文的課堂反饋情況

來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律在一年多的管理下

已經(jīng)逐步變好。由于本學期教學時間比較短本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育

工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣上學期的語文成績總體上有所進步，

這學期應(yīng)該更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）"與"識字"、"課文"組成。"識字”兩個單元，

每單元4課，共8課；"課文"6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8

個。"識字"課有三種形式:詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊

偏旁的認識（8）。每單元的"課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1-4）;第二單

元：哲理篇（5-8）;第三單元：親情篇（9-12）;第四單元：勤學篇（13-16）;第五單

元：愛國篇（17-20）;第六單元：科技篇（21?24）。以上安排為學生學習語言知識、練好

語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料.每單元一個綜合練習,重畫妗合性

和實踐性，T殳包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，

又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適

當?shù)臄U展。

三、教學目標

1、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字的習慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

⑴準確認讀386個生字。

⑵掌握本冊課本安排的‘13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

4、口語交際

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和T牛簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文

所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌.

5、閱讀

⑴繼續(xù)學習正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗

讀課文。

⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

Q）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

⑶學會"轉(zhuǎn)述"、"勸阻"等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教材的重點和難點

1、學習386個生字（其中要求寫的281個）。

2、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。

3、寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

4、學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。

五、教學措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，

進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫；重視

在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力.重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生

的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視

字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學

要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年

級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽

說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時組正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

小學語文二年級下冊教學計劃5

一、學生情況分析：

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成了樂觀、樂學、

團結(jié)、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因

此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,

相信我們的明天會更美好。

本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習。

二、本學期教育教學內(nèi)容及目標：

教學內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼

于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專

題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。

它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)爰；爰祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神

奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導

語、四篇課文和一個“語文園地".

這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文

下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中

的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識

的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學期教學目標：

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的.

字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢

字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成爰護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的

詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己

的感受。

本學期教學重點:

認識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀

有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、班級活動，并能表達自己

的感受。

三、本學期采取的措施回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)

新力，實踐水平的高素質(zhì)的學生的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學

方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學

方法模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學

習感到枯燥,單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認

真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一

個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學.

對于個班里的學困生我一直堅持個別知識輔導和思敏育相結(jié)合的方式在給學生談理想,

談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,

教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)

努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

1、變學會為會學,幡學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，

整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點

的聯(lián)系。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學過程當中引導學生借助拼音和字典學習生字發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，

提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指

導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，

在一節(jié)課中寫字不宜太多為避免學生疲勞寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，

注意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、

讀流利，并引導學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培

養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個

性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，有一定的道理，就給予肯定。還要

重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的

機會。

5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方

式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際

課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外，

還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動?；顒拥男问娇伞鲆允怯螒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，使

學生在生活中學習語文、運用語文。

小學語文二年級下冊教學計劃6

一、班級情況分析

二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速

度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良

好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。

能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典諾詞、

格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別

人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于

觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，

防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、

配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流fk并引導學生將

自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀

表達出來.

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的

發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)爰;愛祖國、爰家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確

看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法

和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文.為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小

貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;

有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3."語文園地”包括四

二年級下冊語文教學計劃

一、學生情況分析：

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成了樂觀、樂學、

團結(jié)、向上的班風,班級里有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面。因

此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,

相信我們的‘明天會更美好。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細

心地學習。

二、本學期教育教學內(nèi)容及目標：

教學內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼

于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專

題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天

里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);

正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地"。

這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列

出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;生字一律注本音，在文中的具

體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學期教學目標：

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字

則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有

主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成爰護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的

詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己

的感受。

本學期教學重點：

認識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀

有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、班級活動，并能表達自己

的感受。

三、本學期采取的措施

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)

的學生的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務(wù),

小學語文二年級下冊教學計劃7

一。教材分析

本冊教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習

形式。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)

現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的

品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限

性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，注重幫助學生在學習語文的同時，潛移默化地

接受思想教育.所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富.課文語言文字規(guī)范，生動.這些都有助于將思想

政治，道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習

慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地"。各部分相

互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒

歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞

心悅目的背景圖，以引起學生的注意。"語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探

究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學

生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際一

在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺一給學生提供展示課內(nèi)外學習所

得的舞臺。寬帶網(wǎng)一引導學生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識。八組課文之后，安排

了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有400

個。生字表（：）是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。

除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地"里乜安排了少量要求認識的字。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元

教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判

斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。②課后練習和單元練習中還編有

指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的'

在于聯(lián)系兒童實際，導之以行，培養(yǎng)良好的行為習慣。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除

每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀

和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性.本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還

選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應(yīng)用文《請假條》。

4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學生發(fā)展水平有差異等原因，還編有一本《選學讀本》，供條

件好的學校和學有余力的學生閱讀。

二。學情分析

本班大部分同學學習認真，上課能認真聽講，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。我班學

生上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個人發(fā)言。說話能力有待加強。后進生較多，一部分同學

撤出較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應(yīng)注重對

說話能力的培養(yǎng)，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個臺階，本班還要加強對學生寫字習慣的

培養(yǎng)。

三、教學目標

1、培養(yǎng)習慣。

a、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

b、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。

c、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

d、培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

a、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

b、能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

a、準確認讀363個生字。

b、能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。

4、口語交際

a、能認真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。

b、能在看圖后用普通話說幾句完整的話。

&能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題，作到語句完整，意思連貫。

d、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚。

5、閱讀

a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。

b、能用學過的部分詞語造句。

c、學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

d、學習使用逗號，句號，感嘆號和問號。

四、教學措施

1。繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2。繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培

養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練。

4。在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培

養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5。知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱

讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

6。要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為

學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

五、培優(yōu)輔潛措施

1、作業(yè)面批，有錯當堂改IE

2、接對輔導。

3、課堂作到優(yōu)先提問，優(yōu)先板演

4、老師每天抽時間對差生輔導

5、請家長配合，后進生有點滴進步及時向家長匯報。

6、以鼓勵為主，對差生的點滴進步及時表揚。并以一定食物刺激。

六、教學進度：

略

小學語文二年級下冊教學計劃8

一、學生基本情況分析：

大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀的程度，對學習語文有著一定的興趣，樂

于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。

二、教材分析：

（-）本冊教材知識體系。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼

于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組

織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的

發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)爰；爰祖國、爰家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能

力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

本冊共有30篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》、

《卡羅爾和她的小貓》、《一次有趣的觀察》、《看浪花》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的

夢》.略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求."語文園地"包括四~五

個欄目在上冊教材四個欄3的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)"。教材最后是兩個生字表。生字表（一）

是全冊要求認識的字，有470個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有330個。要求認識和

要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安

排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列

舉中認字。

（二）教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識470個字，會寫330個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字

則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有

主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字

的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成爰護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見.

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的

詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己

的感受。

（三）教學應(yīng)注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的'編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，

而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真

正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作,

為后面的學習做好準備。

2、識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題

應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學之間交流識

字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作

中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學生個體之間的差異，從

而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,

作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排

在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、

分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課

文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱

讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方

式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去，為

學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生

生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學

生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材

內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本

劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使

學生在生活中學習語文、運用語文。

三、教學措施：

(-)落實學習習慣方面

1、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。

(1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，課堂上師生的情感融入對知

識的探索中。

(2)教給學生傾聽的方法

明確提出"學會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，

都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人

的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當別人的發(fā)言有錯時，要求學生學會評價同學的發(fā)言，做

到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心,

當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在吁取他

人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到"說"、"聽"、"思"并重，相互促進。

(3)指導學生傾聽的姿勢

對學生聽的姿勢給予認真指導。如：聽同學發(fā)言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的教

具，不看發(fā)言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭

表示認可或贊同。2、培養(yǎng)學生良好的發(fā)言、參與習慣

(1)及時評價，鼓勵學生

在教學時根據(jù)學生學習情況應(yīng)及時恰當?shù)倪M行評價，發(fā)揮榜樣的示范作用，調(diào)動學生學習積

極性。

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