2024年大班科學(xué)教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思1

活動目標(biāo)

1、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

活動準(zhǔn)備

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探

索提供活動的條件。"我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）

活動過程

（一）興趣導(dǎo)入

——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音

的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

（二）了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）

―采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳

朵的各部位名稱。

（三）了解耳朵的，作用

1.了解耳朵聽音的功能（采用體驗(yàn)法，讓幼感受到耳朵的重要性）。

2.了解耳朵的聽覺功能

一采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。這種方法能有效地

激發(fā)幼參與活動和在活動中探究的興趣，加強(qiáng)他們對事物認(rèn)識的印象。

3.了解聲音的傳遞

—（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊

游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

（四）討論如何保護(hù)耳朵

——本環(huán)節(jié)幼J吟教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學(xué)會保護(hù)耳朵的基本方法。

（五戶舌動延伸：

拓展訓(xùn)練，知識延伸。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識，加強(qiáng)對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)反思

1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多

種方式進(jìn)行探索，對實(shí)現(xiàn)三大活動目標(biāo)起到了積極有效的作用。

3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指

導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4、由于本班幼年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及

時有效的處理，需要課后個體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確

保護(hù)方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學(xué)策略提供了一個機(jī)會，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭

能力。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思2

活動目標(biāo):

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。

活動準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預(yù)報的錄像,

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報？

3、學(xué)看溫度計(jì)。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一

周天氣預(yù)報記錄下來。

附：圖表

活動反思：

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄。想要給每個小朋

友準(zhǔn)備個溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認(rèn)識這四處地名啊?”"當(dāng)

活動準(zhǔn)備:

1、家庭調(diào)查一現(xiàn)代通訊工具。

2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。

3、幼兒用書人手一份，

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

活動過程：

一、幼兒交流自己認(rèn)識的通訊工具。說說它可以用來二什么？

二、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具？

2、爸爸和小紅到公園玩,走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具？

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。

1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).它們有什么特點(diǎn)?

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。

3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的.方便。

活動反思：

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)

識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子4門在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通正工具

給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐

步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思4

1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

2.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

3.對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼J糜悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種

類。

2.材料準(zhǔn)備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記

錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻

找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎

么做才能讓小燈泡亮起來呢？

（二）引導(dǎo)幼兒自主探索"怎樣讓燈泡亮起來"。

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料.

師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線，電線的一頭露出

里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了，電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小

燈泡才能亮起來？

2.交代操作步驟和活動規(guī)則。

師：兩個小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼J層試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

（三）設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的‘導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

1.設(shè)置問題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料

能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？

2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

4.集中交流。

（四）活動結(jié)束，提醒幼兒注意用電的安全。

今天縣里領(lǐng)導(dǎo)來校檢查期初工作。教研員和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽了我們學(xué)科的三節(jié)課。

說實(shí)話，心里真有點(diǎn)發(fā)毛，畢竟科學(xué)這一學(xué)科涉獵面廣，而且我又是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。今天我和四年三

班的孩不門一起學(xué)習(xí)的是《電》這一單元的第二節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》，課前雖然有點(diǎn)緊張，可自認(rèn)

為準(zhǔn)備還是挺充分的。（剛剛接觸這一學(xué)科，每節(jié)課都得細(xì)心準(zhǔn)備，否則真不知道課該怎么上）但

一節(jié)課下來，才知道毛病還真是不少。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、有意識圍繞課題，但操作有問題.本學(xué)期我的教研主題是《探知前科學(xué)概念的方法的策

略的研究》，本節(jié)課上想運(yùn)用一下畫圖法，通過畫圖了解學(xué)生的前概念，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

課堂伊始，我先讓學(xué)生畫出印象中的小燈泡。孩子們畫的還真是五花八門，一個個燈泡殘缺不全，

但從外形上看還是很像的。只有兩個孩子把燈泡的結(jié)構(gòu)畫完整了。這一環(huán)節(jié)占用了一定的時間，

如果這一環(huán)節(jié)在課前完成，更便于老師調(diào)整教學(xué)策略。

2、還學(xué)生主體地位，但知識落實(shí)上有欠缺。課堂上讓孩子ti］小組合作，想辦法利用電池，

導(dǎo)線，小燈泡，這三種材料點(diǎn)亮小燈泡。孩子們興致很高，很快就操作成功，而且能夠畫出實(shí)物

圖。然后又檢驗(yàn)了四種連接方式小燈泡能否被點(diǎn)亮。孩子們的動手操作能力很強(qiáng)，但我忽視了學(xué)

生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。如果每一個小實(shí)驗(yàn)后，及時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，相信孩子們對本節(jié)知識掌握

的更扎實(shí)。而本節(jié)課后，如果調(diào)查孩不門學(xué)習(xí)效果，會有很多孩子能點(diǎn)亮小燈泡，卻說不出所以

然來。

3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學(xué)生在小組觀察電池時，我再行間巡視，一男孩問

我："老師，電池里面的黑色的小棒是什么呀?""那是碳棒"?？磥砗⒆拥难芯颗d趣很濃。如

果我及時利用這一資源，讓學(xué)生見識一下電池的內(nèi)構(gòu)會對學(xué)生理解電流的形成有很大幫助，

而我卻忽視了這一資源。

4、多余的實(shí)驗(yàn)材料分散了學(xué)生的注意力。課前我告訴孩子fl］去實(shí)驗(yàn)室上課時帶好學(xué)具袋。

其實(shí)本節(jié)課用到的學(xué)具只有導(dǎo)線和小燈泡。很多孩子們出于好奇，課堂上不按照老師的實(shí)驗(yàn)步驟

完成，卻悄悄地弄起了別的實(shí)驗(yàn)材料。

針對以上課堂出現(xiàn)的問題，我把課件進(jìn)行了修改與補(bǔ)夯，還好《點(diǎn)亮小燈泡》這節(jié)課才上完

一節(jié)，還有六個班級可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思5

活動目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)，理解牙齒的切、撕、磨.

2、初步認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。

活動準(zhǔn)備：

1、大嘴巴一個、小嘴巴每組一個、食物模型若干。

2、牙簽、蘋果片（每幼兒2片）。

3、VCD動畫片、牙齒模型兩個、（門牙、尖牙、磨牙）三種牙齒的圖片。

活動過程：

導(dǎo)入：今天，老師邀請了幾個特殊的好朋友和你們來玩，我們看誰先來了?（牙寶寶）（出示動

畫）牙齒是干什么用的?（吃東西）

一、通過體驗(yàn)和觀察來認(rèn)識牙齒。

（請幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答）

1、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什么牙呢?（門牙）門牙長在哪里？

2、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?（磨牙）磨牙長在哪里？

（請幼JLt莫仿吃雞腿）

3、我們怎樣吃雞腿?哪些牙齒把雞腿撕下來的?我們叫它什么牙?（尖牙也叫犬牙）尖牙長在哪

里？

二、在游戲《猜猜我是誰》中,加深對牙齒的初步認(rèn)識。

小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的（門牙）;我長得尖尖的，住在門牙的兩

邊（尖牙）;我長得比較大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。

（出示大嘴巴）”嗨，小朋友，你們好啊!我是大嘴巴，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙

齒像一部切碎機(jī)，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的‘牙齒多厲害呀!我餓了，請小朋友給我

拿東西吃吧!”請幼兒給它喂食.

小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒有牙齒，我們快動手給它裝上牙齒吧！

四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請幼兒給它喂食。

活動延伸：

1、牙好，胃口就好，吃嘛麻香，身體倍兒棒。牙齒對我們很重要。怎樣保護(hù)牙齒?

2、自由表演音樂動畫《刷牙歌》

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,

使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能

照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思6

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索，

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、

紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。

3、畫有磁鐵的圖片一幅。

活動過程：

1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。

師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么?請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)

現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

⑴師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字

叫磁鐵。

(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼J彥試分類把磁鐵的好朋友

放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。

3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵

能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，

也不能用手拿。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的.驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)一這么小的刷子是做什

么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子"這一話題進(jìn)行嘗試

探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒映浞煮w現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開

始的選材原則。生活中各和各樣的刷子，引發(fā)了孩子的興趣。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),

有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到"科學(xué)就在我們身邊"，孩子們在與同伴的交流互

動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

2、在活動中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

3、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）

幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的指紋》

活動過程：

一、觀看動畫片。

在"藍(lán)帽和淘氣”的動畫片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘

氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片（幼兒觀看）。是什么辦法呢?（用指紋分

辨）

二、探索指紋。

1、那么，指紋在哪里呢?（指肚上）

2、我們的指紋是什么樣子的呢？

3、你們有沒有好辦法來看清指紋?（放大鏡、指紋蓋印等）

4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你并有什么問題，可以先告訴我。；幼兒

探索，教師記錄。）

5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，

好嗎？

三、"警察"出現(xiàn)，請幼兒"破案”

警冢：”小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵冢，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指

紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋

里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。"

（幼兒找出指紋，并用筆圈出）。

小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。

"警察"：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友

用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以

上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

活動反思：

本次活動因經(jīng)過較為充分的'準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動的生成不是

單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，

大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩

不門的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有

了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及

時對課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程

中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的觀問，如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了

雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時我就只能枯燥的講解知識而不能直觀的讓他們觀察，

力雌講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因,最后的游戲和總結(jié)時間都匕徽倉促。因此我認(rèn)

為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時

間的控制。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思8

活動意圖：

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，已經(jīng)成為重要的教育目標(biāo)。通過了解中

國古代的四大發(fā)明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式,通俗易懂的介紹。了

解到中國人勤勞、聰明，棄為自己是中國人感到驕傲。

活動目標(biāo)：

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國人民的勤勞、聰明。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心彳導(dǎo)。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

知道四大發(fā)明。

活動難點(diǎn)：

了解中國現(xiàn)代的成就。

活動過程：

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎？

在很早很早的時候，中國人就發(fā)明了很多東西.

二、幼兒探索了解四大發(fā)明

1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？

了解中國人發(fā)明東西的資料。

古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的‘，叫"四大發(fā)明"。

誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿遠(yuǎn)來,

多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇

發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺

依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾

各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向這樣就不會迷路了指南針是宋代的時候制造出來的，

它可以用于航海。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn).

教師小結(jié)：我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥，

我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

贊美中國人的兒歌：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。

我們從小學(xué)本領(lǐng)，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

活動結(jié)束：鼓勵幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代

中國人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感

受中國人的聰明讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)為自己是中國人感到驕傲和自豪。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思9

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點(diǎn)，知道動物之最。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。

3.操作技能目標(biāo)：動物形象的模仿教學(xué)難點(diǎn)：哪種動物更……

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)：

哪種動物是最……

活動準(zhǔn)備：

1、幼經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,動物頭飾

活動過程：：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最

快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨

3、討論動物本領(lǐng)，選擇喜爰的動物扮演活動延伸:

動物本領(lǐng)設(shè)想「如果我有……）把構(gòu)想畫下來詳細(xì)的第五部分：

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興

趣。

教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動

物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助

大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進(jìn)行比賽，它覺得它

可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠

吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了?長頸鹿高呢還是小猴子高呀?

二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動物之最（ppt展示）1.我所了解的動物教師：接下來何老師要

考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識什么動物？

學(xué)生：……教師：今天呢,何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥眩覀円黄饋砜纯矗ń又故?/p>

ppt）,我們一起來看看，這是小動物有什么特點(diǎn)2.奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什

么動物相比，誰更……世界上最……的動物是……

三、討論動物本領(lǐng)，選擇喜爰的.動物扮演（我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什么

本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）

教師：我們知道了很多動物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果

小朋友不乖的話，何老師就不請他玩.好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請

兩位小朋友出來，老師T始，你們就開始比本領(lǐng),看誰奪得冠軍。我跟f小朋友來給你們做

示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演

的過程中，其他小朋友要怎么樣：

學(xué)生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一

喊開始，你們才開始哈。

學(xué)生：……

教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）四、拓展延

伸這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動物的本領(lǐng)，知道明酥中動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，

如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本

領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

活動反思：幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教

師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容定幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的

習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思10

活動目標(biāo)

1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律，并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動準(zhǔn)備

《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張，一段舒緩的音樂。

活動過程

一、開始部分

導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?（一個男孩、一個女孩）有

一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

Lppt依次出示三種排列規(guī)律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?

后面還可以怎么排？(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

(2)出示圖片二，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢？(引導(dǎo)幼兒ABB

ABBABB分組。)

⑶同樣，出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。要求：有規(guī)律，與

眾不同。

3.展示作品，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

4.游戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。

(1)幼兒自由探索用身體動作排序。

(2)聽音樂，自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。

5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項(xiàng)鏈、毛

衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼J口各自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交

流。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的'規(guī)律在生活中隨處可見，只要我

們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？

活動反思：

上個星期，聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次聆聽張老師的公

開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準(zhǔn)備等

都非常的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動中去。花環(huán)的出現(xiàn)，提高了

孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動中去，尋找搟的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張

老師很會處理活動的活動的重點(diǎn)，在孩子回答的同時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點(diǎn)，這

樣即提高了孩子的口語表達(dá)能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作

時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出

腰帶的規(guī)律，在老師操作，請孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-----在這個

環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊

讀邊操作，孩子就不容易出錯。

這個活動從開始到結(jié)束，老師始終以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正

體現(xiàn)了活動的主體性。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思11

活動目標(biāo)：

1、基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點(diǎn)時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們

日常生活中的重要作用。

2、通過游戲的體驗(yàn)、初步感受時間的寶貴。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法.

活動準(zhǔn)備：

各種鐘若干有趣的鐘表PPT水彩筆若干支

活動過程：

一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)：

1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。

3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6,分針指著12,就代表6點(diǎn)整。

4。、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00、3:00、4:00,我們來看看分針和時針

有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一對應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息

一會吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表：

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）

2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地

上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表出示：

手表）

叔叔們真聰明，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計(jì)

了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）

三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》

1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也^常喜

歡鐘表，看，就是他（出示國王）

2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個爰好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以

人們叫他《喜歡鐘表的國王》

3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：

(1)國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事？

(2)這個國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？

(3)最后國王決定了什么事，你們知道嗎？

總結(jié):如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？

四、游戲：體驗(yàn)—鐘?長"與"短"

1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？

2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？(幼兒說)

3、體驗(yàn)一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？我們利用一分鐘來做個游戲‘憋氣

"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？

4、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計(jì)一

些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計(jì)一個漂亮的卡通鐘?，F(xiàn)在你

覺得一分鐘是長還是短？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因?yàn)槲覀冏?/p>

的'事情不一樣，時間就分配的不一樣。

五、拓展：設(shè)計(jì)卡通鐘

老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的

卡通鐘(幼兒操作，教師指導(dǎo))

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼J浮習(xí)的積極性；而以比賽

的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感

和自信心激發(fā)了幼兒展示自我的愿望讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式,

徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作

精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘

表形象。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思12

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)四季分別主要開的花

2、主動探索各種花的特征及顏色

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、初步了解其特性。

二、活動重點(diǎn)

1、能夠認(rèn)識春夏秋冬四季的花

2、能夠說出指定花的特征及顏色

三、活動準(zhǔn)備

1、分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

四、活動過程

(-)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師：“小朋友們蹣場里玩的時候有沒有看到過各種各

樣的花呢？"，"現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。”

(二)展開部分

1、指導(dǎo)幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的特征。

教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來一個一個認(rèn)

識它們.

2、指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色

（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色""它有幾朵花瓣""像什么？.（讓

小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給

予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）

（2）小組討論結(jié)束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自己探索

3、請自己探索完的.小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季

節(jié)盛開的。

（三）結(jié)束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名