2024年六年級語文下冊教學工作總結（共16篇）

第1篇：六年級下冊語文教學工作總結

六年級下冊語文教學工作總結

一、在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教化教學工作，我努力做了一下工作：

1、仔細備課，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深化鉆

研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方

法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)星，提高學生的綜合素養(yǎng)實力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生組動協(xié)作老師

的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組探討、思索,有意識的培育學生的思維實力,做好

動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激發(fā)

學生的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

3、評價與改作：剛好批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師

批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐性輔導，剛好查缺不漏，重點抓差生的作

業(yè)批改，盡量做到當面批改，剛好補差。

4、組織好每次單元測臉，剛好批改、總結、評價、更正。當檢測不志向時，評價盡量用確

定贊揚的語氣，少指責，多教化，因勢利導，奇妙宛轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們變更

學習方法。

5、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求

通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習

有困難的學生主要是敬重愛惜他們的自尊心逐步培育學習愛好幫助他們改掉學習上的懶散、

散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

6、家訪：本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學生進行了家訪，

特別學生，特別狀況，有的達

三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果K太志向。

7、開展形式多樣的競賽和教學活動，結合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些競

賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽、，朗讀等學習活動，提高學習愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，

缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對差生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使

差生嚴峻的拖了全班的后腿。以上這些問題力求通過不斷坨學習，不斷提高自身的實力，改進教

學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師.

第2篇：語文六年級下冊教學工作總結

語文六年級下冊教學工作總結本學期我接著擔當六⑵班的語文教學工作。一學期以來，我

在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。虛心向閱歷豐富的老師學習，取長補短，力求形

成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，主動鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法并因材

施教“

學生是教學的主體。老師是教學的引導者、參加者。因此，老師充分了解和分析學生狀況,

有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子。

新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。在課堂教學中，我敏捷運用有

效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習爰好，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的

主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要

教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情,

不愿學，也無法學下去。因為人文、特性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大

了，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了

一些不同方法。讓他們了解語

文，喜愛學習語文。激勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，

擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細的目標。

對部分同學進行有安排的輔導。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就

會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培育學生良好的習慣，提高學生的寫作實力。結合我班學生一向讀書愛

好不濃等弊病，是由于大部分學生自身缺乏讀書爰好引起的。為此，我實行對癥下藥的方法，以

人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書爰好。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文

語句通順了，課外閱讀愛好濃了，寫作實力有匕徽明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必需重視積累運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀，通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活劫。

二、存在不足：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、與學生的溝通不夠，對部分待提高學生的勸服教化不夠。

六年級語文教學總結

2024-2024學年度其次學期

六年級（2）班

2024年7月

第3篇：六年級下冊語文教學工作總結

2024——2024學年其次學期

六年級語文教學總結

一、基本狀況：

本學期本班有學生14人，其中男生4人，女生10人，經(jīng)過一個學期的教化教學，語文教

學取得了肯定的成果，學生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。但是，學生素養(yǎng)參差不齊，基本

實力、基礎學問差距逐步拉大。這是我今后教學必需仔細探討的問題。

二、教學成果：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教化教學二作，我努力做了一下工作：

1、仔細備課，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，深化鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的

教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因

人施教，努力提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素養(yǎng)實力.

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習主動性，有意識的培育學生的

思維實力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教

導地教育，激發(fā)學生的學習爰好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的

綜合素養(yǎng)。

3、評價與改作：剛好批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。嚴格要求，耐性輔導，剛

好查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，剛好補差。

4、組織好每次單元測撿，剛好批改、總結、評價、更正。當檢測不理1

想時，評價盡量用確定贊揚的語氣,少指責，多教化，因期IJ導，奇妙宛轉(zhuǎn)的提出學生存在

的問題，并幫助他們變更學習方法。

5、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求

通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習

有困難的學生主要是敬重愛惜他們的自尊心逐步培育學習愛好幫助他們改掉學習上的懶散、

散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成果。

6、開展形式多樣的競賽和教學活動，結合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些競

賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽、，朗讀等學習活動，提高學習愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練。

2、部分學生的學習主動性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特殊是差生對學習失去了信念，

缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對差生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使

差生嚴峻的拖了全班的后腿。

以上這些問題我將通過不斷地學習，努力提高自身的實力，改進教學中的不足，力圖做一個

課程改革中的合格老師。

第4篇：六年級下冊語文教學工作總結

語文教學總結

（六年級下冊）

韓岔中心小學

思作東2024-6-26

六年級語文教學總結（韓岔中心小學思作東）

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期教學工作的點點滴滴，在學生的仔

細學習和刻苦努力下，在家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，我圓滿地完成了教化教學工作任務，現(xiàn)

將詳細工作（詳細做法）總結如下：

一、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,

對提高學生學習成果是有很大的好處的。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好課堂教學、課后

反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常親

自抓學生的預習狀況。其次，我強調(diào)上課用心聽講，每人必需打算一本課堂筆記本，課堂上做好

筆記，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前

回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持，因此，我要求小組長每天檢杳同學的上述"工作”狀況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙,

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能弓I導學生一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以

在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中

進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結合

美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"另外，我校已正轟轟烈烈

的開展著書香校內(nèi)建設，因而，我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣袤閱讀實踐

的天地。比如說當我們學完《景陽岡》一文后，我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的

各個英雄英雄，再實行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了

基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文學問積累

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的

學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量

增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦，歌后語格言

警句背誦.學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們

學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

五、突出月學章節(jié)過關、注意學問版塊特點學習

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生

存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運

用。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成果看的更重要了，

學習成果普遍有了提高。

六、剛好反思總結，不斷提高教化教學效率

”問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀的教化工作者，必需不斷地學習，

每天對自己的教化教學工作進行剛好的反思總結，才能跟得上教化發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)

覺了自己教學中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學

反思，我發(fā)覺自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依靠心理，放手讓學生自主探

究，學生思維活躍，學習實力得到提高,教學效果更顯著。又如，通過借鑒其他老師批改作文的

方法（學生批改，批復），結合本班的實際狀況，更快地提高了學生的寫作水平。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到

了增加，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教化教學工作之時，我也仔細學習教化教學理論

學問，不斷探究教化規(guī)律、方法，在實踐中得到了熬煉和成長。今后我將接著加倍地努力工作,

為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

第5篇：六年級下冊語文教學工作總結

六年級下冊語文教學工作總結

總寨中心小學

馮新蘭

2024-7-15本學期，我主要擔當?shù)氖橇昙墸?）班的語文教學工作。光陰似箭，E月如

梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,

培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，結合本班學生實際狀況，堅持仔細備課、上課、剛好批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意

培育學生各方面的實力使課顫為他們盡情呈現(xiàn)自己才轍舞臺，使學生學有所得不斷提高，

讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的爰好，學到自己的學問,從而不斷提高自己的教學水

平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教化教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如

下：

一、堅持了課前前仔細備課。

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注

意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯把握教材的關鍵，依據(jù)本班學生的

特點，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、須要、方法、習慣；了解他們學習新

學問可能會有哪些困難。棄爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已駕

馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié),

注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、

有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢

才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為老師關注

的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體

現(xiàn)教化新理念,力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學

習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為

了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學

生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要

采納"抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組？，利

用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工

作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示深

刻的理解和敬重，注意激勵他們，供應更多的機會給他們,使他們在學習上、品德上也能取得

進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立信

念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習

質(zhì)量和老師的教化教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止

文明禮貌,以身作則，注意身教。然而,教化教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社

會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作

者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新

狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使

命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

第6篇：六年級語文下冊教學工作總結

2024年六年級語文下冊教學工作總結

一個學期轉(zhuǎn)瞬間就過去了順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。

回顧半年來的工作，感慨頗多一有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后

教化教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，

就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也

無法學下去“為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，

更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的

同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,

會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安抖廂目標。對這部

分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常獺動腦筋不

學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，

漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組

是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部

分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重

新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生

多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺

學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強

硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文

水平。

第7篇：六年級下冊語文教學工作總結

六年級級下冊語文教學工作總結

周發(fā)杰

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困

惑和缺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程。回顧本學期自己在語文教學方面主

要做法，特做如下總結.

一、愛而不溺、嚴而有度，培育學生良好的學習習慣。

1在課余時間培育學生讀書的習慣。我把語文定格為"聽說讀寫用"，培育學生良好的學習

習慣就是要培育學生會傾聽、能讀、會表達、會運用。為此我本學期加強了讀書筆記的訓練，例

如學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀

書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了

學生的讀書愛好，這些原來無書可讀的學生也因為相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些

一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些學生在預習課文

的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！2培育學生自主學習的習慣。在培育學生自主學習上，

我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講

解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗勝利。如在教學《魯濱孫漂流記》

一課時，我問學生"你認為魯濱孫行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方？畫出相關的句子，在小組內(nèi)溝

通.。在溝通中學生就每個人的詳細行為綻開了論說。在這一過程中學生是主動、主動的,更

重要的是在這一過程中學生駕馭了有效的學習方法。課后我把自己保藏的一些兒童讀本和一些學

生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學生。

3養(yǎng)成他們自由表達的習慣。我班語文課的口號是“獨立地思索，自由地表達。"小學學生

進入高年級自然而然地起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵學生，并運用各種激勵手段：

語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至免除掃地等。除此之外我還激勵學生用小紙條和我溝

通，努力使自己成為學生的摯友，讓學生因為喜爰我而喜爰語文、喜愛閱讀。

4養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣。這個班個別學生有不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。

每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)挖空心、事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學生。本

學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)讓、上

報.這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學生也因此而細心

起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、告知家長一并教化等方法督促學生

完成作業(yè)。

二、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到"務

本、求實、創(chuàng)新"，一學期來我主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，向老老師

請教并結合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的語文教學具有特色，形成獨

具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切

實做好課堂教學"五仔細"。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷

上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè),不同類型的課,不同學

生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。

三、精確定位、主動成長，仔細撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的

反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教

學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一

個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、關注學困生、找港契機，促進學生整體提高。面對班內(nèi)學生成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象,

我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，找尋它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的主動性和主動性。

一個小小的舉動，可以使孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的激勵、關切學困生，并告

知他們學習的重要性，沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教化。對于一個班而言，我信

奉這句話："大家好才是真的好。"只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受

益不少！

當然由于自身的實力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些

學生在習慣方面存在著的問題.如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服

解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作爰研氐沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全

班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

追求完備，卻恒久存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一

是在教學設計方面不能過于依靠現(xiàn)成的而要注意優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際狀況以及自己對教材

理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要細心設計。三是要

加強語文綜合實踐課的設計與實施,讓學生主動獲得更多的語文學問、開闊視野。四是進一步拓

寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是專心整理學生的習作，激勵學生愛習

作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！

第8篇：六年級語文下冊教學工作總結

小學六年級語文上冊教學工作總結

金沙小學王曉中

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學期過去了，回顧自己的教學歷程，有艱辛，有歡樂，留下許多回憶。在

此將自己的教學經(jīng)驗總結如下：

教學特性

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還

不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

農(nóng)村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的話救學，同學們還不能適應。另一方面，

六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛主動，差生占較大多數(shù)，因此，講得太深，沒有照看到整

體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向.從今可以看出，了解及分析學生實際

狀況,實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教,對授課效果有干脆影響。這就是教化學中

提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。目標達成（一）注

意學生為主體，努力激發(fā)學生學習爰好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的

教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好

的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，激勵學生踴躍發(fā)言，留

意引發(fā)學生學習的愛好，在課堂上注意講練結合，使學生喜愛上語文課。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線,

奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓學生

對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行

辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體

會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺，真正讓學生在

學習中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精1

妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時

間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印

象我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵.同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化

理解，升華相識，填補空白。

困惑問題

一、這個學期學生與老師都過得很苦，很壓抑。雖然學校方面并沒有賜予我們過多的壓力，

但家長們那一道道關切的目光，學生那一副副渴望的面容，我們誰都想盡自已的實力給家長一個

滿足的答復，給學校交上一份滿足的成果單，更想讓學生有一個更好的將來。上到六年級學生都

變得自覺多了，有的學生甚至讓我感到自覺得有點過分了.從早上七點多上課上到下午六點多，

剛吃過晚飯，就要完成大量作業(yè)。假如可以，我不情愿他們這樣子。社會、家庭賜予他們的壓力，

老師對他們的期望，形成了他們對自已的追求，但六年級的課程單調(diào)又驚慌，再加上測驗成果一

次又一次地遠離了他們的志向，雖然他們向?qū)W的心是自覺的，但內(nèi)心卻經(jīng)?？鄲灢灰?，處于青春

叛逆期，有的人卻還顯得暴燥，做出了反常的行為。個別不愿上課，不愿多說話，變緘默了““

整個班一度曾處于乏累狀態(tài)，這給班紀班風造成了過多的動蕩因素。這一切我都看在眼里，急在

心頭。我只能靜默地關注他們的一舉一動，平常多找他們談心，適時開解他們，緩解他們心中的

苦悶。與課任老師做好溝通，跟家長親密協(xié)作，激勵學生與老師、家長說心里話。接近考試時,

要求每一位家長給自已的子女寫一封信，以便鼓起士氣。有時學生的心態(tài)確定了學生的最終勝利

與否。

二、這時候更讓我明白到關注學生的心理健康是如此的刻不待時，在學生的心里達成共識，

形成內(nèi)在條約，遠遠比在班里貼上班規(guī)要艱難得多。

三、這學期的時間較短，要復習的東西卻太多。記憶雖零亂，但復習的思路還是記得清清晰

楚的。在完成本學期的課程任務后，就立刻進入了復習階段。對往年試題進行分析，總結出可能

出的試題類型，然后進行分類復習，做練習，歸納出解題的方法，力求每一類題型都能讓大部分

同學駕馭答題技巧。既留意增加學生的"底氣"，又留意培育學生的“靈氣"。最終進行的是題

海戰(zhàn)術，做一評，成了固定的線條.改進措施

一、重視夯實基礎學問。

"教學質(zhì)量是學校教化的動身點和歸宿"。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的

體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要

求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加2

強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文

基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、

重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上

課用心，不懂多問，力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不

斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是

學習方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍柴功"。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提

高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課

前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當

天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學

習方法，這將終身受益。

三、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究‘師道尊嚴"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學生對老師

唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此

語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納學問的器皿，而是從人格同等的基本觀

念動身，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

1、創(chuàng)設同等的民主氛11,消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和

諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不

肯定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也

就會相應地提高。

2、提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問

后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體

現(xiàn)出來。

3、教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，

想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.2024年6月26日

第9篇：六年級語文下冊教學工作總結

善福中心小學

2024-2024學年其次學期六年級語文教學工作總結

本學期我擔當六年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實

課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，

吸取教訓也為了使自己的教學水平有所提高在此特對本學期的語文教學工作做一個全面的、

系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過五年多的學習強化與教化指導，五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同

學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊

伍有肯定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是弓I導學生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生——感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以

在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補空白。

三、重學問遷移重課內(nèi)外結合以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社

會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有

效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行

展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時

積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基

礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富

學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課堂改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學

服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通

過課題探討，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培育。

本人將從這學期的教學工作吸取優(yōu)點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無

論怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。

第10篇：六年級下冊語文教學工作總結

六年級下冊語文教學工作總結

時間飛逝，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過.作為六（1）班的語文老師，在學生畢

業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有

幾多缺憾在心頭

現(xiàn)將本期語文教學作一下總結：

一、重視夯實基礎學問。

"教學質(zhì)量是學校教化的動身點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的

體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要

求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字

和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文基礎的回顧和

復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、

把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多

問，力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基

礎學問和基本技能。

二、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是

學習方法的革命。俗話說："磨刀不誤砍柴功"。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提

履I。

首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家；其次，學生要做好課

前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習；最終臨睡前好好回顧當

天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學

習方法，這將終身受益。

3、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究‘師道尊嚴"、"一日為師，終身為父”.老師說一不二，學生對老師

唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此

語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納學問的器皿，而是從人格同等的基本觀

念動身，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

①創(chuàng)設同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生5舌動建立在友好、親切、和諧

的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯

定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也就

會相應地提高。

②提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后

的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)

出來。

③教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過簇新的刺激來引發(fā)學生的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想

方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.三、不足、缺憾

當戀戀不舍地送走這一屆學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現(xiàn)在

更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是。比如，像這一屆的閔曉曼、董詩源、鄭皓文

等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習實力還可以從更多的方面去培育

子在川上日："逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，當

我想我在這一年的工作中教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

第11篇：六年級下冊語文教學工作總結

六年級下冊語文教學工作總結

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結工作中的閱歷教訓，推動教化工作的進展，下面我將本

學期的教化教學狀況作以總結.

一、教學任務完成狀況及學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生駕馭狀況如下：

1、學習習慣。

學生在小學學業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習慣

(1)、正確的讀寫姿態(tài)習慣。駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、

背誦的習慣。

(2)、課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(3)、用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學習用品

的習慣

(4)、寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；預習課文的習慣。

(5)、仔細完成作業(yè)的習慣；學會運用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(6)、自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(7)、勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認讀六年級下冊所應駕馭的生字。

(2)能夠按筆畫依次正確默寫會寫的生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻整。

(3)學會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。

(4)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、在口語表達方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫.能當眾說話，做到語

句比較遹順，有禮貌。而且同學們樂于參與探討問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)、學生能正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角

色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(2)、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，

想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(3)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(4)、學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有依次地比較細致地視察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

二、主要工作和成果

1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。

2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版w有所不同，對本冊教材可以說知之甚

少，要搞好復習工作，必定要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了

較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，基本做到心中有數(shù)。

3、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問

主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了細致的支配。屬于背誦記憶的學問我主

要支配在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講

解，對于這樣的學問我也不是平均安排時間

及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及學生駕馭的狀況進行復習。對于復習題，我依據(jù)學生駕

馭狀況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于實力方面的題型時，我盡量激勵學生自己動

腦思索，提高學生獨立分析問題和解決問題的實力,開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度

發(fā)展。

4、本學期的法制教化滲透點：

結合教材內(nèi)容，在教學中我對學生進行了《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》、《中華人民

共和國科學技術普及法》與《中華人民共和國老師法》的滲透。

5、對后進生進行耐性輔導。

對于學困生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多激

勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行埔導,

強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好。

通過我復習階段的努力，最終成果比較志向。我覺得這與復習階段的付出還是成正比的。

三、閱歷和體會：

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領悟先進的教化理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)

勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2.充分利用課堂時間，盡量削減無關緊要的話，提高效率。

3.更多更好地運用談話探討等先進的教學方法，增進學生之間的溝通，使學生相互啟迪，

活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4.加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多加

強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

5、力口強作文的引導，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學生的主動性，不定

時的評講一些典型的作品，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵有實力的同學踴躍投稿.

6.在課文教學中，切實做好"讀寫結合"。

7.改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8.注意說話練習創(chuàng)建多種機會使學生得到充分的熬煉。

9.利用好寫字課，仔細指導"行楷”字的書寫

四、存在的不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫

駕馭的不好，錯別字匕蹴多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏

捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、改進的詳細措施

1、把培育學生學習語文的愛好放在首位，精確把握教學目標，不隨意拔高或降｛氐。

2、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練，留意閱讀實力的培育、詞語的理解

和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

3、敬重學生的特性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，

保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

4、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分

運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

5、留意各單元語文基礎學問的整合與訓練，培育學生的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文

的習慣.

6、做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生

7、嚴格要求學生，剛好反饋和矯正，講求實效。

第12篇：六年級下冊語文教學工作總結

六年級（2）班下冊語文教學工作總結

本學期，我主要擔當?shù)氖橇昙墸?）班的語文教學工作。我的語文教學工作以改革課堂教

學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，結合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持

仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重

學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺,

使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問,

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、"備好課"是語文教學的前提

我在本學期以來始終仔細鉆研教材駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系3主意抓住主線、

明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，依據(jù)本班學生的特點，了解學生

原有的學問技能的質(zhì)量；了解他