2024年幼兒園中班教案含反思

幼兒園中班教案含反思1

活動目標(biāo)

1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。

2、通過對畫面的觀察、比較體驗(yàn)兔奶奶的孤單，有主動幫助、關(guān)心老年人的意愿。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情

節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試注述故事。難點(diǎn)是情感，的僉兔奶奶孤

獨(dú)的情感。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)上的準(zhǔn)備：FLASH課件和攝象機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前幼兒到一間空房間體驗(yàn)孤單。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)孤單激發(fā)情感（打開課件，點(diǎn)擊重點(diǎn)理解）O

出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話：這是誰？兔奶奶她家里有幾個人？兔奶奶一個人在家感覺怎

么樣？如果你是兔奶奶整天呆在那個房子里心里是怎么想的？

第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。

1、幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（讓幼兒

呈現(xiàn)對四季已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）

2、看圖歸納講述四季畫面和特征。（提練幼兒的講述，規(guī)范一些書面語言）

3、談話。

提問：你想幫助兔奶奶嗎？怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢？

第三個環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹》，了解故事內(nèi)容。

1、教師簡單講述故事情節(jié)。（簡單讓幼兒了解一個故事的完整情節(jié)，讓幼兒有個完整的概

念）

2、分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。（移植剛才積累的講述經(jīng)驗(yàn)，隨著畫面進(jìn)行

自由講述）

故事后提問：哦，原來是誰呀？小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的？為什么小刺猬的身上能長滿樹

葉、鮮花、果子、雪花。

第四環(huán)節(jié)：看課件完整復(fù)述故事。

1、復(fù)述故事、我們一起來講一遍故事吧?。S著錄音規(guī)范了一些語言，又讓幼兒有了美麗

的完整的故事概念）

2、、為故事取名、這么好聽的故事還沒有名字呢？你覺得這個故事取什么名字比較合適？

第五環(huán)節(jié)：故事表演，拓展延伸

1、表演。教師提問：你們喜歡小兔子嗎？為什么？如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶。

2、看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的？你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的？

教學(xué)反思

中班的小朋友對四個季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)還不完整，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還不夠；對孤單的概念也不清

楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長大的。有的時候語言文字對于這樣的

孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來的動畫能不能有

不一樣的效果呢？為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息

顯示的動態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽、說、體驗(yàn)：課件中又對故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了

思考點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和思維，突破重難點(diǎn)。

本次活動我主要采取的教學(xué)方法有：直觀法、角色體驗(yàn)法和提問法。

用直觀法和提問法解決活動的重點(diǎn)。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬

于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運(yùn)用

提問法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎

么發(fā)現(xiàn)小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花樹，她還扮演了什么？讓幼艮據(jù)提問逐漸把故事

內(nèi)容深入。同時也把自己的.已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

角色體驗(yàn)法也是本次活動中匕徽重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對孤獨(dú)的感受可能還不是

特別深，活動前我進(jìn)行了第一次體驗(yàn)，在空蕩的屋子中體驗(yàn)孤獨(dú)的感覺。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤

獨(dú)的形象，引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象，引起幼兒對孤獨(dú)而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后,

幼兒肯定會對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，"如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶呢"，引導(dǎo)

幼兒體驗(yàn)他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。

不足之處，我在上課流程中有點(diǎn)急，鎖碎的語言有點(diǎn)過多，不夠簡練，語速有點(diǎn)快，在上課

和與孩子互動時，時間安排的不夠妥當(dāng)，在活動過程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放

輕松，時間上因安排合理，學(xué)會巧用一節(jié)課同時把一節(jié)課的活動目標(biāo)都達(dá)到。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由"枝"和"桿"還有"葉"呈現(xiàn)，可存活幾十

年.

幼兒園中班教案含反思2

1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

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7\o

活動反思：

亮點(diǎn)1:整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我

們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。然后通過游戲，

讓幼兒親身體驗(yàn)合作，真正了解合作力量大。

亮點(diǎn)2:目標(biāo)和重難點(diǎn)的'定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?；顒舆^程中完成了重點(diǎn)、突破了

難點(diǎn)。

亮點(diǎn)3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲”快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌

電車”中得到的靈感，其實(shí)有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：娛蚣競走、二人三足、

卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如

果沒有合作，游戲?qū)o法進(jìn)行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。

不足1:在嘗試分析故事，大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。

不足2:教師缺少授課經(jīng)驗(yàn)，和孩子的互動、交流不太嫻熟。

不足3:在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子"多少有點(diǎn)葷強(qiáng)，沒有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作

的例子。

不足4:在難點(diǎn)突破還有所欠缺。

幼兒園中班教案含反思3

活動目標(biāo)：

1、通過參與玩繩，體撿玩民間游戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的肩部、攫部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、引導(dǎo)幼兒探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼玩繩的興趣，鼓勵并激發(fā)幼兒在玩繩活動中的創(chuàng)造

性。培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、商討游戲規(guī)則，體撿合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

繩圈、沙包若干。

活動過程：

一、開始部分。

(1)隊列練習(xí)。

隊形變化：大圓一開花一四個小圓一大圓一切斷分隊。

(2)模仿操。

二、基礎(chǔ)部分。

a.花樣玩繩圈

請幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

教師：我們可以用繩圈玩很多游戲?？梢砸粋€人玩，可以幾個人合作玩?？茨男┬∨笥鸦?/p>

玩得又多又好。(放背景音樂)

b0集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。

Co用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

do教師小結(jié)。

玩新游戲：拉繩

介紹游戲規(guī)則：

(1)游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結(jié)一

個環(huán)扣，以便用手握住。

(2)四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個

彩色的塑料圈。

(3)等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，

首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

(4)游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

三、游戲："拉繩比賽'

鼓勵表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅持到底的幼兒。

(可根據(jù)幼兒活動量，繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲，如4人一組)

四、放松運(yùn)動

聽音樂做放松整理活動。

活動延伸：

可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進(jìn)行延伸操作。

活動反思：

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚

的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子

們的喜愛。為了增添游戲活動的趣味性。激發(fā)幼兒探索繩子的不同玩法的‘欲望，以此活動在發(fā)

展幼兒的動作的協(xié)調(diào)一相互合作及自由探索方面的能力，讓幼兒在有趣的游戲操作材料下進(jìn)行

自由探索操作，所以整個活動從一開始就是以游戲的形式開展的。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)

作用，為每個幼兒提供了平等參與的機(jī)會，注重與孩子的交流.游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)

出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，

滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼

兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民

間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

不足之處：

一是在活動中引導(dǎo)語不能恰到好處；二是對活動中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活動

的準(zhǔn)備工作不夠充分，特別是在進(jìn)行拉繩游戲這個環(huán)節(jié)，由于我對繩子的繩扣的處理不夠，導(dǎo)致

此次活動實(shí)施下來對時間的控制上不夠精準(zhǔn)。

在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷努力、探索、學(xué)習(xí)。以改善在教學(xué)活動的不足之處，爭取不斷進(jìn)取，

不斷創(chuàng)新。做一名優(yōu)秀的“新人"。

幼兒園中班教案含反思4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2、初步學(xué)唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

3、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室.

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習(xí)2~3次。"除了動作,我們還可以4、引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2~3次。"除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？"

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱?！边@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？"提問：這首

歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓

的聲音怎么做？怎么叫？

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。"我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！"

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。"我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

?

（三）游戲"小貓敲門"。玩法："老鼠"在圈中自日的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。

扮演貓的.幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"

并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、清一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和

小貓》出教室）

活動反思：

總之，本節(jié)活動中，執(zhí)教者具有較高的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，駕馭課堂能力強(qiáng)，對幼兒

有親和力。面對當(dāng)前幼兒教育所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，如何從幼兒的興趣出發(fā)，讓傳統(tǒng)的諸如貓抓

老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂地成長，這是值得我們深思和實(shí)

踐的重大教育課題之一.我們必須不斷加壓緊逼，邊學(xué)習(xí)邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身迅速

向科研型、研究型轉(zhuǎn)變，以角色轉(zhuǎn)變推進(jìn)科學(xué)保教的工作法程。其實(shí)，教師及幼兒園的專業(yè)成長

如同花兒一樣需要營養(yǎng)，游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學(xué)

改革的豐富營養(yǎng)，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！

幼兒園中班教案含反思5

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活

動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。下面，

我們特別整理了65個中班體育游戲，供大家參考！

1、送貨玩法：

每隊第一個小朋友把貨物運(yùn)過大墊子再把貨物夾在兩條腿之間往前跳繞過本隊的貨物后，

從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一

個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、螞蚊排隊走玩法：

將幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分

別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）；然后，每組幼兒排好隊走，請?1螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再

返回，比賽搬豆，看誰搬得快。哪隊先搬完，哪隊就勝利。

3、小兔套圈準(zhǔn)備：

圈12個玩法：將幼兒分成三組，幼兒在起點(diǎn)處，依次將圈從頭向下套至地上，6個圈全部

套完后，跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：圈必須從頭向下套至地上

4、大小青蛙跳荷葉準(zhǔn)備：

圈30個玩法：家長與幼兒分別在兩端站立，游戲開始，兩人同時相對向中間跳圈前道,相

遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝.

規(guī)則：跳圈時不能碰圈

5、過獨(dú)木橋準(zhǔn)備：

40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成

的獨(dú)木橋，腳一直踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。

6、蛇形跑準(zhǔn)備：

10米線內(nèi)并排各放椅子5張玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各繞一邊椅子為S

形跑再返回到起跑線。先到者勝，班主任為其發(fā)獎品。

7、小白兔和大灰狼

準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個。

小白兔：小白兔，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？

大灰狼：我是一只大灰狼，肚子餓得咕咕叫，抓只兔子當(dāng)點(diǎn)心，肚子吃得飽又飽。咦，小兔

子哪去了？

玩法：選一名幼兒戴上頭飾當(dāng)"大灰狼"先躲在一旁，其余幼兒當(dāng)“小白兔”，游戲開始'小白

兔"邊念兒歌邊作小兔跳、吃草和豎起耳朵聽的相應(yīng)模仿動作。然后"大灰狼”出現(xiàn)了，用粗重的

聲音邊念兒歌邊作出要抓小兔子的兇猛動作，"小兔子"們躲在場地的一角不作聲，"大灰狼,沒有

看到小白兔就垂頭喪氣地走了。當(dāng)"大灰狼"走后"小白兔"們歡呼國跳以示慶祝。

8、滾水雷

準(zhǔn)備：皮球一個，幼兒圍成圓圈。

玩法：幼兒圍成一圈當(dāng)戰(zhàn)士，請5-6名幼兒當(dāng)敵人站在圈中，戰(zhàn)士手持一皮球作.水雷'向敵

人滾去,敵人可左右判勵避開“水雷"，如被"水雷"碰到意大炸死則退出圈外,游戲繼續(xù)進(jìn)行，直

到全部敵人被炸。游戲重新開始。

9、跳水運(yùn)動員

玩法：教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的“游泳池”模仿游泳的動作。當(dāng)

教師說：”休息一會吧！"幼兒游回"池.旁，游戲重新開始。

10、做冰塊

兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。

玩法：大家一起念兒歌，念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不

同的身體造型，就像真的被冰.凍"住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，

周圍的同伴一起念："你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，

游戲繼續(xù)。如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了?，幼兒可以自由地動了。

11、抓小雞接龍

玩法：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。

凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個后，可以分成兩組

繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲廠中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的

小雞，并抓住他。

12、籠中鳥

兒歌：籠中鳥，籠中鳥，關(guān)在籠中的小小鳥，何時出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏

龜一起逃。猜猜身后誰在鬧？

玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠

中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時候，大家一起蹲二來。唱到.猜猜身后誰在鬧"的時候，

籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

13、小貓曬魚

規(guī)則：每只貓只能曬一條魚。

玩法：把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點(diǎn)線用手腳著地爬行以后，起立，跑至篋處拿起一

條魚掛在繩子上后跑回再爬過墊子，然后站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上

面的步驟進(jìn)行，余下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

14、開火車游祖國

玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的‘小朋友扮演火車

司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過“鉆山洞，過"平衡木"等方式，"開"到景點(diǎn)。

規(guī)則：每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則

算犯規(guī)，另換司機(jī)。

15、丟手絹

玩法：大家圍成一圈兒蹲下。老鷹拿著手絹圍著圈兒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，趁人不注意把手絹丟在某人的

身后，如果這個動作被這個人發(fā)現(xiàn)了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出

節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手

絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

16、雷公爺爺

玩法：大家圍成一圈兒坐下，選一個人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時雷公爺爺一直

喊"轟隆、轟隆、轟隆"，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個小彈球，也可以是一個小

紐扣或是一個小貝殼）。雷公爺爺喊一聲"冬"，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰

手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。

17、高壓電

玩法：猜游戲的人蹲在圈中央，圍成圈的人互相把手拉起來。開始做游戲，從一個人起用力

捏一下他抓著的手,表示在"過電"，被捏的人要把"電"依次傳給下一個人，然后讓中間的人猜現(xiàn)

在“高壓電流"在哪里。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行

為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩布門更深入進(jìn)行游戲，讓

孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班教案含反思6

活動目標(biāo)

1、讓幼J府游戲中掌握節(jié)奏型。

2、通過噪音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數(shù)青蛙》音樂的生動有趣。

3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱麻中感到快樂。

活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)一臺、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。

活動結(jié)構(gòu)

1、聲勢活動練習(xí)（拍手、跺腳、拍腿……）；

2、噪音造型練習(xí)（節(jié)奏朗誦）；

3、動作造型練習(xí)（表演手指游戲）；

4、圖譜識記練習(xí);5、游戲練習(xí)（個別、分組、集體表演）。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、聲勢活動練習(xí)（拍手、跺腳、拍腿……）。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節(jié)奏，通過拍身

體的各部位（手、腿、肩等）及聲勢練習(xí)（跺左腳、右腳、雙腳等）鞏固節(jié)奏型。

2、嗓音造型練習(xí)（節(jié)奏朗誦）。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏

朗誦活動，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。

3、動作造型練習(xí)（表演手指游戲）.通過談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分

析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰

表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手

指游戲的過程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。

4、圖譜識記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達(dá)的樂句順

序。調(diào)動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜TS運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢活動為音樂配

伴奏。

5、游戲練習(xí)（個別、分組、集體表演）。讓幼兒扮演青蛙圍成"池塘"進(jìn)行配樂表演。

6、結(jié)束活動:幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。

教學(xué)反思

本次活動獲得了較好的效果，我個人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動?！稊?shù)青蛙》配上一首幼1感熟悉，且

有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅

青蛙邊歌邊舞的,熱鬧完美圖景。

2、程序設(shè)計：采用聲勢活動練習(xí)一噪音造型練習(xí)一動作造型練習(xí)一圖譜識記練習(xí)一游戲練

習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識，使幼兒腦中的舊知識得到

激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識。

3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設(shè)計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的

主體，活動設(shè)計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動設(shè)計的靈活性

和自主性。

幼兒園中班教案含反思7

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.

2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

3.感受獨(dú)立操作活動的快樂。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.長條形

2.數(shù)量為5的蛋槽一份

3.數(shù)字卡片

4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽

5.幼兒用書第1頁.

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.活動重難點(diǎn):在手口一致.熟練點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上，初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

2.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼)好裝蛋活動中學(xué)習(xí)"裝一個數(shù)一個"的點(diǎn)數(shù)方法，并知道最后的總數(shù)是

幾.

活動過程：

1.嘗試操作，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.

(1).教師出示長條形的蛋槽，請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),

說出一共有幾個蛋槽)

(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):“這些蛋槽的形狀和

老師的不一樣，請你們數(shù)數(shù)你的‘蛋盒有幾個蛋槽

小結(jié):這些不同形狀的蛋槽，它們的數(shù)量都是5.

2.幼兒裝蛋，感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

⑴.幼兒裝蛋,教師要求:"要裝一個數(shù)一個"，并說出總數(shù).

(2).幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量，幼兒操作后互相檢驗(yàn)是否按要求裝蛋.

(3)幼兒自由操作。

3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒手口一致有序點(diǎn)數(shù)，完成數(shù)量對應(yīng)。

4、活動自然結(jié)束。

反思：

1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.

2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

3、感受獨(dú)立操作活動的快樂.整個活動下來，基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo)，每個孩子都給孩子

充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在

不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。

幼兒園中班教案含反思8

活動目標(biāo)：

1、看看、猜猜、說說，了解動物尾巴的不同功能。

2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

課件《找尾巴》、動物畫紙、報紙

活動過程：

一、談話：

1、師幼共同演唱歌曲《問答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問題。

2、哪些動物有尾巴？這些動物的尾巴一樣嗎？（請幼兒用"有的尾巴……有的尾巴......"來

回答）

二、看課件幫動物找尾巴。

三、欣賞故事《蒼蜂借尾巴》，并回答問題。

1、蒼蠅去問哪些動物借尾巴？為什么？

2、借到了沒有？

3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢？（請幼兒看課件）

四、尾巴的用處

看課件說一說動物尾巴的作用。

五、游戲活動。

1、報紙變尾巴。

2、貼尾巴。

3、畫尾巴。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，

在分享閱讀《尾巴》的活幼中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認(rèn)識，但

是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的

'尾巴》這一科學(xué)活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，老師手中的繩子像什么

時，一下子激發(fā)了孩子們的想象力，有小朋友說像電線；有小朋友說像女生的長辮子；有小朋友

說像動物的尾巴……孩子們的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行

互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了

幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我讓孩子們觀看了動畫《蒼蠅結(jié)尾

巴》，在看動畫前我讓孩子節(jié)帶著蒼蠅問哪些小動物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個問題去

看，所以他們聽的非常認(rèn)真，看完動畫后能積極的回答老師的問題，而且了解了一些動物尾巴的

功用。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件

內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測。最后我為孩子們準(zhǔn)備了報紙這一材料，讓他們運(yùn)用平時學(xué)過的紙工技巧

自己做一條尾巴，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在一些不足：首先要提高自

身的親和力，我應(yīng)該通過表情、動作、語氣來豐富自身的親和力，要真正的投入到教學(xué)中去，這

樣才能更好的調(diào)動幼兒的積極性；其次課前要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，不能只接收說的

對的信息，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，不局限他們的答案，這樣才能對于幼兒拋出來的問

題給予正確的回答；再次在活動中的操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該適時的指導(dǎo)幼兒，給予幼兒正確的提示，

幫助幼兒找到方法來完成操作活動。在今后的活動中我會努力提高自身素質(zhì)，注意活動中的每個

細(xì)節(jié)。

幼兒園中班教案含反思9

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。

2.感受故事幽默,夸張的特點(diǎn)。

3.能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法.

活動準(zhǔn)備：

圖片：小水缸、米、碗

故事圖片、十個官老爺爸爸、十只金元寶人物

故事ppt

活動重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

1、感受故事中復(fù)制的有趣性。

2、了解故事所要告訴我們的道理。

活動過程：

一、產(chǎn)生懸念。

1、逐一出示10個小人，激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)興趣，并請幼兒數(shù)一數(shù)。

師：看看他們是誰？告訴幼兒他們都是官老爺?shù)陌职帧?/p>

2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？看了

下面的動畫片，大家就知道了。

二、理解故事內(nèi)容及復(fù)制的意思。

1.結(jié)合ppt,完整欣賞故事。

??說說小水缸是一只怎樣的缸？之后引出故事的名字。

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

提問：1、老伯伯發(fā)現(xiàn)這是一只寶缸后，他做了什么事？

2、誰先看上了這只寶缸？地主老爺為什么想搶而沒有搶成？？

3、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

4、官老爺為什么會有這么多的爸爸？

5、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

三、討論。

1、這個故事什么地方最有意思？

知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是復(fù)制。

2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁矗磕阆矚g誰？

為什么？

四、思維拓展

他們都喜歡這個寶缸，你想不想也有這樣一個寶缸？如果你有一只這么神奇的小水缸，你想

復(fù)制什么來幫助別人呢？

五、結(jié)束。

請小朋友把今天這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

教后反思：

這是我在園內(nèi)展示的一節(jié)公開活動，活動一開始我就出示了十個小紙人并設(shè)置了懸念，張瑞

鵬對于官老爺有十個爸爸覺得特別奇怪，急于想知道這其口的原因，所以他著急地說："老師,

你快點(diǎn)講故事吧！”顯然他對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來的完整欣賞時，張瑞鵬聽的很認(rèn)

真，當(dāng)講到故事中寶缸幽默夸張的復(fù)制情節(jié)時，他忍不住哈哈大笑起來，還拉著旁邊的楊莉不停

地說："太好笑了，你說是不是很滑稽……”這時的張瑞鵬沉醉在故事幽默的情節(jié)中，完全沒有

理會老師的提問。在最后的討論活動中，我問幼兒："如果你們有一個這樣的寶缸，你想復(fù)制什

么？"張瑞鵬聽了馬上積極地舉手說："如果我有一個這樣的寶缸，我要把家里的玩具放進(jìn)去，

讓它復(fù)制出更多的玩具，這樣我就可以玩?zhèn)€夠了。"

活動中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述.幼兒學(xué)與語言主要是通過傾聽這一途徑.教幼

兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求，

我就從想和敢這兩個方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助首先，故事欣賞前設(shè)計提問"我們只有一個爸爸，

可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的

認(rèn)真傾聽。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)

幼兒想說的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。

這節(jié)課聽下來，幼兒興趣點(diǎn)很高，活動環(huán)節(jié)較清晰，構(gòu)思很新穎。但我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足

之處，比如不同角色的語氣語態(tài)不夠明顯，還有些問題回應(yīng)不當(dāng)，追問的比較少，比如最后一個

環(huán)節(jié)，問幼兒如果有寶缸可以復(fù)制什么呢？一幼兒回答：復(fù)制十個金魚。我馬上追問：你想怎么

來處理這十個金魚呢？和誰一起吃呢？回頭想一想，金魚干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚供人欣賞

不是更好嘛。還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復(fù)幼兒的回答而沒有提煉提煉性總結(jié)性的語言不多，

有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時的活動中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好的上好每一節(jié)課！

幼兒園中班教案含反思10

活動目標(biāo)

1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。

3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：各種南瓜圖片；白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入：

小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣?？矗?/p>

多南瓜呀!（出示各種南瓜圖片）誰來說說這些南瓜長得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形

的，有橢圓的，還有扁的，有大有?。﹫D片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這

么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出

來給市場的叔叔阿姨嗎？

（二）基本部分：

1、教師范畫，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。

2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的.南瓜：那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜

歡的南瓜。（強(qiáng)調(diào)怎樣布置構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)）。

3、小朋友們都非常棒周陵們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢？南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，

怎樣才能變成南瓜寶寶呀？哦，給南瓜加上各種表情！（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，用簡單的線條

加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。）

4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了！誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表

情呢？（引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）

5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń?/p>

師強(qiáng)調(diào)上色時要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。）

6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨(dú)展示，體驗(yàn)

成功的樂趣。

（三）結(jié)束部分：

師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯

伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦！他說謝謝你們！下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎？

那現(xiàn)在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧！

（四）活動延伸：

教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。

活動反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后

才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在

這次活動中,教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更

重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參

與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班教案含反思11

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物朋友。

2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作"貓”所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢

蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）

活動過程：

一、導(dǎo)入情景,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、“彎彎腰，造座橋,"大花貓的什么地方像座橋？

2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）

3、大花貓說："小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？"（彎彎腰兒歌）

二、觀察比較

1、"鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）

師："有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？"（鳥兒飛來歇歇腳）

師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？

小結(jié)：一個朋友身上有那么多圖形真好看。

2、"蝸牛橋下慢慢跑「（出示蝸牛圖片）

師："蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？"

師：”蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?！?/p>

3、"老鼠見了快快逃，"（出示老鼠圖片）

師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？1雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）

4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？

（逐個出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢?（蝴蝶、蜜蜂、熟蟲、

毛毛蟲、烏龜）

小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

師：大花貓說："我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！

1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。

2、大膽想象并運(yùn)用簡單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動物朋友。

3、添畫背景，表達(dá)兒歌情景。

四、分享交流：

1、將做好4乍品連接起來，形成一座長長的橋，運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動物替換兒歌內(nèi)容.

師："今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是

橋頭哦。"

小結(jié)："彎彎腰造座橋.（指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？

（指幼兒作品）還有新兒歌嗎?”

活動延伸：

師："小朋友們本領(lǐng)真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰

好嗎！"

活動反思：

彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的‘注

意力，活動中我的肢體語言眼交豐富，盡量讓孩子］門能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這

是一節(jié)語言活動，應(yīng)該把語言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)藝應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該

在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押

韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說，說正確。

整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，

即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時

對于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強(qiáng)上課的基本功即關(guān)注幼兒，

學(xué)會引導(dǎo)幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園中班教案含反思12

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力。

3.在學(xué)會《表情歌》歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞.

4.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

表情圖片、音樂

活動重難點(diǎn)：

學(xué)會歌唱歌曲

在幼學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

活動方式：

集體、分組與個別

活動過程：

一、導(dǎo)入：（3分鐘）

1.聽音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室。

2.發(fā)聲練習(xí)《請你給我這樣做》彈旋律，練習(xí)節(jié)奏型。

二、展開（20分鐘）

1.出示圖片，觀看表情，回憶歌詞。（8分鐘）

出示高興、傷心、著急的三張圖片，問：

（1）圖上娃娃都是什么表情?

（2）歌曲里說高興的時候，用的什么歌詞？（師生一起說歌詞）

2.跟老師一起演唱歌在，老師彈琴幼兒輕唱。（2分鐘）

3.創(chuàng)編歌詞：（10分鐘）

（1）我們高興、生氣、傷心的時候還可以用什么動作表示。

（2）你知道還有哪些心情？可以用什么動作表示.

4.師生一起演唱創(chuàng)編的歌曲。

三、結(jié)束：（2分鐘）

聽音樂自由做動作。

活動反思：

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同

的’外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿

各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培

養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力；在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動過

程中，通過和幼兒互動，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼J閨極性和主動性，遵

循由淺入深的教學(xué)原則，幼在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點(diǎn)。

使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

不足之處是教師對活動的情緒調(diào)動還不足，在以后的教學(xué)活動中要不斷提高。

小百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。

幼兒園中班教案含反思13

活動目標(biāo)

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

活動準(zhǔn)備

教具：每組4個簍子,實(shí)物標(biāo)記（與提供的禮物一致）。

學(xué)具：人手1個小籃子；本第提貨單人手1張；4種本胞，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具；簍

子若干.

活動過程

引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進(jìn)行分類。

教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物，都有些什么呢？這些禮物都混在一起了，

你們能不能把同樣的禮物放在一起？

幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。

師幼集體驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禮物清單。

教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物？每樣禮物可以拿幾個呢？

教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。

教師這里有一張禮物單小朋友仔細(xì)看看上面有什么？標(biāo)記表示什么？數(shù)字又表示什么？

這張禮物單告訴我們什么呢?（可以拿幾個什么樣的禮物清幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細(xì)看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再

按照上面的要求拿未取。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

集體檢查與驗(yàn)證。

幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的.禮物。

請個別幼兒先介紹自己拿的禮物,然后再根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢直驗(yàn)證。

在驗(yàn)證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯

誤，師幼一起想出解決的方法。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)