第一章看圖寫話的邏輯起點：從觀察到表達(dá)的橋梁第二章描述的基石：如何用語言還原畫面細(xì)節(jié)第三章敘事的節(jié)奏：如何講述圖片中的故事第四章語言的橋梁：如何連接畫面與文字第五章表達(dá)的升華：如何寫出畫面背后的情感第六章優(yōu)化與提升：看圖寫話的進(jìn)階策略01第一章看圖寫話的邏輯起點：從觀察到表達(dá)的橋梁第1頁看圖寫話的常見誤區(qū)看圖寫話是小學(xué)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不僅考察學(xué)生的觀察能力，還考驗他們的語言組織能力。然而，許多學(xué)生在看圖寫話時存在明顯的誤區(qū)，導(dǎo)致他們的作品缺乏細(xì)節(jié)和深度。首先，許多學(xué)生只寫‘圖上有一個人在跑步’，這種描述過于簡單，缺乏細(xì)節(jié)和情感。其次，根據(jù)調(diào)查，60%的二年級學(xué)生無法用完整的句子描述圖片中的關(guān)鍵元素，這表明他們在觀察和表達(dá)方面存在不足。此外，許多學(xué)生無法將圖片中的信息轉(zhuǎn)化為生動的文字描述，導(dǎo)致作品缺乏吸引力。因此，我們需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服這些誤區(qū)，提升他們的看圖寫話能力。第2頁觀察的四個關(guān)鍵維度空間維度從上到下、從左到右的順序觀察時間維度標(biāo)注圖片呈現(xiàn)的瞬間數(shù)量維度明確圖片中元素的多少動態(tài)維度捕捉人物或物體的動作狀態(tài)第3頁觀察訓(xùn)練的表格模板觀察維度具體提問優(yōu)秀描述范例如何描述第4頁觀察力提升的趣味練習(xí)找不同猜情景連續(xù)畫面給兩幅幾乎相同的圖片，讓學(xué)生找出5處差異案例：第一幅有3朵花，第二幅變成4朵展示只有背景的圖片，讓學(xué)生想象人物可能的活動案例：展示廚房背景，猜測有人在做什么展示三幅連續(xù)的圖片，讓學(xué)生編小故事案例：第一幅是下雨，第二幅有人打傘，第三幅傘被風(fēng)吹翻02第二章描述的基石：如何用語言還原畫面細(xì)節(jié)第5頁描述中的“五感”運用在看圖寫話中，描述不僅僅是視覺信息的轉(zhuǎn)化，還需要運用五感來豐富畫面。視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺五種感官的運用，可以讓描述更加生動和立體。首先，視覺描述不能只說‘紅色’，要描述‘像草莓一樣的紅色’；其次，聽覺描寫可以加入聲音描寫，如‘風(fēng)吹過樹葉發(fā)出沙沙聲’；再次，嗅覺描寫可以描述氣味，如‘面包店飄來甜甜的香味’；接著，觸覺描寫可以加入質(zhì)感描寫，如‘毛絨玩具摸起來軟綿綿的’；最后，味覺描寫可以通過食物描寫展現(xiàn)情緒，如‘甜甜的冰淇淋讓我開心極了’。通過五感的運用，可以讓讀者更加身臨其境地感受到畫面中的情景。第6頁細(xì)節(jié)描寫的層次訓(xùn)練基礎(chǔ)層外貌特征進(jìn)階層細(xì)節(jié)特征深入層動態(tài)表現(xiàn)情感層主觀感受第7頁描述性詞匯的分類積累類別優(yōu)秀詞匯應(yīng)用場景使用場景第8頁細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練的進(jìn)階練習(xí)放大游戲替換游戲想象游戲給一張普通圖片，讓學(xué)生用10句話描述畫面中心物體案例：只拍手的圖片，可以描述手指數(shù)量、指甲顏色、掌心汗珠給一個簡單描述，讓學(xué)生用更豐富的詞匯替換案例：‘小貓很可愛’→‘小貓有著像棉花糖一樣的臉蛋，藍(lán)眼睛像兩顆寶石’給一張黑白圖片，讓學(xué)生想象后補充顏色和細(xì)節(jié)案例：黑白森林圖，想象樹葉是紅色或黃色03第三章敘事的節(jié)奏：如何講述圖片中的故事第9頁敘事的基本結(jié)構(gòu)模型敘事是看圖寫話的重要組成部分，通過敘事，學(xué)生可以將圖片中的信息轉(zhuǎn)化為一個完整的故事。敘事的基本結(jié)構(gòu)包括起因、經(jīng)過和結(jié)果三個部分。起因是故事的發(fā)生背景，通常包括人物、時間和地點等要素；經(jīng)過是故事的發(fā)展過程，通常包括一系列的事件和行動；結(jié)果是故事的結(jié)局，通常包括故事的最終結(jié)果和人物的情感變化。通過這個結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更加清晰地講述圖片中的故事。第10頁時間順序的標(biāo)記技巧使用時間詞使用時間標(biāo)志物使用自然現(xiàn)象標(biāo)注時間節(jié)點標(biāo)記時間變化描述時間變化第11頁情感變化的描寫方法情感階段描寫要點例子具體描述第12頁故事推進(jìn)的“三明治”結(jié)構(gòu)鋪墊層沖突層解決層介紹背景和人物狀態(tài)案例：‘下雨天，小麗穿著黃色雨衣等媽媽’出現(xiàn)意外情況案例：‘突然，雨傘被風(fēng)吹跑了’如何應(yīng)對問題案例：‘她趕緊跑向旁邊的亭子躲雨’04第四章語言的橋梁：如何連接畫面與文字第13頁連接詞的分類運用連接詞是看圖寫話中常用的詞匯，通過連接詞，學(xué)生可以將不同的句子和段落連接起來，使文章更加連貫和有邏輯。常見的連接詞包括順承、轉(zhuǎn)折、因果和選擇等。順承連接詞如‘然后、接著、后來’，用于描述事件的連續(xù)發(fā)展；轉(zhuǎn)折連接詞如‘但是、不過、可是’，用于描述事件的轉(zhuǎn)折變化；因果連接詞如‘因為、所以、因此’，用于描述事件的因果關(guān)系；選擇連接詞如‘或者、要么...要么...’，用于描述事件的選擇關(guān)系。通過正確使用連接詞，學(xué)生可以使文章更加流暢和有邏輯。第14頁畫面與文字的對應(yīng)訓(xùn)練找關(guān)鍵連句子連故事識別畫面關(guān)鍵元素為每個關(guān)鍵元素寫一句話用連接詞串聯(lián)句子第15頁主動語態(tài)與被動語態(tài)的選擇主動語態(tài)描述動作執(zhí)行者被動語態(tài)描述動作承受者第16頁修辭手法的簡單運用比喻擬人排比讓描寫更形象案例：‘小手像小兔子一樣軟’讓事物更有靈性案例：‘風(fēng)兒在唱歌，樹葉在跳舞’增強氣勢案例：‘天空是藍(lán)色的，草地是綠色的，花朵是彩色的’05第五章表達(dá)的升華：如何寫出畫面背后的情感第17頁情感表達(dá)的觸發(fā)點情感表達(dá)是看圖寫話的重要組成部分，通過情感表達(dá)，學(xué)生可以使文章更加有感染力和吸引力。情感表達(dá)的觸發(fā)點包括環(huán)境暗示、動作特征、表情細(xì)節(jié)和物品象征等。環(huán)境暗示如陰天可能代表悲傷，晴天代表快樂；動作特征如抱頭痛哭、手舞足蹈、低頭沉思；表情細(xì)節(jié)如皺眉、微笑、瞪大眼睛；物品象征如禮物代表驚喜，玩具代表童趣。通過捕捉這些觸發(fā)點，學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)圖片中的情感。第18頁情感描寫的直接與間接方式直接間接混合明確直接更有韻味深入全面第19頁人物心理活動的描寫框架看到什么客觀描述想到什么內(nèi)心想法感覺如何情緒表達(dá)打算什么后續(xù)行動第20頁情感表達(dá)的進(jìn)階練習(xí)角色扮演換位思考對比練習(xí)讓學(xué)生扮演圖片中的人物，說出心里話案例：扮演‘收到禮物但有點不好意思的孩子’從不同角度描述同一情感案例：用父母和孩子的視角描述‘搬家’的心情同一場景用不同情感描述案例：給‘下雨天’圖片，分別描寫‘討厭下雨’和‘喜歡下雨’的心情06第六章優(yōu)化與提升：看圖寫話的進(jìn)階策略第21頁高級觀察技巧：關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)高級觀察技巧是看圖寫話的進(jìn)階策略，通過關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以更加全面地觀察和分析圖片，從而寫出更加生動和有深度的文章。細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)包括因果關(guān)聯(lián)、對比關(guān)聯(lián)和主次關(guān)聯(lián)等。因果關(guān)聯(lián)如為什么會有這個場景？對比關(guān)聯(lián)如畫面中有什么反差？主次關(guān)聯(lián)如哪些是重點？哪些是陪襯？通過這些關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以更加深入地理解圖片，從而寫出更加有邏輯和有層次的文章。第22頁高級敘事技巧：設(shè)置懸念與轉(zhuǎn)折懸念設(shè)置意外轉(zhuǎn)折情感反轉(zhuǎn)開頭不直接說明結(jié)果情節(jié)出現(xiàn)意想不到的變化原本悲傷的情節(jié)突然變得溫馨第23頁高級語言技巧：多感官描寫視覺描寫注意光線、陰影、色彩變化聽覺描寫加入聲音描寫觸覺描寫加入質(zhì)感描寫味覺描寫通過食物描寫展現(xiàn)氛圍第24頁高級情感技巧：復(fù)雜情感層次混合情感漸進(jìn)情感隱藏情感同時感到開心和擔(dān)心情感逐步變化通過行為描寫暗示內(nèi)心07第七章創(chuàng)意無限：看圖寫話的無限可能第25頁想象力的激發(fā)訓(xùn)練想象力是看圖寫話的重要能力，通過想象力的激發(fā)訓(xùn)練，學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意。想象力的激發(fā)訓(xùn)練包括續(xù)寫故事、改寫場景、添加角色等。續(xù)寫故事如給兩幅連續(xù)的圖片，讓學(xué)生編小故事；改寫場景如改變時間或地點，重新講述；添加角色如給圖片增加新人物或動物。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生可以更加自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意。第26頁創(chuàng)意寫話的常見類型續(xù)編童話改編生活科學(xué)幻想給童話圖片添加新情節(jié)把日常場景寫成故事給未來科技圖片編寫故事第27頁創(chuàng)意寫話的評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀表現(xiàn)需改進(jìn)點改進(jìn)建議第28頁創(chuàng)意寫話的進(jìn)階挑戰(zhàn)無字圖創(chuàng)作多圖組合創(chuàng)作現(xiàn)實改編創(chuàng)作給只有線條的圖片編寫故事案例：給迷宮圖，想象探險過程用3-5張不同圖片串聯(lián)故事案例：第一張‘下雨’，第二張‘雨傘’，第三張‘淋濕’把真實事件寫成故事案例：把一次郊游寫成冒險故事08第八章工具與資源：看圖寫話的輔助材料第29頁優(yōu)質(zhì)看圖寫話資源推薦優(yōu)質(zhì)看圖寫話資源是看圖寫話的重要部分，通過優(yōu)質(zhì)看圖寫話資源，學(xué)生可以更加高效地提升自己的看圖寫話能力。優(yōu)質(zhì)看圖寫話資源包括圖片素材、寫作模板、詞匯庫和案例展示等。圖片素材如Unsplash、Pexels；寫作模板可打印看圖寫話紙；詞匯庫如造句吧、詞庫網(wǎng)；案例展示如語文教學(xué)論壇。通過這些資源，學(xué)生可以更加高效地提升自己的看圖寫