新學(xué)期班會主題活動策劃方案活動主旨與方向（一）活動背景新學(xué)期伊始，學(xué)生需從假期松弛狀態(tài)向?qū)W習(xí)節(jié)奏過渡，班級亦需重構(gòu)凝聚力、錨定成長方向。本次班會以“互動賦能、目標(biāo)導(dǎo)航、文化共建”為核心，助力學(xué)生快速適應(yīng)校園生活，在班級共同體中明確個人發(fā)展路徑，為學(xué)期成長筑牢精神根基。（二）活動主題“凝心聚力啟新程，篤行致遠(yuǎn)向未來”（主題內(nèi)涵：以班級為紐帶凝聚團隊力量，以清晰規(guī)劃驅(qū)動學(xué)期成長，在互助與奮進中奔赴理想。）（三）活動目標(biāo)1.狀態(tài)激活：通過趣味互動打破假期倦怠感，喚醒學(xué)生對新學(xué)期的期待與行動力。2.情感凝聚：增強班級成員歸屬感與協(xié)作意識，構(gòu)建溫暖互助的班級生態(tài)。3.目標(biāo)錨定：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點制定可落地的學(xué)期規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)、生活的階段性方向。4.習(xí)慣養(yǎng)成：通過班級公約共創(chuàng)，培養(yǎng)自律、責(zé)任等核心習(xí)慣，為長期發(fā)展奠基。活動實施框架（一）時間與地點時間：開學(xué)第1周周五班會課（約45分鐘）地點：XX班教室（二）參與人員全班學(xué)生、班主任（或?qū)W科教師代表）（三）活動流程設(shè)計（四環(huán)節(jié)遞進式）1.暖場破冰：“新學(xué)期關(guān)鍵詞盲盒”（8分鐘）提前準(zhǔn)備寫有“成長”“挑戰(zhàn)”“突破”“溫暖”等關(guān)鍵詞的卡片，隨機抽取3-5名學(xué)生，結(jié)合關(guān)鍵詞分享假期感悟或新學(xué)期期待。其余學(xué)生用1句話回應(yīng)，形成“觀點接龍”（如“我從‘突破’想到學(xué)長的逆襲故事，新學(xué)期我想突破英語聽力瓶頸”）。目的：快速活躍氣氛，喚醒學(xué)生對“成長”的思考，自然過渡到主題。2.主題浸潤：“學(xué)長的‘時光答卷’”（12分鐘）班主任播放往屆優(yōu)秀學(xué)長的視頻/音頻（或展示手寫書信），分享其“新學(xué)期規(guī)劃→學(xué)期中堅持→期末收獲”的成長軌跡（如某學(xué)長通過每周整理錯題提升數(shù)學(xué)成績，或在班級活動中從內(nèi)向到主動組織）。分組討論“學(xué)長的經(jīng)驗中，哪些值得我們借鑒？”，每組派代表提煉2-3個核心啟示（如“目標(biāo)要具體可測”“班級協(xié)作能放大個人能量”）。3.深度共創(chuàng)：“我的學(xué)期劇本+班級公約”（15分鐘）環(huán)節(jié)1：個人規(guī)劃（8分鐘）發(fā)放“學(xué)期成長劇本卡”，學(xué)生以“角色（自己）、場景（學(xué)期關(guān)鍵節(jié)點）、行動（具體計劃）、彩蛋（期待的突破）”為框架，撰寫個性化規(guī)劃（如“角色：進步的語文學(xué)習(xí)者；場景：每月一次讀書筆記分享會；行動：每周精讀1篇經(jīng)典散文并仿寫；彩蛋：期末作文得分進入班級前10”）。環(huán)節(jié)2：班級公約共創(chuàng)（7分鐘）分組討論“為了讓班級更溫暖、更高效，我們需要共同遵守什么？”，每組提出3條建議（如“課堂發(fā)言前先思考3秒，確保表達(dá)清晰”“每周五放學(xué)后整理‘班級成長角’，展示優(yōu)秀作業(yè)/創(chuàng)意作品”），全班投票整合為《XX班新學(xué)期公約》，張貼在教室顯眼處。4.儀式升華：“心愿樹與時間膠囊”（10分鐘）心愿樹：發(fā)放彩色便簽紙，學(xué)生寫下“新學(xué)期最想實現(xiàn)的小目標(biāo)”（如“學(xué)會彈唱一首歌”“數(shù)學(xué)計算題正確率達(dá)95%”），依次貼在教室后方的“心愿樹”（可用黑板繪制或?qū)嵨飿渲?卡片）上，形成可視化的班級成長愿景。時間膠囊：班主任準(zhǔn)備密封盒，學(xué)生將“學(xué)期劇本卡”放入其中，約定期末班會開啟，見證成長軌跡。最后全班齊唱勵志歌曲（如《明天你好》），在歌聲中結(jié)束班會。前期籌備清單（一）物資準(zhǔn)備文案類：“學(xué)期成長劇本卡”（A5紙，印好框架）、便簽紙（彩色，約50張）、《班級公約》海報紙（大白紙）。道具類：關(guān)鍵詞卡片（手寫或打印）、視頻/音頻設(shè)備、“心愿樹”裝飾（樹枝、膠帶、彩筆）、密封盒（帶班級logo）。氛圍類：氣球、拉花（可選，營造溫馨感）、勵志歌曲伴奏。（二）人員分工主持人：提前培訓(xùn)，熟悉流程，用貼合學(xué)生語氣的串場詞引導(dǎo)節(jié)奏（如“剛才XX的分享超有感染力，誰想接著聊聊‘挑戰(zhàn)’背后的故事？”）。記錄員：2名，分別記錄小組討論的“學(xué)長啟示”和“班級公約建議”，便于后續(xù)整理。攝影/攝像：1名，捕捉活動精彩瞬間（用于班級成長檔案）。（三）場地布置活動前1天完成：教室后方設(shè)置“心愿樹”區(qū)域，用彩筆繪制樹干樹枝，或擺放實物樹枝（如枯樹枝+彩色絲帶）。講臺旁放置密封盒，貼上“時間膠囊·XX年X月”標(biāo)簽。桌椅調(diào)整為小組討論形式（4-5人一組，圍坐）。活動延伸與保障（一）注意事項1.時間把控：每個環(huán)節(jié)設(shè)“學(xué)生計時員”，用手勢提醒進度，避免拖沓（如暖場環(huán)節(jié)剩余2分鐘時，計時員舉綠牌提示）。2.氛圍引導(dǎo)：主持人關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，用“你的想法很獨特，能再展開說說嗎？”等話語鼓勵表達(dá)，避免冷場。3.安全細(xì)節(jié)：使用剪刀、膠帶等工具時，提醒學(xué)生注意安全；氣球等裝飾遠(yuǎn)離電源。（二）后續(xù)跟進1.班會后3天內(nèi)，整理《班級公約》并正式發(fā)布，由班委負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行（每周班會前5分鐘“公約回顧”）。2.每月末開展“心愿樹打卡”活動，學(xué)生用貼紙標(biāo)記目標(biāo)進度（如“數(shù)學(xué)正確率已達(dá)85%，繼續(xù)加油”）。3.期末班會時，開啟“時間膠囊”，對比規(guī)劃與成果，分享成長故事，強化“規(guī)劃—行動—收獲”的閉環(huán)認(rèn)知。預(yù)期成效1.短期：學(xué)生快速擺脫假期倦怠，班級氛圍從松散轉(zhuǎn)向凝聚，80%以上學(xué)生能清晰表述學(xué)期目標(biāo)。2.中期：《班級公約》有效落地，課堂互動、作業(yè)完成等習(xí)慣顯著改善，班級協(xié)作項目（如黑板報、運動會）參與度提升。3.長期：形成“目標(biāo)驅(qū)動+同伴互助”的班級文化，