小學(xué)班級“好習(xí)慣伴我成長——做自律小達(dá)人”主題班會活動策劃書一、活動背景小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不僅能助力學(xué)業(yè)進(jìn)步，更能為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。近期班級中出現(xiàn)部分學(xué)生作息不規(guī)律、作業(yè)拖沓、課間秩序松散等現(xiàn)象，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》中“培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的要求，特策劃本次主題班會，以互動體驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識習(xí)慣的力量，主動養(yǎng)成自律品質(zhì)。二、活動目的1.認(rèn)知層面：幫助學(xué)生清晰區(qū)分“好習(xí)慣”與“壞習(xí)慣”的行為表現(xiàn)，理解習(xí)慣對成長的長期影響；2.行為層面：通過情景模擬、小組合作等形式，讓學(xué)生掌握3-5個可落地的習(xí)慣養(yǎng)成方法（如時間管理、整理書桌、文明交往等）；3.情感層面：激發(fā)學(xué)生對自律成長的內(nèi)在認(rèn)同，營造“人人爭做習(xí)慣小標(biāo)兵”的班級氛圍。三、活動主題“好習(xí)慣伴我成長——做自律小達(dá)人”四、活動時間與地點(diǎn)時間：XX年XX月XX日周五第X節(jié)班會課（40分鐘）地點(diǎn)：XX小學(xué)X年級X班教室五、參與人員X年級X班全體學(xué)生、班主任（XXX老師）、家長代表（2-3名，協(xié)助情景表演環(huán)節(jié)）六、活動準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：提前制作PPT（含習(xí)慣養(yǎng)成科普動畫、班級“習(xí)慣小鏡頭”照片集）、剪輯3分鐘短視頻《好習(xí)慣的力量》；2.互動道具：“習(xí)慣魔法卡”（正面印好習(xí)慣關(guān)鍵詞，背面印養(yǎng)成小貼士）50張、“自律勛章”（卡通貼紙，分“時間管理星”“文明禮儀星”等類別）30枚、A3大白紙2張（用于“習(xí)慣承諾墻”簽名）；3.場景道具：課桌模型（模擬整理書桌）、情景劇劇本打印稿（含“課間追跑”“作業(yè)拖延”等3個場景）。（二）人員準(zhǔn)備1.學(xué)生分組：按座位分為5組，每組推選1名組長，提前發(fā)放“習(xí)慣觀察任務(wù)單”（記錄班級一周內(nèi)的習(xí)慣現(xiàn)象）；2.主持人培訓(xùn)：選拔2名學(xué)生主持人，指導(dǎo)其熟悉流程、設(shè)計(jì)互動提問話術(shù)；3.家長排練：提前與家長代表溝通情景劇角色，利用午休時間排練1-2次。（三）環(huán)境布置1.教室兩側(cè)懸掛“播種習(xí)慣，收獲未來”“自律讓我更優(yōu)秀”等標(biāo)語；2.后墻設(shè)置“習(xí)慣打卡區(qū)”，張貼空白日歷表（供后續(xù)活動使用）；3.講臺擺放鮮花、小音箱（播放輕快的背景音樂）。七、活動流程（一）趣味開場：“習(xí)慣猜猜猜”（5分鐘）主持人展示3組“習(xí)慣對比圖”（如“書桌整潔vs雜亂”“主動問好vs視而不見”“按時交作業(yè)vs拖沓敷衍”），請學(xué)生快速判斷并分享感受。隨后播放短視頻《好習(xí)慣的力量》，引發(fā)學(xué)生對習(xí)慣重要性的思考。（二）主題探究：“習(xí)慣的秘密”（10分鐘）1.科普講解：班主任結(jié)合PPT，用漫畫形式講解“21天習(xí)慣養(yǎng)成周期”“習(xí)慣對大腦的影響”等小知識，穿插提問：“你覺得自己最想改掉的一個壞習(xí)慣是什么？”（請3-5名學(xué)生分享）；2.小組分享：各組結(jié)合“習(xí)慣觀察任務(wù)單”，用3分鐘討論班級中“最受歡迎的好習(xí)慣”和“需要改進(jìn)的壞習(xí)慣”，組長匯總后上臺發(fā)言。（三）互動體驗(yàn)：“習(xí)慣大挑戰(zhàn)”（15分鐘）1.情景表演與討論：家長代表與學(xué)生演員表演3個情景劇（如“小明課間追跑撞倒同學(xué)”“小紅作業(yè)拖到深夜”“小剛主動整理教室圖書角”），表演結(jié)束后，全班分組討論：“如果是你，會怎么做？”每組推選1人分享解決方案；2.技能實(shí)操：開展“3分鐘整理書桌”比賽，每組派1名代表參與，其他同學(xué)用“點(diǎn)贊卡”為表現(xiàn)優(yōu)秀者投票，獲勝者獲得“整理小能手”勛章；3.知識競賽：主持人提出5道習(xí)慣養(yǎng)成選擇題（如“放學(xué)回家后，正確的做法是？A.先看電視B.先寫作業(yè)C.先吃零食”），答對者抽取“習(xí)慣魔法卡”，獲得對應(yīng)習(xí)慣的養(yǎng)成建議。（四）榜樣引領(lǐng)：“我的習(xí)慣故事”（5分鐘）邀請班級中“習(xí)慣標(biāo)兵”（如堅(jiān)持晨讀的小A、主動幫同學(xué)的小B）上臺分享自己的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)歷，其他學(xué)生用“彩虹貼”（彩色便簽）寫下想對榜樣說的話，貼在“榜樣樹”海報(bào)上。（五）總結(jié)升華：“習(xí)慣承諾”（5分鐘）1.班主任總結(jié)：結(jié)合活動亮點(diǎn)，肯定學(xué)生的思考與行動，強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣養(yǎng)成需要堅(jiān)持，更需要伙伴的監(jiān)督”；2.集體宣誓：全體起立，主持人帶領(lǐng)宣誓：“我承諾，從今天起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做自律小達(dá)人！”；3.簽名儀式：學(xué)生依次在“習(xí)慣承諾墻”（大白紙）上簽名，班主任將簽名紙張貼在“習(xí)慣打卡區(qū)”。八、活動延伸1.班級行動：啟動“21天習(xí)慣打卡計(jì)劃”，學(xué)生每天在日歷表上標(biāo)記自己的習(xí)慣完成情況（如“按時起床”“主動預(yù)習(xí)”），每周五班會課評選“周習(xí)慣之星”；2.家校聯(lián)動：發(fā)放《習(xí)慣養(yǎng)成家庭任務(wù)單》，請家長記錄孩子在家的習(xí)慣表現(xiàn)，每周一反饋至班級群，形成“學(xué)校+家庭”雙向監(jiān)督；3.校園輻射：將班會成果制作成“習(xí)慣養(yǎng)成手冊”，在年級內(nèi)分享，帶動更多班級重視習(xí)慣教育。九、注意事項(xiàng)1.安全把控：情景劇表演避免劇烈動作，整理書桌比賽提前檢查桌椅穩(wěn)定性；2.時間管理：各環(huán)節(jié)設(shè)置倒計(jì)時提醒（如用小鬧鐘或手機(jī)計(jì)時），確保流程緊湊；3.全員參與：提前關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵其通過“寫紙條”“小組發(fā)言”等方式參與，避免冷場；4.物資保管：活動結(jié)束后，由班長和值日生負(fù)責(zé)回收道具，分類整理。十、效果預(yù)期1.學(xué)生層面：80%的學(xué)生能明確自身需改進(jìn)的習(xí)慣，掌握2種以上養(yǎng)成方法，1個月內(nèi)班級作業(yè)拖延、課間追跑等現(xiàn)象減少50%；2.班級層面：形成“習(xí)慣養(yǎng)成”的正向輿論氛圍，“習(xí)