大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法后置定語(yǔ)練習(xí)在英語(yǔ)語(yǔ)法體系中，后置定語(yǔ)是修飾名詞或代詞且位于被修飾詞之后的語(yǔ)法成分。大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，后置定語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型豐富，需通過(guò)針對(duì)性練習(xí)深化理解、提升運(yùn)用能力。本文將系統(tǒng)解析常見(jiàn)后置定語(yǔ)類(lèi)型，并配套實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與解析，助力學(xué)習(xí)者突破語(yǔ)法難點(diǎn)。一、介詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)介詞短語(yǔ)由“介詞+名詞/代詞/動(dòng)名詞”構(gòu)成，通過(guò)空間、所屬、時(shí)間等邏輯關(guān)系修飾名詞。典型示例Thepaintingonthewallisamasterpiece.（*onthewall*說(shuō)明*painting*的位置）Afriendinneedisafriendindeed.（*inneed*說(shuō)明*friend*的狀態(tài)）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1.Thekey______(to/of)thedoorismissing.2.Wemetagroupofstudents______(from/at)theuniversity.二、分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)分詞短語(yǔ)分為現(xiàn)在分詞短語(yǔ)（表主動(dòng)、進(jìn)行）和過(guò)去分詞短語(yǔ)（表被動(dòng)、完成），需結(jié)合邏輯關(guān)系判斷形式。典型示例Thewomantalkingtothemanagerismycolleague.（*talking*表主動(dòng)、進(jìn)行）ThenovelwrittenbyMoYanwonaNobelPrize.（*written*表被動(dòng)、完成）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1.Thebridge______(build)in2020connectsthetwovillages.（用*build*的適當(dāng)形式）2.Thechildren______(play)inthegardenaremyneighbors’kids.（用*play*的適當(dāng)形式）三、不定式短語(yǔ)作后置定語(yǔ)不定式短語(yǔ)作后置定語(yǔ)時(shí)，常表“將來(lái)動(dòng)作”或“邏輯動(dòng)賓關(guān)系”（主動(dòng)形式可表被動(dòng)）。典型示例Ihaveareporttofinishbeforemidnight.（*tofinish*表將來(lái)動(dòng)作，與*report*構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系）Sheistheonlypersontoknowthetruth.（*toknow*表將來(lái)動(dòng)作，修飾*person*）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1.Doyouhaveapen______(write)with?（用*write*的適當(dāng)形式）2.Hewasthefirststudent______(arrive)atschoolthismorning.（用*arrive*的適當(dāng)形式）四、定語(yǔ)從句作后置定語(yǔ)定語(yǔ)從句由關(guān)系詞（*who/whom/whose/which/that/when/where/why*）引導(dǎo)，修飾“先行詞”，需根據(jù)先行詞的詞性、邏輯關(guān)系選擇關(guān)系詞。典型示例TheteacherwhoteachesusEnglishisfromCanada.（*who*修飾人，作主語(yǔ)）ThisisthecitywhereIgrewup.（*where*修飾地點(diǎn)名詞*city*，作狀語(yǔ)）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)2.Istillremembertheday______(which/when)wefirstmet.五、形容詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)當(dāng)形容詞帶有“介詞短語(yǔ)、不定式”等補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，整個(gè)短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，說(shuō)明被修飾詞的特征。典型示例Aboyafraidofdogsrefusedtoenterthepark.（*afraidofdogs*修飾*boy*）Heisamanfullofwisdom.（*fullofwisdom*修飾*man*）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)1.Sheisagirl______(happyabouthersuccess)（用適當(dāng)形式）2.Theoldman______(aloneinthehouse)needsourhelp.（用適當(dāng)形式）綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練結(jié)合多種后置定語(yǔ)類(lèi)型，完成以下練習(xí)并分析語(yǔ)法邏輯：1.Thegirl______(wear)abluedressand______(wait)atthebusstopismysister.2.Theletter______(Ireceivedyesterday)isfrommypenpal.3.Wehaveameeting______(hold)tomorrowafternoon.4.Themuseum______(nexttothelibrary)wasbuiltin1990.答案與解析分類(lèi)型練習(xí)答案介詞短語(yǔ)1.*to*（*thekeyto...*是固定搭配，表“……的鑰匙”）2.*from*（*fromtheuniversity*表“來(lái)自大學(xué)的”）分詞短語(yǔ)1.*built*（*bridge*與*build*是被動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作已完成，用過(guò)去分詞）2.*playing*（*children*與*play*是主動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作正在進(jìn)行，用現(xiàn)在分詞）不定式短語(yǔ)1.*towrite*（*pen*與*write*構(gòu)成“用鋼筆寫(xiě)”的邏輯關(guān)系，主動(dòng)形式表被動(dòng)）2.*toarrive*（*thefirst...todo...*是固定結(jié)構(gòu)，不定式作后置定語(yǔ)）定語(yǔ)從句1.*that*（先行詞是*book*，指物，關(guān)系代詞用*that*；*what*不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句）2.*when*（先行詞是*day*，表時(shí)間，關(guān)系副詞*when*在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)）形容詞短語(yǔ)1.*happyabouthersuccess*（形容詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，說(shuō)明*girl*的狀態(tài)）2.*aloneinthehouse*（形容詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，說(shuō)明*oldman*的狀態(tài)）綜合訓(xùn)練答案與解析1.*wearing*;*waiting*（*girl*與*wear*、*wait*均為主動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作正在進(jìn)行，用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)）2.*(that/which)Ireceivedyesterday*（定語(yǔ)從句，先行詞是*letter*，指物，關(guān)系代詞*that/which*可省略）3.*tobeheld*（*meeting*與*hold*是被動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作發(fā)生在將來(lái)，用不定式的被動(dòng)式）4.*nexttothelibrary*（介詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，說(shuō)明*museum*的位置）總結(jié)后置定語(yǔ)的核心是“邏輯關(guān)系”（主動(dòng)/被動(dòng)、時(shí)間/空間關(guān)系等）與“結(jié)構(gòu)匹