項脊軒志練習一、（每小題2分，共12分）

1、下列詞語中加點字的讀音都正確的一組是(.

)

A、摴(chū)蒱

溷(hùn)藩

若僂(lóu)

緹(tí)騎

B、扃牖(yǒu)

鬻梅者(yù)

奴顏婢(bì)膝

湮(yān)沒

C、投繯(huán)

修葺(róng)

.摴(chū)蒱

斫直(zhuó)

D、逡(jūn)巡

異爨(cuàn)

石罅(xià)

欄楯(shǔn

)

2、對下列加點詞語的解釋全對的一組是(

)

A、僻（偏僻）不當?shù)勒?/p>

嫗(婢女)每謂余曰

斫其正(砍)

忠義暴（顯露）于朝廷

B、發(fā)（抒發(fā)）其志士之悲哉

雨澤下注(流入)

甘受詬厲(辱罵)

余既為此志(志向)

C、以欹(畸形)為美

殆(大概)有神護者

夭其稚枝（斜長的樹枝）

按（查究）誅五人

D、迨(等到)諸文異爨

極天（天邊）云一線異色

客逾(越過)庖而宴

遏其生氣(阻礙)

3、選出與“故莫能知”中的“故”的意義不相同一項是

A、故今之墓中全乎為五人也

B、故予與同社諸君子哀斯墓

C、故譴將守關者

D、軒東故嘗為廚

4、下列各句不含有通假字的一項是

A、須臾成五采

B、激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉

C、至莫夜月明

D、殆有神護者

5、對《五人墓碑記》的評說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、“義”是五義士精神的核心，全文不論敘事還是議論抒情，都是緊扣“義”字展開的。

B、本文的寫作目的是鞭撻奸閹黨的罪惡，弘揚中華民族為了正義事業(yè)而英勇獻身的精神。

C、五義士反抗閹黨的斗爭，反映了正義斗爭的巨大力量，表現(xiàn)了奸淫閹黨的虛弱本質。

D、本文在闡述生死價值問題的同時，批判了甘心依附閹黨的官僚士大夫的卑劣行徑。

6、下列說法正確的一項是（）

A、《項脊軒志》是公安派散文家歸有光的一篇借記物以敘事抒情的散文，項脊軒是作者書齋的名字，文中作者借書齋這一地點，先后敘寫了與之有關的祖母、母親和妻子三位女性的事，抒發(fā)了人世變遷及思念親人之情。

B、張溥是明末文學家，他的《五人墓碑記》是一篇墓志銘，記載了明末反對閹黨的斗爭中英勇就義的五位烈士，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚、周順昌。

C、自古文人墨客以東岳泰山為吟詠題材的詩文數(shù)不勝數(shù)，但他們大多是對蒼松綠樹掩映下的泰山秀麗風光的描繪、歌頌，而姚鼐的《登泰山記》描繪則是冰雪覆蓋下的泰山，別具一格。

D、龔自珍是我國近代杰出的思想家和文學家，其以敏銳的思想和深厚的文化功底為后人留下了大量膾炙人口的詩文，《病梅館記》就是其中一篇，作者以托物言志的手法，表達了自己熱愛生活、關心人民疾苦的思想感情。

二、課內文言文閱讀（每小題2分，共24分）

(一)

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先*撫之甚厚。室西連于中閨，先*嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

7、下列句中加點的詞，解釋正確的一項是(

)

A、迨諸父異爨

迨：大概

B.嫗每謂余曰

每：經常

C.先*撫之甚厚

撫：撫養(yǎng)

D.何竟日默默在此

竟：竟然

8、能夠表現(xiàn)祖母關懷孫子的一組句子是()

①某所，爾母立于茲。

②兒寒乎?欲食乎?

③吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!

④吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?

⑤此吾祖太常公宣德間執(zhí)此而朝，他日汝當用之

A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.②④⑤

9、對這段文字的理解，不正確的一項是(

)

A.先前，院子的南北是一個整體，后來分了家，院中開了許多小門，一變再變，院中有許多墻壁了。

B.老嫗是祖母的婢女，給兩代人喂過奶。

C.作者和老嫗對祖母的感情深厚，回憶祖母的話，都落下了眼淚。

D.祖母希望作者將來有一天能考上官，并把祖上留下的象笏交給了他。

(二)

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉?是以蓼洲周公，忠義暴(ｐù)于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

10、下列句中加點的詞，含義相同的兩項是(

)

A則盡其天年

哀斯墓之徒有其石也

B.視五人之死，輕重固何如哉

斯固百世之遇也

C.亦以明死生之大

予之力尚足以入，火尚足以明也

D.安能屈豪杰之流，

安能摧眉折腰事權貴

11、對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)

A、而又剪發(fā)杜(塞、閉)門

其辱人賤(卑賤)行

B、視（比較)五人之死，輕重固何如哉

人皆得以隸（像奴仆那樣）使之，

C、榮(榮耀)于身后

斯固百世之遇(際遇)也

D、以老(老人)于戶牖之下

故予與同社諸君子哀(同情)斯墓之徒有其石也而為之記

12、下列句中的“于”，用法相同的一項是(

)

①不能容身于遠近

②忠義暴于朝廷

③榮于身后

④匹夫有重于社稷也

⑤以老于戶牖之下

A.①②

B.②③

C.③④

D.④⑤

13、這一段的關鍵句是(

)

A、是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷

B、視五人之死，輕重固何如哉?

C、安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉

D、亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

14、對本段的理解，不正確的一項是(

)

A、作者把五人和閹黨高官“辱人賤行”對比，頌揚了五人臨刑時的勇毅。

B、作者把五人同周公并列，眾人為之折腰灑淚，可見其品格之高，影響之大。

C、作者運用假設的反問句，從正面說明五人及周公之死的可貴。

D、作者以飽含諷刺的筆墨，揭露了“今之高爵顯位”為了茍全性命而表現(xiàn)出來的種種“辱人賤行”。

(三)

江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃?。此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉!

15、根據(jù)句式特點，對下列句子的解說得不正確的一項是(

)

梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)。

A、“曲”和“直”是反義詞，“欹”和“正”是反義詞，“疏”和“密”也是反義詞。

B、“姿”、“景”、“態(tài)”的意思是“景致”的意思

C、“以……為”是“把……當作”的意思，“則”是“就”的意思

D、作者用兩兩對比的方式，形象地揭示了某些人對梅的審美標準。

16下列句中加點的詞，與現(xiàn)代漢語表意相同的一項是(

)

A、慷慨得志之徒

B、又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也

C、令五人者保其首領以老于戶牖之下

D、夭其稚枝

17、對下列兩個句子的分析，不正確的一項是(

)

有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉!

A、“有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者”指統(tǒng)治者幫兇奴才，根據(jù)主子意圖，奔走效勞的卑劣行徑。

B、斫、刪、夭、鋤、遏，寫出了統(tǒng)治者摧殘人才的惡劣手段；“江浙之梅皆病”說明后果的嚴重，人才受害之慘。

C、這幾句用詞精當，“斫、鋤”表現(xiàn)其對正直人才的粗暴摧殘，“刪”字暗喻大批人才遭到迫害，“夭”字象征新生力量被扼殺，“遏”字意味著不讓發(fā)揚蓬勃朝氣。而“養(yǎng)”字形象點出了他們豢養(yǎng)奸佞小人的險惡用心。

D、“文人畫士之禍之烈至此哉!”這一句滿懷義憤的議論，無情地痛斥了統(tǒng)治者的罪行。句中兩個“之”字的用法相同。

18、對這段文字的評析，不正確的一項是(

)

A、這一段中的梅，比喻人才，作者使用托物言志的手法。

B、文段用了不少整齊的句子，使文章氣勢充沛，感情強烈

C、作者用語言描寫的手法，引出了批駁的對象。

D、“夭”字暗喻大批有用人才遭到嚴重抑制，“刪”字象征新生力量慘遭扼殺。

三、課外文言文閱讀（每小題2分，共12分）

閱讀下面文字，完成各題。

臨川之城東，有地隆然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪?方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?則學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?

墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不間也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦推其事以勉其學者邪?夫人之有一能，而使后世尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉?

慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

19下列詞語解釋不正確的一項是(

)

A、有池洼然而方以長

方以長：長方形。

B、教授王君盛恐其不章也

教授：當時官名。

C、況仁人莊士之遺風余思

遺風余思：存留于后人心目中的典范德行。

D、晉王右軍墨池

王右軍：文中的王君盛。

20、下列句中“豈”的用法和意義不同于其他三項的是(

)

A、豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?

B、豈其學不如彼邪?

C、則學固豈可以少哉!

D、豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?

21、分別比較下列每組句子加點詞的意思，判斷正確的一項是(

)

然后世未有能及者

推王君之心

及既上，蒼山負雪，明燭天南

其亦欲推其事以勉其學者邪

A、兩個“及”相同，兩個“推”不同。

B、兩個“及”相同，兩個“推”也相同。

C、兩個“及”不同，兩個“推”相同。

D、兩個“及”不同，兩個“推”也不同。

22、對文中州學教授王盛題字并請作者作記的目的，理解正確的一項是（

A、提高景點知名度，招攬更多游客。

B、借表彰、推廣王羲之勤學苦練的精神，來勸勉州學學生刻苦讀書。

C、附庸風雅，借曾鞏才氣抬高自己的聲望。

D、仰慕王羲之，不想讓他的遺跡默默無聞于民間。

23、結合上下文，對"臨池學迨諸父異爨書，池水盡黑"理解不正確的一句是(

)

A、這句話是說，天天練習寫字，在附近的水池邊洗硯洗筆，把池水都染黑了。

B、這是寫張芝刻苦學習書法的事。

C、這是寫王羲之效法張芝刻苦學習書法的事。

D、"臨池"這兩個字，后來成為一個詞，指練習寫字。

24、對文章的理解不正確的一項是(

)

A、這篇文章通過記墨池，指出王羲之的書法的卓越成就，就是從精心學習得來，主旨是借此勉勵學者專心致志，努力上進。

B、這篇文章在寫作方法上，是記敘與議論結合，一方面記事，一方面緊扣著所記的事發(fā)表議論。

C、本文由王羲之的書法成就聯(lián)想到學習的重要性，指出特別是深造道德，尤不可廢學。

D、本文主要交代了“墨池”的由來，王羲之慕張芝臨池學書，池水盡黑，王君崇尚王羲之書法功夫之精深，曾鞏因崇拜以上三人而寫了《墨池記》這三方面的內容。

四、（12分）

25、翻譯上面文段中畫線的句子

答卷

姓名

學號

選擇題答題表

題號123456789101112

答案

題號131415161718192021222324

答案

1庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

2亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

3刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。

4則學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?

五、作文（40分）

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

痕

跡

約翰.羅斯金

把每一個黎明看做你的生命開始，

把每一個黃昏看做你生命的小結。

讓每一個這樣短的生命，

都能為自己留下一點可愛的事業(yè)和腳印，

讓你的心靈得到充實的痕跡。

請以“痕跡”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

［注意］①立意自定；②文體自選(詩歌除外)；③題目自擬；④不少于800字

邵陽縣二中高三冊語文第六單元測試題

參考答案：

1、B

2、D

3、D

4、D

5、B

6、C

7、B.

8、.C

9、.C

10、D

11、.D

12、.B

13、D

14、C

15、.B

16、D

17、D

18、D

19、D

20、C

21.D

22、B

23、B

24、D

25略

26略

《墨池記》譯文

臨川郡城的東面，有塊突起的高地，下臨溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼的長方形水池，稱為王羲之墨池。這是南朝宋人荀伯子在《臨川記》里所記述的。王羲之曾經仰慕東漢書法家張芝，在此池邊練習書法，池水都因而變黑了，這就是他的故跡。難道真的是這回事嗎？當王羲之不愿受人勉強而做官的時候，他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，以快心于山光水色之中。難道當他逍遙遨游盡情游覽的時候，又曾經在此地休息過嗎？王羲之的書法到了晚年才漸入佳境，看來他所以能有這么深的造詣，是因為他刻苦用功所達到的結果，而不是天才所致。但后世沒有能及得上王羲之的，恐怕是他們所下的學習功夫不如王羲之吧？看來學習的功夫怎么可以少化嗎！更何況對于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？

墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學的校舍。教授王盛深怕關于墨池的事跡被湮沒無聞，就寫了“晉王右軍墨池”這六個大字懸掛在門前兩柱之間標明它，又對我說：“希望有篇敘記文章?！蔽彝茰y王君的心意，莫非是因為愛好別人的長處，即使是一技之長也不肯讓它埋沒，因此就連他的遺跡一并重視起來嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學的事跡來勉勵這里的學生嗎？人有一技之長，尚且使后代人尊崇到這般地步，更不用說仁人君子們留下來的風尚和美德會怎樣地影響到后世人呢！

慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。習題精選一、基礎知識1．選出下面劃橫線的字注音沒有錯誤的一項（

）

A．舊時欄楯（shǔn）

冥然兀坐（wù）

B．垣墻周庭（yuán）

先大母婢也（bēi）

C．余扃牖而居（jiǒng）

呱呱而泣（gū）

D．家有老嫗（ōu）

萬籟無聲（lài）2．選出對下面劃橫線的字詞解釋有誤的一項（

）

A．往往而是（到處）

亦遂增勝（美）

B．而母立于茲（你的）

頃之（音節(jié)助詞）

C．大類女郎也（像）

乳二世（用乳汁喂養(yǎng)）

D．大母過余（過問）

逾庖而宴（廚房）3．下邊有關的文化常識說法有誤的一項是（

）

A．“諸父”即伯父、叔父的統(tǒng)稱；“先大母”，即已去世的祖母。

B．“三五之夜”即農歷每月十五的夜晚，“十五”又稱“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。

C．“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建時代，官員們上朝時所用的手板，有事可記于上，以備忘。

D．“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的稱呼，“婢”、“妾”則常作女子謙稱。4．填入下面一段文字括號中的文言虛詞，正確的一項是（

）

庭中始為籬，（

）為墻，凡再變（

）。家有老嫗，嘗居（

）此。嫗，先大母婢（

），乳二世，先妣撫（

）甚厚。

A．已

矣

于

也

彼

B．已

也

于

矣

其

C．已

矣

于

也

之

D．已

也

于

也

之5．從詞類活用的角度，選出一句不同類的（

）

A．前辟四窗，垣墻周庭，以當南日。

B．東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。

C．吾家讀書久不效。D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。6．下列句子翻譯正確的一項是（

）A．室西連于中閨，先妣嘗一至。

譯：軒跟西邊的內室相接，過世的母親曾經來過一次。B．迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。譯：等到諸位伯父（分家）別起爐灶，里里外外裝了許多小門，隔墻到處都是。C．吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”

譯：我的妻子從娘家省親回來，轉述小妹們的話說：“聽說姐姐家里有個南閣子，那么閣子又是什么樣子的呢？”D．軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。

譯：項脊軒共遭過四次火災，能夠不被燒掉，大概是有保護神吧。二、填空題7．《項脊軒志》選自

代后期著名散文家

的《

》，項脊軒是

名，“志”是

意思。本文通過記敘與項脊軒有關的家?，嵤?，表達了

、

的感慨，也表達了作者懷念

、

和

的思想感情。8．文中描寫修葺后的項脊軒月夜之景的語句是

，

，

，

，

。三、閱讀語段，回答問題然余居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。9．比較下列句中加點詞的意義和用法，分類正確的一項是（

）

①楚人一炬

②四海一

③一肌一容

④用心一也

⑤庭中通南北為一

⑥先妣嘗一至

⑦一室之中

⑧初一交戰(zhàn)

A．①⑥/②/③⑤／④／⑦／⑧

B．①⑥／②③⑤／④／⑦／⑧C．①⑥②/③⑤／④⑦／⑧

D．①⑥②／③⑤／④／⑦／⑧10．比較下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（

）

①先是，庭中通南北為一

③頃之，持一象笏至

②先妣嘗一至

④他日汝當用之

A．①和②相同，③和④也相同

B．①和②相同，③和④不同

C．①和②不同，③和④也不同

D．①和②不同，③和④相同11．下列句中加點的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是（

）

A．吾從板外相為應答

B．軒東故嘗為廚

C．庭中始為籬

D．余既為此志12．下列句中加點的詞與“前辟四窗，垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項是（

）

A．驪山北構而西折，直走咸陽

B．后人哀之而不鑒之

C．燕趙之收藏

D．先大母婢也，乳二世13．請選出與“誰得而族滅也”句式相同的一句（

）A．何竟日默默在此，大類女郎也

B．不霽何虹C．某所，而母立于茲

D．余自束發(fā)讀書軒中14．下面對第二段文字的分析，不正確的一項是（

）A．第二段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。C．作者善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。D．第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。

參考答案一、1．A

2．D

3．D

4．C

5．D

6．C

二、7．明

歸有光

《震川文集》

書齋

記

人亡物在、三世變遷

祖母、母親、妻子

8．三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。三、9．A

10．C

11．B

12．D

13．B

14．D（二）先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。11．比較下列每組句子中加點的字的意義，判斷正確的一項是（）①東犬西吠②北救趙而西卻秦③凡再變矣④凡所應有，無所不有。①和②相同，③和④也相同①和②相同，③和④不同①和②不同，③和④也不同①和②不同，③和④相同答案：B12．對這兩段文字的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┑谝欢蜗葘懲ピ旱淖兓从臣彝サ臄÷?。第二段回憶母親和祖母的往事，全段突出一個“悲”字。善于通過富有特征的典型細節(jié)來抒發(fā)作者的感情。語言明快簡潔，敘事、描寫和議論融于一體，讀者蕩氣回腸。答案：D.13．選出對“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳?！钡姆g最正確的一項是（）東家的狗向著西叫，客人跑過廚房去赴宴，一群雞住在餐廳里。東家的狗，到西家去咬，來做客的人必須躲著走，越過廚房到大廳去吃飯，可是雞卻伏再大廳里。東家的狗若聽到西家的聲響，就對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞棲息在廳堂里。東家的狗叫，西家的狗也叫，客人要繞過廚房參加宴會，一群雞也住在宴廳里。答案：C.《項脊軒志》班級_______姓名_______學號______一、選擇題1．下列加點字注音全都正確的一組是：（）A．扃牖（jiōng）修葺(qì)欄楯(shǔn)棲息(xī)B．象笏(hù)先妣(bǐ)闔門(hé)老嫗(ōu)C．塵泥滲漉(shèn)長號(háo)異爨(cuàn)冥然(míng)D．萬籟(lài)偃仰嘯歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā)2．下列加點詞語解釋全都正確的一組是：（）①室始洞然（寬暢的樣子）②桂影班駁（錯雜）③先妣撫（撫摸）之甚惜④嫗每（每次）謂余曰⑤風移影動，姍姍（美好的樣子）可愛⑥吾妻來歸（舊時指女子出嫁）⑦其制（形式、制式）稍異于前⑧或憑幾學書（學寫字）⑨舊時欄楯（橫的叫欄，縱的叫楯）⑩瞻顧（泛指看，有瞻仰、回憶之意思）A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩B.②⑤⑥⑦⑧⑩C.③④⑤⑧⑨D.①③⑥⑦⑨⑩3．判斷下列各句斷句是否準確，正確的是：（）①日過午/已昏②.又雜/植蘭桂竹木/于庭③.雞/棲于廳④.吾家/讀書久不效⑤.此/吾祖太常公/宣德間執(zhí)此以朝⑥.述諸/小妹語⑦.然/自后/余多在外A．①③⑤⑦B．②④⑤⑥C．①④⑥⑦D．①②③④4．列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是：（）A．久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝B．庭中始為籬，已為墻今已亭亭如蓋矣C．又雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨D．中始為籬，已為墻，凡再變矣軒凡四遭火，得不焚5．下列句子中加點詞用法不同于其他三項的是：（）A．百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注B．嫗，先大母婢也，乳二世C．東犬西吠，客逾庖而宴D．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也6．下列句式判斷不正確的一項是：（）A．項脊軒，舊南閣子也（判斷句）B．又植蘭桂竹木于庭（介詞結構后置）C．余自束發(fā)讀書軒中（省略句）D．且何謂閣子也（賓語前置）二、閱讀題（一）閱讀以下語段，回答7—10題項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。7．下列句中加點的詞的意義和用法相同的一項是：（）A．三五明月之夜，明月半墻B．今南海之生死未卜孔子述三五之法，明周公之業(yè)貧者自南海還C．布衣提三尺取天下D．名達于縉紳間臧太守枉用三尺，以仇一言之憾大閹之亂，縉紳而能不移其志者8．“垣墻周庭”的意思是“在院子周圍砌上墻”，其中作為動詞用的詞是：（）A．垣B．墻C．垣墻D．周9．本段從、、幾個方面寫老屋；老屋一經修葺，便生意盎然，可愛可喜。作者又具體寫出了居室及四周環(huán)境的和及心情的。10．作者在環(huán)境描寫中，巧妙地運用了以動顯靜的寫法。突出靜的句子是，以動顯靜的句子是，動靜高度和諧，給人以美感。（二）閱讀以下語段，回答11—12題先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。11．選出下列句中“西”字的用法不同的一項：（）A．室西連于中閨B．東犬西吠C．開我東閣門，坐我西閣床D．北救趙而西卻秦12．比較下列每組句子中加點的字的意義，判斷正確的一項是：（）①迨諸父異爨請迨其未畢陳而擊之②客逾庖而宴錄畢，走送之，不敢稍逾約A．兩個“迨”字相同，兩個“逾”字不同B．兩個“迨”字相同，兩個“逾”字也相同C．兩個“迨”字不同，兩個“逾”字相同D．兩個“迨”字不同，兩個“逾”也不同（三）閱讀以下語段，回答13—15題余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。13．下邊各句中加點的詞有的現(xiàn)代漢語已經不用，有的意義古今有別，請分別予以解釋：①．余自束發(fā)讀書軒中（）②．吾妻歸寧，述諸小妹語（）③．或憑幾學書（）④．后五年，吾妻來歸（）⑤．聞姊家有閣子，且何謂閣子也（）⑥．使人復葺南閣子，其制稍異于前（）14．下各組句子中加點的詞的用法和意義，相同的一組是：（）A．余既為此志始皇既沒，余威震于殊俗B．聞姊家有閣子，且何謂閣子也縣官且順群臣言C．余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出D．吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣如其克諧，天下可定也15．翻譯以下句子：①．乃使人復葺南閣子，其制稍異于前②．何竟日默默在此，大類女郎也③．此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝④．借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲（四）閱讀以下語段，回答16—18題初，濟陰王思與習俱為西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，將加重辟。時思近出，習代往對，已被收執(zhí)矣，思乃馳還，自陳己罪，罪應受死。太祖嘆習之不言，思之職分，曰：“何意吾軍中有二義士乎？”后同時擢為刺史，思領豫州。思亦能吏，然苛碎無大體，官至九卿，封列侯。（《三國志》）16．對此段內容理解全面的一項（）A．本段主要贊揚了王思引分自責，勇于承擔責任的精神。B．本段主要贊揚了習以身代思，受不測之禍無怨言的那種重情重義的精神。若使思不引分，主不加恕，則習所謂自經子溝讀而莫之知也。C．本段比較全面寫了王思這個人物，一方面，引分自責，另一方面，苛碎無大體。D．本段主要寫了太祖心胸開闊，能夠原諒下臣之過，不加追究。17．以下加黑詞都是官職升遷的詞匯，按升、降、不升不降歸為三類，選出歸類正確的一組（）①皇上超擢四品卿銜軍機章京②以相如功大，拜為上卿。③予左遷九江郡司馬④后同時擢為刺史⑤予除右丞相兼樞密使⑥再遷為太史令⑦初辟司徙府，除左著作郎⑧賀卿得高遷⑨徙齊王信楚王⑩滿堂虛左待，眾目望喬遷A．①④⑥⑧⑩／③⑨／②⑤⑦B．①⑥⑧⑩／③⑨／②④⑤⑦C．①⑥④⑧／③⑩／②⑤⑦⑨D．①④⑥⑧⑩／③／②⑤⑦⑨18．解釋加黑詞的意思①．教召主者，將加重辟（）②．唇吻翕辟（）③．辟病梅之館以貯之（）④．連辟公府，不就（）⑤．秦國辟遠（）⑥．境內之民無辟淫之心（）《項脊軒志》參考答案：1、C2、B3、A4、D5、B6、D7、D8、C9、窄小、破漏、陰暗10、突出靜的句子是：“庭階寂寂”“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動“；以動襯靜的句子是：“萬簌有聲”“小鳥時來啄食，人至不去”。11、C12、C13、①十五歲②女子出嫁回娘家省親愛③寫字④女子出嫁⑤那么⑥形式、規(guī)制14、A15、(略)16、B。因為習以身代思在前，思引分自責在后。太祖主要贊的是習的義，思的職分。17、D?！白筮w”是貶官，“遷”是升官，“徙”是一般調職，“除”“拜”是授官。18、①刑法②打開③開辟④征召⑤偏僻⑥邪僻、淫亂一、基礎知識1、下列加點字注音全都正確的一組是：（）A、扃牖（jiōng）修葺(qì)欄楯(shǔn)棲息(xī)B、象笏(hù)先妣(bǐ)闔門(hé)老嫗(ōu)C、塵泥滲漉(shèn)長號(háo)異爨(cuàn)冥然(míng)D、萬籟(lài)偃仰嘯歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā)2、下列句中加點字的解釋，正確的一項是（）A、室僅（只，不過）方丈雨澤下注（灌入，流入）稍（稍微，略為）為修葺偃仰（俯仰，這里指安居，休息，形容生活怡然自得）B、適（到，等到）諸父異爨逾（越過，超越）庖而宴凡（一共，總共）再變扃（遠）牖而居C、讀書久不效（效果）時（常常，不時）至軒中吾妻來歸（舊時指女子出嫁）吾妻歸寧（指女子出嫁到婆家來）D、先妣（指去世的母親）欄楯（欄桿）增勝（美）亭亭如蓋（天蓋）3、下列各句中的“得”與“軒凡四遭火，得不焚”中的“得”用法相同的一項是（）A、又北向，不能得日B、積善成德，而神明自得，圣心備焉C、猶得備晨炊D、不如自行搜覓，冀有萬一之得4、下列各句中的“然”與“室始洞然”中的“然”用法相同的一項是（）A、然余居于此，多可喜，亦多可悲B、吳廣以為然。C、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也D、偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲5、下列人稱代詞，意義不相同的一項是（）A、某所，而母立于茲B、吾兒，久不見若影C、他日汝當用之D、先妣撫之甚厚6、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一項是（）A、百年老屋．塵泥滲漉，雨澤下注B、妣，先大母婢也，乳二世。C、東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D、庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也7、從句式角度看，對下列兩組句子判斷正確的一項是（）①項脊軒，舊南閣子也。②庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也。③何竟日默默在此，大類女郎也？。④聞姊家有閣子，且何謂閣子也？A、①與②相同，③與④不同B、①與②相同，③與④也相同C、①與②不同，③與④相同D、①與②不同，③與④也不同8、下列敘述不符合文意的一項是（）A、本文借項脊軒的興衰，寫與之有關的家庭瑣事和人事變遷，表達了人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。B、“庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛?！痹娨粯拥恼Z言，畫一般的意境，充分顯示了作者觀察生活、捕捉形象的才能，而筆觸描寫的細致工巧、玲瓏剔透，簡直令人拍手叫絕。C、古人筆下的女子，要么是戀人，要么為情人，而以亡妻為歌詠對象，歸有光是第一人。怪不得近人錢基博說：“此意境人人所有，此筆妙人人所無；而所以成震川之文，開韓、柳、歐、蘇未辟之境?！盌、和杜牧《阿房宮賦》多用排比、夸張、比喻，對宮殿、珍寶、宮中人等極盡鋪敘夸飾之能事，用詞華美艷麗不同，《項脊軒志》的作者對一事一物一人盡皆平實說來，不事雕飾，自成風格。正所謂“無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言表”。這種創(chuàng)作方法，更是歸有光的創(chuàng)造和對唐宋古文傳統(tǒng)的一個發(fā)展。9、默寫課文。（1）又雜植蘭桂竹木于庭，＿＿＿，＿＿＿。借書滿架，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。（2）然余居于此，＿＿＿，＿＿＿。（3）三五之夜，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。（4）瞻顧遺跡，＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。二、課文閱讀閱讀下面一段文字，完成文后問題。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相應為答?！闭Z未畢．余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？＂比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。10、下列加點詞與“娘以指叩門扉’，中“叩”詞義相同的一項是（）A、叩之寺僧B、得雙石于潭上，扣而聆之C、百萬之師，叩關而攻秦D、叩頭且破，額血流地11、下列加點詞與“凡再變矣”中“凡”詞義相同的一項是（）A、凡事豫則立，不豫則廢B、軒凡四遭火C、巨是凡人D、凡所應有，無所不有12、下列加點詞語與“比去，以手闔門＂中“比”詞義相同的一項是（）A、其兩膝相比B、每自比于管仲、樂毅C、今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣D、比至南郡，而琮已降13、比較下列兩組加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（）①能以足音辨人②此吾祖大常公宣德間執(zhí)此以朝③吾從板外相為應答④兒童相見不相識，笑問客從何處來A、①與②相同，③與④不同B、①與②不同，③與④相同。C、①與②相同，③與④也相同D、①與②不問，③與④也不同。14、下列句子意思正確的是（）①庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。②吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！A、①庭院中開始是籬笆，現(xiàn)在已成為廢墻，一變再變，反反復復。②我們家讀書長久沒有收到功效，這孩子，指日可待呀。B、①庭院中開始是籬笆墻，現(xiàn)在又砌成了墻，一共變了兩次。②我們家讀書長久沒有收到功效，這孩子取得成就，就可以等待了啊！C、①庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。②我們家讀書長久沒有收到功效，這孩子取得成就，就可以等待了呵！D、